軟件的版權的認識

PAGEPAGE1軟件的版權的認識（五篇）第一篇：軟件的版權的認識目錄論文摘要——第一頁一、我國計算機軟件版權保護條例——第二頁二、計算機版權相關問題的思考——第四頁三、結(jié)論——第九頁注釋——第十一頁參考文獻——第十二頁論文摘要計算機軟件是現(xiàn)代社會主要的技術基礎之一，是信息時代的重要產(chǎn)物，對軟件這一人類智力成果和知識結(jié)晶實行有效法律保護的重要性日益突出，對軟件的保護問題已經(jīng)成為當今世界保護知識產(chǎn)權的一項重要的內(nèi)容，受到了國際法學界和各國政府的普遍重視。本文從我國計算機軟件版權的概念、特征談起，對計算機軟件版權保護的原則，法律制度存在的法律問題和相應立法建議略作探討。本文通過計算機軟件版權法律相關的分析，認為：軟件的特性及實踐的發(fā)展表明，著作權法、專利法、商標法、商業(yè)秘密法等知識產(chǎn)權法，結(jié)合起來是加強軟件法律保護的必由之路，專門立法應該是計算機軟件法律保護的必然。問題如何解決有待于讀者去思考。關鍵詞：計算機軟件版權著作權保護隨著計算機技術的迅猛發(fā)展，計算機普及化越來越高，微型計算機和個人計算機相繼成為市場上的主導產(chǎn)品。計算機程序，也就是我們平常所說的軟件也獲得了長足的發(fā)展，計算機軟件市場也發(fā)生了巨大的變化。一方面是軟件用戶的急劇增加，另一方面是通用軟件的大量上市。這給全世界以及人們的工作、生活都帶來了深遠的影響，計算機軟件的價值也受到了人們更多的重視，因為軟件常常會帶來巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。對于如何充分利用法律武器保護計算機軟件的知識產(chǎn)權，一直是人們關注和研究的熱門話題。一、我國計算機軟件版權保護條例1.計算機軟件版權保護條例在1991年，我國發(fā)布了《計算機軟件保護條例》，（下稱《條例》）該條例中對“計算機軟件”所作的界定同時考慮了我國軟件開發(fā)的實際與國際上通常的意見，并與世界知識產(chǎn)權組織所下的定義在原則上保持了一致。但是隨著改革的深化和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，《條例》的不少規(guī)定已經(jīng)不適應計算機軟件保護工作的需要。在《著作權法》修訂后，國務院于20XX年12月20XX議通過了新的《條例》，自20XX年1月1日起實施。該條例與1991年《條例》相比，對軟件計算機軟件著作權的限制重新作了調(diào)整，刪除了原《條例》第22條的規(guī)定，修訂了原《條例》第31條的規(guī)定，使《條例》①的規(guī)定與《伯爾尼公約》和《與貿(mào)易有關的知識產(chǎn)權協(xié)議》的規(guī)定保持一致?！稐l例》規(guī)定定義如下：本條例所稱計算機軟件（以下簡稱軟件），是指計算機程序及其有關文檔。（一）計算機程序，是指為了得到某種結(jié)果而可以由計算機等具有信息處理能力的裝置執(zhí)行的代碼化指令序列，或者可以被自動轉(zhuǎn)換成代碼化指令序列的符號化指令序列或者符號化語句序列。同一計算機程序的源程序和目標程序為同一作品。（二）文檔，是指用來描述程序的內(nèi)容、組成、設計、功能規(guī)格、開發(fā)情況、測試結(jié)果及使用方法的文字資料和圖表等，如程序設計說明書、流程圖、用戶手冊等。（三）軟件開發(fā)者，是指實際組織開發(fā)、直接進行開發(fā)，并對開發(fā)完成的軟件承擔責任的法人或者其他組織；或者依靠自己具有的條件獨立完成軟件開發(fā)，并對軟件承擔責任的自然人。（四）軟件著作權人，是指依照本條例的規(guī)定，對軟件享有著作權的自然人、法人或者其他組織。根據(jù)《條例》規(guī)定，受條例保護的軟件必須由開發(fā)者獨立開發(fā)，并已固定在某種有形物體上。其中，獨立開發(fā)是指軟件應當具有獨創(chuàng)性；固定在有形物體上是指軟件應當具有一定的持久性。根據(jù)《條例》規(guī)定，本條例對軟件著作權的保護不延及開發(fā)軟件所用的思想、處理過程、操作方法或者數(shù)學概念等。這表明，開發(fā)軟件所用的思想、處理過程、操作方法或者數(shù)學概念等并不是軟件著作權的客體。計算機軟件著作權的客體是指計算機軟件。計算機軟件著作權的主體，即軟件著作人，是指依照《條例》規(guī)定，對軟件享有著作權的自然人、法人或者其他組織。根據(jù)《條例》規(guī)定，中國公民、法人或者其他組織對其所開發(fā)的軟件，不論是否發(fā)表，依照本條例享有著作權。外國人、無國籍人的軟件首先在中國境內(nèi)發(fā)行的，依照本條例享有著作權。外國人、無國籍人的軟件，依照其開發(fā)者所屬國或者經(jīng)常居住地國同中國簽訂的協(xié)議或者依照中國參加的國際條約享有的著作權，受本條例保護。2.計算機軟件版權保護條例分析在新條例中，對版權的保護延伸到了最終用戶領域。也就是說，任何侵權的單位和個人都將受到法律的制裁，甚至承擔刑事責任。此規(guī)定一出臺，不但網(wǎng)民在網(wǎng)上大發(fā)議論，甚至在今年的兩會上有代表提出：在新條件中對最終用戶的規(guī)定，已經(jīng)超越了WTO對軟件版權保護的水平，是不是超前了、是不是過度保護產(chǎn)權了？筆者認為：對最終用戶追究法律責任，早在1991年6月4日發(fā)布的原條例中就有規(guī)定，并不是新條例中的新規(guī)定。它已經(jīng)存在了十幾年。所以不能說它超前了。而且由軟件的技術特性決定了它不同于其他知識產(chǎn)品，它復制起來太容易了。因此，為了維護廠家的經(jīng)濟利益，發(fā)展我國軟件產(chǎn)業(yè)，就必須加強立法及懲罰力度。因為軟件產(chǎn)業(yè)是以智力創(chuàng)造為核心的高技術產(chǎn)業(yè)。它的發(fā)展不僅需要在投資、稅收和吸引人才等方面得到政府相關政策的支持，更需要一個良好的知識保護環(huán)境。軟件業(yè)界公認盜版是阻礙中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要障礙之一。如果軟件用戶使用未經(jīng)授權的軟件，軟件公司就無法獲得合理的收入和回報。那么，他們就無法擴大對軟件研發(fā)的投入，從而削弱了中國軟件企業(yè)的競爭力，使他們在國際市場上無法立足。所以，為了從源頭上打擊盜版行為，就必須提高公眾對知識產(chǎn)權的保護意識。需要強調(diào)的是，從中國目前的情況看，刑事打擊的盜版行為主要是以營利為目的、違法所得數(shù)額巨大或情節(jié)嚴重者，民事、行政處罰目前主要針對單位用戶。一般的個人用戶是以說服教育為主，從而提高民眾的整體素質(zhì)。另外，我國的立法是為了適應我國國情的需要。就算WTO中沒有要求，為了我國的軟件企業(yè)發(fā)展的需要，也應該對最終用戶的法律責任進行追究。我國目前的本土化軟件太缺乏，實力也無法同國際企業(yè)相比。只有在保護軟件產(chǎn)權不受侵害的前提下，才能給我國的中小企業(yè)提供公平競爭的機會，才能提高他們的競爭力。二、計算機軟件版權問題的相關法律思考1.以著作權法保護計算機軟件的優(yōu)勢與缺憾鑒于計算機軟件產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，各國逐漸加強了對計算機軟件的法律保護。目前，計算機軟件可以享有多種法律保護手段，但是對于大多數(shù)的軟件而言，一般都能得到是著作權法保護。因此，著作權法儼然是保護計算機軟件的最普遍、最主要的一種法律形式。著作權法作為軟件保護最基本的法律形式，主要有以下優(yōu)點：（1）、計算機軟件具有的“作品性”使其易于成為著作權的保護對象計算機軟件具有的表現(xiàn)形式以及其易復制性，都與傳統(tǒng)意義上的“作品”極為相似，就連侵犯軟件權利的方式也主要是復制、抄襲等，因此計算機軟件被納入著作權法的保護范圍是一件自然的、合理的事情。（2）、軟件可以自動獲得著作權法的保護著作權法的自動保護原則，使得軟件不需要經(jīng)過申請等法律程序，就可以得到保護，節(jié)約了軟件開發(fā)者的時間和成本。（3）、幾乎所有的軟件都能符合著作權的保護標準而受到保護著作權對軟件的保護范圍比較寬，其保護標準也不很嚴格，只要軟件具備了形式上的獨創(chuàng)性即可，即只要是由軟件開發(fā)者獨立創(chuàng)作完成的，即使在軟件之間存在相同或相似的內(nèi)容，也可能獲得著作權。這使得幾乎所有獨立開發(fā)的計算機軟件都能滿足軟件的獨創(chuàng)性條件，進而獲得著作權的保護。在《歐洲共同體關于計算機程序法律保護的指令》（1991）中對軟件獨創(chuàng)性條件作了較明確的規(guī)定，即如果一個計算機程序的作者以其自身的智力創(chuàng)作完成了該程序，就意味著該程序是具有獨創(chuàng)性的，可以受到著作權保護。世界各國對此均持基本相同觀點，我國亦然。從這一點上看，在保護計算機軟件方面，著作權法比其他部門法更具優(yōu)勢。（4）、利用著作權法保護軟件有利于計算機軟件發(fā)展中的各種權利的平衡由于著作權只保護軟件的表達或表現(xiàn)形式，而不保護思想、方法及功能等計算機軟件的內(nèi)涵，為其他軟件開發(fā)者利用、借鑒已有的軟件思想去開發(fā)新軟件提供了方便之門，有利于軟件的創(chuàng)新、優(yōu)化和發(fā)展，同時避免了對計算機軟件的“過度”保護?！氨磉_與思想分離的原則”對維持計算機軟件發(fā)展中“保護”與“創(chuàng)新”的平衡起到了重要作用，對整個軟件技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有特殊的意義。（5）、著作權保護更好的適應了計算機軟件的國際化隨著信息全球化趨勢的加大，計算機軟件也日漸呈現(xiàn)出其國際化的特點。世界各國普遍建立了著作權制度，而且例如《保護文學藝術作品伯爾尼公約》、《世界版權公約》等國際條約也吸引了眾多國家和地區(qū)的加入。因此，計算機軟件比較容易獲得國際化的著作權保護。當然，著作權保護軟件也存在著諸多不足，主要有：（1）、著作權法不能保護軟件的思想和功能計算機軟件不僅具有作品性，更具有功能性，而其功能性才是軟件最具價值的部分，但著作權法對于軟件的構思、設計方案和功能的保護幾乎無能為力。開發(fā)軟件的主要目的是為了應用，而不僅僅是為了滿足人們的精神上的享受，這使軟件的“功能性”顯得更為重要。著作權法的保護范圍顯然無法滿足對軟件的全面保護，在軟件權利人所應有的權利范圍中出現(xiàn)了空白的區(qū)域，比如體現(xiàn)在軟件中的獨特構思和技術方案無法獲得獨占性、排他性的權利。因此在很多情況下，許多軟件開發(fā)者通過“反向編譯”利用了他人軟件中體現(xiàn)出的思想、創(chuàng)意、原理、算法和數(shù)學方法等，獨立開發(fā)出“表現(xiàn)”形式不同的軟件，從而避免了侵權。筆者認為，雖然著作權不保護軟件的思想和功能的特點有利于平衡軟件發(fā)展中的各種權利，但是此類情況的頻繁出現(xiàn)，勢必會挫傷原軟件開發(fā)者的創(chuàng)作積極性，不利于軟件的保護。（2）、著作權的保護期過長無法適應計算機軟件更新速度快的特點根據(jù)著作權法的對保護期的規(guī)定，軟件的著作權保護期可長達50年，自然人的甚至可能達到百年以上，而計算機軟件的一大特點是淘汰率高、更新速度快，這就使得保護期顯得過于久長，對一個已經(jīng)被淘汰的軟件仍提供保護，為他人在此軟件之上的繼續(xù)開發(fā)設置了障礙，不利于軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有損于公眾利益。（3）、著作權法并不限制他人獨立創(chuàng)作完成實質(zhì)相同或者近似的軟件作品受著作權保護的軟件必須是由開發(fā)者獨立開發(fā)，并已固定在某種有形物體上的。如果軟件滿足了獨立創(chuàng)作的條件，即使同他人開發(fā)的已有的軟件相同或者近似，也不構成侵權，損害了軟件權利人的合法權益。所謂的“凈室技術”正是為了達到既能利用他人的創(chuàng)意，又能避免侵權的目的，而研究出來的一種方法。這種方法是利用原有軟件的創(chuàng)意，在避免開發(fā)人員同原軟件接觸的情況下獨立開發(fā)新軟件，如此開發(fā)出的軟件，雖與原軟件在實質(zhì)上相同或近似，卻不用擔心侵權。（4）、著作權法允許他人“合理使用”軟件軟件是實際價值體現(xiàn)在其“功能性”上，軟件只有在被實施的情況下才能實現(xiàn)其真正價值。但是，根據(jù)著作權法的規(guī)定，若僅以學習和研究軟件內(nèi)含的設計思想和原理為目的使用軟件，屬于“合理使用”，不構成侵權。軟件存在的易復制性，使得越來越多的人利用該原則而獲得無償?shù)氖褂?，這無疑會造成軟件權利人的利益損失。第二篇：認識畫圖軟件反思《認識畫圖軟件》教學反思布隆吉鄉(xiāng)中心小學蘆幸花本課是學生學習畫圖的第一課，主要是讓學生掌握啟動和退出畫圖的方法，認識畫圖窗口組成，認識畫圖工具箱。在教學過程中，我先展示了幾幅的漂亮的圖片，告訴學生這是高年級的同學畫的，學生被漂亮的畫面吸引，這時，我引導學生了解這么漂亮的畫是用什么軟件來畫的。引出學生學習的內(nèi)容“畫圖”軟件。要想自己喜歡的圖畫，首先要掌握好“畫圖”軟件的基本技能才行??！接著在學習“畫圖”啟動這一塊，我先演示，然后引導學生自己嘗試著去打開，當大部分的學生都能順利打開“畫圖”軟件，我請一位學生進行學生機演示，激勵學生主動表現(xiàn)。在認識“畫圖”窗口的時候，我是讓學生依托教材，學生先看教材，然后師生共同完成練習來實現(xiàn)畫圖窗口的教學。在畫圖工具的使用部分，我同樣進行演示，然后由學生來操作。在整個教學過程中盡最大可能調(diào)動學生參與教學活動的熱情，學生的熱情高了，學習起來就比較輕松，上課的發(fā)言等教學行為也較放松，自然地就參與到了教學活動中來了。在本節(jié)課的尾聲我進行了難點的突破處理。但是本節(jié)課還是存在很多問題：一是學生接受能力有較大不同，應分層感知工具的使用；二是教師準備還是欠充分，事先建立的接受學生作業(yè)的文檔被刪除了，沒有進行作業(yè)展示，有些遺憾。第三篇：認識畫圖軟件教案第七課認識畫圖軟件教學目標：1、啟動畫圖軟件，認識畫圖軟件窗口；2、認識工具箱；3、用鉛筆工具繪畫，會使用橡皮擦；4、保存文件，退出畫圖軟件。教學過程：一、認識畫圖軟件二、合作探究：如何啟動畫圖軟件三、合作探究：認識一下畫圖軟件的窗口和工具箱四、合作探究：能夠使用鉛筆畫橡皮進行繪畫，如何調(diào)整鉛筆和橡皮的大小。五、合作探究：如何退出畫圖軟件和保存圖片。六、練一練1、使用鉛筆繪畫2、使用刷子和鉛筆，看看有什么不同。七、課堂小結(jié)第四篇：認識“畫圖”軟件說課稿認識“畫圖”軟件說課稿一、教材分析《快樂的小畫家——畫圖篇》是河北大學出版社出版的《信息技術》三年級教材中第2單元的教學內(nèi)容。本課《認識畫圖軟件》是這單元的開篇，主要介紹打開“畫圖”程序的方法及畫圖窗口的組成，教學時需要補充工具箱的作用和功能，讓學生學會工具的取用（單擊——選定；拖動——畫畫）。通過本課的學習，要求學生能初步了解工具箱內(nèi)常用工具的名稱，嘗試用幾種工具畫簡單的圖畫。二、學情分析這節(jié)課是小學三年級的課，前節(jié)課學生初步認識了紙牌游戲軟件，對在Windows中打開軟件、認識窗口有了初步的了解。但是學生初學畫圖，鼠標拖動操作還不熟練，在技巧上還有待于逐步嘗試掌握。三、設計思路根據(jù)學生原有的水平我提出了一個設計思路，即“作品欣賞，激發(fā)興趣，互相討論，任務驅(qū)動，指導點評”。根據(jù)學生的學習過程引導其有意注意，使他們的積極性提高。單就課文內(nèi)容而言，對學生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。使用最直觀的方法表達對畫圖的興趣。在本課教學中，將美術知識融入到信息技術課中來，通過觀察、思考、想象。提高學生各方面素養(yǎng)。把本學科知識的學習和能力的培養(yǎng)與各學科的教學緊密結(jié)合起來。使學生在解決各種問題的過程中學習并掌握信息技術，使信息技術融入學生的知識結(jié)構中。四、教學目標根據(jù)小學信息技術課程標準對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者統(tǒng)一以及信息技術掌握的要求，加上對教材的分解和對學生的了解，我將本節(jié)課的教學目標定為以下幾個方面：知識技能目標：1、學會啟動畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分；2、了解常用畫圖工具的名稱和用法；3、學會用橢圓、直線、鉛筆或刷子工具畫簡單的圖畫；過程方法目標：通過自主嘗試，掌握軟件的啟動和各類畫圖工具的名稱和用法；情感態(tài)度價值觀目標：通過作品欣賞、體驗各種工具、嘗試畫圖等環(huán)節(jié)，感受電腦畫圖的趣味性，促進學生形成積極主動的學習態(tài)度。五、教學重、難點分析及處理思路這一課時的重點是“畫圖”軟件的啟動，“畫圖”窗口的組成；難點是用幾種工具嘗試畫簡單圖形。在軟件的啟動上，我通過讓學生自主看書學習掌握思路，然后嘗試操作，大多數(shù)同學都能順利啟動，然后讓學生示范；認識窗口組成部分我以微課介紹形式展開能夠吸引學生認真聽，并在很短時間就能記??；對于難點部分認識工具并畫簡單圖形部分，我出示一幅《海上日出》的圖畫，讓學生模仿練習，并示范，使得部分同學能夠成功畫出來。六、教學過程一、談話引題，激發(fā)興趣（5分鐘）：我以談話的形式問學生是否喜歡畫畫開始，讓學生欣賞事先收藏的幾個同學的圖畫作品，并評價給予掌聲鼓勵；再讓學生欣賞往屆學生的電腦繪畫作品，體會電腦繪畫的神奇?？偨Y(jié)傳統(tǒng)畫畫和電腦畫畫的不同，指出電腦畫圖的優(yōu)點，進而引出課題——認識“畫圖”軟件。這樣大大調(diào)動了學生探索學習的積極性，學生躍躍欲試想好好學習。二、任務驅(qū)動，自主探究（15分鐘）：課堂中重難點的處理我主要是采用任務驅(qū)動教學法，設置了三個學習任務，分別以不同形式完成。對于第一個任務：啟動“畫圖”軟件，讓學生自學教材P31，完成“畫圖”軟件的啟動。是為培養(yǎng)學生的自主學習能力，多數(shù)學生都能順利啟動后，找兩個同學示范啟動，鍛煉了學生的動手操作和語言表達能力。第二個任務：認識“畫圖”軟件的窗口組成我主要是用事先錄制好的微課展示讓學生記住。學生對這種形式感到很新奇，自然很快就記住了。三、任務驅(qū)動，大顯身手（15分鐘）：第三個任務是這節(jié)課的重點也是難點：嘗試用畫圖工具簡單作畫。我首先帶領學生簡單認識16中畫圖工具，并出示一幅《海上日出》作品，讓學生用三到四種工具模仿教師作畫，但可能高估了學生的能力，很多同學不知道怎么合理去畫，所以大多數(shù)同學沒有很好完成，看到這種情況我趕緊簡單示范一下，才使得有幾個學生完成了作品。當時覺得讓學生猜想去畫的時候好像是浪費了時間，走了彎路，但是那是現(xiàn)在想想讓學生自主嘗試發(fā)現(xiàn)過后的引領示范也是非常必要的，學生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的。四、展示交流，共享成果，總結(jié)評價（5分鐘）展示評價這一環(huán)節(jié)我放手讓學生去評價作品，有的學生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個學生到臺前講解示范，但是看得出來他是個非常內(nèi)心的男孩，到講臺前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了，希望以后能多給這樣同學機會，鍛煉他的表達能力。最后學生談收獲，教師總結(jié)板書：1、啟動畫圖2、認識了窗口各部分3、選擇工具用“單擊”，畫用“拖動”七、教學反思整堂課下來，給我的總體感覺還可以，多數(shù)學生都在參與學習，完成了任務，達成了目標。但是課堂紀律不是特別好，今后應要注意課堂上的管理，需要加強他們上課常規(guī)的教育，想策略維持紀律，不至于每節(jié)課都等到發(fā)脾氣才會讓學生安靜下來。教學時，在課堂中重點環(huán)節(jié)要講得慢、講得細，確保每位小朋友都能熟練操作。小組合作應該是一個很不錯的方法，今后我還得加強他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現(xiàn)團隊精神，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高。第五篇：軟件認識實習報告軟件專業(yè)學生進行相關的專業(yè)認識實習，有利于更好地掌握相關的專業(yè)知識。下面就隨小編一起去閱讀軟件認識實習報告，相信能帶給大家啟發(fā)。軟件認識實習報告一一、實習目的根據(jù)所學課程的理論知識，結(jié)合企業(yè)的運營實際，掌握軟件開發(fā)的一般過程，軟件的生命周期和作為一個開發(fā)人員就應具備的基本潛力，并撰寫實習報告。使學生進一步鞏固所學理論知識，同時提高觀察疑問、分析疑問、解決疑問的潛力。二、企業(yè)實習地點深圳市百盛佳信息咨詢有限公司三、實習時間20XX年12月5日——20XX年4月5日四、實習資料1、java軟件開發(fā)五、實習總結(jié)在Internet飛速發(fā)展的這天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。目前系統(tǒng)的架構一般有c/s架構和b/s架構，但是c/s架構的應用系統(tǒng)，每升級一個版本，客戶端都需要自我下載更新，而b/s架構不需要，因為它是基于瀏覽器的。因此b/s架構的應用系統(tǒng)，在Internet上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。計算機將具備更多的智能成分，它將具有多種感知潛力、必須的思考與決定潛力及必須的自然語言潛力。除了帶給自然的輸入手段（如語音輸入、手寫輸入）外，讓人能產(chǎn)生身臨其境感覺的各種交互設備已經(jīng)出現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實技術是這一領域發(fā)展的集中體現(xiàn)。這天人們談到計算機必然地和網(wǎng)絡聯(lián)系起來，一方面孤立的未加入網(wǎng)絡的計算機越來越難以見到，另一方面計算機的概念也被網(wǎng)絡所擴展。二十世紀九十年代興起的Internet在過去如火如荼地發(fā)展，其影響之廣、普及之快是前所未有的。從沒有一種技術能像Internet一樣，劇烈地改變著我們的學習、生活和習慣方式。全世界幾乎所有國家都有計算機網(wǎng)絡直接或間接地與Internet相連，使之成為一個全球范圍的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡。人們能夠透過Internet與世界各地的其它用戶自由地進行通信，可從Internet中獲得各種信息。人們已充分領略到網(wǎng)絡的魅力，Internet大大縮小了時空界限，透過網(wǎng)絡人們能夠共享計算機硬件資源、軟件資源和信息資源?！熬W(wǎng)絡就是計算機”的概念被事實一再證明，被世人逐步理解。（一）、實習過程遇到的困難1、一進入企業(yè)，就立刻被分配開發(fā)任務，我的任務是質(zhì)量信息管理系統(tǒng)的一個功能點，PDI退改車，有新增，刪除，查詢，審核，統(tǒng)計的操作。該系統(tǒng)使用的是struts2springibates模式，一開始什么都不明白，oracle數(shù)據(jù)庫沒用過，jquery框架沒有用過，ibates框架沒用過。所以給我的開發(fā)帶來了很大的困難。2、在第二個項目中，我的開發(fā)任務是，一線通管理系統(tǒng)中的設備查詢，設備修改，還有一些報表的功能，發(fā)運環(huán)節(jié)主要異常事件，銷售部工單月統(tǒng)計報表，儲運部工單月統(tǒng)計報表等等，這些報表功能都需要有折線圖和餅狀圖，還要有導出excel的功能，而我對于如何生成折線圖或餅狀圖，如何導出excel，從未接觸過，這些都是這次開發(fā)中的難點。3、在益凌進銷存系統(tǒng)中，也就是第三個項目，因為是剛剛開始，所以主要的任務是做設計，就是把那些業(yè)務流程圖轉(zhuǎn)化為靜態(tài)網(wǎng)頁。這事看起來好像不難，不就是做靜態(tài)網(wǎng)頁嘛！當初我是這樣想的！但是到真正做的時候，就發(fā)現(xiàn)了其實并不是想象中的那么簡單，例如，如何抽象數(shù)據(jù)字段，也就是說，別人給你一張真實的業(yè)務表，你該如何把那些有用的字段顯示在你的界面上，業(yè)務流程中的每個點之間又有沒有關系，這些都需要你去想的疑問。初次接觸，所以做起來也很棘手。（二）、如何解決疑問：作為一個開發(fā)人員，遇到這些疑問是在所難免的，因為很多技術都在不停的更新，你要不斷的去學習，要有學習新知識的潛力，而且如今網(wǎng)絡資源是如此的豐富，只要在internet上搜索一下，很多疑問都會迎刃而解。Oracle數(shù)據(jù)庫簡單的應用，jquery框架和ibaties框架的應用也是透過網(wǎng)絡資源一邊學習一邊應用來實現(xiàn)我的目的的，當然也少不了跟同事的溝通。對于那個報表中用到的折線圖和餅狀圖，我們采用了一個叫Jfreechat的框架，關于如何應用，也是從網(wǎng)上獲取相關例子，然后經(jīng)過我們的加工，就很順利的解決了疑問。透過這次，感覺收獲還是挺大的。對于進銷存管理系統(tǒng)的設計疑問，我壓根就什么都不懂，看了一段時光的業(yè)務流程圖，還是不明白要做什么，要在網(wǎng)頁界面上體現(xiàn)哪些字段，每個界面之間又有什么聯(lián)系，這些都不太明白。“這些東西要靠自我想的”，項目負責人跟我說了，之后他就跟我說了一大堆如何抽象字段，要把每個業(yè)務點的關系理清，然后再透過他們的關系抽象有用的字段。聽他說了之后，恍然大悟，原先是這么一回事。之后，每次遇到不懂的，就立刻去和他溝通。完成了這些設計，我感覺我對軟件開發(fā)，又有了更深的認識，同時也讓我意識到溝通在軟件開發(fā)中真的是一件很重要的事。六、實習心得經(jīng)過為期4個月的專業(yè)實習，令我更深一步的了解和學習了軟件開發(fā)的一般過程，不再是以前那樣，都不明白軟件開發(fā)是什么東西。對于一個應用系統(tǒng)他們?yōu)槭裁匆敲炊嗳藖碜?，而這么多人一齊做，代碼又是如何進行管理的。對于每一個應用系統(tǒng)，企業(yè)到底用到哪些技術，他們?yōu)槭裁匆x取這些技術，我們開發(fā)人員的主要任務是什么等等，這些概念都漸漸的清晰。人，孰能無過，過而改之，善莫大焉！沒有誰，在編寫代碼的過程中永遠不會犯錯，即使他十分的厲害，那也是從不斷的犯錯過程中鍛煉出來的，但亦有“犯錯”的時候，因為需求是不斷的改變的，即使你當時沒錯，但需求改了之后，你的代碼不貼合需求，那也是你的錯。有錯那當然就要調(diào)試咯，以前老是害怕出錯，找不到疑問所在是件令人煩惱的事。但是當調(diào)試的錯誤多了之后，你就會發(fā)現(xiàn)，每當一看到相類似的錯誤之后，你就會立即明白這個錯誤是什么原因造成的！所以，我們不就應害怕出錯，就應把調(diào)試錯誤當成一種提高個人潛力的方式。對于測試人員發(fā)回來的bug我們要認真的對待，造成這種bug就證明了我們的思路還是不怎樣的清晰，所以有必要再去看看相關的資料。溝通是人與人之間傳遞信息的途徑，好的溝通能很完美的傳達你的思想，你的見解。在企業(yè)中，每一個系統(tǒng)的開發(fā)過程一般來說都不是一個人從頭做到尾的，一般都有分工的，如此一來，溝通就必不可少了，因為你要把你做的工作，你為什么這樣做，告訴別人，別人才更好的去完成他的任務。這次實習，是進行實戰(zhàn)性工作，學到了很多東西，我相信對以后的生活和工作都有很大的幫忙。軟件認識實習報告二1.實習名稱數(shù)據(jù)庫開發(fā)2.實習目的通過在技術開發(fā)部門的學習了解公司主要開展的業(yè)務情況，了解工作流程。畢業(yè)實習是教學過程中一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是一次綜合性實習。通過實習加深對專業(yè)理論知識的理解，培養(yǎng)和提高實踐操作疑問、分析疑問、解決疑問的能力，使綜合運用所學理論知識與編程實踐緊密結(jié)合，為畢業(yè)后從事計算機工作打下良好的基礎。實習要達到以下目標：①在實習過程中了解自己的主要工作職責和任務，學會以各種方式學習，提高崗位的適應能力和綜合素質(zhì)。②將在校所學的知識運用到實踐崗位中，提高觀察疑問、發(fā)現(xiàn)疑問、分析疑問、解決疑問的能力，提高計算機專業(yè)水平。③在規(guī)范有序的實際工作中培養(yǎng)吃苦耐勞、努力鉆研的精神。3.實習內(nèi)容負責軟件系統(tǒng)的模塊設計、編碼、調(diào)試工作，參與軟件測試的需求分析、功能模塊確認，熟練掌握delphi、myeclipse、oracle數(shù)據(jù)庫等開發(fā)工具，尤其是熟悉短信、彩信的業(yè)務機制和各種網(wǎng)關。4.實習時間XX年2月21日-XX年6月21日5.實習地點xx市xx區(qū)xx大道xx號6.實習單位和部門xxxx公司技術開發(fā)部7.前言隨著計算機技術的發(fā)展，在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。因此通信行業(yè)在internet應用上的地位顯而易見，它已成為各政府機關、企業(yè)單位、事業(yè)單位信息化建設中的重要組成部分，從而倍受人們的關注，尤其是中國移動所做的服務，給我們在信息的交流和傳遞的過程中起到了很大的幫助作用。計算機將具備更多的智能成分，它將具有多種感知能力、一定的思考與判斷能力及一定的自然語言能力。除了提供自然的輸入手段外，讓人能產(chǎn)生身臨其境感覺的各種交互設備也已經(jīng)出現(xiàn)，移動的終端設備技術是這一領域發(fā)展的集中體現(xiàn)。今天人們談到計算機必然地和網(wǎng)絡聯(lián)系起來，一方面孤立的未加入網(wǎng)絡的計算機越來越難以見到，另一方面計算機的概念也被網(wǎng)絡所擴展。二十世紀九十年代興起的internet在過去如火如荼地發(fā)展，其影響之廣、普及之快是前所未有的。從沒有一種技術能像internet一樣，劇烈地改變著我們的學習、生活和習慣方式。全世界幾乎所有國家都有計算機網(wǎng)絡直接或間接地與internet相連，使之成為一個全球范圍的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡。人們可以通過internet與世界各地的其它用戶自由地進行通信，可從internet中獲得各種信息。人們已充分領略到網(wǎng)絡的魅力，internet大大縮小了時空界限，通過網(wǎng)絡人們可以共享計算機硬件資源、軟件資源和信息資源，其實網(wǎng)絡就是計算機。8.實習過程一前三天公司內(nèi)部舉行集訓，讓我們了解公司的人事管理制度、歷史與規(guī)劃、行政管理制度，最后開展交流會，解決一些工作或生活中的疑難疑問。二第一個月:熟悉短信、彩信的業(yè)務機制及各種短彩網(wǎng)關，同時做好筆記工作。三第二個月：深入了解短信，包括長短信、push、計費關系、狀態(tài)報告、短信流程;彩信包括彩信流程、狀態(tài)報告、計費關系;同時做好筆記工作。四第三個月：項目實踐。9.心得體會實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，在xxxx公司的兩周實習，在這短短的兩周時間里，我學到了不僅有學習方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。作為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經(jīng)驗。不過，在幫帶人的幫助下，使我很快融入了這個新的集體環(huán)境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。同時我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的最重要的基石。第一天在xx公司的安排下我們18個新員工參加了三天簡短的集中培訓，能參加這次培訓我是幸運的。這次培訓雖然只有短短的三天時間，但是培訓課程安排得十分緊湊，使我收獲頗豐，受益匪淺，這充分證明了公司各領導對我們的重視，讓我們整個團隊培養(yǎng)了一種默契，讓各個小組更加具有團結(jié)力和凝聚力。再此，我要感謝公司各領導給了我們一次學習和提高的機會，讓我們