高考專題復(fù)習(xí)-正確使用和選擇修辭教學(xué)課件

高考專題復(fù)習(xí)門中智05年浙江高考題目6.下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.樹林是一片綠色的海洋,輕風(fēng)是海洋的呼吸。B.珍珠是貝痛苦的結(jié)晶,是海的淚。C.面對(duì)風(fēng)暴的欺凌,松柏挺胸不屈,楊柳彎腰逢迎,江河寂然無語(yǔ),高山昂然抗?fàn)?。D.太陽(yáng)從地平線上露出笑臉,用她那柔美的金色手指,悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。05年江西高考試題21.下列對(duì)這篇文章的賞析,錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(4分)本文是篇哲理色彩較濃的散文,它探討的是關(guān)于如何對(duì)待人生、對(duì)待時(shí)間的問題。B.除了比喻,文中還使用了擬人、反問、對(duì)比等修辭手法,使文章更富有藝術(shù)感染力。C.作者認(rèn)為,偉大的智者能保證他的“最后一點(diǎn)”是真美,又有意義,且超越以前切的。D.匆忙走路的人古今中外都有。在焦灼中生活,實(shí)在是人類的痼疾,作者對(duì)此給予了深刻尖銳的批判。E.《給匆忙走路的人》中的“等待”和《等待戈多》中的“等待”,其寓意不盡相同。05年上海試卷15.以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法,它們的表達(dá)效果是(2分)飛流直下三千尺千古長(zhǎng)如白練飛答案:(用夸張手法)突出瀑布的磅礴氣勢(shì);(以比喻手法)生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。05年遼寧試題6.對(duì)下列語(yǔ)句中運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋,不正確的一項(xiàng)是(B)A.那些文字拙劣的、詞不達(dá)意的、欠通的語(yǔ)句密密麻麻,作者有點(diǎn)像是騎在“文字”這匹未馴的馬上,馬亂蹦亂跳,把他菰下來了?！啊淖帧@匹未馴的馬”運(yùn)用了比喻的修辭方法給抽象的事理以形象的解說,增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性,同時(shí)也耐人尋味,給人以藝術(shù)享受。B.南面,則是蒼茫無垠的渤海,這萬里長(zhǎng)城,從燕山支脈的魯出上真沖下來一頭扎進(jìn)了渤海邊,這個(gè)所在,就是那有名的老龍頭,也就是那方里長(zhǎng)城的尖端。這句話中運(yùn)用了比擬的修辭方法,用“直沖下來”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬里長(zhǎng)城”以動(dòng)態(tài)的描寫語(yǔ)言表達(dá)既生動(dòng)優(yōu)美,新奇鮮活,又簡(jiǎn)潔明快,直截了當(dāng),激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。C.你看那黑土呵,黑得這樣油光光,烏亮亮,真叫人看不夠,愛不夠!我忽然想起一句民諺,這樣的土地,種上車杠能發(fā)芽,插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜語(yǔ)段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法,既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹鄣那閼?同時(shí)還增強(qiáng)了語(yǔ)言的對(duì)稱美。D.不是有無數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車,嶄新的百歷嗎?這里連用兩個(gè)反問,并套用了排比,既起到教時(shí)魔了的感情運(yùn)從暑05年山東試卷24以“關(guān)愛”為開頭,仿寫兩個(gè)句子。要求:兩句都要與例句句式一致、字?jǐn)?shù)相等,第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。(4分)〔例句)關(guān)愛是一個(gè)眼神,給人無聲的幸福。關(guān)愛是一縷春風(fēng),給人身心的舒暢。關(guān)愛是一句問候,給人春天的溫暖。關(guān)愛是一場(chǎng)春雨,給人心田的滋潤(rùn)。怎么考?1、指出運(yùn)用了怎樣的修辭手法。2、分析運(yùn)用修辭手法作用。3、通過仿寫、擴(kuò)寫、變換句式重點(diǎn)等形式考查4、在詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查5、通過作文考查。怎么復(fù)習(xí)?牢固掌握八種修辭的特點(diǎn)及其作用;(《突破重點(diǎn)線》174-176、168-1