小學(xué)語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)歸類復(fù)習(xí)課件之課內(nèi)閱讀【二】

課內(nèi)閱讀【二】【四至六單元閱讀訓(xùn)練要點(diǎn)】1．繼續(xù)結(jié)合人物的描寫方法：心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等，感受人物的美好心靈。懂得“人間自有真情在”的道理。2．能聯(lián)系上下文，體會(huì)句子所表達(dá)的感情，進(jìn)而理解文章內(nèi)容，加深對(duì)中華民族五千年?duì)N爛文化的認(rèn)識(shí)。3．通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情，感受校園生活的美好。課內(nèi)閱讀【二】【四至六單元閱讀訓(xùn)練要點(diǎn)】1．繼續(xù)結(jié)合人物的描1(一)窮人(片段)桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”(一)窮人(片段)桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回21．選文中最能表現(xiàn)桑娜心情的四字詞語(yǔ)是“__________”。2．選文第二自然段是從(

)等方面對(duì)桑娜進(jìn)行描寫的。(多選)A．神態(tài)B．動(dòng)作C．心理D．語(yǔ)言AC忐忑不安1．選文中最能表現(xiàn)桑娜心情的四字詞語(yǔ)是“__________33．讀選文，選擇填空。A．富有同情心、樂(lè)于助人B．寧愿自己吃苦也要幫助別人C．體諒丈夫的難處選文第一自然段表現(xiàn)了桑娜(

)的品質(zhì)，第二

自然段表現(xiàn)了桑娜(

)和(

)的品質(zhì)。CAB3．讀選文，選擇填空。CAB44．對(duì)照第二自然段中桑娜的心理活動(dòng)，選擇表示其心情的詞語(yǔ)，畫“√”。后悔(

)堅(jiān)定(

)擔(dān)憂(

)委屈(

)自責(zé)(

)緊張(

)√√√4．對(duì)照第二自然段中桑娜的心理活動(dòng)，選擇表示其心情的詞語(yǔ)，畫5(二)我的伯父魯迅先生(片段)就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。(二)我的伯父魯迅先生(片段)就在伯父逝世那一年的正61．“囫圇吞棗”字面的意思是________________________。比喻_______________________________。2．畫“______”的句子是對(duì)魯迅先生________、________、________的描寫。這句話表面是寫魯迅先生自夸記性好，實(shí)際上是寫伯父委婉地批評(píng)“我”______________。從這句話中我們能感受到魯迅先生________________________的特點(diǎn)。讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受把棗整個(gè)吞下去含蓄、風(fēng)趣幽默動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言讀書太馬虎1．“囫圇吞棗”字面的意思是________________73．畫“”句子中，“我”有這樣的感受是因?yàn)?

)。A．伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不滿B．“我”聽(tīng)懂了伯父的話，感受到了伯父對(duì)“我”讀書、學(xué)習(xí)的關(guān)心C．“我”覺(jué)得伯父的記性好，而自己的記性差4．請(qǐng)你用一句話概括選文的主要內(nèi)容。____________________________________伯父教育“我”要認(rèn)真讀書。B3．畫“”句子中，“我”有這樣的感受是因?yàn)?)。伯父8(三)青花(片段)直到有一天，父親鄭重其事地交給我一尊青花瓷瓶。兩鬢斑白的他望著我，眼神中充滿了企盼，似乎想說(shuō)些什么，但最終還是沉默。我困惑地看了看父親，低下頭端詳手里的瓷瓶。眼前的這尊青花竟然是殘缺的：瓶肚那里缺了一片，空空的。明凈素雅、古色古香的青花上的這片殘缺，看上去顯得特別刺眼。我更迷惑了，不禁又看著父親，想從他的臉上找到答案。可是，父親一臉肅穆。半晌，父親才說(shuō)：“你應(yīng)該去尋找那片殘缺的青花，找到了也就得到我的配方了?！?三)青花(片段)直到有一天，父親鄭重其事地交給我一91．選文中的一對(duì)近義詞是________和__________。2．結(jié)合課文，我知道父親眼神中的“企盼”指的是(

)。A．讓“我”把殘缺的青花補(bǔ)全B．讓“我”在實(shí)際的操作中體會(huì)出父親制作青花的配方C．讓“我”在實(shí)踐中悟出青花的制作方法，并做到推陳出新，不拘泥于現(xiàn)狀C困惑迷惑1．選文中的一對(duì)近義詞是________和_________103．父親為什么不直接告訴“我”制作青花的配方？____________________________________4．讀了課文，我知道父親是一個(gè)(

)的人。A．呆板，拘泥于形式B．對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)摯愛(ài)和尊崇C．對(duì)“我”嚴(yán)格要求因?yàn)楦赣H是想讓“我”在修復(fù)青花瓷瓶的過(guò)程中，懂得青花藝術(shù)的真諦。B3．父親為什么不直接告訴“我”制作青花的配方？因?yàn)楦赣H是想讓11(四)竊讀記(片段)我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！(四)竊讀記(片段)我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下121．課題中“竊”的意思是(

)。A．偷B．偷東西的人C．偷偷地，暗中C

1．課題中“竊”的意思是()。C132．選文第一自然段描寫“我”動(dòng)作的詞語(yǔ)有________________________________等。通過(guò)這些詞語(yǔ)，我體會(huì)到(

)。A．“我”讀書的心情很急切B．書店里的氣氛讓人感到緊張C．書店的管理沒(méi)有秩序可言跨進(jìn)、踮起、鉆過(guò)去、擠、尋找A2．選文第一自然段描寫“我”動(dòng)作的詞語(yǔ)有__________143．畫線句子中，“我”快樂(lè)是因?yàn)開(kāi)_____________________________，懼怕是因?yàn)開(kāi)_______________________________。4．閱讀讓作者覺(jué)得充實(shí)、快樂(lè)，那么你又從閱讀中體會(huì)到什么呢