考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿1各位教師：剛剛陸校長就七、八年級期中考試發(fā)展了數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)分析全面、詳盡，暴露出了我們學(xué)科教學(xué)自身存在的問題，有很強的勸服力。堅信大家在這個會議之前，在拿到學(xué)生的試卷，看過學(xué)生的分數(shù)后，各自也發(fā)展過反思總結(jié)。浮現(xiàn)問題的原由是多方面的，有學(xué)生本身智力的因素，也有學(xué)生自身存在的非智力因素，如：學(xué)習(xí)看法不端正、主觀上不努力、比擬懈怠，也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。我們無法變更學(xué)生的智力，但學(xué)生身上存在的學(xué)習(xí)看法不端正，主觀上不努力，尋常自身教學(xué)上的疏漏，我們是可以通過后天的努力變更的。1、加強對學(xué)生發(fā)展勤奮學(xué)習(xí)精神的傳播教育。多樹勤奮學(xué)習(xí)的正面典型，用身邊勤奮學(xué)習(xí)的典型事跡教育本班同學(xué)，讓典型人物的勤奮精神感染其他人，讓他們學(xué)有典范，同時也營造了班級良好的學(xué)習(xí)氣氛。2、重視與學(xué)生的溝通與溝通，關(guān)注學(xué)生的進步與成長。與學(xué)生的談心工作很重要，不能少。談心工作能讓學(xué)生體驗到教師對他的關(guān)心協(xié)助，拉近你與學(xué)生的情感距離，提高你今后做學(xué)生思想工作的有效性，點燃學(xué)生憧憬進步的激情，增加學(xué)生進取的內(nèi)驅(qū)力。尋常，老師要關(guān)注學(xué)生的每一點進步，關(guān)注學(xué)生在成長過程中的每一個弱小的改變，細心打算好每一次與學(xué)生談心的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗到你因他的進步而歡躍，因他的退步而憂慮的情感。談心工作，要開展而且要反復(fù)發(fā)展。3、細心打算每節(jié)課，謹慎上好每節(jié)課。備好課，是上好課的前提條件，提高課堂效率，上好課，又是質(zhì)量提升的重要保證。老師要細心備好每節(jié)課，來不得敷衍馬虎。對已有教案要謹慎閱讀，針對本班實情和尋常自己的學(xué)問經(jīng)歷積累，對現(xiàn)有的教案作調(diào)整。做到：課不備好不進課堂。4、培植優(yōu)等生，抓好學(xué)困生。優(yōu)等生在尋常就要留意培植，培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學(xué)目標(biāo)的重要保證，事關(guān)學(xué)校今后的開展，是重中之重的工作。抓好學(xué)困生是提高班級均分的最有效的途徑，同時也是一個班級良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節(jié)。學(xué)困生抓好了問題生的隊伍就會越來越小，學(xué)困生抓不好，這些學(xué)困生就很簡單轉(zhuǎn)化為問題生，問題生隊伍就會越來越大，我們的工作就會越做越難做。5、課任教師上課時要提前到班，下課后要延時離開。利用提前與延時的時間與學(xué)生溝通溝通，既可增加師生感情，又可以避免課間沒有教師在場而浮現(xiàn)的管理真空。6、支配好下午第四節(jié)課。以往，各班下午的第四節(jié)課，主要是班主任上班，極少數(shù)主要學(xué)科的任課教師也能主動跟班主任要這樣的課，還有局部主要學(xué)科的任課教師就很少看到他們上班的身影，完徹底全成為了教授式的上課，這樣惟恐不行。我們尋常就很少有時間上班對學(xué)生進展輔導(dǎo)，假如下午的第四節(jié)課，你也不想上上班，你這門學(xué)科在課堂教學(xué)以后浮現(xiàn)的新問題就沒有時間去解決了。我們主見，各班將下午第四節(jié)課，安排給本班主要學(xué)科的任課老師，這樣就可避免一個班級惟獨班主任一個人喝獨腳戲或者少數(shù)任課教師時常不上班的現(xiàn)象，假如班上任課教師須要下午的第四節(jié)課，可以與當(dāng)日應(yīng)上班的教師協(xié)調(diào)一下?？荚囐|(zhì)量分析會發(fā)言稿2各位：開學(xué)至今，總的評價一句話，整個年級成員熱忱高、干勁大、狀態(tài)好。各位手中都有了一張數(shù)據(jù)分析表，剛剛級部也就期中數(shù)據(jù)作了一個簡潔的分析。從數(shù)據(jù)中可看出，我們這一群教師的確不普通，這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示，學(xué)生進入初三后在各位的辛勤付出下取得了長足的進步；但作為追求卓越的我們來講，更要把這次考試作為我們看清問題的一個窗口，所以，我們要以此為契機，查找缺乏，解決問題。因為我們擁有一個共同的名字叫“外國語”，我們是外國語大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說，跟家里人相處要叫真，有啥要直說，才不憋曲。我們是關(guān)起門來叫真，但走出門去叫好！家丑不外揚！借此時機，我想就質(zhì)量分析談幾個關(guān)鍵詞。第一句話：正視自我！學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析雖然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各備課組各個班級各位教師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改良措施。做到這一點是須要自身的志氣的！不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生源既成事實，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析就是要把某個班級、某個學(xué)科、某個教師的勝利經(jīng)歷轉(zhuǎn)通過自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向勝利的經(jīng)歷！想要個人接著提高，除了課前課后做足功課之外，我認為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)實力，反思自己的課堂教學(xué)?？赏ㄟ^聽課、請同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈，看看在哪方面比擬欠缺，是備課、語言表達、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個人素質(zhì)等。其實每個人教有自己的優(yōu)缺點，聽課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的教師，他也不敢說，他很完備，他不用學(xué)了。或者應(yīng)當(dāng)說，教得好的教師正是因為他愿意學(xué)，且擅長學(xué)。相互聽課，也是相互協(xié)助。其次句話：樂于合作！老師個人的教學(xué)質(zhì)量雖然重要，還有比個人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級所在教研組的的整體質(zhì)量。今年的辦公室支配是特殊利于集體研討的，目前教研組的研討氣氛整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個體與個體間還存在差距。我個人認為，競爭是勢必存在的，但是同備課組教師不要相互傾軋，而是同心協(xié)力，共同提高，相同對外。這樣的工作環(huán)境會讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的.教師別耽憂好東西與別人共享后，會讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的才干是開辟不盡的。事實上，進步是共同的，當(dāng)你在協(xié)助別人進步時，你自己也會往前走，你會思索得更深化，你會有更多的才干產(chǎn)生。同時，假如通過你的協(xié)助，身后始終有人尋覓著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺必須是很奇妙的。要有打整體戰(zhàn)的意識?！才e段XX、徐XX的例子〕團結(jié)才有力氣！〔外界說某某校好，指的是一個整體〕三個臭皮匠頂個諸葛亮，更多的教研探討與共享會讓每一個人受益。我真的指望每一個教師都能意識到聽課在自己教學(xué)生涯中的重要性,指望備課組、班主任團體真正形成相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)助這樣的氣氛。第三句話：擅長跟蹤。跟綜學(xué)生也是一門學(xué)問，跟綜什么樣的學(xué)生？采用什么樣的跟綜方法？跟綜反應(yīng)如何表達？這一系列問題的落實是要好好探究學(xué)習(xí)的。班級教師間要時常通氣，家校間要親密聯(lián)系，師生要真誠溝通溝通，這就是我們今日開會標(biāo)題叫“目中有人材有路，心中有愛才有度”。要有針對性地做好考試后的個別座談和分類指導(dǎo)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸?？荚囯m然完畢了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的暗地里卻隱藏著一個個鮮活生命個體的喜怒憂思，所以這個時候恰恰是教師們跟進座談和心理疏導(dǎo)工作的最正確時機?？嫉煤玫耐瑢W(xué)須要教師的表揚和鼓勵，以便百尺竿頭更進一步；考得普通的同學(xué)須要教師的鼓勵和點撥，以便節(jié)制缺點迎難而上；考得不好的同學(xué)，須要教師的關(guān)愛和呵護，以便讓他們帶著敬重和暖和學(xué)有所得。第四句話：理解支持。談到理解與支持，我要代表級部主任級部委員說幾句話：學(xué)校行政會上確定的全校性要求，級部勢必要傳達，勢必要執(zhí)行。假使個人對學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換看法，不指望也不能浮現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比方升旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車輛停放、班級衛(wèi)生包干、辦公室衛(wèi)生、剛好關(guān)燈、多媒體門窗關(guān)鎖……我們在學(xué)生面前的形象在不知不覺中影響學(xué)生?！步裨缫话嗉壣靸x式十幾個學(xué)生逗遛教室〕這樣給班級學(xué)生的感覺就是太自由散漫，自然班級就難有凝合力！凡事要有集體意識、大局意識，不因小失大。最終匯總成兩句話：堅持正面?zhèn)鞑ィ膭钍繗?，提高學(xué)生的自信力與戰(zhàn)斗力；堅持嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的自控力與自約力?？荚囐|(zhì)量分析會發(fā)言稿3每位畢業(yè)班的班主任，都辛苦著，勞碌著，焦急著。眼睛一睜，忙到熄燈，應(yīng)當(dāng)是這種生活的照實寫照。這次檢測，我們班的狀況喜憂參半，追求真正大幅度的轉(zhuǎn)化，還得依靠團隊的力氣。余日不多，這應(yīng)當(dāng)是最終的沖刺。這段時間，有許多事情在勞碌中等待著，還有許多事情要去留意留心。一\團結(jié)穩(wěn)定。班主任要穩(wěn)定。教師穩(wěn)定，給學(xué)生的是一種塌實的感覺。這個時候，班主任更是集體的主心骨，是集體的靈魂，是學(xué)生的依靠。學(xué)習(xí)成果的提高不是急出來的。心急是正常的，但我們因焦急而表現(xiàn)的埋怨生氣大呼小叫可能會適得其反，弄得孩子小心翼翼無所適從。特殊是心緒要穩(wěn)定，千方百計給孩子鼓勁加油，如何趕上薄弱的科目縮短差距，如何安排時間勞逸結(jié)合，怎樣續(xù)上斷開鏈形成學(xué)問系統(tǒng)，如何師生協(xié)作相得益彰，如何分析成果有的放矢……都是我們最該傾心投入的。學(xué)生也要穩(wěn)定。這時的學(xué)生，他們的思想開展，行為相識，根本接近“定型”了，特別是在學(xué)習(xí)上覺得考學(xué)絕望的，他們是不是會把一些心情找時機發(fā)泄；對于大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的強度和大勞動量下，是不是也會選擇釋放的方式？積蓄了三年的情感興許在這時會裂變，利用畢業(yè)前的時間，了卻“關(guān)系”，那末在方式方法的取舍上我們又處于被遮擋的一面……這都得我們有備無患。保持班級的穩(wěn)定，關(guān)乎學(xué)風(fēng)，關(guān)乎班風(fēng)，關(guān)乎全部學(xué)生的心理感受和狀態(tài)投入。二、暖和班級。讓孩子能體驗到暖和那些壓力大，人際關(guān)系薄弱的孩子；奉勸那些懶散惰性強的孩子；鼓勵信念缺乏的孩子；盯緊忽上忽下的孩子。孩子進步了，不忘鼓勵；孩子累了，不忘勸慰；孩子茫然了，促膝交談；孩子焦急了，平穩(wěn)心情……讓我們自己專心營造的氣氛，使集體的熱度不降，熱忱不減，人情味更濃。剛剛過去的運動會記憶猶新，一千五百米的跑道上，同學(xué)們激烈于我的呼喊助威；女子八百米終點，名叫麗的同學(xué)埋怨我沒有給她與另一個女孩同樣的擁抱。這就是90后的孩子，他們須要我們的關(guān)心。哪怕是一點微乎其微的認可。三、多走多看，留心各種狀況。這時班主任的常規(guī)工作，在畢業(yè)之際，更應(yīng)當(dāng)動起來，多走多看。駕馭真正的狀況，投給他們不一樣的目光，說句中肯的話語，課間聽聽心聲，檢查體育熬煉……用我們的身影暖和孩子的生活。四、幫學(xué)生分析成果。這時候，協(xié)助學(xué)生會分析成果很關(guān)鍵。什么是“良師”，也表達在這里。發(fā)覺問題誰都會，但交給學(xué)生解決問題的鑰匙更是學(xué)生須要的，幫他們會運用，習(xí)慣運用才是最最重要的。和孩子一同“會診”，對癥下藥，是必備功。學(xué)生會分析成果，是學(xué)生的一項習(xí)慣，也是一項重要的實力