關(guān)于留守兒童學(xué)習(xí)生活情感狀態(tài)的調(diào)查報(bào)告

PAGE4-關(guān)于留守兒童學(xué)習(xí)生活情感狀態(tài)的調(diào)查報(bào)告財(cái)經(jīng)學(xué)院楊益慧[摘要]留守兒童問(wèn)題，是指留守兒童相對(duì)于非留守兒童，在成長(zhǎng)過(guò)程中較多地表現(xiàn)出的非良性的情感、道德、行為、心理、安全等方面的問(wèn)題。這一系列問(wèn)題目前因?yàn)樯婕暗綌?shù)以千萬(wàn)人口，因而成為了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。[關(guān)鍵詞]留守兒童、情感、道德、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往方面的問(wèn)題孝感市留守兒童基本情況的調(diào)查與分析一、調(diào)查的組織情況本次調(diào)查從2012年6月份開始。為了使研究更具有代表性，調(diào)查選點(diǎn)分別定在孝感、孝昌、漢川、應(yīng)城、大悟、安陸、云夢(mèng)7個(gè)縣（市）。在調(diào)查中，我分別對(duì)學(xué)校老師、留守兒童監(jiān)護(hù)人、留守兒童等三部分人進(jìn)行了網(wǎng)上訪談。從4個(gè)不同的方面調(diào)查了我市留守兒童的基本情況，了解他們需求及其存在的問(wèn)題，同時(shí)了解了學(xué)校老師、留守兒童監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童問(wèn)題的看法和建議，及其各地對(duì)留守兒童問(wèn)題采取的一些行之有效的對(duì)策和具體措施。在7個(gè)縣（市）中，我運(yùn)用分層抽樣的形式，在每個(gè)縣（市）中抽取一所中心學(xué)校，對(duì)留守兒童進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。為了真實(shí)有效地了解農(nóng)村留守兒童的生活、行為情況，本次問(wèn)卷調(diào)查采取網(wǎng)上匿名問(wèn)答調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容涉及農(nóng)村留守兒童的情感方面，道德行為方面，學(xué)習(xí)行為方面，社會(huì)交往行為方面的問(wèn)題。本次調(diào)查共網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷2006份，回收有效問(wèn)卷1996份，現(xiàn)將網(wǎng)上問(wèn)卷中反饋的情況作如下的分析：二、我市留守兒童基本情況的描述與問(wèn)題分析1、情感方面的問(wèn)題留守兒童最大的問(wèn)題是情感孤寂問(wèn)題。對(duì)于尚處在中小學(xué)生階段的留守兒童，依戀性情感還是他們基本的需要之一。但由于其家庭的不完整性和缺乏父母的親情感染以及農(nóng)村現(xiàn)有社會(huì)體系對(duì)他們的關(guān)照不多，他們的這種依戀性情感很難得到滿足，以下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。表1父母親外出打工的年限調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）一年以內(nèi)32916.5一到兩年42921.5兩年至三年71936.0三年以上51926.0合計(jì)1996100．0表2是否去過(guò)父母親工作的地方調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）去過(guò)69334．7沒(méi)去過(guò)130365．3合計(jì)1996100．0表3親子電話聯(lián)系頻度調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）經(jīng)常84442.3偶爾68734.4很少46523.3合計(jì)1996100．0德行為。而家庭正是這種接受耳濡目染最直接、最多、最深的環(huán)境，特別是溫暖的家庭氣氛、和諧的親子關(guān)系、關(guān)懷與愛(ài)護(hù)的父母態(tài)度，有助于親子之間的認(rèn)同傾向，是發(fā)展道德良知的最佳環(huán)境。無(wú)論道德知識(shí)、道德情緒及自我控制的意志力的培養(yǎng)，都是從家庭開始的，父母平時(shí)對(duì)兒童的教誨、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的控制方式、管教方法與態(tài)度、行為示范等對(duì)于兒童的抗拒誘惑、罪疚感的態(tài)度以及對(duì)是非善惡的判斷，均能產(chǎn)生積極的決定性的影響。在調(diào)查留守兒童道德行為時(shí)，我分別用了“課堂違紀(jì)”、“參與集體活動(dòng)”、“考試舞弊”、“撒謊”等指標(biāo)。調(diào)查結(jié)果如下：表6是否有課堂違紀(jì)行為調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）經(jīng)常27413.7偶爾39719.9很少132566.4合計(jì)1996100．0此題為一道多項(xiàng)選擇題。表7是否經(jīng)常參與集體活動(dòng)調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）經(jīng)常68334.2偶爾73736.9很少57628.9合計(jì)1996100．0表8對(duì)考試舞弊的態(tài)度調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）誠(chéng)實(shí)不作弊129164.7有機(jī)會(huì)也作弊43121.6不作弊會(huì)吃虧27413.7合計(jì)1996100．0表9是否經(jīng)常撒謊欺騙師長(zhǎng)調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）經(jīng)常30815.4偶爾54727.4很少114157.2合計(jì)1996100．0以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明，我市留守兒童的道德行為水準(zhǔn)還是基本吻合一般少年兒童道德行為水平的。但我們必須看到，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，親子關(guān)系的相對(duì)疏離，家庭功能的缺失，使得他們更難得到來(lái)自父母的道德教化及其有效控制和幫助，這就加大了他們產(chǎn)生不良道德品行的可能性。特別值得關(guān)注的是現(xiàn)代傳媒對(duì)留守兒童幼小心靈的不良滲透。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)等新興現(xiàn)代媒體已經(jīng)滲透到大部分農(nóng)村，外出務(wù)工的父母又大都給孩子足夠的零花錢以彌補(bǔ)其對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)不夠，這就為留守孩子自由出入網(wǎng)吧和各種娛樂(lè)場(chǎng)所提供了經(jīng)濟(jì)條件；同時(shí)，農(nóng)村孩子缺少公共活動(dòng)的場(chǎng)所及設(shè)施，而電游室、網(wǎng)吧的大門則向他們隨時(shí)敞開，加之他們?nèi)狈Τ扇说墓芙袒蚬芙滩粐?yán)，因此，沉迷于上網(wǎng)和游戲就成了部分留守兒童課余的主要生活方式?，F(xiàn)代傳媒除給農(nóng)村少年兒童帶來(lái)新的學(xué)習(xí)、溝通方式之外，其中一些腐朽、庸俗和低級(jí)趣味的文化和有害信息也會(huì)給留守兒童的心靈帶來(lái)傷害。留守兒童遠(yuǎn)離父母，無(wú)法得到父母在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念上的引導(dǎo)與幫助，在情感上也得不到關(guān)心，這就很容易使他們偏離主流的道德價(jià)值觀，甚至走上違法犯罪的道路。從調(diào)查中我確實(shí)了解到了這方面的一些問(wèn)題。一部分留守兒童缺乏基本的禮貌常識(shí)，自制力較弱，自立、自理能力較差。逃學(xué)上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象十分普遍。更令人感到擔(dān)憂的是，在我的問(wèn)卷調(diào)查中有這么一道題目，“父母在電話中最關(guān)心你的哪些方面”，得分排在次末位的項(xiàng)就是“思想道德”，僅占4.3%。由此看來(lái)，留守兒童的思想道德問(wèn)題遠(yuǎn)沒(méi)有引起家長(zhǎng)的足夠重視，這勢(shì)必導(dǎo)致部分留守兒童的道德進(jìn)一步“滑坡”。對(duì)此，必須引起全社會(huì)的高度重視。3、學(xué)習(xí)行為方面的問(wèn)題學(xué)習(xí)行為是衡量?jī)和w行為的一個(gè)重要指標(biāo)。少年兒童時(shí)期健康人格的塑造和培養(yǎng)，有賴于在成年人（主要是家長(zhǎng)）的激勵(lì)、支持和鼓勵(lì)之下獲得對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)渴望的滿足。由此可見，學(xué)習(xí)行為對(duì)于留守兒童全面健康成長(zhǎng)的意義是多么重要，因此，我這次調(diào)查對(duì)此給予了高度重視。在調(diào)查留守兒童學(xué)習(xí)行為時(shí)，我們分別用了“學(xué)習(xí)成績(jī)”、“學(xué)習(xí)信心”、“困難向誰(shuí)請(qǐng)教”、“是否主動(dòng)地向老師提問(wèn)”等指標(biāo)。調(diào)查結(jié)果如下：表10留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）優(yōu)秀60130．1良好42921．5中等46123．1較差39119．6很差1145．7合計(jì)1996100．0表11留守兒童的學(xué)習(xí)信心調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）充滿信心70135．1較有信心60330．2信心不足40920．5沒(méi)有信心28314．2合計(jì)1996100．0表12學(xué)習(xí)上的困難向誰(shuí)請(qǐng)教調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）老師69134.6同學(xué)89044.6監(jiān)護(hù)人1145.7自己解決30115.1合計(jì)1996100．0表13學(xué)習(xí)中是否會(huì)主動(dòng)向老師提問(wèn)調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）會(huì)53126.6有時(shí)會(huì)116058.1不會(huì)30515.3合計(jì)1996100．0以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明：大部分留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)都在中等以上的水平，二分之一強(qiáng)的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榱己谩W(xué)習(xí)信心是孩子學(xué)習(xí)行為的心理表現(xiàn)，只有對(duì)學(xué)習(xí)有信心，孩子才能自覺(jué)、愉快地學(xué)習(xí)。本次調(diào)查的留守兒童中有35.1％對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，但“信心不足”與“沒(méi)有信心”的留守兒童也占1/3的比例。在學(xué)習(xí)不良行為方面，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)不明顯，有三分之二的孩子表示沒(méi)有學(xué)習(xí)不良行為。需要指出的是，從與學(xué)校老師和監(jiān)護(hù)人的訪談的來(lái)看，卻與以上結(jié)果有一定距離。學(xué)校老師和監(jiān)護(hù)人認(rèn)為留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，但最差的不一定是留守兒童。當(dāng)前留守兒童學(xué)習(xí)行為方面存在的問(wèn)題表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是部分留守兒童學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律渙散，陷入了新的“讀書無(wú)用論”。這主要是這些孩子從他們的沒(méi)上學(xué)也能掙錢的父母那里得到的直接感受。在“你目前最大的愿望是什么”的問(wèn)題選項(xiàng)中，只有33.6%的學(xué)生選了“提高學(xué)習(xí)成績(jī)”這項(xiàng)，在“你初中畢業(yè)以后有什么打算”的問(wèn)題選項(xiàng)中，只有48.3%的學(xué)生選了還要“繼續(xù)學(xué)習(xí)”，而其他的學(xué)生則選擇了“外出打工”和“做生意”。大悟縣某中學(xué)的一女生擅自逃學(xué)跑到武漢打工，還打電話把班上三個(gè)女生一同叫到武漢打工。老師問(wèn)其為什么要這樣做，她回答得很干脆：“反正讀完書也是打工，還不如早點(diǎn)出去打工”。留守兒童的學(xué)習(xí)中存在著一定的困難，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的自暴自棄。在“你目前最大的愿望是什么”的問(wèn)題選項(xiàng)中，有63.9%的學(xué)生選了“學(xué)習(xí)無(wú)人輔導(dǎo)”。我們知道，目前農(nóng)村的監(jiān)護(hù)人一般沒(méi)有輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力，這一問(wèn)題如何解決呢？從“學(xué)習(xí)上的問(wèn)題你一般向誰(shuí)請(qǐng)教”和“在學(xué)習(xí)中你是否會(huì)主動(dòng)地向老師提問(wèn)”的答案中，我們多少能看出一點(diǎn)問(wèn)題。表2－14和表2－15顯示，向老師請(qǐng)教的僅占34.6%，向同學(xué)請(qǐng)教的占44.6%，會(huì)主動(dòng)向老師提問(wèn)的只有26.6%。為什么不主動(dòng)向老師請(qǐng)教呢？如前所述，由于目前對(duì)留守兒童而言，師生關(guān)系上的“馬太效應(yīng)”使他們較少受到老師的關(guān)注和器重，因此，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，他們就采取了消極的自暴自棄態(tài)度，這種態(tài)度又使了他們學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，信從“讀書無(wú)用論”，這些負(fù)面影響連鎖地產(chǎn)生惡性循環(huán)。4、社會(huì)交往行為方面的問(wèn)題在留守兒童的社會(huì)交往行為方面，我用了“社交能力”、“好朋友數(shù)目”“交朋友的目的”等項(xiàng)指標(biāo)來(lái)調(diào)查。表14留守兒童的社交能力調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）社交能力很強(qiáng)24012社交能力較強(qiáng)72536．3社交能力較差68834．5社交能力很差34317．2合計(jì)1996100．0表15留守兒童好朋友的數(shù)目調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）好朋友數(shù)目很多56128．1好朋友數(shù)目較多67733．9好朋友數(shù)目較少71435．8好朋友數(shù)目很少442．2合計(jì)1996100．0表16留守兒童交友的目的調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)百分比（％）交流學(xué)習(xí)40720.4傾訴心事67733.9朋友多好辦事74537.3其它1678.4合計(jì)1996100．0社會(huì)交往是人的社會(huì)生存方式的一個(gè)重要方面，人際交往能力是兒童成人之后立身處世的基本能力。兒童和周圍人或其他兒童的交往活動(dòng)，直接影響著兒童心理各方面的發(fā)展。社會(huì)交往既是社會(huì)行為發(fā)展的表現(xiàn)，又直接推動(dòng)社會(huì)行為的發(fā)展。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有一半的留守兒童的社交能力“強(qiáng)”或“較強(qiáng)”，有二分之一的留守兒童表示自己的好朋友“多”或“較多”。這一方面表現(xiàn)出留守兒童對(duì)友誼的渴望，與人溝通的強(qiáng)烈愿望，另一方面，也反映出留守兒童社交的功利性較強(qiáng)，“朋友多好辦事”的留守兒童占了三分之一強(qiáng)。由于缺乏親情的關(guān)愛(ài)和制度化的社會(huì)支持體系對(duì)他們關(guān)照不夠，他們不得不尋求一種自我保護(hù)。但這種功利性的交友往往是結(jié)交一些哥們義氣的朋友，而且，社會(huì)上一些心懷叵測(cè)的人也正好趁機(jī)而入，這就容易使這些平時(shí)缺乏父母的指導(dǎo)教育，自身又涉世不深，社會(huì)閱歷淺薄的孩子上當(dāng)受騙，染上不良習(xí)氣，走上歪門斜道。這對(duì)留守兒童的社會(huì)交往已經(jīng)產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的負(fù)面影響，應(yīng)該引起全社會(huì)的高度重視。同時(shí)，兒童心理學(xué)認(rèn)為，兒童與父母親的關(guān)系決定兒童是否能對(duì)世界產(chǎn)生信任感。如果父母親對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的關(guān)注，孩子大都不能與別人建立良好的人際關(guān)系。我在調(diào)查中對(duì)此也深有感受：有一位留守兒童的父母在他8個(gè)月的時(shí)候就外出務(wù)工，這個(gè)現(xiàn)已8歲的孩子顯得非常孤僻、冷漠、不能與人正常溝通、甚至缺乏最起碼的人際情感——對(duì)父母的情感依戀，這種現(xiàn)象無(wú)疑是很令人痛惜的。況且，父母對(duì)這一問(wèn)題的注重也十分不夠。從調(diào)查中得知，在“父母在電話中最關(guān)心你的哪個(gè)方面”，得分最低的就是“人際交往”項(xiàng)，僅占1.5%。因此，對(duì)留守兒童社會(huì)交往能力的正面引導(dǎo)和訓(xùn)練應(yīng)引起我們的高度關(guān)注?？傊?，留守學(xué)生由于特殊的監(jiān)護(hù)方式，使得他們?cè)诮?jīng)濟(jì)和物質(zhì)上