高中特色班級建設方案

高中特色班級建設方案范文(精選3篇)么寫?以下是小編為大家整理的高中特色班級建設方案范文(精選3篇),希高中特色班級建設方案1一)特色名稱“榜樣力量教育”特色班級二)培養(yǎng)目標學生做到“奮勇爭先，知書達理”,形成人人自覺學習，人人愛表現(xiàn)的特三)特色口號：今天我來當老師“提高成績”和“發(fā)展能力”兩條主線貫穿整個活動始終，著重靜態(tài)文化①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)②用好“班務公開欄”,主要用于張貼學生、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”,內容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。⑥后墻設計黑板。板報作為班級內部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、時事政治及社會生活相結合，引導學生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設為培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。⑦教室后黑板的兩邊能夠貼些學生的自創(chuàng)“名言”,理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。⑨在班級后面設立“讀書角”,放置一些小學生讀物和報紙、雜志等。來源能夠自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。⑩學生設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術、書法作品，在班2、動態(tài)文化建設與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會③上好“閱讀課”,養(yǎng)成讀書習慣，多寫，掌握正確的讀書方法。④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。⑤每周利用一節(jié)自習課搞好兩個活動，能夠這樣設計：全班分為幾個小組，每次課上每組派三名同學上臺，分別進行“今天我來當老師”、“散講天地”的展示活動。⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。①讓學生自己動手。學生自己參與設計與布置班級的各項擺設，參與的形式能夠多種多樣，與班級小崗位結合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換的形式都能夠借鑒。②讓學生自己講解。讓每一個每位同學最終都能得到上臺演示的機會，引導學生自主介紹。能明確表達自己要表達的意思，能用簡潔、生動的語言概括介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體的熱愛與同學的友愛。③讓學生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在進行布置和活動的過程中都組織本班學生進行評比，最后進行相對應的獎勵，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到四、預期達到的效果一個班級的班風建設對于學生的影響是巨大的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。通過每周一次的優(yōu)秀學生展示，能夠發(fā)揮他們榜樣的力量，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，調動學生們的積極性，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長，最終達到整個班級的進步和升華。高中特色班級建設方案2一、指導思想班級文化建設應具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境，營造校園文化氛圍，注重孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展，提升文化品位，爭創(chuàng)文明班級。1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話”,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質文化環(huán)境。室里的布置不但影響到學生的視覺感觀，也同理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊的學生視野，滿足學生的'求知欲，孩子們就像子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”及的工作，如負責擺桌子、負責檢查等，讓全班同學根據(jù)其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為慣得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學不加，并指出應該怎樣改進。這樣不但促使學生關