武漢開放大學(xué)教師招聘考試歷年真題

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考武漢開放大學(xué)

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.當(dāng)代大學(xué)生在智力水平、知識基礎(chǔ)、能力水平和個(gè)性特征等方面存在較大差異,這表明當(dāng)代大學(xué)生的（）A.群體價(jià)值取向多元化B.文化觀念趨向多元化C.群體結(jié)構(gòu)趨向多元性D.群體行為表現(xiàn)多元化【答案】：C2.《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定“國家實(shí)行學(xué)位制度”。我國的學(xué)位分為（）。A.?？啤⒈究坪脱芯可鶥.碩士和博士C.學(xué)士、碩士和博士D.碩士、博士和博士后【答案】：C3.高校最基本的一項(xiàng)職能是（）。A.知識創(chuàng)新B.教學(xué)C.社會服務(wù)D.科研【答案】：B4.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.地方分權(quán)型B.自由型C.中央集權(quán)型D.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型【答案】：C5.當(dāng)一個(gè)教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽我的？”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我？”等問題時(shí)，說明這個(gè)教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注情境階段B.關(guān)注自我感受階段C.關(guān)注生存階段D.關(guān)注學(xué)生階段【答案】：C6.教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.與時(shí)俱進(jìn)C.實(shí)事求是D.理論聯(lián)系實(shí)際【答案】：A7.大學(xué)生張某因失戀曾一度抑郁，經(jīng)過一段時(shí)間的心理咨詢得以恢復(fù)，這體現(xiàn)了大學(xué)生的心理健康狀態(tài)具有（）。A.動態(tài)性B.可逆性C.相對性D.連續(xù)性【答案】：B8.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識的教學(xué)方法是（）。A.練習(xí)法B.講授法C.討論法D.問答法【答案】：D9.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A.生存B.教材C.情境D.學(xué)生【答案】：D10.“過分敏感，常常喪失自我價(jià)值體驗(yàn)，常壓抑自己，情緒化的行為表現(xiàn)也特別明顯”，表現(xiàn)出這些特點(diǎn)的大學(xué)生可能具有的人格缺陷是（）。A.空虛B.羞怯C.悲觀D.自卑【答案】：D11.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類型中的（）。A.情境性危機(jī)B.發(fā)展性危機(jī)C.現(xiàn)實(shí)性危機(jī)D.存在性危機(jī)【答案】：A12.“關(guān)愛自然，愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源”屬于《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》內(nèi)容中的哪一條準(zhǔn)則？（）A.明禮修身，團(tuán)結(jié)友愛B.熱愛祖國,服務(wù)人民C.強(qiáng)健體魄，熱愛生活D.遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)正氣【答案】：C13.王老師有近10年的高校教齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對專業(yè)知識與教學(xué)方法十分熟悉，該教師屬于（）。A.新手型教師B.熟手型教師C.創(chuàng)新型教師D.專家型教師【答案】：B14.下列屬于程序性知識在人腦中的表征形式的是（）。A.產(chǎn)生式B.表象C.線性排序D.命題【答案】：C15.大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）A.牛津大學(xué)B.劍橋大學(xué)C.中世紀(jì)大學(xué)D.哈佛大學(xué)【答案】：C16.由教師的卓越能力和人格魅力帶來的影響力叫（）。A.職業(yè)威信B.權(quán)力威信C.人格威信D.知識威信【答案】：C17.下列對性格的描述中錯誤的是（）。A.性格是穩(wěn)定的B.好的性格會促使一個(gè)人有好的未來和希望C.性格是先天的D.性格有好壞之分【答案】：C18.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是（）。A.社會關(guān)系的整合過程B.社會文化的重構(gòu)過程C.善良意志的實(shí)踐過程D.個(gè)人素質(zhì)的提升過程【答案】：A19.下列關(guān)于教育行政訴訟特征的敘述中，錯誤的是（）。A.原告舉證。B.標(biāo)的確指。C.主管確定。D.訴權(quán)專屬?！敬鸢浮浚篈20.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為（）。A.形象直觀B.實(shí)物直觀C.言語直觀D.模像直觀【答案】：D21.做了錯事之后產(chǎn)生愧疚或者羞恥感，這是（）。A.道德認(rèn)識B.道德行為C.道德判斷D.道德情感【答案】：D22.所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）。A.當(dāng)天復(fù)習(xí)B.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)C.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)D.一周之后復(fù)習(xí)【答案】：C23.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_，這種認(rèn)知方式屬于（）A.場依存型B.發(fā)散型C.沉思型D.場獨(dú)立型【答案】：A24.道德意志的過程不包括（）。A.執(zhí)行道德決定B.形成道德觀念C.生成道德動機(jī)D.選擇道德方式【答案】：B25.提高高校師資學(xué)術(shù)水平的基本途徑是（）A.學(xué)歷提升B.科學(xué)研究C.教學(xué)改革D.社會實(shí)踐【答案】：B26.在社會規(guī)范學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中，班杜拉的研究重點(diǎn)是（）。A.道德情感B.道德意志C.道德認(rèn)識D.道德行為【答案】：D27.職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從辦企業(yè)和從事社會服務(wù)的收入應(yīng)當(dāng)主要用于（）。A.改善辦學(xué)條件B.提高教師收入C.擴(kuò)大招生規(guī)模D.發(fā)展職業(yè)教育【答案】：D28.人利用自己的意識，通過理智的權(quán)衡，去克服道德生活中的困難或矛盾并且支配行為的表現(xiàn)。這種品德心理要素是（）。A.道德追求B.道德意志C.道德認(rèn)同D.道德理性【答案】：B29.將信息輸入與積極情緒體驗(yàn)相結(jié)合能夠提高說服效果，這利用了信息的（）。A.心理化B.衍生性C.開放性D.透明度【答案】：A30.單純依靠增加教育要素的數(shù)量，投入教育的人力、物力和財(cái)力，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)模的擴(kuò)大和事業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)象是（）。A.教育的外延式發(fā)展B.教育的內(nèi)涵式發(fā)展C.教育的漸進(jìn)性發(fā)展D.教育的跨越式發(fā)展【答案】：A31.形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)（）。A.道德意志B.道德信念C.道德認(rèn)識D.道德情感【答案】：C32.高等教育促進(jìn)個(gè)體社會化的功能屬于（）A.負(fù)向功能、隱性功能B.正向功能、顯性功能C.正向功能、隱性功能D.負(fù)向功能、顯性功能【答案】：B33.下列選項(xiàng)中，不屬于課外的科研活動形式的是（）A.聽取校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報(bào)告B.參加學(xué)生社團(tuán)的學(xué)術(shù)研究活動C.參加教學(xué)實(shí)習(xí)D.根據(jù)自己的興趣獨(dú)立進(jìn)行的研究活動【答案】：C34.我國古籍最早對“教育”概念的使用，是在（）中的“得天下英才而教育之”A.《周易》B.《大學(xué)》C.《孟子》D.《論語》【答案】：C35.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標(biāo)志是（）。A.教師道德規(guī)范B.教師道德義務(wù)C.教師道德原則D.道德良心【答案】：C二、多選題36.群體的特征有（）。A.相互作用和情感聯(lián)系B.共同的存在空間C.特定的組織結(jié)構(gòu)D.共同的目標(biāo)與規(guī)范【答案】：ACD37.教學(xué)反思的過程包括以下哪些階段？（）A.重新概括階段B.具體經(jīng)驗(yàn)階段C.觀察與分析階段D.積極驗(yàn)證階段【答案】：ABCD38.中世紀(jì)大學(xué)采用的主要教學(xué)方法有（）。A.講授法B.辯論法C.自學(xué)法D.練習(xí)法【答案】：ABD39.作為高校教師，在服務(wù)社會的過程中，正確的功利意識應(yīng)該是（）。A.重利輕義B.見利思義C.義利兼顧D.以義謀利【答案】：BCD40.以下描述中屬于人本主義學(xué)派人性觀的是（）A.人的取向是成長、健康和自我實(shí)現(xiàn)B.人各具潛能，每個(gè)人都是有價(jià)值的、獨(dú)立的個(gè)體C.人是理性的，是善良和值得信任的D.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答【答案】：ABC41.要不斷培養(yǎng)科學(xué)和諧的發(fā)展文化，應(yīng)做到（）。A.樹立高效發(fā)展的理念B.樹立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀C.樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念D.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念【答案】：ACD42.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學(xué)中所起的作用包括（）。A.影響學(xué)生的思想品德B.影響學(xué)生的情感體驗(yàn)C.影響學(xué)生的認(rèn)知D.影響學(xué)生的行為習(xí)慣【答案】：ABCD43.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）。A.能力B.資格證書C.知識D.道德【答案】：ABCD44.法治的基本要求是（）。A.嚴(yán)格依法辦事B.良法C.司法公正D.權(quán)力制約【答案】：AC45.當(dāng)前我國誠信建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域包括（）。A.社會誠信建設(shè)B.商務(wù)誠信建設(shè)C.政務(wù)誠信建設(shè)D.司法公信建設(shè)【答案】：ABCD46.下列高校教師的專業(yè)發(fā)展模式中，屬于自我實(shí)現(xiàn)模式的是（）。A.派出培訓(xùn)模式B.學(xué)歷進(jìn)修型C.校本培訓(xùn)模式D.教學(xué)熟練者型【答案】：BD47.健康的傳播效果包括以下幾個(gè)層次？（）A.態(tài)度轉(zhuǎn)變B.知曉健康信息C.健康概念認(rèn)同D.采納健康行為【答案】：ABCD48.關(guān)于研究假說的敘述,正確的是（）。A.應(yīng)以敘述的方式加以說明B.是在研究過程中逐步完善的C.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系D.應(yīng)盡量簡潔E.應(yīng)是可以驗(yàn)證的【答案】：ABCDE49.職業(yè)責(zé)任的特點(diǎn)包括（）。A.利己性B.獨(dú)立性C.差異性D.強(qiáng)制性【答案】：BCD50.高等教育理念的三個(gè)主要構(gòu)成要素是（）。A.機(jī)構(gòu)理念B.服務(wù)理念C.學(xué)術(shù)理念D.教育理念【答案】：ACD51.社會主義職業(yè)道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。A.社會主義法制建設(shè)B.社會主義文化建設(shè)C.社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)D.社會主義政治建設(shè)【答案】：BCD52.高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個(gè)方面的工作？（）。A.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神B.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)C.加強(qiáng)顯性課程與隱性課程的結(jié)合,開發(fā)課堂教學(xué)中潛在的隱性課程D.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境E.大量開設(shè)