川教版八年級歷史上冊《第21課教育和科學技術》教學設計

川教版八年級歷史上冊《第21課教育和科學技術》教學設計一、教學目標通過本節(jié)課的教學，使學生能夠：1.了解教育和科學技術在歷史發(fā)展中的重要作用；2.掌握相關專業(yè)術語和概念；3.培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識；4.培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。二、教學重點教育和科學技術的定義與特點；古代教育和科學技術的發(fā)展與現(xiàn)狀；教育和科學技術對社會進步的影響。三、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：1.教育的演變與特點；2.古代科學技術的發(fā)展與現(xiàn)狀；3.教育和科學技術對社會進步的影響。1.教育的演變與特點1.1教育的定義和基本特點：-教育的定義：教育是一種有目的地影響和引導人們行為方式和態(tài)度的社會活動。-教育的基本特點：普遍性、系統(tǒng)性、有目的性、社會性、歷史性等。1.2古代教育的發(fā)展與特點：-古代教育：古代教育以傳授文化知識和道德教育為主要內容，如中國古代的儒家教育和古希臘的雅典教育。-古代教育的特點：封建性、精英教育、傳統(tǒng)教育模式等。1.3現(xiàn)代教育的發(fā)展與特點：-現(xiàn)代教育：現(xiàn)代教育以素質教育和全面發(fā)展為目標，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。-現(xiàn)代教育的特點：大眾化、多元化、科技化等。2.古代科學技術的發(fā)展與現(xiàn)狀2.1古代科學技術的發(fā)展概況：-古代科學技術的出現(xiàn)：古代科學技術的發(fā)展是人類對自然界進行觀測和實踐的產物。-古代科學技術的特點：試錯性、經驗性等。2.2古代科學技術的代表性發(fā)明：-古代中國的四大發(fā)明：指中國古代的造紙術、印刷術、火藥和指南針。-古代希臘的科學理論：如亞里士多德的自然哲學。2.3現(xiàn)代科學技術的發(fā)展與特點：-現(xiàn)代科學技術：現(xiàn)代科學技術的發(fā)展是人類對自然界進行深入研究和探索的產物。-現(xiàn)代科學技術的特點：理論性、實驗性、應用性等。3.教育和科學技術對社會進步的影響3.1教育對社會進步的影響：-教育的積極作用：提高人們的素質、推動社會進步、促進社會公平等。3.2科學技術對社會進步的影響：-科學技術的推動作用：改善生活條件、推動經濟發(fā)展、解決社會問題等。3.3教育和科學技術的互動：-教育與科學技術的相互促進：教育培養(yǎng)科學技術人才，科學技術推動教育的創(chuàng)新和發(fā)展。四、教學方法情境導入法：通過引入教育和科學技術在學生日常生活中的經驗，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。歸納與討論法：通過教師的引導，讓學生運用歸納思維方法總結教育和科學技術的定義、特點和發(fā)展歷程。合作探究法：組織學生進行小組討論，共同探究教育和科學技術對社會進步的影響，并互相交流和分享觀點。五、教學評價學生課堂表現(xiàn)評價：通過學生課堂參與、表達和回答問題的表現(xiàn)評價其學習態(tài)度和對教學內容的理解。課堂小組討論評價：評價學生在小組討論中的積極參與、合作與溝通能力。作業(yè)評價：通過學生提交的作業(yè)評價其對于教學內容的掌握程度。六、板書設計黑板上的板書內容如下：教育的特點：普遍性系統(tǒng)性有目的性社會性歷史性古代科學技術的發(fā)展：古代中國的四大發(fā)明古代希臘的科學理論教育和科學技術對社會的影響：教育的積極作用科學技術的推動作用教育與科學技術的互動七、教學擴展布置作業(yè)：要求學生通過自主閱讀或互聯(lián)網搜索，了解其他古代科學技術的發(fā)展和現(xiàn)狀，并寫一篇短文進行分享。探究活動：組織學生進行科學實驗、調查和訪談，探究教育和科學技術對現(xiàn)代社會的具體影響。資源分享：教師指導學生利用多媒