粵人2011課標版三年級起點六年級下冊《Lesson1》教學(xué)設(shè)計

粵人2011課標版三年級起點六年級下冊《Lesson1》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.1知識目標學(xué)生能夠：掌握本課所學(xué)的單詞及詞組，如：socks,shoes,trousers,T-shirt,skirt,hat,coat,jacket,cap,boots等；能聽、說、讀、寫本課所學(xué)的對話及短文；學(xué)會運用正確的英語表達方式詢問和回答衣物顏色、種類等；能夠完成本課所布置的聽說讀寫綜合練習(xí)，并根據(jù)要求完成作業(yè)。1.2能力目標培養(yǎng)學(xué)生通過聽、說、讀、寫多種方式提高口語表達能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我探究能力。1.3情感目標培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心。二、教學(xué)重點和難點2.1教學(xué)重點運用正確的英語表達方式詢問和回答衣物顏色、種類等；能聽、說、讀、寫本課所學(xué)的對話及短文。2.2教學(xué)難點學(xué)生能夠較為熟練運用英語表達方式詢問和回答衣物顏色、種類等；學(xué)生能夠聽、說、讀、寫較為熟練本課所學(xué)的對話和短文。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程3.1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括如下部分：聽、說：學(xué)生學(xué)習(xí)本課所涉及的單詞及詞組，能聽懂并模仿老師的發(fā)音，能進行口語練習(xí)；讀、寫：學(xué)生能夠拼讀和理解文本，并根據(jù)要求完成寫作練習(xí)；語言運用：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的英語知識，用正確的語言表達方式詢問和回答衣物顏色、種類等。3.2教學(xué)過程本課采用傳授知識、講解及練習(xí)三個階段進行教學(xué)。階段一：傳授知識1.引入學(xué)習(xí)話題及預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)1.1教師展示圖片，為學(xué)生帶來一個服裝店的場景；1.2教師向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，比如：“你們有沒有去過服裝店？你們喜歡什么樣的衣服？對于買服裝之前，你們關(guān)注哪些因素？有什么問題需要問店員嗎？”。2.學(xué)習(xí)新單詞及詞組2.1教師通過音頻和圖片、動畫等形式向?qū)W生展示本課所學(xué)的單詞及詞組；2.2教師利用多種方式讓學(xué)生對新單詞及詞組進行理解和掌握，如情境演示、圖片展示、互動問答等。3.聽、說、讀、寫本節(jié)課的對話及短文3.1教師給出印刷體的對話及短文，并通過聽、說、讀、寫等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿；3.2教師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中多做幾遍，培養(yǎng)習(xí)慣性思考，樹立信仰：Icandoit.目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高自信心。階段二：講解1.補充講解在傳授知識的階段中，教師讓學(xué)生了解單詞的基本義義及發(fā)音規(guī)律，階段二的講解環(huán)節(jié)則采用更加深入細致的方式，讓學(xué)生對所學(xué)的單詞及詞組有更加深入的認識和理解。2.單項語法講解對于學(xué)生中出現(xiàn)的語法問題，在此環(huán)節(jié)中教師進行單項語法講解。階段三：練習(xí)1.個人訓(xùn)練通過講解及練習(xí)兩個階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)的知識有了初步的掌握和理解，進入到第三個階段——練習(xí)環(huán)節(jié)，目的是通過訓(xùn)練提高學(xué)生對英語知識的應(yīng)用能力。此階段中，教師鼓勵學(xué)生進行個人練習(xí)，獨立思考和操作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和集體智慧。教師將學(xué)生分為小組，讓小組內(nèi)的學(xué)生相互交流和互相學(xué)習(xí)。四、教學(xué)評價1.隨堂測驗通過老師在課堂上給學(xué)生進行的隨堂測驗，以及學(xué)生課后提交的練習(xí)作業(yè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價。