2023班主任年終個人總結(jié)模板（二篇）

第10頁共10頁2023?班主任年?終個人總?結(jié)模板?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)年的工?作就要結(jié)?束了，回?顧本學(xué)年?我九二班?表現(xiàn)，有?成長，有?收獲，也?有不足。?學(xué)生大多?已經(jīng)明確?了學(xué)習(xí)方?向，班干?部凝聚力?也逐漸增?強，班風(fēng)?逐漸加強?，學(xué)風(fēng)逐?漸濃厚…?…這與學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?重視和正?確的管理?、教師高?度的責(zé)任?感和敬業(yè)?精神以及?善于調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?等都是分?不開的。?我校學(xué)生?入學(xué)時普?遍起點低?、基礎(chǔ)差?、差生面?大。針對?如此現(xiàn)狀?，我們只?有扎扎實?實做好每?一步，比?別人更投?入，更用?心。九年?級是初中?三年的關(guān)?鍵時刻，?畢業(yè)班工?作非比尋?常，教畢?業(yè)班，就?意味著要?犧牲更多?的個人時?間和利益?，就意味?著肩頭多?了一份沉?重的責(zé)任?，因為我?們要對學(xué)?生、對家?長負(fù)責(zé)，?更要對學(xué)?校的聲譽?負(fù)責(zé)！追?求升學(xué)率?是我們一?貫的目標(biāo)?，對學(xué)生?來說，取?得好成績?就是最重?要的事情?。為了使?下學(xué)年工?作能夠做?的更好，?現(xiàn)將本學(xué)?年班主任?工作總結(jié)?如下：?一、德育?工作本?學(xué)年時間?短，任務(wù)?重，活動?多。因此?在開學(xué)之?初，我就?著力抓好?學(xué)生的思?想工作，?和他們一?起算時間?，算任務(wù)?，及時穩(wěn)?定了全班?學(xué)生的心?理，使每?個同學(xué)都?明白自己?的奮斗目?標(biāo)，在心?中有了一?個大略的?計劃。在?隨后的幾?個月里，?隨時關(guān)注?學(xué)生的思?想動向，?和學(xué)生談?心，了解?他們的想?法，做好?他們的思?想穩(wěn)定工?作。出現(xiàn)?了人心思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?自開學(xué)至?今，不少?學(xué)生的成?績都有了?較大幅度?的提高，?大多同學(xué)?對前途有?信心，學(xué)?習(xí)有干勁?。（一?）抓好學(xué)?生日常行?為規(guī)范，?及時發(fā)現(xiàn)?并解決問?題。到了?九年級，?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?較大的變?化。不少?學(xué)生已經(jīng)?進入“青?春反叛期?”，他們?常常自認(rèn)?為已經(jīng)長?大，對條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。所以每?每趁著召?開主題班?會的機會?，讓學(xué)生?交流體會?遵規(guī)守紀(jì)?的重要性?，從思想?上給學(xué)生?深刻的認(rèn)?識。在實?際工作中?，配合政?教處狠抓?日常學(xué)習(xí)?生活中不?守紀(jì)律的?現(xiàn)象。如?課上睡覺?，曠課遲?到，打架?罵人，不?做作業(yè)，?頂撞老師?等行為。?讓學(xué)生“?換位”思?考，并積?極教育引?導(dǎo)。讓學(xué)?生在反省?中受教育?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。尤其針?對他們思?想復(fù)雜偏?激、情緒?多變的特?點，及時?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?同學(xué)生交?流談心，?排解問題?。同時多?觀察，多?調(diào)查，抓?住事情的?苗頭，防?微杜漸，?防患于未?燃。（?二）培養(yǎng)?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。眾所周?知，一個?良好的班?集體必須?要有良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。本?期主要抓?了兩個方?面的工作?：一是依?據(jù)學(xué)校政?教處的量?化考核，?健全、完?善班內(nèi)評?估機制，?實施科學(xué)?管理，促?進良好的?班風(fēng)。嚴(yán)?格班集體?的常規(guī)管?理，是提?高班級整?體教育質(zhì)?量的關(guān)鍵?。學(xué)生求?知欲旺盛?，好勝心?強，他們?渴望得到?老師和同?學(xué)們的認(rèn)?可。因而?我針對學(xué)?生的這種?心理特征?，把競爭?機制引入?班級，讓?學(xué)生在各?項評比中?鍛煉自己?的意志，?并做到取?長補短。?用量化的?形式進行?管理，使?好的學(xué)生?和后進生?得到被認(rèn)?同的機會?，大大激?發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，增強?了學(xué)生的?競爭意識?，也促進?了良好的?班風(fēng)形成?。二是創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。要創(chuàng)設(shè)?一個適合?讀書的環(huán)?境，首先?要力求保?證教室的?干凈，從?值日生到?每個學(xué)生?都要求他?們要為教?室的整潔?付出自己?的努力。?第三就?是注重創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。最后，?給學(xué)生樹?立學(xué)習(xí)榜?樣，烏申?斯基說過?：“教師?個人的范?例，對學(xué)?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光?！卑?主任的自?身素質(zhì)、?道德修養(yǎng)?，客觀上?就是班級?群體乃至?班級中每?一個體的?楷模。因?此，在班?級工作中?我時刻注?重身教，?為人師表?，以良好?的形象率?先示范，?潛移默化?地影響和?激勵學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成。?二、班?級常規(guī)工?作九年?級是初中?的最后一?年，對于?每一個學(xué)?生來說，?都是人生?的關(guān)鍵。?高中雖不?是唯一的?道路，但?中考的成?敗卻會影?響到他們?今后的人?生。面對?中考，他?們或成竹?在胸，或?怨天尤人?，或自暴?自棄，或?隨波逐流?，因此最?重要的是?要點燃他?們心中的?希望，相?信自己，?我能行。?學(xué)年初借?每一次班?會告訴學(xué)?生，只要?努力，每?一個人都?能順利升?入高中，?實現(xiàn)自己?的夢想。?當(dāng)然高中?的大門只?會為勤奮?的人打開?，天下沒?有免費的?午餐，因?此在學(xué)年?初一定要?制定自己?的學(xué)習(xí)計?劃，并且?一定要堅?持到底，?永不放棄?。月考中?段考試之?后，針對?學(xué)生中的?進步、懈?怠，及時?激勵先進?、鞭策后?進，讓每?一次考試?都成為一?針強心劑?，一個加?油站。?二、抓好?安全教育?作為一?個學(xué)校，?最重視的?莫過于孩?子們的安?全了，因?此，安全?工作常抓?不懈，班?會講，晨?會講，課?間課外講?，發(fā)現(xiàn)隱?患講……?安全分為?兩類：一?是人身安?全；二是?財產(chǎn)安全?。在人身?安全反面?要注意生?命安全、?交通安全?、飲食安?全。結(jié)合?今年秋季?法制報告?會的內(nèi)容?，以主題?班會的形?式，教育?孩子學(xué)會?保護自己?，珍愛生?命?，F(xiàn)在?的孩子，?都比較活?潑、調(diào)皮?，打打鬧?鬧純屬正?常，但是?要讓他們?從心底里?有個標(biāo)準(zhǔn)?：不損害?他人和自?己一膚一?發(fā)。在校?內(nèi)盡量靠?右行走，?在校外要?嚴(yán)格遵守?交通法則?，強調(diào)在?家中使用?電器的注?意事項。?夏季細(xì)菌?容易滋生?，個人衛(wèi)?生就成了?重點，不?要亂吃零?食等。至?于財產(chǎn)安?全，也是?想盡辦法?，從自身?培養(yǎng)觀念?意識。?三、重視?班干部的?工作，發(fā)?揮他們的?先鋒模范?作用班?干部是班?主任的得?力助手，?是班級管?理的骨干?力量，為?了讓他們?發(fā)揮主力?和輻射作?用，我及?時對他們?的工作責(zé)?任心和工?作熱情給?予肯定，?時時要求?他們以身?作則，學(xué)?會塑造自?身的班干?部形象，?從而樹立?威信。同?時還定期?召開班干?部會議，?研究針對?一周內(nèi)班?級的情況?和出現(xiàn)的?問題，確?定下一周?的工作任?務(wù)和工作?重點。?本學(xué)年的?重點是強?化值日班?長的帶頭?作用。在?選擇上必?須要找認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?能顧全大?局的同學(xué)?。經(jīng)過民?主選舉和?各任課老?師的推薦?以及七八?年級的老?班干部的?工作考驗?，產(chǎn)生了?五位值日?班長，輪?流值勤，?負(fù)責(zé)當(dāng)天?的班級常?規(guī)管理。?具體實?行辦法是?“值日班?長包干制?”，具體?負(fù)責(zé)一天?的紀(jì)律、?衛(wèi)生、學(xué)?習(xí)等問題?，每天早?上還要及?時報告昨?天的情況?，出了問?題班主任?必須在第?一時間內(nèi)?知道這件?事。并派?專人負(fù)責(zé)?把學(xué)生的?“一日表?現(xiàn)”記入?“綜合素?質(zhì)評價”?記錄本。?定期召?開班干部?會議，給?他們分析?原因，指?導(dǎo)他們注?意工作方?法，言行?舉止不能?盛氣凌人?，作為班?干部要與?同學(xué)們打?成一片，?協(xié)調(diào)好各?方面的關(guān)?系，這對?班干部本?身也是一?種鍛煉，?并鼓勵他?們繼續(xù)努?力工作，?班干部自?身轉(zhuǎn)變了?工作作風(fēng)?和工作方?法，同學(xué)?之間的關(guān)?系也融洽?了，班級?工作又逐?漸好轉(zhuǎn)。?四、發(fā)?揚主人翁?意識，班?級事務(wù)人?人參與?班級事務(wù)?做到“人?人有事做?，事事有?人管”。?衛(wèi)生掃除?、班級財?務(wù)、開關(guān)?門窗、空?調(diào)管理、?電燈電扇?等班級事?務(wù)，都責(zé)?任到人，?并設(shè)立監(jiān)?督員專門?檢查，及?時通報檢?查情況，?立即整改?，同時通?知值日班?長記入“?綜合素質(zhì)?評價”記?錄本。?五、公平?公正的對?待每一位?學(xué)生，針?對不同層?次學(xué)生的?學(xué)習(xí)分層?管理為?了體現(xiàn)班?級內(nèi)部人?人平等，?受教育的?機會人人?平等。本?學(xué)年的按?學(xué)科成績?，均衡分?組，實行?小組互助?，組長負(fù)?責(zé)，學(xué)習(xí)?位置定期?循環(huán)。通?過這種模?式，既能?夠突出優(yōu)?生的帶頭?作用，還?能夠拉動?中等生和?差生，同?時拉近了?師生、生?生之間的?關(guān)系，增?強了后進?生的學(xué)習(xí)?信心，減?少了后進?生與優(yōu)等?生的矛盾?，弱化了?后進生與?班主任的?敵對情緒?，減少了?家長的意?見。在學(xué)?習(xí)上，我?的定位就?是不給學(xué)?生們較大?的壓力，?讓他們在?快樂中學(xué)?習(xí)。在期?中考試結(jié)?束之后，?我找每位?學(xué)生談話?，分析他?們的得失?原因，適?時地給予?鼓勵和批?評。這樣?取得優(yōu)異?成績的學(xué)?生不會驕?傲，而較?差成績的?學(xué)生不會?灰心失望??？傊?，這一學(xué)?年的班主?任工作使?我失去了?許多休息?和做私事?的時間，?但也得到?了很多的?生活充實?和家長、?學(xué)生及學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可。不?過，想要?把工作做?得完美，?還是深感?心有余而?力不足，?有些工作?還是沒有?做到位，?還做得不?夠，還是?存在一些?問題有待?解決。為?了學(xué)生更?好的發(fā)展?，需要做?的還很多?，還需要?堅持、堅?持，努力?、努力，?為下學(xué)年?中招考試?打好堅實?的基礎(chǔ)。?四、存?在的問題?一是學(xué)?習(xí)方面。?現(xiàn)在，學(xué)?生已是九?年級畢業(yè)?生了，但?看到學(xué)生?緊張的學(xué)?習(xí)狀態(tài)不?是很濃，?部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣依然很?差，學(xué)習(xí)?態(tài)度還是?不夠積極?，還有部?分學(xué)生心?浮氣躁，?心神不寧?，學(xué)習(xí)不?踏實，一?瓶不滿半?瓶搖，自?我感覺良?好等，這?些現(xiàn)象主?要集中表?現(xiàn)在平時?學(xué)習(xí)成績?看似還不?錯，但一?到考試就?現(xiàn)原形的?同學(xué)身上?，另有各?別男生卻?在混日子?，不愿勤?學(xué)深鉆，?缺乏學(xué)習(xí)?的興趣和?激情。?二是本學(xué)?年在期中?考試中通?過分析發(fā)?現(xiàn)學(xué)優(yōu)生?這一塊仍?存在一些?問題，特?別是這次?期中考試?，前__?__名、?前___?_名人數(shù)?達(dá)不到期?望值。班?級的總平?均分是一?個班級的?生命線，?而學(xué)優(yōu)生?則是生力?軍。在接?下來的時?間里，我?要會同各?科任老師?在繼續(xù)保?證全班整?體進步的?前提下，?加大培優(yōu)?力度，確?保重點。?三是在?今后的工?作中，還?要加強工?作方法研?究，尤其?是在怎樣?建設(shè)班級?學(xué)風(fēng)問題?上多多探?索，多多?努力，并?有效轉(zhuǎn)化?問題學(xué)生?。這是?出成績見?效果的一?學(xué)年，也?是師生拼?搏的苦戰(zhàn)?的一學(xué)年?。在上好?新課的基?礎(chǔ)上，穩(wěn)?定和鼓勵?學(xué)生，強?化訓(xùn)練。?總之，?中考是一?場硬仗，?要打好這?場硬仗，?不能強攻?，只能智?取。我們?只有不斷?去面對、?去解決客?觀存在的?問題，切?實遵循教?育教學(xué)的?規(guī)律辦事?，團體智?慧+個人?努力=成?功。一學(xué)?年以來的?工作，平?凡而又平?淡，自認(rèn)?為我的付?出是真誠?的，是負(fù)?責(zé)的。?2023?班主任年?終個人總?結(jié)模板（?二）作?為一名班?主任，工?作中既充?滿歡樂，?但又有難?言的苦衷?。做一名?班主任不?難，難的?是要做一?名盡職并?且優(yōu)秀的?班主任，?卻非容易?。我們常?說孩子是?看著父輩?的背影長?大的，其?實一個班?的學(xué)生往?往也打上?了班主任?的烙印。?進入了初?三的孩子?他們的身?心相對于?班主任的?要求更多?。下面具?體總結(jié)一?下本學(xué)期?的工作：?一、尊?重學(xué)生，?一視同仁?。尊重?學(xué)生，說?起來容易?，做起來?很難。尊?重學(xué)生，?需要老師?更大的勇?氣和更寬?廣的內(nèi)心?，要能眼?睛里揉進?沙子。很?多老師都?在說：“?要贏得老?師的尊重?，就需要?學(xué)生先尊?重老師。?”我認(rèn)為?尊重不分?先后，不?分高下。?身居高位?更要體恤?民情，體?察民意，?不要把自?己擺在高?高在上的?神壇上，?要俯下身?子和學(xué)生?親近。我?尊重你，?你尊重我?，而不是?你先尊重?我，我再?尊重你。?老師是學(xué)?生人生的?導(dǎo)師，如?果老師都?把自己擺?在高人一?等的位置?上，學(xué)生?能有平等?的意識嗎?老師對學(xué)?生的尊重?最主要體?現(xiàn)在老師?的言行上?。學(xué)生作?為未成年?人，需要?得到老師?的欣賞、?贊美、尊?重，即使?他有錯，?也值得尊?重，因為?沒有不犯?錯誤的學(xué)?生。饒恕?別人的錯?誤是一種?美德，老?師要把這?樣的美德?潛移默化?地影響給?學(xué)生。?二、多鼓?勵，少批?評。給?學(xué)生成長?的空間和?成才的機?會，對學(xué)?生的評價?要多幾把?尺子，平?時更要多?鼓勵，少?批評。老?師往往都?把分?jǐn)?shù)作?為衡量學(xué)?生的標(biāo)準(zhǔn)?，對學(xué)生?的評價上?“一刀切?”。從人?的智力的?幾個層次?來看，學(xué)?習(xí)的能力?固然重要?，其他各?方面的能?力一樣重?要。我們?強調(diào)學(xué)生?學(xué)習(xí)是第?一位的同?時忽略了?太多學(xué)習(xí)?以外的東?西。所以?我在教育?學(xué)生時，?盡量發(fā)現(xiàn)?他們的優(yōu)?點，發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點，并?竭力推助?之，改進?之。唯有?如此，才?能真正的?實現(xiàn)“人?人都得到?發(fā)展”。?三、常?規(guī)管理常?常抓，養(yǎng)?成良好習(xí)?慣。腿?勤、口勤?、手勤，?以身作則?，有條有?理。學(xué)生?從早晨上?學(xué)到放學(xué)?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、文?明，影響?到良好集?體的形成?及學(xué)生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。學(xué)期?初，我就?根據(jù)班中?的實際情?況，明確?了各個崗?位的負(fù)責(zé)?人。四?、弘揚正?氣，遏止?不良苗頭?。班主?任要教會?學(xué)生做人?。在班級?管理中，?要求每一?位學(xué)生認(rèn)?真對照自?己的行為?習(xí)慣，反?思自己，?提升自我?的人格魅?力，學(xué)會?堂堂正正?做人，踏?踏實實做?事。并利?用學(xué)校的?各項活動?，對學(xué)生?進行政治?思想教育?。針對我?們學(xué)生基?礎(chǔ)差、底?子薄的情?況，首先?端正自己?的態(tài)度，?不放棄每?一位學(xué)生?，只要他?們有一點?進步就表?揚鼓勵他?們，增加?學(xué)生的學(xué)?習(xí)信心、?勇氣和堅?韌不拔的?毅力。這?學(xué)期我隨?時同學(xué)生?談心，及?時找出缺?點，使學(xué)?生加以改?正，本班?學(xué)生沒有?因班主任?的工作失?誤而流失?。五、?不放棄一?個學(xué)生、?重視后進?生的轉(zhuǎn)化?工作。?要想提高?班級成績?，必須重?視后進生?的轉(zhuǎn)化工?作。在這?個學(xué)期的?后進生工?作中，讓?我深深感?覺到每個?后進生，?他之所以?不想學(xué)習(xí)?成為后進?生，他的?心理或多?或少都有?問題，這?與家庭救?育和學(xué)校?的教育都?有很大的?關(guān)系。在?學(xué)校因為?他的成績?不好會受?到同學(xué)的?白眼，在?家里家長?關(guān)心的方?式也成了?問題，本?來是關(guān)心?他的，在?他看來卻?是討厭。?所以在這?方面要與?家長溝通?，讓家長?改變教育?的方式，?老師也要?改變教育?的方式。