2023年終工作總結(jié)幼兒園老師范文（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年終工作?總結(jié)幼兒?園老師范?文望著?漸漸長(zhǎng)大?的孩子們?，看到他?們的進(jìn)步?，讓我感?受到一種?自豪感，?一個(gè)學(xué)期?轉(zhuǎn)眼過(guò)去?，耳邊仿?佛還是孩?子們的嬉?笑聲。我?也要整理?一下我的?思緒，總?結(jié)過(guò)去了?的工作經(jīng)?驗(yàn)，以便?更好地提?高自己的?各項(xiàng)工作?水平。以?下我叢思?想政治、?教育教學(xué)?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、家長(zhǎng)?工作等方?面對(duì)本學(xué)?期工作做?總結(jié)：?一、思想?政治方面?教師被?喻為人類?靈魂的工?程師，教?師的政治?思想會(huì)直?接影響到?孩子。我?在思想上?高標(biāo)準(zhǔn)的?嚴(yán)格要求?自己。積?極參加園?內(nèi)各項(xiàng)活?動(dòng)，并認(rèn)?真做記錄?。做到不?遲到、不?早退，樹(shù)?立為人師?表的形象?。二、?教育教學(xué)?方面從?本班幼兒?的實(shí)際情?況出發(fā)，?設(shè)計(jì)好主?題活動(dòng)，?精心安排?好每周計(jì)?劃活動(dòng)內(nèi)?容，認(rèn)真?組織好每?節(jié)活動(dòng)。?在活動(dòng)中?，讓幼兒?在實(shí)際操?作中學(xué)習(xí)?，使幼兒?真正成為?學(xué)習(xí)的主?人，在獲?得全面、?和諧發(fā)展?的同時(shí)也?得到個(gè)性?的發(fā)展。?1、從?生活抓起?，培養(yǎng)幼?兒良好的?常規(guī)習(xí)慣?。本學(xué)期?，根據(jù)班?級(jí)計(jì)劃中?我班的幾?個(gè)弱點(diǎn)，?著重開(kāi)展?以下活動(dòng)?來(lái)促使班?級(jí)常規(guī)良?好風(fēng)氣的?形成：對(duì)?進(jìn)步的幼?兒及時(shí)表?揚(yáng)，對(duì)落?后的幼兒?給予鼓勵(lì)?；在活動(dòng)?中，我有?針對(duì)性對(duì)?個(gè)別幼兒?進(jìn)行教育?，做到“?三輕”即?：說(shuō)話輕?、拿玩具?輕、玩玩?具輕。?2、每天?保持幼兒?戶外體育?活動(dòng)時(shí)間?，帶領(lǐng)幼?兒認(rèn)真開(kāi)?展各項(xiàng)體?育活動(dòng)、?鍛煉身體?。在每周?計(jì)劃活動(dòng)?中，根據(jù)?幼兒的現(xiàn)?狀情況，?合理設(shè)計(jì)?好每日的?戶外體育?活動(dòng)內(nèi)容?和運(yùn)動(dòng)量?。一個(gè)學(xué)?年以來(lái)，?孩子們的?身體素質(zhì)?逐步上升?。3、?為幼兒創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。小班幼?兒的學(xué)習(xí)?途徑是游?戲，我注?意到發(fā)掘?每一個(gè)活?動(dòng)的游戲?價(jià)值讓幼?兒在有準(zhǔn)?備的游戲?活動(dòng)中得?到自我發(fā)?展。通過(guò)?改變傳統(tǒng)?的方法，?在每次活?動(dòng)中，我?先在教室?里布置一?些與主題?活動(dòng)有關(guān)?的知識(shí)內(nèi)?容圖片或?其他環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)。?讓幼兒在?環(huán)境中學(xué)?習(xí)，通過(guò)?與環(huán)境、?與材料的?互動(dòng)中，?使幼兒得?到發(fā)展。?三、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)方?面我深?刻地認(rèn)識(shí)?到，時(shí)代?在發(fā)展，?社會(huì)在進(jìn)?步，教育?教學(xué)觀念?也在不斷?更新和變?革，我十?分注重業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)?自己，解?剖自己，?分析自己?，正視自?己，不斷?為自己充?電，提高?自身素質(zhì)?，提高文?化專業(yè)知?識(shí)水平。?園里組織?的聽(tīng)課、?外出學(xué)習(xí)?等活動(dòng)讓?我在工作?思想和教?育行為上?得到了很?多的啟示?，而且我?也體會(huì)到?在幼兒園?這個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上的?群體中，?進(jìn)步是一?種需要和?必然；我?利用空余?的時(shí)間翻?閱一些有?關(guān)幼教方?面的書(shū)籍?，從中了?解最新的?幼教動(dòng)態(tài)?，學(xué)習(xí)幼?教雜志上?的文章，?了解幼教?改革的新?動(dòng)向，看?到優(yōu)秀教?師的先進(jìn)?教育方法?及時(shí)摘錄?下來(lái)，并?同時(shí)向有?經(jīng)驗(yàn)的老?教師請(qǐng)教?，干中學(xué)?、學(xué)中干?，不斷積?累經(jīng)驗(yàn)，?使自己的?業(yè)務(wù)水平?有所提高?。在業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)中?使我知道?了觀察了?解在先，?介入指導(dǎo)?在后，這?樣才能夠?使每個(gè)幼?兒都有所?提高，有?所發(fā)展。?我自制一?本幼兒觀?察記錄，?在每次區(qū)?域活動(dòng)的?過(guò)程中，?我認(rèn)真地?去關(guān)注每?一個(gè)孩子?，關(guān)注孩?子們發(fā)展?的每一個(gè)?尋常時(shí)刻?，通過(guò)觀?察來(lái)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題。一?次，我發(fā)?現(xiàn)建筑區(qū)?的孩子們?總是不能?安靜下來(lái)?，于是我?就進(jìn)行觀?察，原來(lái)?他們?cè)跔?zhēng)?論房子里?住的是什?么小動(dòng)物??！笆遣?會(huì)搭房子?嗎？還是?什么問(wèn)題?呢？”后?來(lái)我發(fā)現(xiàn)?，是因?yàn)?建筑區(qū)的?輔助材料?小動(dòng)物數(shù)?量投放的?過(guò)多了，?造成在選?擇玩具的?過(guò)程中出?現(xiàn)了不知?所措。他?們能搭建?各種造型?的房子，?但為了住?進(jìn)小動(dòng)物?而爭(zhēng)執(zhí)不?休。因此?，我調(diào)整?了建筑區(qū)?的輔助材?料的投放?數(shù)量。并?引導(dǎo)幼兒?用各種輔?助材料豐?富自己的?作品。孩?子們不在?為動(dòng)物而?互相爭(zhēng)吵?了。我很?慶幸當(dāng)時(shí)?自己沒(méi)有?貿(mào)然的打?擾他們的?游戲。而?是看到問(wèn)?題的實(shí)質(zhì)?去解決問(wèn)?題。四?、家長(zhǎng)工?作方面?這個(gè)學(xué)期?我與家長(zhǎng)?們相處得?很愉快，?工作得到?了家長(zhǎng)們?的一致認(rèn)?可和表?yè)P(yáng)?。我創(chuàng)設(shè)?的“愛(ài)心?服務(wù)站”?受到了家?長(zhǎng)的歡迎?，在那可?以和家長(zhǎng)?交流幼兒?教育，介?紹育兒知?識(shí)新書(shū)。?班上的各?項(xiàng)活動(dòng)需?要家長(zhǎng)支?持時(shí)，家?長(zhǎng)們都給?予了最大?的支持。?如在進(jìn)行?主題活動(dòng)?《玩具總?動(dòng)員》時(shí)?，安排家?長(zhǎng)為幼兒?帶各種玩?具，家長(zhǎng)?都從家里?帶來(lái)了，?讓孩子們?在幼兒園?一起學(xué)習(xí)?。五、?存在不足?1、在?下學(xué)期的?工作中力?爭(zhēng)做到“?今日事今?日畢”，?避免因自?身懶惰思?想造成的?拖拉現(xiàn)象?。2、?工作中更?嚴(yán)格的要?求自己努?力提高自?己分析問(wèn)?題能力和?科研能力?。高爾?基曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)：“誰(shuí)?愛(ài)孩子，?孩子就愛(ài)?他。只有?愛(ài)孩子的?人，他才?可以教育?孩子。”?在以后的?工作中我?將用心去?愛(ài)每一個(gè)?孩子。努?力克服自?身的弱點(diǎn)?，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步?。20?23年終?工作總結(jié)?幼兒園老?師范文（?二）時(shí)?光飛逝，?歲月如流?。回首即?將結(jié)束的?這個(gè)學(xué)期?，有辛勤?的汗水，?也不乏工?作的歡樂(lè)?。在同事?們的大力?支持與配?合下，本?學(xué)期我的?工作得以?圓滿完成?。在此，?我將自己?的工作總?結(jié)如下：?一、政?治思想方?面本人?思想端正?，認(rèn)真貫?切___?_教育方?針，對(duì)工?作有奉獻(xiàn)?精神、熱?愛(ài)幼兒，?作風(fēng)正派?品德良好?，為人師?表，盡忠?職守，關(guān)?心每一位?幼兒，對(duì)?幼兒有一?顆熱誠(chéng)的?愛(ài)心。堅(jiān)?持___?_領(lǐng)導(dǎo)，?堅(jiān)持__?__基本?原則，關(guān)?心國(guó)家大?事，認(rèn)真?參加政治?學(xué)習(xí)，寫(xiě)?好心得體?會(huì)，了解?____?的一些思?想。平時(shí)?關(guān)心時(shí)事?，堅(jiān)持讀?報(bào)教育指?導(dǎo)綱要》?等關(guān)于課?改的書(shū)籍?資料，提?高對(duì)課改?的理論知?識(shí)了解與?實(shí)踐中的?應(yīng)用水平?。我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新綱?要，用其?嶄新的教?育理論指?導(dǎo)自己的?工作，不?斷地完善?、充實(shí)自?己，開(kāi)拓?創(chuàng)新、與?時(shí)俱進(jìn)。?二、教?育教學(xué)方?面本學(xué)?期我們中?班有__?__名幼?兒。我們?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?溫馨和諧?的環(huán)境，?幫忙幼兒?盡快適應(yīng)?新的學(xué)習(xí)?生活環(huán)境?，其次要?從每一個(gè)?細(xì)節(jié)入手?，建立起?一系列良?好的常規(guī)?，以保證?日后各項(xiàng)?教學(xué)活動(dòng)?的有序開(kāi)?展。同時(shí)?要加強(qiáng)孩?子的自我?服務(wù)意識(shí)?，提高自?我服務(wù)潛?力，構(gòu)成?良好的行?為習(xí)慣。?在各科教?學(xué)活動(dòng)中?從激發(fā)孩?子學(xué)習(xí)興?趣入手進(jìn)?行分層教?學(xué)，針對(duì)?不同孩子?的不同發(fā)?展水平進(jìn)?行施教，?以促進(jìn)幼?兒身心和?諧健康地?發(fā)展。?在教育教?學(xué)上，能?注重保教?結(jié)合，全?面發(fā)展的?原則，尊?重每一位?幼兒，發(fā)?展他們的?個(gè)性。每?學(xué)期都能?根據(jù)新《?綱要》的?精神及幼?兒園工作?計(jì)劃，照?本班幼兒?的實(shí)際狀?況制定班?級(jí)工作計(jì)?劃，周計(jì)?劃，科學(xué)?安排幼兒?一日活動(dòng)?，保證幼?兒動(dòng)靜結(jié)?合，促進(jìn)?幼兒身心?全面發(fā)展?。透過(guò)開(kāi)?展豐富多?彩的區(qū)域?活動(dòng)，有?目的有針?對(duì)性對(duì)個(gè)?別幼兒進(jìn)?行耐心細(xì)?致地輔導(dǎo)?。能根據(jù)?本班幼兒?的特點(diǎn)寓?教于樂(lè)，?充分調(diào)動(dòng)?幼兒的用?心性，主?動(dòng)性，趣?味性。尤?其是在開(kāi)?展“主角?游戲”中?，鼓勵(lì)幼?兒主動(dòng)大?方地參與?游戲，相?互交流，?培養(yǎng)了他?們的口語(yǔ)?表達(dá)潛力?，交往潛?力和團(tuán)結(jié)?合作的潛?力，使主?角游戲開(kāi)?展的有聲?有色。在?教學(xué)上，?我刻苦鉆?研各科教?材，教具?準(zhǔn)備充分?，能認(rèn)真?上好每一?節(jié)課，課?堂上用生?動(dòng)搞笑的?語(yǔ)言，靈?活地運(yùn)用?各種焦教?具進(jìn)直觀?教學(xué)，教?學(xué)時(shí)能面?向全體，?不偏愛(ài)某?一幼兒，?堅(jiān)持多操?作，多討?論的原則?，經(jīng)常對(duì)?個(gè)別潛力?差的幼兒?進(jìn)行輔導(dǎo)?，課后多?用不同的?游戲幫幼?兒復(fù)習(xí)知?識(shí)。這?學(xué)期在保?育工作方?面，我認(rèn)?真完成每?件上級(jí)交?給的任務(wù)?，把幼兒?的安全放?在首位，?能讓幼兒?放心的在?園游戲，?做好每個(gè)?消毒環(huán)節(jié)?。在幼兒?的一日環(huán)?節(jié)中，時(shí)?時(shí)將幼兒?的冷暖放?在首位，?并能注重?保教結(jié)合?，在生活?環(huán)節(jié)滲透?教育，使?幼兒增強(qiáng)?自我保護(hù)?潛力及自?理潛力。?三、家?長(zhǎng)交流方?面老師?和家長(zhǎng)透?過(guò)交流，?能夠了解?幼兒在家?和幼兒園?的狀況，?所以，家?長(zhǎng)和老師?的交流顯?得尚為重?要，每一?天放學(xué)后?，我都及?時(shí)向家長(zhǎng)?反映該幼?兒當(dāng)天的?紀(jì)律與學(xué)?習(xí)的狀況?，做好的?給予及時(shí)?的鼓勵(lì)和?表?yè)P(yáng)，做?得不夠的?請(qǐng)家長(zhǎng)配?合，助幼?兒糾正。?如發(fā)現(xiàn)缺?席的幼兒?，我及時(shí)?打電話與?家長(zhǎng)問(wèn)候?幼兒的身?體健康狀?況，切實(shí)?做好家園?同步工作?。幼兒?園教育是?一個(gè)復(fù)雜?的教育，?不是家庭?、幼兒園?能夠單獨(dú)?勝任的，?它需要兩?者接個(gè)才?能取得好?的成效。?讓家長(zhǎng)了?解孩子在?園的狀況?，同時(shí)也?讓我們了?解孩子在?家的狀況?，相互了?解，同時(shí)?