蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊《整整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計

蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊《整整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。了解整除、余數(shù)的概念。掌握對10的倍數(shù)進(jìn)行簡便計算的方法。2.能力目標(biāo)能夠正確快速地進(jìn)行整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。能夠運(yùn)用口算方法解決生活中的問題。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心精神。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。對10的倍數(shù)進(jìn)行簡便計算的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)整百數(shù)除以一位數(shù)，如果結(jié)果不是整數(shù)，要怎么進(jìn)行處理？除數(shù)是9時的除法口算方法。三、教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)準(zhǔn)備確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具：黑板、粉筆、教學(xué)課件等。2.自主探究讓學(xué)生計算下列口算題目：200÷22.400÷43.300÷34.500÷55.600÷6學(xué)生自主計算之后，讓其中一部分同學(xué)上黑板展示自己的計算過程和結(jié)果。3.總結(jié)規(guī)律根據(jù)學(xué)生上板展示的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出整百數(shù)除以一位數(shù)的口算規(guī)律，并在黑板上記錄下來。4.教師講解介紹整除和余數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解。介紹對10的倍數(shù)進(jìn)行簡便計算的方法，讓學(xué)生能夠更加快速正確地進(jìn)行口算。5.繼續(xù)練習(xí)讓學(xué)生自主完成以下口算練習(xí)題：400÷22.500÷43.600÷34.700÷55.800÷8在學(xué)生自主完成后，讓其中一部分同學(xué)上黑板展示自己的計算過程和結(jié)果，以檢驗(yàn)學(xué)生的計算是否正確。如果學(xué)生錯了，及時指出錯誤，并進(jìn)行講解。6.講解除數(shù)是9時的口算方法介紹除數(shù)是9時的口算方法，并在黑板上進(jìn)行演示。7.繼續(xù)練習(xí)讓學(xué)生自主完成以下口算練習(xí)題：900÷92.800÷93.500÷94.300÷95.600÷9在學(xué)生自主完成后，讓其中一部分同學(xué)上黑板展示自己的計算過程和結(jié)果，以檢驗(yàn)學(xué)生的計算是否正確。如果學(xué)生錯了，及時指出錯誤，并進(jìn)行講解。8.拓展練習(xí)讓學(xué)生自主完成以下口算練習(xí)題：1000÷22.1200÷33.1500÷54.800÷45.900÷6在學(xué)生自主完成后，讓其中一部分同學(xué)上黑板展示自己的計算過程和結(jié)果，以檢驗(yàn)學(xué)生的計算是否正確。如果學(xué)生錯了，及時指出錯誤，并進(jìn)行講解。9.總結(jié)回顧確認(rèn)學(xué)生掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法和對10的倍數(shù)進(jìn)行簡便計算的方法?？偨Y(jié)今天學(xué)到的知識，讓學(xué)生回答下面的問題：整百數(shù)除以一位數(shù)的口算規(guī)律是什么？對10的倍數(shù)進(jìn)行簡便計算的方法是什么？除數(shù)是9時，口算方法是什么？四、教學(xué)評估在課堂上檢驗(yàn)學(xué)生的口算能力。給學(xué)生布置口算作業(yè)。對學(xué)生的口算作業(yè)進(jìn)行檢查和評估，及時找出學(xué)生的不足，并進(jìn)行對應(yīng)的輔導(dǎo)和講解。五、教學(xué)反思本節(jié)數(shù)學(xué)課是關(guān)于整百數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)。在教學(xué)過程中，我采用了自主探究、總結(jié)規(guī)律、教師講解、繼續(xù)練習(xí)等教學(xué)方法，有利于引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：黑板的使用不夠充分，讓學(xué)生不能充分利用。教學(xué)時間安排過緊，學(xué)生的反應(yīng)和思考時