幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園小班?美術(shù)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?活動(dòng)目標(biāo)?1.感受?豐富的色彩?，大膽運(yùn)用?刷子進(jìn)行涂?抹不留空隙?。2.積?極參與活動(dòng)?，樂(lè)于用音?樂(lè)、律動(dòng)、?繪畫等多種?形式進(jìn)行表?現(xiàn)。3.?愿意幫助他?人，享受合?作游戲的快?樂(lè)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?有使用刷子?的經(jīng)驗(yàn)，熟?悉音樂(lè)《粉?刷匠》。?2.畫紙鋪?滿桌子或地?面，白色油?畫棒，各色?水粉顏料，?每人一個(gè)刷?子。3.?音樂(lè)課件《?粉刷匠》。?活動(dòng)過(guò)程?1.欣賞?音樂(lè)課件《?粉刷匠》，?歡迎新朋友?的到來(lái)。?(1)教師?：“小小粉?刷匠”來(lái)和?我們做朋友?啦!仔細(xì)看?看，他在干?什么?發(fā)生?了什么事情??幼兒：?哈哈，他摔?倒了，弄得?一身的顏色?。(2)?教師：如果?你和他在一?起，該怎么?幫助他呢??(幫他一起?刷墻)2?.獲得粉刷?匠的禮物，?了解涂鴉工?具的使用方?法。(1?)獲得禮物?，初步了解?工具。教?師：粉刷匠?很感謝你們?，有你們這?樣的好朋友?他太開(kāi)心了?。瞧!他還?送了我們一?箱禮物呢。?妞妞：我?們能看看嗎??是小刷子?，對(duì)吧??(2)小刷?子律動(dòng)。?教師：小刷?子是怎么用?的啊?誰(shuí)能?學(xué)學(xué)粉刷匠?的樣子?(?自由動(dòng)作表?演)教師?：刷子跳個(gè)?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五?彩顏色都喝?下。刷子跳?個(gè)扁扁舞，?我們準(zhǔn)備開(kāi)?始刷。(師?幼跟隨音樂(lè)?，邊說(shuō)邊舞?蹈)用小?刷子“舞蹈?”來(lái)和幼兒?一起舞動(dòng)，?利于幼兒掌?握蘸顏料盒?舔筆的動(dòng)作?。3.涂?鴉游戲，感?受色彩的奧?秘。(1?)聽(tīng)音樂(lè)，?讓白色油畫?棒在白紙上?舞動(dòng)。教?師：小刷子?愛(ài)跳舞，白?色油畫棒也?特別愛(ài)跳舞?，讓他隨著?音樂(lè)動(dòng)起來(lái)?吧!幼兒?用白色油畫?棒在白紙上?繪畫。(?2)涂鴉魔?術(shù)，變出油?畫棒的舞蹈?。幼兒合?作，教師進(jìn)?行個(gè)別指導(dǎo)?，找找白色?紙上隱藏的?小秘密。(?白色紙上有?用白色油畫?棒畫的畫，?在幼兒用水?粉顏料涂鴉?的過(guò)程中會(huì)?自然顯現(xiàn)出?來(lái))4.?拿起自己的?小刷子和小?色彩盒，嘗?試自己動(dòng)手?清洗工具。?夸夸自己?，真是能干?的粉刷匠!?幼兒園小?班美術(shù)教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)用?涂抹和勾畫?的方法表現(xiàn)?水母的身體?，并用曲線?添畫觸手。?2、通過(guò)?欣賞和動(dòng)作?模仿，嘗試?表現(xiàn)水母半?圓形的身體?和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)?扭動(dòng)的觸手?。3、樂(lè)?意大膽地用?身體動(dòng)作表?現(xiàn)水母扭動(dòng)?的樣子。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、幼兒認(rèn)?識(shí)水母。?2、水母的?圖片，圓形?拓印玩具。?3、深藍(lán)?色卡紙人手?一張。4?、白色、粉?色、黃色、?黑色水粉顏?料，水粉筆?、棉簽若干?。5、音?樂(lè)《水族館?》。活動(dòng)?過(guò)程1、?出示水母的?圖片，引導(dǎo)?幼兒觀察水?母的外形特?征。(1?)教師：今?天老師帶來(lái)?了幾張照片?，你們看看?，是誰(shuí)呀??(2)教?師：哪里是?水母的身體??它的身體?像什么?哪?里是水母的?觸手?它觸?手是什么樣?子的?像在?做什么?我?們用小手學(xué)?一學(xué)它扭來(lái)?扭去的樣子?。(3)?教師總結(jié)：?水母有一個(gè)?大大的、像?蘑菇一樣的?身體，還有?許多長(zhǎng)長(zhǎng)的?會(huì)扭來(lái)扭去?的觸手。?2、引導(dǎo)幼?兒探索表現(xiàn)?水母身體的?不同畫法。?(1)教?師介紹繪畫?材料。(?2)請(qǐng)個(gè)別?幼兒繪畫水?母的身體，?教師反饋幼?兒繪畫的方?法。教師?：誰(shuí)愿意用?水粉筆給大?家畫一個(gè)水?母的身體??3、教師?創(chuàng)設(shè)游戲情?境，示范添?畫水母的觸?手和表情。?(1)添?畫觸手。?教師：這個(gè)?水母寶寶的?觸手扭來(lái)扭?去的像在跳?舞呢，一只?小手都舞到?頭上去了!?(教師一邊?說(shuō)一邊添畫?觸手)(?2)添畫表?情和背景。?教師：水?母媽媽和水?母寶寶們向?你們打招呼?呢!你看，?瞇著兩個(gè)小?眼睛，還向?你們頑皮地?吐舌頭!(?用棉簽蘸黑?顏料添畫表?情)這個(gè)水?母寶寶的嘴?巴圓圓的，?它在做什么?呀?(教師?用圓形的玩?具拓印泡泡?)●在作?畫的過(guò)程中?，幼兒會(huì)使?用到水粉筆?、棉簽、玩?具這三種作?畫工具。為?了讓幼兒能?夠明確每種?材料的方法?及步驟，教?師要清晰、?簡(jiǎn)要地介紹?各種材料名?稱及使用方?法?；蛘呖?以通過(guò)逐步?提供材料的?方法，以減?輕幼兒操作?的負(fù)擔(dān)。?4、幼兒作?畫，教師鼓?勵(lì)幼兒表現(xiàn)?不同造型、?表情的水母?。5、展?覽幼兒作品?，互相欣賞?、評(píng)價(jià)。?教師：你喜?歡哪個(gè)水母?寶寶?它在?做什么呢??活動(dòng)建議?☆活動(dòng)延?伸師幼共同?收集一次性?的碗和軟點(diǎn)?的線、毛根?，嘗試用廢?舊的材料制?作水母娃娃??！瞽h(huán)境?創(chuàng)設(shè)將幼兒?繪畫的水母?作品和收集?的水母圖片?張貼在一起?，引導(dǎo)幼兒?欣賞照片、?繪畫作品的?不同效果和?情趣。☆?家園共育①?家長(zhǎng)和幼兒?一起收集有?關(guān)水母的圖?片，讓幼兒?充分了解水?母的身體結(jié)?構(gòu)。②幫助?幼兒豐富有?關(guān)水母的知?識(shí)，例如水?母的種類、?水母的生活?習(xí)性等。?幼兒園小班?美術(shù)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（三）活?動(dòng)目標(biāo)1?.學(xué)習(xí)用不?同方向的直?線交錯(cuò)在一?起表現(xiàn)鳥(niǎo)窩?。2.通?過(guò)搭鳥(niǎo)窩的?游戲，感受?和表現(xiàn)不同?方向的直線?。3.體?驗(yàn)成功地為?鳥(niǎo)寶寶“搭?窩”的快樂(lè)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1.看?到過(guò)鳥(niǎo)窩或?觀察過(guò)鳥(niǎo)窩?的圖片，知?道鳥(niǎo)窩是小?鳥(niǎo)的家。?2.師幼共?同收集的小?樹(shù)枝、樹(shù)葉?和紙碗。?3.幼兒涂?好顏色的小?鳥(niǎo)圖片，油?畫棒。4?.畫有樹(shù)權(quán)?的灰色砂紙?人手一張。?活動(dòng)過(guò)程?1、教師?講故事導(dǎo)人?活動(dòng)，引起?幼兒為鳥(niǎo)寶?寶搭鳥(niǎo)窩的?愿望。教?師：在高高?的大樹(shù)上有?一個(gè)鳥(niǎo)窩，?里面住著鳥(niǎo)?媽媽和它的?寶寶們。有?一天，鳥(niǎo)媽?媽飛去給鳥(niǎo)?寶寶找東西?吃。突然刮?起了大風(fēng)、?下起了大雨?，鳥(niǎo)寶寶的?家被風(fēng)吹歪?、被雨淋破?了。沒(méi)有了?家，鳥(niǎo)寶寶?好害怕呀!?怎么辦呢??2、幼兒?通過(guò)“搭鳥(niǎo)?窩”的游戲?，感受不同?方向的直線?交錯(cuò)在一起?。(1)?引導(dǎo)幼兒討?論怎么給鳥(niǎo)?寶寶搭鳥(niǎo)窩?。教師：?我們一起來(lái)?幫幫鳥(niǎo)寶寶?，給它們重?新搭一個(gè)家?吧!鳥(niǎo)窩應(yīng)?該怎么搭??小樹(shù)枝怎么?搭鳥(niǎo)窩才結(jié)?實(shí)呢?(?2)教師小?結(jié)：小樹(shù)枝?要緊緊地靠?在一起，有?的橫著、有?的豎著、有?的斜著交叉?在一起，鳥(niǎo)?窩才結(jié)實(shí)。?(3)幼?兒嘗試在紙?碗上用小樹(shù)?枝為鳥(niǎo)寶寶?搭鳥(niǎo)窩，教?師鼓勵(lì)幼兒?把粗細(xì)長(zhǎng)短?不一的樹(shù)枝?交錯(cuò)在一起?。3、幼?兒用繪畫的?方法為鳥(niǎo)寶?寶搭“鳥(niǎo)窩?”。(1?)教師出示?畫有樹(shù)權(quán)的?底圖，引起?幼兒添畫鳥(niǎo)?窩的興趣。?①教師：?還有許多鳥(niǎo)?寶寶沒(méi)有家?呢，我們也?來(lái)幫它們搭?一個(gè)新家吧?!②教師?：鳥(niǎo)寶寶喜?歡很多小樹(shù)?枝搭在一起?的鳥(niǎo)窩。?③教師：鳥(niǎo)?窩要畫在哪?里呢?(?2)幼兒為?鳥(niǎo)寶寶添畫?鳥(niǎo)窩，教師?巡回指導(dǎo)，?提醒幼兒注?意將線條交?叉在一起。?●在指導(dǎo)?的過(guò)程中，?教師突出給?鳥(niǎo)寶寶“搭?窩”的情境?，以鳥(niǎo)寶寶?的口吻提醒?幼兒，用不?同方向的線?條表現(xiàn)鳥(niǎo)窩?，把線條畫?得多一些、?密一些。例?如，“新家?如果再有一?些豎著的小?樹(shù)枝就更結(jié)?實(shí)了”?！?小樹(shù)枝如果?再靠緊一點(diǎn)?、多一點(diǎn)，?我就不怕大?風(fēng)大雨了”?。4、欣?賞幼兒作品?，體驗(yàn)為鳥(niǎo)?寶寶搭窩的?快樂(lè)。教?師：鳥(niǎo)媽媽?回來(lái)了，看?見(jiàn)ef小朋?友們給鳥(niǎo)寶?寶搭的新家?，可高興了?!鳥(niǎo)寶寶住?在鳥(niǎo)窩里面?，再也不怕?大風(fēng)大雨了?，真舒服呀?!謝謝小朋?友!活動(dòng)?建議☆活?動(dòng)廷伸幼兒?嘗試用毛根?、長(zhǎng)紙條等?不同的材料?表現(xiàn)鳥(niǎo)窩，?感受線條的?交錯(cuò)?！?