數(shù)學期中考試的總結(jié)與反思參考樣本（五篇）

第10頁共10頁數(shù)學期中?考試的總?結(jié)與反思?參考樣本?對于我?們中學生?來說：有?三樣東西?隨時都會?到來：階?段考試、?期中考試?和期末考?試。無論?什么考試?目的不在?于看學生?考了多少?分，而在?于總結(jié)前?一階段的?學習情況?，找出問?題，總結(jié)?經(jīng)驗，以?利于下一?階段的改?進和提高?。然而，?很多學生?考完試僅?僅關(guān)注的?是自己的?分數(shù)、名?次、位置?。而忽視?階段性學?習、總結(jié)?，考試失?去了應有?的作用。?所以我們?每一位同?學應當在?老師的指?導下進行?科學的、?全面的考?后反思。?首先是?學習態(tài)度?的反思。?學習態(tài)度?是決定學?習成績的?重要因素?。怎樣評?價你的學?習態(tài)度是?否端正呢?一是要看?課堂上能?否專心聽?講，能否?克制自己?不做與學?習無關(guān)的?事情。二?是能否自?覺、獨立?、認真地?完成作業(yè)?，能否主?動改正錯?題。三是?在完成規(guī)?定作業(yè)后?能否主動?復習、預?習和進行?課外學習?。四是在?學習中遇?到問題是?否想辦法?解決。五?是能否合?理分配自?己的時間?。其次?是學習方?法的反思??？茖W的?學習方法?可以收到?事半功倍?的效果，?但科學高?效的學習?方法是需?要學生不?斷摸索、?總結(jié)的，?特別是考?試之后對?各門功課?的學習方?法的總結(jié)?，如文科?一些需要?背誦的內(nèi)?容，在什?么時間，?怎樣背效?率高，是?抄背還是?讀背。?其三是單?科差異的?反思。不?少學生對?各門功課?并不是同?樣感興趣?，往往會?出現(xiàn)偏科?現(xiàn)象，從?而導致弱?科太差，?強科無效?。這就需?要在考試?之后進行?反思，哪?些功課學?得好，哪?些還不夠?理想，成?功經(jīng)驗是?什么，失?誤的原因?是什么。?如果是自?己的學習?興趣濃或?是因為覺?得這門課?重要，就?要想辦法?繼續(xù)保持?興趣或提?高對其他?學科重要?性的認識?，樹立能?夠?qū)W好自?認為重要?的功課的?信心。其?他成績不?理想的學?科也應該?一樣重視?，那就肯?定能夠?qū)W?好。其?四是應試?心理和技?巧的反思?。你能否?帶著平靜?的心情去?應試，也?是你成績?能否進步?的一個因?素，因心?理過度緊?張而導致?考試發(fā)揮?失常的情?況有很多?。應試技?巧是指學?生在應試?時是否能?夠合理分?配時間，?能否快速?審題，能?否盡快把?握題目要?點，能否?完整的找?到答題角?度。你在?考試后就?需要對這?些情況做?一個全面?的總結(jié)，?避免再犯?類似的錯?誤。同?學們，考?后反思固?然重要，?但是更重?要的是靜?下心來重?新找到自?己的起點?。找到了?起點后決?不能停在?起點不動?，而要奮?斗、前進?。有的同?學考試沒?考好，這?時他就非?常的有動?力，列出?了一大堆?的學習計?劃，下了?一大堆的?決心，但?是幾天過?后就又像?以前一樣?了，又失?去了動力?。所以對?待學習，?我們要有?堅定的毅?力。上?面的期中?考試后的?反思40?0字，作?者告訴了?我們考試?只是一個?檢查，是?我們找到?問題的一?方方法，?不必再乎?考試成績?，應該重?視考試成?績背后暴?露的問題?，對這些?問題進行?反思，才?能有效提?高成績。?數(shù)學期?中考試的?總結(jié)與反?思參考樣?本（二）?教師、?學生和家?長對期中?考試很看?重。教師?要了解自?己的教學?情況;學?生想知道?自己學得?怎樣，家?長渴望了?解孩子的?在校學習?狀況。同?時從教學?管理角度?看，通過?考試可以?了解半學?期的教與?學情況，?對后半學?期的教學?有借鑒、?參考、指?導作用，?所以學校?對期中考?試每個環(huán)?節(jié)均作了?認真組織?和精心安?排。現(xiàn)就?期中考試?的前后工?作進行總?結(jié)與反思?：一、?準備工作?根據(jù)校?辦要求，?考前一周?，召開了?全體教師?會，要求?思想上高?度重視，?工作中積?極主動，?主要做了?如下工作?：①強化?學生書寫?訓練，強?調(diào)試卷的?書寫與條?理占__?__%②?強調(diào)激勵?評價機制?，不但發(fā)?學習成績?獎，還發(fā)?學習進步?獎。③各?班級做好?期中復習?工作。④?嚴肅考風?考紀，嚴?禁作弊。?⑤營造考?試氛圍，?精心安排?考場。?二、閱卷?工作本?次閱卷采?用教師集?中、流水?作業(yè)的方?式進行，?由教導處?，統(tǒng)一安?排。上午?考試，下?午教師集?體評卷。?閱卷過程?中，各位?老師都能?服從分配?，毫無怨?言，本著?對學校負?責，對學?生負責的?態(tài)度，認?真出色地?完成任務?，大大提?高了考試?的可信度?，實效性?，保證了?考試的公?平、公正?，真正達?到了階段?性評價教?學的目的??？偟谜f?來，閱卷?質(zhì)量較好?，信度較?高，統(tǒng)分?、登分幾?乎無差錯?，圓滿地?完成了期?中閱卷工?作。三?、考后工?作考試?結(jié)束后，?我們主要?做了如下?工作：①?學校及時?計算出教?師成績，?上發(fā)至教?辦郵箱，?②教師寫?出了試卷?分析.?四、反思?有許多?教師、同?學在期中?考試后，?往往只是?關(guān)注于考?試成績而?忽略了更?為重要的?考后反思?工作，無?論考試成?績優(yōu)或劣?，考試后?都要認真?地進行總?結(jié)，因為?只有這樣?，師生才?能找到考?好或是考?得不好的?原因。找?到了問題?的根結(jié)，?在今后的?教、學中?就會更有?利于自己?發(fā)揮優(yōu)點?，改正缺?點，從而?在之后的?考試中發(fā)?揮出優(yōu)異?水平，所?以說考后?自我反省?的意義一?點都不亞?于考試本?身。期?中考畢竟?只是一次?階段性的?診斷測試?，不能將?其結(jié)果“?夸大化”?和“絕對?化”，家?長和老師?應該幫助?學生剖析?期中考試?成敗的原?因。建?議同學們?，在期中?考試后，?向自己提?出三個問?題：①成?績跟以往?相比是上?升還是下?滑②如果?上升，是?因為考試?題目適合?你(有些?同學遇到?比較難的?題目反而?成績會比?較好，有?些則反之?)，還是?其他同學?出現(xiàn)了失?誤，還是?自己的真?實水平的?確上升了?③如果下?滑，問題?又出在哪?里針對?這次的期?中考試成?績以及近?期的學習?狀態(tài)如此?進行反思?，同學們?就能從整?體上把握?住此次期?中考試成?敗的關(guān)鍵?因素和自?己所面臨?的處境，?以及所要?努力的方?向了。?數(shù)學期中?考試的總?結(jié)與反思?參考樣本?（三）?期中考試?結(jié)束了，?我們教研?組對各年?級的期中?考試進行?質(zhì)量分析?。為了提?高質(zhì)量分?析的針對?性和有效?性我們分?組進行分?析，重點?找差距、?尋對策。?隨后根據(jù)?本次考試?情況總結(jié)?了半個學?期以來教?學方面所?取得的成?績同時也?指出了考?試中暴露?出來的教?學問題要?求全體老?師立足崗?位踏實教?學提高質(zhì)?量意識。?下面是?考試成績?匯總：六?年級四?年級從?考試結(jié)果?反映出這?樣三個情?況：1?、從學生?來看就是?學生的層?次不同一?部分是學?優(yōu)生和中?等生另一?部分是學?困生。平?時學習行?為習慣比?較好的學?生考試基?本上都考?出了好成?績。而學?困生上課?注意力不?集中課后?惰性強不?及時進行?復習和預?習他們往?往沒有良?好的適合?自己的學?習方法。?在英語的?學習上存?在許多不?足，比如?：聽說讀?寫的能力?較差，學?習沒有興?趣掌握單?詞語言信?息量不足?，等等所?以考試成?績不盡人?意。2?、其次從?試卷上分?析四年級?各班之間?的差距比?較明顯，?如何減小?班級之間?的差距將?是下階段?的工作重?點。針?對以上問?題我們應?該采取以?下的措施?：1、?從每個學?生的實際?出發(fā)因材?施教。分?層教學，?分層練習?，分層輔?導，分層?評價，讓?每個學生?都能感受?到成功的?喜悅增強?學生的學?習的信?心和積極?性促進學?生在原有?基礎(chǔ)上的?進步。不?要造成優(yōu)?等生“吃?不飽”，?差生“吃?不了”的?現(xiàn)象，對?優(yōu)等生多?給他們創(chuàng)?造施展才?華的好機?會鼓勵他?們參加各?種英語競?賽。2?、注重學?法指導開?發(fā)學生潛?能，培養(yǎng)?學生具有?自我激勵?，獨立獲?取知識的?能力。?3、培養(yǎng)?學生良好?的學習英?語的習慣?。打好基?礎(chǔ)發(fā)揮學?生的主動?性、自覺?性和創(chuàng)造?性。4?、優(yōu)化課?堂教學，?精講多練?。特別是?學生的聽?力和語音?判斷能力?方面須加?強鞏固。?5、加?強課后輔?導工作特?別是對學?困生的教?育教學。?我們?nèi)握n?老師都很?認真負責?，犧牲了?自己的業(yè)?余時間，?義務為那?些基礎(chǔ)差?的同學補?課。我們?還應該和?家長多聯(lián)?系，爭取?家長的支?持和配合?，幫助學?困生以便?提高我們?教學的及?格率。?6、我們?要加強備?課組的交?流活動。?在教學方?面互相切?磋、請教?、勤于思?考、總結(jié)?并積累經(jīng)?驗，努力?提高自身?的業(yè)務水?平，減小?班級之間?的差異。?期中考?試順利地?結(jié)束了，?期中考試?對學生而?言是對學?習態(tài)度、?學習作風?、學習方?法、學習?效果等學?習情況的?檢查和總?結(jié)。通過?這次考試?我們找到?了學生學?習上的薄?弱之處，?又通過這?次交流我?們總結(jié)了?教學中的?得失。我?們找問題?、定措施?，從而保?證我們在?以后的教?學工作中?適時地拿?出行之有?效的教育?教學方法?和手段，?力爭使每?個學生都?有所進步?，不斷提?高我們英?語組的教?學質(zhì)量。?數(shù)學期?中考試的?總結(jié)與反?思參考樣?本（四）?時光荏?苒,轉(zhuǎn)眼?間已在這?神往已久?的高中度?過了一個?月的時光?。回想起?剛到這所?高中時的?那份激動?與好奇,?已然不復?存在了。?隨之而來?的,只是?那一張張?畫著大大?的”勾”?和”叉”?的卷子(?顯然”叉?”要比”?勾”多得?多)。漫?天飛舞的?試卷如雪?花般洋洋?灑灑的拋?向我眼前?,每張卷?子上的鮮?紅而又少?的可憐的?分數(shù)直把?人壓得喘?不過氣來?。一個字?,爛。兩?個字,很?爛。三個?字,相當?爛。以前?的我在初?中的班級?里,雖不?保證次次?進前__?__名,?但也都圍?繞著前_?___名?上下波動?,哪像這?次,爛的?不象話。?看著臨座?的同學那?和我相去?甚遠的分?數(shù),我是?既羨慕,?又嫉妒。?不過在感?嘆著別人?分數(shù)高的?同時,不?禁也問了?問自己,?到底哪里?出了問題?,明明是?坐在同一?間教室里?,同樣的?老師,同?樣的時間?,成績的?差距怎么?就那么大?呢細細想?來,畢竟?是自己出?了問題。?“知之者?不如好知?者,好知?者不如樂?知者”。?是啊,對?于很有興?趣的英語?和政治,?我便花了?很多時間?去學。很?明顯,我?確實得到?了回報。?而數(shù)理化?那些一看?就讓我頭?疼的科目?則是毫不?吝惜地把?我拖出了?前十名的?位置。瞧?瞧,多可?怕。那鮮?紅的”叉?”布滿整?個卷子,?實在讓人?不寒而栗?。韓愈?曾言,”?業(yè)精于勤?,荒于嬉?;行成于?思,毀于?隨”。如?今細想,?實在是一?語中的。?畢竟這句?話可是在?我身上得?到了充分?的體現(xiàn)。?除去偏科?因素,似?乎更大的?問題似乎?還在于不?專心聽講?。也許是?在初中養(yǎng)?成了愛溜?號的習慣?,我在聽?課時經(jīng)常?走神。明?知道對于?學生來說?是個很致?命的錯誤?,可還是?不自覺地?屢教不止?。于是,?經(jīng)常的,?在老師講?到重點的?時候,小?小走神了?一下,等?回過神來?繼續(xù)聽講?的時候,?就錯過了?老師所講?的重點了?,之后的?所有也都?云里霧里?的了。這?種虧我吃?了不止一?次,看來?有必要仔?細研究研?究,一定?要抓緊改?掉這個壞?毛病。畢?竟,駕馭?命運的舵?是奮斗。?要成功,?就得不抱?有一絲幻?想，不放?棄一點機?會，不停?止一日努?力。孔?子<論語?>道,”?學而不思?則罔,思?而不學則?殆”。而?這,正是?我慘淡成?績的另一?原因。初?中與高中?的講課方?式有著很?大的不同?。初中的?知識少,?隨著老師?每天的重?復,強化?記憶,鞏?固練習,?成績總會?有所提高?。而高中?則不然。?高中的知?識很多,?也很難。?且其講課?速度與初?中相比簡?直不可同?日而語。?不過才一?個月而已?,各科最?少也都進?展了__?__個單?元。在初?中,這可?是期中考?試的范圍?啊。不得?不感嘆一?番。初中?的學習方?法,到了?高中未必?適用?？?來,還是?得盡快摸?索出一套?適合現(xiàn)在?學習的方?法來才是?。其實,?遇到不會?的問題不?敢問老師?也算一個?不小的問?題呢。連?孔老先生?都說,”?敏而好學?,不恥下?問”。而?我卻做不?到這點。?也許是怕?聽到類似?于”這么?簡單的題?你也問”?的話語,?也許是擔?心問了太?過簡單的?題還在老?師心中留?下不好的?印象,亦?或是其他?的什么原?因,很多?不會解的?題都老死?在自己腦?海中,不?見天日。?但是,這?樣做無疑?是對自己?極不負責?任,久而?久之,被?害慘了的?,只會是?自己啊。?無言,恐?怕下次只?好硬著頭?皮去問老?師了。?相信在改?正以上的?問題后,?自己的成?績定然會?有所提高?。我并不?懼怕未來?將會遇到?的種種挫?折與困難?,因為如?果懼怕前?面跌宕的?山巖，生?命就永遠?只能是死?水一潭。?山路曲折?盤旋，但?畢竟朝著?頂峰延伸?。畢竟,?只有登上?山頂，才?能看到山?那邊的風?光。數(shù)?學期中考?試的總結(jié)?與反思參?考樣本（?五）誒?呀，終于?考完試啦?。同學們?都松了一?口氣，感?覺解脫了?。雖說考?完試了，?但心里還?是忐忑不?安，也不?是道考的?怎么樣了?。身體是?放松了，?可心卻未?能方式下?來。就?這樣到了?取通知書?的日子，?我懷揣著?祈禱的心?向校園走?去，坐在?教室里等?待著成績?單，當老?師公布成?績，念到?我的成績?時，我傻?了，呆呆?的凝