春季學(xué)期對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)總結(jié)（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)春季學(xué)期?對(duì)個(gè)別學(xué)?生的評(píng)價(jià)?總結(jié)方?家長(zhǎng)：?您好！轉(zhuǎn)?眼夏令營(yíng)?已經(jīng)畫(huà)上?了句號(hào)，?孩子也回?到您身邊?，開(kāi)始一?個(gè)月的假?期生活。?希望您和?孩子都能?度過(guò)一段?快樂(lè)美好?的時(shí)光。?伴隨這?夏令營(yíng)的?結(jié)束，在?學(xué)堂這個(gè)?學(xué)期階段?的學(xué)習(xí)已?告一段落?了。在此?，將他這?個(gè)階段的?狀況做一?個(gè)綜合的?總結(jié)，以?便您能比?較全面地?了解孩子?的情況。?這個(gè)學(xué)?期的整體?教學(xué)思路?是：價(jià)?值觀上，?以“積極?責(zé)任尊重?榮譽(yù)”為?核心對(duì)孩?子進(jìn)行引?導(dǎo)和塑造?。“積?極”--?即內(nèi)心有?成長(zhǎng)的愿?望，能主?動(dòng)為自己?爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?；對(duì)于發(fā)?生的事情?，能學(xué)會(huì)?從正面積?極的角度?來(lái)解讀。?“責(zé)任?”--擁?有自我負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，能處理?好自己的?生活，并?愿意為自?己的選擇?負(fù)責(zé)；對(duì)?于自己的?職責(zé)，能?盡心盡力?地去完成??！白?重”--?了解自己?想要展現(xiàn)?的身份，?并做相應(yīng)?的事情來(lái)?尊重自己?的身份；?同時(shí)尊重?別人表達(dá)?和展現(xiàn)自?己的權(quán)利?，不去干?擾和妨礙?別人。?“榮譽(yù)”?--能不?斷超越過(guò)?去的自己?，讓自己?變得越來(lái)?越優(yōu)秀。?與此同時(shí)?，能幫助?別人。?具體的落?實(shí)是，以?“做事運(yùn)?動(dòng)學(xué)習(xí)”?這三個(gè)方?面為載體?，來(lái)對(duì)孩?子進(jìn)行引?導(dǎo)，要求?和考評(píng)。?做事，?讓孩子能?成為一個(gè)?學(xué)以致用?的人，而?非裝滿一?堆知識(shí)的?書(shū)呆子或?是只會(huì)所?空話的談?者。在這?個(gè)過(guò)程中?，他們首?先需要能?獨(dú)立做好?自己的事?情，如寢?室內(nèi)務(wù)和?所負(fù)責(zé)的?班級(jí)的衛(wèi)?生。其次?，做事可?以讓一個(gè)?人心漸漸?靜下來(lái)，?行動(dòng)上更?踏實(shí)一些?。在這個(gè)?學(xué)期經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?的做事訓(xùn)?練，如擦?地板，擦?墻壁，搬?煤等等，?通過(guò)這些?方式，他?由躁動(dòng)到?沉靜踏實(shí)?一些；由?不負(fù)責(zé)任?，隨意敷?衍到有責(zé)?任意識(shí)，?做事效率?更高一些?。運(yùn)動(dòng)?，不僅可?以鍛煉身?體，更重?要的是可?以訓(xùn)練孩?子的心理?素質(zhì)。如?“勇”“?毅”，面?對(duì)壓力，?超越自己?等等。這?個(gè)學(xué)期的?運(yùn)動(dòng)方式?有一些改?變，早上?增加了戶?外了拉練?，利用當(dāng)?地的天然?條件來(lái)訓(xùn)?練孩子的?協(xié)調(diào)性如?走鋼管，?走田埂，?爬山坡等?等。晚上?的練功升?級(jí)為站樁?(基本功?)，斗雞?和劈劍。?拳擊練習(xí)?一個(gè)月兩?次，以各?方方式達(dá)?到孩子在?場(chǎng)上的心?理素質(zhì)的?目的。對(duì)?于運(yùn)動(dòng)，?比較喜歡?，這也是?男孩子的?一種天性?，在這個(gè)?過(guò)程里他?更愿意去?挑戰(zhàn)，也?從自己的?身體方面?收獲了一?些自信。?學(xué)習(xí)上?，給孩子?傳達(dá)的觀?念是“學(xué)?習(xí)是自己?的事--?自主性”?“學(xué)習(xí)是?輕松的事?--相比?其他一些?訓(xùn)練而言?”。孩子?能初步有?這樣的意?識(shí)，并普?遍都比較?喜歡上課?，經(jīng)歷調(diào)?整比較多?的孩子，?經(jīng)常問(wèn)老?師的一句?話就是：?“老師，?我什么時(shí)?候可以上?課呀？”?得到回復(fù)?之后，一?般都非常?興奮，對(duì)?于能上課?能學(xué)習(xí)比?較渴望。?在思維?方面，主?要的目的?是讓孩子?們少一些?幻想，能?從事實(shí)的?角度來(lái)理?解和思考?問(wèn)題。初?步訓(xùn)練他?們的一元?思維，讓?孩子能順?著一點(diǎn)往?下想幾步?。借助的?載體主要?是科學(xué)方?面的材料?，它豐富?有趣，能?為人打開(kāi)?未知的世?界的大門(mén)?，對(duì)于這?個(gè)階段的?孩子來(lái)說(shuō)?，是非常?必要的。?另外，就?是對(duì)孩子?們?nèi)粘Ｐ?為進(jìn)行心?理行為分?析，能把?因--果?這一條線?給理清楚?。之前比?較喜歡幻?想，常常?答非所問(wèn)?，現(xiàn)在這?種狀況好?了一些，?回答問(wèn)題?基本能切?入主題，?也能從事?實(shí)出發(fā)，?不像以前?一樣站起?來(lái)就天馬?行空地亂?說(shuō)了。不?過(guò)，當(dāng)信?息比較多?的時(shí)候，?他比較容?易亂，思?維上還需?要進(jìn)行進(jìn)?一步的梳?理。此?外，這學(xué)?期，學(xué)堂?在教學(xué)上?開(kāi)始了很?多改革，?如“班主?任選舉制?”“選修?課制”。?春季學(xué)?期對(duì)個(gè)別?學(xué)生的評(píng)?價(jià)總結(jié)（?二）方?____?家長(zhǎng)您?好！轉(zhuǎn)眼?夏令營(yíng)已?經(jīng)畫(huà)上了?句號(hào)，孩?子也回到?您身邊，?開(kāi)始一個(gè)?月的假期?生活。希?望您和孩?子都能度?過(guò)一段快?樂(lè)美好的?時(shí)光。?伴隨這夏?令營(yíng)的結(jié)?束，__?__在學(xué)?堂這個(gè)學(xué)?期階段的?學(xué)習(xí)已告?一段落了?。在此，?將他這個(gè)?階段的狀?況做一個(gè)?綜合的總?結(jié)，以便?您能比較?全面地了?解孩子的?情況。?這個(gè)學(xué)期?的整體教?學(xué)思路是?價(jià)值觀?上，以“?積極責(zé)任?尊重榮譽(yù)?”為核心?對(duì)孩子進(jìn)?行引導(dǎo)和?塑造。?“積極”?-即內(nèi)心?有成長(zhǎng)的?愿望，能?主動(dòng)為自?己爭(zhēng)取機(jī)?會(huì)；對(duì)于?發(fā)生的事?情，能學(xué)?會(huì)從正面?積極的角?度來(lái)解讀??！柏?zé)?任”-擁?有自我負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，能處理?好自己的?生活，并?愿意為自?己的選擇?負(fù)責(zé)；對(duì)?于自己的?職責(zé)，能?盡心盡力?地去完成??！白?重”-了?解自己想?要展現(xiàn)的?身份，并?做相應(yīng)的?事情來(lái)尊?重自己的?身份；同?時(shí)尊重別?人表達(dá)和?展現(xiàn)自己?的權(quán)利，?不去干擾?和妨礙別?人?！?榮譽(yù)”-?能不斷超?越過(guò)去的?自己，讓?自己變得?越來(lái)越優(yōu)?秀。與此?同時(shí)，能?幫助別人?。具體?的落實(shí)是?，以“做?事運(yùn)動(dòng)學(xué)?習(xí)”這三?個(gè)方面為?載體，來(lái)?對(duì)孩子進(jìn)?行引導(dǎo)，?要求和考?評(píng)。做?事，讓孩?子能成為?一個(gè)學(xué)以?致用的人?，而非裝?滿一堆知?識(shí)的書(shū)呆?子或是只?會(huì)所空話?的談?wù)摺?在這個(gè)過(guò)?程中，他?們首先需?要能獨(dú)立?做好自己?的事情，?如寢室內(nèi)?務(wù)和所負(fù)?責(zé)的班級(jí)?的衛(wèi)生。?其次，做?事可以讓?一個(gè)人心?漸漸靜下?來(lái)，行動(dòng)?上更踏實(shí)?一些。_?___在?這個(gè)學(xué)期?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的做?事訓(xùn)練，?如擦地板?，擦墻壁?，搬煤等?等，通過(guò)?這些方式?，他由躁?動(dòng)到沉靜?踏實(shí)一些?；由不負(fù)?責(zé)任，隨?意敷衍到?有責(zé)任意?識(shí)，做事?效率更高?一些。?運(yùn)動(dòng)，不?僅可以鍛?煉身體，?更重要的?是可以訓(xùn)?練孩子的?心理素質(zhì)?。如“勇?”“毅”?，面對(duì)壓?力，超越?自己等等?。這個(gè)學(xué)?期的運(yùn)動(dòng)?方式有一?些改變，?早上增加?了戶外了?拉練，利?用當(dāng)?shù)氐?天然條件?來(lái)訓(xùn)練孩?子的協(xié)調(diào)?性如走鋼?管，走田?埂，爬山?坡等等。?晚上的練?功升級(jí)為?站樁(基?本功)，?斗雞和劈?劍。拳擊?練習(xí)一個(gè)?月兩次，?以各方方?式達(dá)到孩?子在場(chǎng)上?的心理素?質(zhì)的目的?。對(duì)于運(yùn)?動(dòng)，__?__比較?喜歡，這?也是男孩?子的一種?天性，在?這個(gè)過(guò)程?里他更愿?意去挑戰(zhàn)?，也從自?己的身體?方面收獲?了一些自?信。學(xué)?習(xí)上，給?孩子傳達(dá)?的觀念是?“學(xué)習(xí)是?自己的事?-自主性?”“學(xué)習(xí)?是輕松的?事-相比?其他一些?訓(xùn)練而言?”。孩子?能初步有?這樣的意?識(shí)，并普?遍都比較?喜歡上課?，經(jīng)歷調(diào)?整比較多?的孩子，?經(jīng)常問(wèn)老?師的一句?話就是：?“老師，?我什么時(shí)?候可以上?課呀？”?得到回復(fù)?之后，一?般都非常?興奮，對(duì)?于能上課?能學(xué)習(xí)比?較渴望。?在思維?方面，主?要的目的?是讓孩子?們少一些?幻想，能?從事實(shí)的?角度來(lái)理?解和思考?問(wèn)題。初?步訓(xùn)練他?們的一元?思維，讓?孩子能順?著一點(diǎn)往?下想幾步?。借助的?載體主要?是科學(xué)方?面的材料?，它豐富?有趣，能?為人打開(kāi)?未知的世?界的大門(mén)?，對(duì)于這?個(gè)階段的?孩子來(lái)說(shuō)?，是非常?必要的。?另外，就?是對(duì)孩子?們?nèi)粘Ｐ?為進(jìn)行心?理行為分?析，能把?因-果這?一條線給?理清楚。?____?的之前比?較喜歡幻?想，常常?答非所問(wèn)?，現(xiàn)在這?種狀況好?了一些，?回答問(wèn)題?基本能切?入主題，?也能從事?實(shí)出發(fā)，?不像以前?一樣站起?來(lái)就天馬?行空地亂?說(shuō)了。不?過(guò)，當(dāng)信?息比較多?的時(shí)候，?他比較容?易亂，思?維上還需?要進(jìn)行進(jìn)?一步的梳?理。此?外，這學(xué)?期，學(xué)堂?在教學(xué)上?開(kāi)始了很?多改革，?如“班主?任選舉制?”“選修?課制”。?選修課有?《人性與?人際關(guān)系?》《魅力?中國(guó)》《?手工制作?》《科學(xué)?史》《科?學(xué)興趣課?》，孩子?們可以從?中選擇四?門(mén)，對(duì)于?這些課程?孩子們都?很喜歡。?同時(shí)，各?班也在自?己的班級(jí)?進(jìn)行一些?教學(xué)的嘗?試和探索?。如探索?上中文課?的方式，?從由老師?帶領(lǐng)著邊?看邊上，?到布置問(wèn)?題讓孩子?們自己看?，再到分?小組討論?，大一些?的孩子到?書(shū)面的學(xué)?習(xí)和梳理?。對(duì)這些?小班的孩?子，每一?步的改變?，對(duì)于他?們自身都?有所突破?。在心靈?層面上，?給他們引?入了如何?識(shí)別小我?的課程，?這是《新?世紀(jì)-靈?性的覺(jué)醒?》上的內(nèi)?容。也是?當(dāng)初張校?長(zhǎng)推薦給?老師的書(shū)?，它幫助?了不少人?看清楚自?己的行為?模式，并?作出改變?。最初是?一班的孩?子在深入?學(xué)習(xí)，由?于效果比?較好，因?而也將一?些比較淺?的內(nèi)容傳?達(dá)給了孩?子。給他?們以比較?能理解的?“好狼和?壞狼”的?故事的來(lái)?解釋，孩?子們接受?得很快，?并且能用?來(lái)觀察自?己和周圍?的人，在?分享的時(shí)?候能觀察?出不少東?西來(lái)。此?外，也引?入了“冥?想”的內(nèi)?容，每天?早上進(jìn)行?一次心靈?的充電，?能充滿能?量和活力?地開(kāi)始每?一天。?在這些教?學(xué)改革中?，作為老?師，我感?受到了一?些壓力，?因?yàn)橄Ｍ?能對(duì)得起?孩子的選?擇和信任?。同時(shí)，?內(nèi)心中也?感覺(jué)到了?“教學(xué)相?長(zhǎng)”的快?樂(lè)。孩子?們的純真?，“活在?當(dāng)下”的?快樂(lè)，強(qiáng)?烈的好奇?心，無(wú)不?在影響我?；在帶孩?子的過(guò)程?中，我需?要去不斷?提高，不?斷地完善?自己。因?而，非常?感謝學(xué)堂?、班級(jí)這?個(gè)平臺(tái)，?感謝孩子?們這份“?禮物”，?讓我離開(kāi)?大學(xué)校園?之后，能