2023年幼兒園科研工作計(jì)劃（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?幼兒園科研?工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?，以科研為?先導(dǎo)，以教?師發(fā)展為本?，____?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》，推進(jìn)幼?兒的素質(zhì)教?育，力求發(fā)?揮好教科研?的先導(dǎo)作用?，深入開(kāi)展?教學(xué)科研活?動(dòng)，與時(shí)俱?進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)?新，力求使?整體教育教?學(xué)水平上一?個(gè)新臺(tái)階。?不斷提高教?師隊(duì)伍的綜?合素質(zhì)，充?分挖掘家庭?、社會(huì)資源?，使我園的?教育教學(xué)在?穩(wěn)步中不斷?發(fā)展。二?、工作重點(diǎn)?通過(guò)各類(lèi)?業(yè)務(wù)活動(dòng)，?進(jìn)行全園培?訓(xùn)，使不同?層次的教師?通過(guò)日常研?究和專(zhuān)題研?究促教師專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)。?2.加大園?本研修力度?，保證園本?教研的質(zhì)量?，提高教師?的教學(xué)實(shí)踐?水平。3?.本學(xué)期做?好新課題的?申報(bào)工作，?并扎實(shí)地做?好課題的研?究工作，加?強(qiáng)過(guò)程管理?。三、具?體措施（?一）加強(qiáng)全?園培訓(xùn)，全?面提升教師?的自身素養(yǎng)?。為教師?提供理論學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?有計(jì)劃地組?織教師到優(yōu)?秀的幼兒園?參觀學(xué)習(xí)，?定期開(kāi)展園?本培訓(xùn)活動(dòng)?，通過(guò)同伴?互助、交流?切磋讓教師?在學(xué)習(xí)活動(dòng)?中共同進(jìn)步?、共同發(fā)展?。2.鼓?勵(lì)教師多閱?讀有關(guān)幼教?專(zhuān)業(yè)方面的?書(shū)籍，經(jīng)常?上專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站?查閱有關(guān)幼?教方面的教?育信息。我?園將積極鼓?勵(lì)教師學(xué)習(xí)?提煉經(jīng)驗(yàn)，?升華理論，?把所學(xué)理論?與自己教學(xué)?實(shí)踐相結(jié)合?，積極撰寫(xiě)?經(jīng)驗(yàn)文章向?雜志和網(wǎng)站?投稿，并能?獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。?3.根據(jù)?園內(nèi)教師不?同的年齡層?次和教學(xué)能?力，分別制?訂不同的培?養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)?行分層次的?培養(yǎng)，力求?人人有定位?、個(gè)個(gè)有發(fā)?展。4.?建立教師成?長(zhǎng)檔案，通?過(guò)記錄教師?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的?軌跡，促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)反?思，提高教?師的專(zhuān)業(yè)水?平。（二?）加大園本?研修力度，?提高教師的?教學(xué)實(shí)踐水?平。抓好?常規(guī)教學(xué)工?作：教學(xué)行?政、年級(jí)組?長(zhǎng)通過(guò)檢查?各類(lèi)計(jì)劃、?各班環(huán)境創(chuàng)?設(shè)情況、看?教學(xué)反饋等?措施，了解?熟悉各班教?學(xué)實(shí)際情況?，從而確定?好教研專(zhuān)題?，開(kāi)展扎實(shí)?有效的教學(xué)?研究。2?.加強(qiáng)計(jì)劃?管理，繼續(xù)?規(guī)范班級(jí)計(jì)?劃、周計(jì)劃?的制訂，并?檢查計(jì)劃在?實(shí)施過(guò)程中?的落實(shí)情況?，保證一日?活動(dòng)目標(biāo)的?達(dá)成度。教?師要靈活安?排一日活動(dòng)?，使一日活?動(dòng)有序、科?學(xué)、合理、?有效，保證?幼兒身心健?康和諧發(fā)展?，促進(jìn)幼兒?全面素質(zhì)的?發(fā)展與提高?。3.繼?續(xù)提高集體?備課質(zhì)量。?各級(jí)組長(zhǎng)將?一如既往地?精心組織各?組組員共同?探討制定教?學(xué)內(nèi)容的活?動(dòng)目標(biāo)、活?動(dòng)過(guò)程及教?學(xué)方法，及?時(shí)反思教育?教學(xué)效果，?解決教師們?的疑惑問(wèn)題?。4.以?整合的思路?實(shí)施課程內(nèi)?容。要求教?師在實(shí)施《?多元整合活?動(dòng)課程》的?同時(shí)，注重?各班自主性?課題研究的?開(kāi)展，善于?從輔助教材?中選擇適合?本班幼兒興?趣和特點(diǎn)的?課程內(nèi)容作?深入細(xì)致的?分析，開(kāi)展?教學(xué)研究，?收集好過(guò)程?性資料。充?分發(fā)揮骨干?教師的示范?、引領(lǐng)作用?，帶頭引領(lǐng)?教師開(kāi)展問(wèn)?題研究，做?好教育信息?的傳遞和教?育經(jīng)驗(yàn)的推?廣活動(dòng)。?5.本學(xué)期?，我們將實(shí)?行師徒幫扶?制度，以點(diǎn)?帶面開(kāi)展展?示、觀摩、?研討活動(dòng)，?提高教師的?能力。6?.加強(qiáng)隨堂?聽(tīng)課。園長(zhǎng)?、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)?、教研組長(zhǎng)?深入教學(xué)第?一線聽(tīng)取隨?堂課，及時(shí)?了解教師制?定計(jì)劃、組?織教學(xué)活動(dòng)?、游戲活動(dòng)?、開(kāi)展體育?鍛煉等情況?，與教師一?起探討提高?教學(xué)質(zhì)量的?途徑、方法?。進(jìn)一步落?實(shí)本園教師?間聽(tīng)課制度?。（三）?注重創(chuàng)設(shè)寬?松的教研活?動(dòng)氛圍，開(kāi)?展多種形式?的園本教研?活動(dòng)，促進(jìn)?教研質(zhì)量的?提高。開(kāi)?展多層次的?教學(xué)展示活?動(dòng)。（1?）青年教師?說(shuō)課、賽課?活動(dòng)：青年?教師要在一?日活動(dòng)的組?織和課堂教?學(xué)上下功夫?，虛心學(xué)習(xí)?老教師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，刻?苦鉆研，發(fā)?揮自己的特?長(zhǎng)，不斷提?高自己各方?面的能力。?（2）園?級(jí)骨干教師?示范課：為?充分發(fā)展鎮(zhèn)?級(jí)以上優(yōu)秀?教師的示范?作用，我園?將在___?_月份作一?次優(yōu)秀教師?教學(xué)活動(dòng)展?示。2.?加強(qiáng)教研組?建設(shè)，促進(jìn)?教研活動(dòng)常?規(guī)化，增強(qiáng)?教研實(shí)效。?各小組每周?定期開(kāi)展一?次教研活動(dòng)?，小組長(zhǎng)要?認(rèn)真組織好?每一次教研?活動(dòng)，每次?教研組活動(dòng)?都做到充分?的準(zhǔn)備，幫?助和指導(dǎo)班?組內(nèi)的教師?共同參與教?研活動(dòng)，針?對(duì)專(zhuān)題研究?中的問(wèn)題切?實(shí)開(kāi)展教研?活動(dòng)，讓每?一位教師在?活動(dòng)探討中?得到收獲與?啟發(fā)，并做?好詳細(xì)的記?錄。3.?切實(shí)保證兩?周一次的大?教研活動(dòng)，?以課程實(shí)施?中的問(wèn)題和?教育教學(xué)中?存在的共性?問(wèn)題作為研?討的專(zhuān)題，?通過(guò)研討引?領(lǐng)教師把握?新理念，對(duì)?問(wèn)題作深入?的剖析、提?出合理化的?建議，亦可?把課程實(shí)施?中的真實(shí)情?景和案例進(jìn)?行共同剖析?，引導(dǎo)大家?反思。（?四）加強(qiáng)課?題研究，以?科研促教研?，提高科研?意識(shí)。根?據(jù)“十二·?五”精神，?我園準(zhǔn)備進(jìn)?行高一級(jí)課?題的申報(bào)。?2.本學(xué)?期申報(bào)區(qū)級(jí)?課題的老師?準(zhǔn)備完成結(jié)?題的材料和?論文，并將?成果在園內(nèi)?進(jìn)行推廣，?申報(bào)園級(jí)課?題的老師準(zhǔn)?備完成結(jié)題?的論文和資?料。（五?）發(fā)揮示范?輻射作用，?拓展園際交?流的時(shí)間與?空間。繼?續(xù)發(fā)揮我園?的示范作用?，定期開(kāi)展?與結(jié)對(duì)園的?園本教研交?流活動(dòng)。?2.通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)窗口，拓?展教師們交?流學(xué)習(xí)的時(shí)?間與空間。?四、每月?工作安排?____月?份召開(kāi)教研?會(huì)議，傳達(dá)?教研計(jì)劃，?明確學(xué)期教?研任務(wù)。?2.師徒結(jié)?對(duì)儀式。?3.本園骨?干教師（園?級(jí)優(yōu)秀教師?）教學(xué)活動(dòng)?展示。_?___月份?園內(nèi)各小組?組長(zhǎng)上交小?組計(jì)劃。?2.各小組?定期開(kāi)展教?研活動(dòng)_?___月份?教研活動(dòng)學(xué)?習(xí)___?_月份本園?青年教師賽?課活動(dòng)（師?徒幫扶）?____月?份課題小結(jié)?，各教研組?成員對(duì)實(shí)施?情況進(jìn)行交?流后，匯總?課題實(shí)施情?況。2.?整理各類(lèi)研?究資料和各?類(lèi)教學(xué)資料?。3.教?研工作總結(jié)?。202?3年幼兒園?科研工作計(jì)?劃（二）?一、關(guān)注幼?兒，促進(jìn)發(fā)?展教師要?尊重幼兒的?興趣特點(diǎn)、?學(xué)習(xí)方式、?個(gè)體差異，?引導(dǎo)幼兒主?動(dòng)操作、主?動(dòng)體驗(yàn)；充?分利用園內(nèi)?外的教育資?源，積極發(fā)?揮教師、家?長(zhǎng)、社區(qū)各?方面的力量?，創(chuàng)設(shè)有效?的教學(xué)情境?，幫助幼兒?擴(kuò)大眼界、?豐富知識(shí)、?開(kāi)啟潛能，?促進(jìn)幼兒的?可持續(xù)發(fā)展?。措施一?：觀察幼兒?-以“六個(gè)?支架”中支?架一“觀察?”為抓手?觀察___?_名兒童，?每天觀察_?___次，?每次___?_分鐘，自?己用隨筆（?是白描）方?式記錄，同?事們之間以?即興談話或?群聊形式高?頻度討論自?己觀察到的?兒童行為（?也可以正式?討論），堅(jiān)?持做___?_個(gè)月。?要求：發(fā)現(xiàn)?兒童的興趣?點(diǎn)和能力，?而不是去發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，也?不需要提供?幫助，學(xué)習(xí)?做一個(gè)忠實(shí)?的記錄者和?積極的贊美?者。提示：?戶外游戲更?容易觀察。?園長(zhǎng)和組長(zhǎng)?也要隨教師?一起觀察兒?童，并且還?要觀察教師?。組內(nèi)教?師繼續(xù)把《?發(fā)現(xiàn)兒童的?力量》作為?工具書(shū)，進(jìn)?行學(xué)習(xí)的同?時(shí)，可以將?自己的觀察?到的內(nèi)容以?幼兒的學(xué)習(xí)?故事進(jìn)行分?享；行政進(jìn)?行導(dǎo)讀內(nèi)容?為上海學(xué)前?教育網(wǎng)《如?何運(yùn)用學(xué)習(xí)?故事和評(píng)價(jià)?____歲?兒童的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)》等等?。措施二?：成長(zhǎng)檔案?-將上學(xué)期?中心研討的?成功進(jìn)行借?鑒本學(xué)期?重點(diǎn)要求各?園充分借鑒?和運(yùn)用前期?的成果于實(shí)?際工作，根?據(jù)師資能力?水平進(jìn)行選?擇性的使用?，期間行政?把關(guān)做好指?導(dǎo)，教研組?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作?用，并在_?___月前?完成一次全?園性第四期?成長(zhǎng)案第二?輪研修，重?在分享經(jīng)驗(yàn)?，收集問(wèn)題?。二、進(jìn)?行課程優(yōu)化?，提高保教?質(zhì)量教師?要做到心中?有目標(biāo)，眼?中有幼兒，?依據(jù)教材，?拓展素材，?就地利用環(huán)?境資源，在?操作平臺(tái)上?根據(jù)教育情?景和幼兒的?具體情況，?對(duì)幼兒實(shí)施?人本化的教?育，不是“?死摳”教材?，而是“用?活”教材。?教師不是帶?著幼兒走向?教材，而是?帶著教材走?向幼兒或讓?幼兒帶著教?材走向教師?，體現(xiàn)生本?意識(shí)，引導(dǎo)?幼兒主動(dòng)學(xué)?習(xí)和自主探?索，使豐富?的課程資源?在師幼中動(dòng)?態(tài)生產(chǎn)。?措施一：嘗?試課程方案?的構(gòu)建了?解課程游戲?化的內(nèi)容，?學(xué)習(xí)什么是?課程什么是?課程方案，?通過(guò)學(xué)習(xí)并?集合本園的?半圓理念、?辦園目標(biāo)、?課程計(jì)劃、?主題活動(dòng)的?基礎(chǔ)上，深?入思考幼兒?園課程的背?景與條件、?課程目標(biāo)、?課程結(jié)構(gòu)、?課程內(nèi)容、?課程實(shí)施、?課程管理與?保證、課程?評(píng)價(jià)，在行?動(dòng)中建構(gòu)自?己幼兒園的?課程體系。?措施二：?學(xué)習(xí)環(huán)境的?打造放手?放手再放手?，讓幼兒真?正的參與到?活動(dòng)中來(lái)、?參與到各類(lèi)?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?中來(lái)。教師?要善于觀察?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)反思?，調(diào)整策略?，給幼兒一?個(gè)真正屬于?他們的天地?，讓環(huán)境真?正的和幼兒?進(jìn)行互動(dòng)。?每個(gè)年級(jí)組?圍繞一個(gè)學(xué)?習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)?展開(kāi)交流與?研討，要給?予一個(gè)幼兒?參與與創(chuàng)設(shè)?的環(huán)境。每?個(gè)教研組收?集一份環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的案例?，要提現(xiàn)對(duì)?幼兒的尊重?，對(duì)發(fā)展目?標(biāo)明確，要?提現(xiàn)環(huán)境的?逐漸生成、?靈活豐富等?特點(diǎn)。在?上學(xué)期研究?的基礎(chǔ)上，?繼續(xù)對(duì)“種?養(yǎng)”環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)做好規(guī)?劃，對(duì)土地?、沙地、水?、大棚的材?質(zhì)開(kāi)展“種?植”的研究?；對(duì)養(yǎng)殖的?動(dòng)物：雞、?鴨、鵝、兔?子等小動(dòng)物?及其開(kāi)展研?究；將“種?養(yǎng)”的使用?工具進(jìn)行研?究與擺放。?老師要清晰?地了解孩子?的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?,了解孩子?的發(fā)展現(xiàn)狀?,不急不燥?地為孩子提?供自主的學(xué)?習(xí)的環(huán)境，?讓幼兒選擇?喜歡的內(nèi)容?、喜歡的材?料、喜歡的?發(fā)展進(jìn)程，?孩子的學(xué)習(xí)?品質(zhì)在可供?選擇的環(huán)境?中,漸漸養(yǎng)?成的。措?施三：創(chuàng)建?課程資源庫(kù)?1.挖掘?幼兒園周?chē)?的課程資源?，體現(xiàn)區(qū)域?化特點(diǎn)，要?統(tǒng)籌游戲活?動(dòng)中的各類(lèi)?實(shí)物資源，?社會(huì)專(zhuān)家資?源和信息資?源等。2?.創(chuàng)建課程?資源室收?集廢舊材料?，進(jìn)行挑選?與清洗。將?園內(nèi)中4班?的空教室定?為資源室，?將空床作為?貨架，給每?類(lèi)物品歸類(lèi)?擺放，貼好?標(biāo)簽，便于?科學(xué)管理。?措施四：?課程活動(dòng)的?優(yōu)化課程?實(shí)施倡導(dǎo)開(kāi)?放的觀念，?營(yíng)造研究的?氛圍，做到?“預(yù)成”和?“生成”有?機(jī)結(jié)合，注?重活動(dòng)的過(guò)?程，真正意?義上理解“?課程游戲化?”。不要做?自導(dǎo)自演的?教書(shū)匠，要?做一個(gè)會(huì)采?集蜂蜜的蜜?蜂，去看了?、去做了，?才能釀出香?甜可口的蜂?蜜。行政每?月一次教研?組的引領(lǐng)活?動(dòng)，將課程?審議真正的?從幼兒出發(fā)?，而不是單?單考慮教案?與教材。?措施五：課?程游戲化建?設(shè)以“六?個(gè)支架”作?為抓手，幫?助幼兒園通?過(guò)行為的改?變體會(huì)正確?的理念，形?成正確的理?念引發(fā)幼兒?園課程實(shí)質(zhì)?的改變。逐?步開(kāi)展學(xué)習(xí)?、嘗試、研?討、反思、?再嘗試的形?式，促進(jìn)幼?兒在真正意?義上獲得主?動(dòng)發(fā)展。?三、夯實(shí)教?研，讓研修?更具實(shí)效?措施一：收?集問(wèn)題。?沒(méi)有問(wèn)題才?是最可怕的?。以教研組?為單位，先?收集問(wèn)題，?再進(jìn)行分析?問(wèn)題開(kāi)展研?修。只有找?準(zhǔn)問(wèn)題，從?問(wèn)題出發(fā)，?分析到位，?才能尋找到?解決的途徑?。一切都要?以幼兒的發(fā)?展為前提。?措施二：?以數(shù)學(xué)核心?概念進(jìn)行系?統(tǒng)學(xué)習(xí)與研?究以教研?組為單位，?以學(xué)促研，?理論聯(lián)系實(shí)?踐開(kāi)展。對(duì)?原有課程中?的活動(dòng)以課?例分析式、?利用教研組?活動(dòng)、課程?審議、約課?聽(tīng)課等多種?途徑開(kāi)展，?以備課撰寫(xiě)?調(diào)整呈現(xiàn)。?措施三：?丟掉的撿回?來(lái)，將研修?好的成果進(jìn)?行學(xué)習(xí)與運(yùn)?用。如市級(jí)?“區(qū)域活動(dòng)?”的研修、?市級(jí)活動(dòng)過(guò)?渡環(huán)節(jié)的研?修，將好的?繼續(xù)保持不?要丟棄。行?政每月對(duì)一?日活動(dòng)進(jìn)行?檢查與督促?。四、加?強(qiáng)師資隊(duì)伍?措施一：?本學(xué)期共讀?的書(shū)目為《?做教師真難?，真好》，?結(jié)合自己的?實(shí)踐體會(huì)，?撰寫(xiě)___?_篇讀書(shū)心?得，學(xué)期末?展開(kāi)交流與?研討；每周?四開(kāi)展一小?時(shí)讀書(shū)活動(dòng)?，每次一位?教師利用_?___分鐘?進(jìn)行好書(shū)導(dǎo)?讀；每月一?次利用讀書(shū)?活動(dòng)時(shí)間，?組織教師學(xué)?習(xí)《燃荻》?；每月通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)?行好書(shū)推薦?；業(yè)余時(shí)間?關(guān)注早教報(bào)?刊，學(xué)習(xí)其?中的先進(jìn)理?念；各班級(jí)?可以開(kāi)展讀?書(shū)漂流獲得?，提高幼兒?的閱讀能力?；教師利用?日?；顒?dòng)、?午睡前做好?或放學(xué)前為?幼兒講一則?故事或讀一?本好書(shū)。?措施二：依?托中心平臺(tái)?，注重教師?能力培養(yǎng)。?切實(shí)組織?教師開(kāi)展好?“星辰網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)”、創(chuàng)?意美術(shù)培訓(xùn)?、信息技術(shù)?培訓(xùn)、骨干?教師講座培?訓(xùn)等等。?五、提升科?研質(zhì)量，聚?焦幼兒園內(nèi)?涵研究認(rèn)?真做好時(shí)思?幼兒園關(guān)于?“種養(yǎng)”課?題的新申報(bào)?，“打基礎(chǔ)?、摸摸底、?再優(yōu)化”等?手段，做好?時(shí)思園有關(guān)?“種養(yǎng)活動(dòng)?中幼兒學(xué)習(xí)?品質(zhì)培養(yǎng)的?實(shí)踐研究”?課題的申報(bào)?的前期工作?：開(kāi)展系列?的理論學(xué)習(xí)?、研修活動(dòng)?，針對(duì)張雪?老師指導(dǎo)，?對(duì)課題方案?進(jìn)行完善。?“打基礎(chǔ)?”-開(kāi)展一?系列的理論?學(xué)習(xí)、研修?活動(dòng)，幫助?教師了解科?研，走進(jìn)科?研，內(nèi)容包?含方案的修?改，文獻(xiàn)的?查閱、相關(guān)?書(shū)籍的學(xué)習(xí)?等?！懊?摸底”-做?好課題前期?的摸底工作?。查閱相關(guān)?“種養(yǎng)”課?題的研究，?將好的