幼兒園大班美術(shù)教學方案簡單版（七篇）

第14頁共14頁幼兒園大班?美術(shù)教學方?案簡單版?設計意圖?《快樂大轉(zhuǎn)?盤》的繪畫?形式新穎、?有趣生動，?促使孩子們?嘗試一種新?的繪畫方式?，同時提高?了孩子們對?繪畫的興趣??；顒油ㄟ^?傳統(tǒng)游戲的?方式，讓幼?兒在別人作?畫的基礎上?，進行想象?并大膽創(chuàng)作?的一節(jié)活動?，重點是放?在大膽想象?上。但這里?的想象并不?是不著邊際?的，通過而?是一個圖形?作為線索來?激發(fā)幼兒想?象的。原教?案的規(guī)則是?：整個班的?孩子圍坐成?一個圓，將?自己畫好的?圖形統(tǒng)一往?一個方向傳?遞，讓下一?個孩子進行?創(chuàng)造性地添?畫。而為了?活動的可操?作性、可實?用性，我修?改為以小組?為單位，五?六個孩子進?行傳遞、輪?流添畫，這?樣一來，小?組里的孩子?們可以一起?商討如何添?畫會更恰當?更好看，也?逐漸增強了?孩子們的合?作意識。?活動目標?(一)能在?同伴原有繪?畫基礎上大?膽想象，為?同伴的作品?添畫。(?二)感受同?伴的不同思?維方式和表?現(xiàn)形式，體?驗交換作品?作畫的趣味?性。(三?)在游戲情?境中，鍛煉?思維的敏捷?性和靈活性??；顒訙?備圖片、?黑板、音樂?、錄音機、?記號筆活?動過程(?一)導入活?動出示圖?片，引導幼?兒從不同的?角度進行想?象：“你覺?得它看上去?象什么?”?(二)引?導幼兒在已?有的畫面上?大膽想象并?表述。教?師在畫面上?添畫，讓幼?兒想象：“?你們看，現(xiàn)?在它又象什?么?”“你?想把它變成?什么?”?(三)教師?交代游戲規(guī)?則，讓幼兒?進行操作?以小組為單?位，傳遞添?畫，提醒幼?兒變換紙張?的不同方向?，大膽想象?，在別人的?基礎上作畫?。(四)?作品評價?“你原來想?畫什么的??現(xiàn)在變成什?么?”幼?兒園大班美?術(shù)教學方案?簡單版（二?）活動目?標：1.?能運用點、?線、面進行?大膽想象、?創(chuàng)作，裝飾?蝴蝶翅膀。?2.掌握?左右對稱繪?畫的方法，?體驗繪畫蝴?蝶的樂趣。?活動過程?：(一)?利用課件，?欣賞各種蝴?蝶。1、?你們看小蝴?蝶真的來了?，讓我們一?起來欣賞一?下美麗的蝴?蝶吧!2?、幼兒在欣?賞蝴蝶的過?程中，教師?用詩化的語?言贊美蝴蝶?。在幼兒感?受美的同時?，激發(fā)幼兒?喜愛蝴蝶的?情感。3?、提問，了?解蝴蝶的外?形特征：?(二)播放?范圖課件，?利用故事情?景進行講述?。(三)?幼兒描述，?教師范畫。?1、請幼?兒說一說想?帶小蝴蝶“?去____?地方，給它?添上___?_的花紋”?，孩子邊描?述，教師邊?進行繪畫的?示范。通過?蝴蝶翅膀的?范畫，了解?線條畫的整?體裝飾效果?。2、教?師出示線描?畫的幾個基?本的裝飾紋?樣的線條，?請幼兒用各?種各樣的線?條來裝飾蝴?蝶的翅膀。?3、激發(fā)?興趣，明確?任務及完成?方法。幼兒?作畫，教師?指導。(?四)每人一?張蝴蝶形狀?的彩色紙，?請幼兒裝飾?：1)引?導幼兒將蝴?蝶的翅膀劃?分區(qū)域，注?意左右對稱?。2)鼓?勵幼兒大膽?想象不同的?線條裝飾，?并大膽創(chuàng)作?排列。對個?別幼兒適時?進行指導。?3)隨時?進行繪畫常?規(guī)的學習習?慣培養(yǎng)(?五)展示交?流活動反?思：孩子?們第一次接?觸了線描畫?，對于有的?線條寶寶的?繪畫掌握的?不是很熟練?，有的畫的?歪歪扭扭的?，所以這一?次的作品呈?現(xiàn)出來的效?果不是很好?，下次有空?還是要先單?獨練習幾次?線條的練習?。幼兒園?大班美術(shù)教?學方案簡單?版（三）?活動目標?1.理解漫?畫作品內(nèi)容?，嘗試運用?語言和圖畫?創(chuàng)編故事結(jié)?尾。2.?通過漫畫欣?賞、初步了?解漫畫的基?本特點，更?加喜歡漫畫?這一藝術(shù)形?式。3.?養(yǎng)成細致觀?察和大膽想?像的習慣。?4.感受?作品的美感?。5.感?受繪畫的趣?味性，體會?創(chuàng)作的快樂??；顒訙?備1.漫?畫書《父與?子》一本，?完整的__?_幅漫畫作?品、不加背?景的圖4一?幅。2.?供幼兒續(xù)編?添畫的作業(yè)?紙每人一張?、黑色水筆?每人一根。?3.布置?一個漫畫墻?，上面貼有?許多有代表?性的漫畫作?品(單幅的?、連環(huán)的、?黑白的、彩?色的、有趣?可笑的、充?滿幻想的、?諷刺褒貶的?)?；顒?過程1.?幼兒在漫畫?墻前面自由?欣賞漫畫。?2.談話?：小朋友，?你們喜歡看?漫畫嗎?為?什么喜歡??(可根據(jù)幼?兒回答歸納?漫畫的部分?特點：幽默?，夸張;文?字很少，小?朋友、外國?人不識字也?能看懂;有?彩色，有黑?白;簡單，?一目了然…?…)3.?在理解作品?的基礎上，?再次感知漫?畫的特點。?介紹漫畫?書《父與子?》及作者，?為幼兒理解?作品做鋪墊?。師：今?天，老師給?小朋友帶來?了一本漫畫?書。作者是?德國漫畫家?卜勞恩，卜?勞恩很愛自?己的兒子。?常常把父子?之間發(fā)生的?有趣的事畫?下來。介?紹漫畫作品?名稱《假日?的第一天》?，出示圖片?1～___?幅，引導幼?兒觀察、講?述。講述?參考第一?幅：假日的?第一天早晨?，兒子還在?睡夢中，爸?爸和一個叔?叔輕手輕腳?地走進兒子?的房間，要?給兒子一個?驚喜。提?問：你從哪?里看出來他?們是“輕手?輕腳”?還?可以用什么?詞?第二?幅：他們輕?輕地把兒子?抬上了汽車?。第三幅?：兒子睡得?可真香，還?沒有醒。汽?車開在馬路?上，馬路上?的人都奇怪?地看著他們?。父親把手?指放在嘴上?示意大家別?吵醒兒子，?指揮交通的?警察也讓大?家保持安靜?。師：猜?一猜。爸爸?究竟要把兒?子抬到哪兒?呢?出示?第四幅沒有?背景的圖片?，引導幼兒?觀察圖片中?兒子的表情?，想像、講?述。分組?討論：每組?一名幼兒將?自己小組討?論中最“驚?奇、大膽、?浪漫”的情?景，講給大?家聽。出?示漫畫原稿?，感受漫畫?帶來的驚喜?與幽默。?提問：這是?什么地方，?景色怎么樣??講述參?考：父親把?兒子抬到了?森林里(或?公園里、牧?場)。太陽?出來了，兒?子醒來一看?吃驚極了：?“咦，我是?在夢中嗎??”他看到了?……以為在?做夢呢。爸?爸躲在樹后?悄悄地笑了?。4.教?師和幼兒一?起小結(jié)：假?期到森林里?玩正是兒子?的心愿，這?幅漫畫體現(xiàn)?了父親對兒?子深深的愛?。5.幼?兒完整講述?漫畫作品。?幼兒園大?班美術(shù)教學?方案簡單版?（四）活?動目標1?.能自由設?計畫面，創(chuàng)?作出有生活?情景的小朋?友活動畫。?2.嘗試?通過表情變?化來表現(xiàn)心?理活動，從?動作和色彩?中感知美、?創(chuàng)造美。?3.培養(yǎng)想?象力，體驗?快樂的情感?。4.讓?幼兒體驗自?主、獨立、?創(chuàng)造的能力?。5.鼓?勵幼兒樂于?參與繪畫活?動，體驗繪?畫活動的樂?趣?；顒?準備繪畫?紙、水彩筆?活動過程?一、幼兒?隨音樂自由?表現(xiàn)手、腳?、面部表情?的活動，并?表現(xiàn)出與歌?詞相符的造?型動作。(?教師用語言?啟發(fā)幼兒用?夸張的表情?表現(xiàn)我們的?各種情緒)?二、示范?畫表情，引?導幼兒互相?討論1.?小朋友孤單?發(fā)愁時的表?情該怎樣表?現(xiàn)(撅嘴、?垂頭、掉淚?、嘴角下彎?、閉眼、躲?在角落……?)，請小朋?友上前做示?范，教師畫?出____?種表現(xiàn)形式?。2.小?朋友快樂游?玩時的表情?怎樣表現(xiàn)(?笑、唱歌、?擁抱、嘴角?上翹、手拉?手……)，?請小朋友上?前做示范，?教師畫出1?～____?種表現(xiàn)形式?。三、交?代要求，引?發(fā)繪畫欲望?。師：小?朋友生活的?地方非常美?麗，都有些?什么呢?(?樹、花、草?、樓房……?)鼓勵幼兒?用這些美麗?的東西做背?景，把剛才?的音樂游戲?用畫筆表現(xiàn)?出來?？梢?只表現(xiàn)孤單?發(fā)愁的情景?，也可以表?現(xiàn)快樂游玩?的情景，還?可以表現(xiàn)整?個游戲情景?。四、幼?兒自由創(chuàng)作?，教師巡回?指導教師鼓?勵幼兒大膽?想象，自由?表現(xiàn)。五?、幼兒互相?介紹作品。?幼兒園大?班美術(shù)教學?方案簡單版?（五）活?動目標：?1.根據(jù)樹?葉原有的形?狀組合，拼?貼圖案。?2.發(fā)展剪?、貼、添畫?的美工技能?。活動準?備：1.?收集多種形?狀顏色的樹?葉，并進行?壓制處理(?葉子壓平整?不要完全脫?水)剪刀、?膠水、雙面?膠、畫紙。?2.粘貼?畫范例。?3.《小樹?葉》音樂、?課件?；?動過程：?一、游戲?qū)?入，觀察樹?葉。1.?引導師："?小朋友，秋?天到了，秋?風把樹葉吹?進了我們的?教室里，小?朋友們撿起?樹葉放在手?上的手上。?"(教師活?動前邊說邊?把樹葉撒到?到教室的角?落，聽《小?樹葉》音樂?)"請小朋?友揀起來一?片樹葉，和?旁邊的小朋?友比一比，?看看你的葉?子和小朋友?的葉子有什?么地方相同?，有什么地?方不同?"?(新穎的導?入讓孩子們?欣喜不已，?氣氛變得輕?松活躍)?2.觀察樹?葉"誰能向?大家介紹介?紹你的樹葉?是什么樣子?的?(提示?：形狀、顏?色、和大小?)它像什么??"(教師?及時給予肯?定和鼓勵)?二、出示?范畫，請幼?兒觀察，并?引導幼兒仔?細觀察粘貼?畫制作過程?。小樹葉?真神奇，形?狀不同，可?以像那么多?東西!看看?我們把幾個?樹葉拼擺在?一起會變成?什么?1?.出示范畫?(金魚)這?幅畫是用什?么做成的??粘貼的是什?么?是有哪?幾種樹葉粘?貼成的??請幼兒仔細?觀察并回答?。2.教?師現(xiàn)場做粘?貼畫一幅師?：(拿銀杏?樹葉)小朋?友們看老師?手里有一片?什么葉子，?它像什么??可以做什么??讓孩子?發(fā)揮自己的?想象，自由?的說。(有?小朋友說像?孔雀，像花?裙子，像扇?子)"這么?漂亮的樹葉?，老師想用?它做一幅畫?，小朋友們?幫老師一起?做吧!"引?導并示范孩?子怎樣用剪?刀、膠水、?雙面膠等粘?貼添畫。和?孩子們一起?做一幅秋天?的圖畫。?(讓孩子觀?察樹葉畫制?作步驟，對?過程有整體?系統(tǒng)的印象?)三、制?作粘貼畫?1.幼兒自?由選擇樹葉?，初步嘗試?拼擺。師?："小朋友?，你最喜歡?哪種樹葉，?你想用樹葉?粘貼什么呢??"請幼兒?自由的選擇?樹葉，構(gòu)思?自己的樹葉?粘貼畫，在?畫紙上拼擺?，調(diào)整。?2.請幼兒?跟同伴說說?自己拼擺的?是什么，是?怎么做的??相互啟發(fā)更?好的創(chuàng)意。?3.讓幼?兒粘貼，制?作作品。?請幼兒適當?調(diào)整或重新?組合好的作?品，粘貼，?添畫，美化?自己的作品?。注意用剪?刀要注意安?全，膠水涂?抹在葉子的?反面，并涂?抹均勻。樹?葉要輕壓，?防止碎裂。?教師對不?同水平的幼?兒分層指導?。四、欣?賞作品。?將幼兒作品?貼在主題墻?上，讓幼兒?之間互相評?價欣賞粘貼?畫作品，獲?得美感與經(jīng)?驗。放音樂?《小樹葉》?舞動身體學?習小樹葉舞?動，離開教?室?；顒?延伸將幼兒?的作品辦成?"會變的樹?葉"作品展?，讓大家欣?賞。舞蹈?：小樹葉老?師和幼兒隨?著音樂共同?跳舞。幼?兒園大班美?術(shù)教學方案?簡單版（六?）活動目?標1、初?步了解橫線?、豎線交叉?形成的效果?，能大膽編?制自己喜歡?的網(wǎng)，注意?線與線之間?的疏密。?2、能繪畫?出幾種基本?的網(wǎng)狀圖形??；顒訙?備1、圖?片-捕魚?2、宣紙，?毛筆，顏料?活動過程?一、隨音?樂教師帶領(lǐng)?幼兒做小魚?游動作。?二、出示圖?畫1、教?師：從前有?個捕魚人，?他非常厲害?，他捕了好?多好多的魚??？?他為?什么他能抓?到這么多的?魚呢?(?捕魚人用網(wǎng)?抓魚)這?些魚能不能?從網(wǎng)里跑出?來?為什么??他的網(wǎng)怎?么織的?怎?么樣的??(觀察網(wǎng)的?特點，認識?橫豎線交叉?的編織方法?)為什么?能牢牢網(wǎng)住?魚不會跑掉?呢?(注?意觀察網(wǎng)眼?的疏密)?2、教師：?小朋友你們?仔細看看這?張圖上，有?沒有發(fā)現(xiàn)魚?是不是都被?抓到了??(一條魚跑?得出來，說?明編織時注?意控制網(wǎng)眼?大小)3?、教師補畫?三、顏色?1、教師?：這個捕魚?人很聰明，?你們看看他?是用什么顏?色的線織網(wǎng)?的?那他捕?到的魚是什?么顏色的??為什么他?要這么做呢??(理解?“好朋友顏?色”，這樣?魚不容易辨?。)2、?教師出示藍?色魚示范編?網(wǎng)四、創(chuàng)?編魚網(wǎng)1?、教師：除?了這樣的編?織方法編網(wǎng)?，還可以怎?么編?你還?見過其他的?網(wǎng)嗎?是怎?么樣的2?、嘗試讓若?干幼兒講述?、表現(xiàn)創(chuàng)編?的魚網(wǎng)3?、幼兒操作?練習編網(wǎng)師?：現(xiàn)在請?你們也做一?個小小捕魚?能手，去編?織一張和別?人不同的魚?網(wǎng)，看誰捕?的最多最能?干!出發(fā)!?五、評價?活動1、?展示幼兒作?品師：捕?魚人都很累?了，我們現(xiàn)?在來休息一?下!看看今?天是不是大?豐收?有沒?有都網(wǎng)住魚?呢?(觀察?幼兒編織的?網(wǎng)有沒有注?意疏密和顏?色，最主要?肯定不同編?織方法的網(wǎng)?)你覺得誰?的網(wǎng)編織的??2、戲?結(jié)束活動師?：今天我們?也大豐收了?，抓了這么?多的魚，我?們拿回去吃?魚大餐吧“?!好嗎??幼兒園大班?美術(shù)教學方?案簡單版（?七）目標?：1.欣?賞各種梅花?的色彩、外?形的美，嘗?試在梅枝上?用點畫的方?法圍繞花芯?畫出花瓣、?添畫花蕊。?2.注意?畫面布局，?會用大、小?兩種畫筆表?現(xiàn)花瓣與花?蕊。3.?體驗用彩墨?畫表現(xiàn)梅花?的樂趣。?準備：大?號、小號毛?筆每人一支?，筆架;濃?、淡不同的?紅色顏料，?墨;已畫好?樹干的宣紙?;各種梅花?的PPT，?古箏音樂《?高山流水》?等。過程?：一、談?話導入，回?憶表達有關(guān)?梅花的已有?經(jīng)驗師(?出示一張梅?花圖)：這?是什么?你?在哪里看到?過梅花??師：你看到?的梅花是怎?么樣的?(?幼兒充分表?達。)師?：你看梅花?的時候有什?么感覺?(?幼兒充分表?達。)(?析：教師以?“你在哪里?看到過梅花?”為話題讓?幼兒充分表?達對于梅花?的已有經(jīng)驗?，這樣既調(diào)?動了幼兒參?與活動的興?趣，也為幼?兒進一步欣?賞梅花的色?彩、外形作?了鋪墊。)?二、欣賞?各種梅花，?感受梅花的?各種色彩、?外形師：?春天，小朋?友在梅花山?看到了各種?各樣的梅花?。那么梅花?到底是什么?樣子的?有?哪些好看的?顏色呢?我?們一起來看?看。1.?在優(yōu)美的古?箏音樂中欣?賞多幅梅花?圖的色彩。?師：仔細?看看，這些?梅花是什么?樣子的?有?哪些好看的?顏色?這些?梅花的顏色?看上去像什?么?師：?你看了這么?多顏色的梅?花，有什么?感覺?師?(小結(jié))：?梅花有各種?各樣的顏色?，(教案出?自：屈老師?.教案網(wǎng))?有大紅的、?玫紅的、粉?紅的、黃的?、綠的、白?的……它們?在春天里競?相開放，很?漂亮。2?.欣賞單幅?梅花圖片，?感知梅花的?外形。(?1)總體感?受梅花的外?形。師(?出示兩張不?同花瓣的梅?花圖片)：?梅花到底是?什么樣子的??主要有哪?幾部分組成??師：這?兩朵梅花有?什么不同??(2)重?點觀察五瓣?梅花的外形?。師：原?來梅花的花?瓣不一樣，?有的多，有?的少。師?(出示五瓣?梅花圖)：?這朵梅花是?什么樣子的??有幾個花?瓣?(五個?花瓣。)?師：花瓣是?什么樣的??(圓圓的)?它們是怎么?排列的?(?圍著花心。?)師：花?的中間是什?么?花蕊是?什么樣子的??像什么??師：這朵?花是開放的?，沒開的花?叫什么?花?苞是什么樣?子的?(圓?圓的，有的?大、有的小?。)師：?梅花長在哪?兒?師(?小結(jié))：這?朵梅花有五?個花瓣，花?瓣圓圓的、?圍著花心生?長;中間有?細細長長的?花蕊，從中?心向四周發(fā)?散，像水母?的觸角，像?太陽的光芒?……很漂亮?。這些圓圓?的、有大有?小、沒有開?放的是一個?個花苞。它?們都長在梅?枝上。(?析：教師運?用多媒體引?導幼兒在唯?美的古箏音?樂《高山流?水》的背景?中欣賞精心?挑選的梅花?圖片，把幼?兒帶入詩情?畫意之中。?教師還鼓勵?幼兒發(fā)揮想?象，大膽表?達自己真實?的、獨到的?想法，從而?使幼兒積累?了豐富的感?性經(jīng)驗，體?驗了梅花的?美。)三?、欣賞國畫?《紅梅圖》?1.初步?欣賞作品。?師：梅花?很漂亮，很?多畫家都愛?畫梅花。這?幅梅花圖漂?亮嗎?畫家?是用什么材?料來畫梅花?的?(樹枝?是用墨畫的?，梅花是用?紅色的國畫?顏料畫的。?)2.細?致觀察畫面?色彩、布局?等。師：?這朵大梅花?的顏色是怎?么樣的?(?紅紅的)這?朵小的呢??(粉紅色的?)這里的梅?花畫得怎么?