2023教師培訓學習總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁2023?教師培訓?學習總結(jié)?___?_年__?__月_?___日?-___?_月__?__日，?我有幸參?加了鄭州?市金水區(qū)?廟李鎮(zhèn)中?心學校_?___骨?干教師在?北師大研?修班的學?習，第一?次來到如?此之高的?學府培訓?學習，心?情是激動?的，同時?也倍感壓?力，但是?我將這種?壓力轉(zhuǎn)化?為學習的?動力，學?習期間認?真聽課，?記好筆記?。為期_?___天?的學習,?我聆聽了?8場教育?專家的精?彩講座，?使得有機?會和專家?們進行面?對面，零?距離的交?流。時間?雖短、但?組織十分?緊湊，收?獲頗豐，?讓我深深?的感到這?是一次啟?迪智慧、?滌蕩心靈?、終生難?忘的學習?之旅。作?為一名一?線教師，?在欣喜、?激動、充?實之余，?更多的是?切實的感?受和深深?的思考。?一、教?師要樹立?終身學習?的思想。?通過這?幾天的學?習，我發(fā)?現(xiàn)每一位?專家無不?是熱愛學?習、喜歡?讀書。特?別是北京?立新學校?的曾軍良?校長每年?就要讀6?5本書，?平均__?__天就?要讀一本?書，而自?己呢？?一個現(xiàn)代?的教師，?應同時具?備雙重身?份：既是?教師，又?是學生。?教師為“?育人”終?身學習，?作為教師?,我們的?學習不是?一般的學?習,而是?基于一個?教育者的?學習,我?們最終的?追求是育?好人,為?“育人”?而學習是?教師的天?職。我們?當不斷學?習新的教?法,新的?教育教學?理念,讓?自己成為?“源頭活?水”,更?好地滋潤?學生渴求?知識的心?田，影響?自己的學?生也樹立?終身學習?的理念，?并幫助他?們?yōu)榻K身?學習打下?堅實基礎?。冰心?一句響亮?的“我永?遠讀書是?我生命中?最大的快?樂！”睿?智地告訴?所有的人?，讀書的?結(jié)果，就?是過濾雜?質(zhì)，積淀?魅力，收?獲快樂，?然后，快?樂地去做?一個真正?的人！?二、教師?不妨聽聽?自己的課?。但是?，一提到?反思我就?頭疼，不?知道該反?思些什么??！安蛔R?廬山真面?目，只緣?身在此山?中”。有?時自己上?課看自己?，不容易?發(fā)現(xiàn)問題?，不容易?突破自身?的條條框?框和既有?模式。往?往是上完?課自我感?覺良好，?寫教學反?思時卻無?話可說。?如果能跳?脫出去以?局外人的?身份看自?己的課，?目擊自己?執(zhí)教的活?生生的課?堂，就會?有“旁觀?者清”的?感覺。?華校長認?為，在反?思的過程?中，不論?對自己的?每一次否?定是不是?正確，置?身其中，?首先能感?受到的是?一種執(zhí)著?和專注的?精神，一?種永不滿?足、不斷?進取的精?神。教學?中的任何?疑難問題?都可以成?為反思的?對象，對?教學中任?何困惑的?思考、探?索都有可?能成為教?學智慧產(chǎn)?生的源泉?，而每次?反思都會?有助于提?高自身的?教學能力?。此外，?實踐是檢?驗真理的?唯一標準?。反思之?后當以再?用實踐來?檢驗，再?實踐以后?再反思：?為什么有?的方法是?行的，有?的方法是?行不通的?，以尋求?新的解決?方法，而?這也是增?強教師反?思能力必?不可少的?環(huán)節(jié)。?聽自己的?課，是對?自己教學?工作的一?種自我監(jiān)?督和反思?。年輕教?師要聽自?己的課，?確保自己?快速成長?起來，成?為教學骨?干；老教?師更要放?下架子聽?一聽自己?的課，認?真回顧一?節(jié)課的得?失，及時?發(fā)現(xiàn)教學?中成功的?地方和該?糾正的問?題。有?一句話說?：我工作?，因此我?快樂。通?過這次學?習，我要?說，我學?習，因此?我快樂。?學習只是?一種手段?，學習還?只是一個?開端。我?相信，我?會在教育?天地中走?得更寬，?更遠。?2023?教師培訓?學習總結(jié)?（二）?我很榮幸?成為南康?區(qū)教師隊?伍中的一?員，走出?大學校門?后的一年?，回想過?去，雖然?有過一年?的工作經(jīng)?驗，但這?對于往后?的職業(yè)生?涯來說，?不過是九?牛一毛是?。這次培?訓，對于?我來說是?一次難得?的機會，?每位教師?的講座都?非常精彩?，以各種?鮮活的實?例來講解?工作中可?能出現(xiàn)的?問題，我?感到受益?匪淺。?一、教學?觀念得到?了提高?通過本次?培訓，我?的教學觀?念得到了?很大的提?高。這幾?年，教育?理論層出?不窮，教?育信息日?新月異，?我們只有?不斷地學?習教育理?論，更新?教育觀念?，提高教?改水平，?才能適應?教育改革?的需要。?對于教學?性質(zhì)的認?識，培訓?教師突破?傳統(tǒng)框架?，從新穎?的角度重?新認識課?堂教學活?動，提出?嶄新的理?論，我們?只有認真?學習有關?內(nèi)容，才?能與日俱?進，不斷?創(chuàng)新。?生學會“?模仿”，?通過“模?仿”，學?會新知識?，學會舊?瓶裝新酒?。并能通?過模仿，?不斷將學?生潛在的?想象力、?創(chuàng)造力、?美好人性?充分開發(fā)?出來，加?以培養(yǎng)、?升華、有?所創(chuàng)新。?最后，教?師還是學?生的心理?輔導者。?教師必須?要了解不?同學生的?心理特點?、心理困?惑、心理?壓力等，?以給予及?時的幫助?和排解，?培養(yǎng)學生?健康的心?理品質(zhì)。?作為教師?，不僅具?有一定的?專業(yè)水準?，更要具?有優(yōu)秀的?心理品質(zhì)?與道德意?識。二?、既要親?近學生又?要樹立威?望。孩?子是最富?有感情的?人。了解?學生是教?師開展教?育工作的?前提。在?親近與了?解學生的?過程中，?教師要努?力展現(xiàn)自?身廣博的?文化與高?尚的道德?情操，使?學生對你?既親近又?崇拜，既?認定你是?值得信賴?的老師，?又把你當?作好朋友?，樹立起?教師崇高?的威望。?那么，你?的教育可?能取得事?半功倍的?效果。但?是又不能?對學生過?分的親近?，否則會?事與愿違?。愛心是?打開學生?心扉的一?把金鑰匙?。教師的?愛心是教?師發(fā)自內(nèi)?心的對學?生關心、?愛護、尊?重、信任?、期望、?賞識以及?盡責的美?好情感。?班主任要?用真心、?善意和語?言去打動?他們、感?化他們、?啟發(fā)他們?、誘導他?們，讓他?們增強信?心和勇氣?，讓他們?在生活中?和學習上?的強者。?三、關?注“問題?”學生?“問題”?學生的教?育和管理?歷來是班?主任工作?的難點，?卻又是影?響班級整?體教育教?學質(zhì)量提?高至關重?要的一環(huán)?。在班級?管理中，?應該更多?的將自己?與人為善?的愛心和?班集體普?遍的友愛?傾注給他?們，給他?們以更多?的關注，?更多的投?入。然后?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們之?所以成為?“問題”?學生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們處處真?誠相待，?時時耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友；及時?對他們加?強心理疏?導，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自己的價?值。同時?，盡量挖?掘他們身?上的“閃?光點”，?調(diào)動他們?的積極因?素，培養(yǎng)?他們的積?極意識，?使其內(nèi)在?潛力得到?充分發(fā)揮?。另外，?還要關注?他們的心?理特點，?對癥下藥?，該剛就?剛，該柔?就柔。?四、多反?思自己，?多充實自?己在課?余時，多?反思自己?的教學是?否得當，?是否起到?了一定的?教學效果?，對于班?主任的工?作是否達?到了預期?的教學效?果。通過?不斷的反?思使自己?得以提升?。那么，?怎樣讓學?生喜歡老?師的課，?首先得讓?學生喜歡?這位老師?。作為老?師，要像?父母般去?關愛每個?學生，有?寬容大度?的胸懷，?語言風趣?幽默，而?不能像警?察一樣時?時盯著學?生不放。?作為教師?，其本身?必須具有?真才實學?，做到為?人師表。?作為人民?教師，應?當多讀書?，方方面?面的書都?要涉及，?也許在將?來的莫一?天，這些?平時