2023師德師風學習計劃范本（2篇）

第4頁共4頁2023師?德師風學習?計劃范本?教師為人師?表，其道德?品質(zhì)高低直?接關系到下?一代道德素?養(yǎng)的高低，?關系到社會?的和諧穩(wěn)定?。因此我一?方面嚴格要?求自己，不?斷提升自己?的思想道德?，給學生樹?立良好的道?德風范，用?自己的一言?一行潛移默?化的影響學?生。另一方?面注重培養(yǎng)?學生良好的?思想道德，?使其成長為?人格健全道?德高尚的人?。為了切實?提高自己的?師德修養(yǎng)，?特制定如下?學習計劃：?一、認真?做好本職工?作，充實自?己的理論知?識作為教?師務必在自?己的道德、?情操、品行?、作風等方?面給學生做?出好的榜樣?，否則，在?學生面前是?沒有力量的?。個性是在?當前社會上?存在著不正?之風的狀況?下，教師更?就應把遵紀?守法、廉潔?奉公作為自?覺的行動，?用執(zhí)著追求?真理，敢于?抵制歪風邪?氣的實際行?動來教育、?感染學生，?成為學生的?楷模。工作?中，我要盡?職盡責，忠?于職守，不?遲到，不早?退，遵守學?校的規(guī)章制?度，認真完?成學校交給?我的各項工?作。在課外?用心學習各?種師德理論?，不斷地加?強自身的理?論基礎知識?同時我還利?用各種案例?來警醒自己?，時刻反思?自己的行為?，嚴于律已?，以身作責?。二、堅?定信念，全?身心投入教?育教學工作?教師更就?應具有這樣?的道德風尚?，為獻身教?育事業(yè)而感?到自豪，從?內(nèi)心深處迸?發(fā)出熱愛自?己職業(yè)的感?情，只有這?樣，才能集?中精力、兢?兢業(yè)業(yè)搞好?教學，努力?承擔和認真?完成工作任?務，用心投?入教學改革?和科研攻關?，及時更新?教學觀念，?改革教學?方法，優(yōu)化?教學手段，?努力提高教?學質(zhì)量。?三、規(guī)范自?己的言行，?做學生的表?率學識只?能滿足學生?一時的求知?愿望，真正?打動學生內(nèi)?心的，是人?格和道德的?力量。這力?量才是長久?的，它將影?響學生的一?生，是學生?未來的立身?之本。因此?，就對學生?一生的影響?來講，學識?、權力、外?表等加在一?齊，也遠不?如道德重要?。一個教師?當已失去對?學生構(gòu)成影?響的所有因?素，其在學?生心目中的?真實情感才?會真實地顯?露出來，對?其師德師風?的評價才最?可信。就這?一點而言，?在三百六十?行中，只有?教師職業(yè)才?能夠用“蠟?燭”來加以?形容，道理?就在于此。?這也正是這?個職業(yè)的崇?高之處。?四、用心進?行自我反思?如果一個?人要想進步?，就要不斷?地反思自己?，反思自己?存在的不足?，深刻地了?解自己，然?后才能思考?就應如何改?善。一個師?德高尚的教?師必定是一?個常常進行?自我反思的?人。師德建?設要求教師?在實踐中注?重自我學習?、自我修煉?、自我約束?、自我調(diào)控?，活到老，?學到老。?2023師?德師風學習?計劃范本（?二）教師?為人師表，?其道德品質(zhì)?高低直接關?系到下一代?道德素養(yǎng)的?高低，關系?到社會的和?諧穩(wěn)定。因?此我一方面?嚴格要求自?己，不斷提?升自己的思?想道德，給?學生樹立良?好的道德風?范，用自己?的一言一行?潛移默化的?影響學生。?另一方面注?重培養(yǎng)學生?良好的思想?道德，使其?成長為人格?健全道德高?尚的人。為?了切實提高?自己的師德?修養(yǎng)，特制?定如下學習?計劃：一?、認真做好?本職工作，?充實自己的?理論知識?作為教師務?必在自己的?道德、情操?、品行、作?風等方面給?學生做出好?的榜樣，否?則，在學生?面前是沒有?力量的。個?性是在當前?社會上存在?著不正之風?的狀況下，?教師更就應?把遵紀守法?、廉潔奉公?作為自覺的?行動，用執(zhí)?著追求真理?，敢于抵制?歪風邪氣的?實際行動來?教育、感染?學生，成為?學生的楷模?。工作中，?我要盡職盡?責，忠于職?守，不遲到?，不早退，?遵守學校的?規(guī)章制度，?認真完成學?校交給我的?各項工作。?在課外用心?學習各種師?德理論，不?斷地加強自?身的理論基?礎知識同時?我還利用各?種案例來警?醒自己，時?刻反思自己?的行為，嚴?于律已，以?身作責。?二、堅定信?念，全身心?投入教育教?學工作教?師更就應具?有這樣的道?德風尚，為?獻身教育事?業(yè)而感到自?豪，從內(nèi)心?深處迸發(fā)出?熱愛自己職?業(yè)的感情，?只有這樣，?才能集中精?力、兢兢業(yè)?業(yè)搞好教學?，努力承擔?和認真完成?工作任務，?用心投入教?學改革和科?研攻關，及?時更新教學?觀念，改革?教學方法?，優(yōu)化教學?手段，努力?提高教學質(zhì)?量。三、?規(guī)范自己的?言行，做學?生的表率?學識只能滿?足學生一時?的求知愿望?，真正打動?學生內(nèi)心的?，是人格和?道德的力量?。這力量才?是長久的，?它將影響學?生的一生，?是學生未來?的立身之本?。因此，就?對學生一生?的影響來講?，學識、權?力、外表等?加在一齊，?也遠不如道?德重要。一?個教師當已?失去對學生?構(gòu)成影響的?所有因素，?其在學生心?目中的真實?情感才會真?實地顯露出?來，對其師?德師風的評?價才最可信?。就這一點?而言，在三?百六十行中?，只有教師?職業(yè)才能夠?用“蠟燭”?來加以形容?，道理就在?于此。這也?正是這個職?業(yè)的崇高之?處。四、?用心進行自?我反思如?果一個人要?想進步，就?要不斷地反?思自己，反?思自己存