中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件

中醫(yī)護(hù)理知識(shí)中醫(yī)護(hù)理知識(shí)中醫(yī)護(hù)理知識(shí)中醫(yī)護(hù)理手術(shù)室刁小琳中醫(yī)一般護(hù)理包生厝起居護(hù)理、情志護(hù)理、飲食調(diào)護(hù)和用藥護(hù)理跳箱教學(xué)在小學(xué)階段是一個(gè)比較難掌握的內(nèi)容，原因①支撐跳躍有一定的技術(shù)難度，對(duì)身體素質(zhì)要求較高；②這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一定的危險(xiǎn)性，學(xué)生的恐懼心理成了學(xué)好分腿騰躍的最大障礙。我在教學(xué)過程中是如何來解決這個(gè)障礙的呢？下面我就來介紹下我的方法：在分腿騰躍的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我通過技術(shù)動(dòng)作的分解教學(xué)，幫助學(xué)生掌握該動(dòng)作的要領(lǐng)，促使他們大腦形成正確的動(dòng)作影像。我進(jìn)行實(shí)地動(dòng)作示范，最主要的是，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育同時(shí)，親自輔助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行分解操作。在整個(gè)教學(xué)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)我都有意識(shí)的幫助學(xué)生克服恐懼心理。一、采用有針對(duì)性的教學(xué)方法1.讓學(xué)生在大腦中形成分腿騰躍整個(gè)動(dòng)作過程的表象?？梢哉n前布置課外作業(yè)，讓學(xué)生去了解一些關(guān)于跳馬的知識(shí)。通過自己的動(dòng)作示范，讓學(xué)生通過觀看在自己的大腦中形成整個(gè)動(dòng)作表象。同時(shí)老師通過完整動(dòng)作的展示，暗示學(xué)生通過學(xué)習(xí)也能和老師做的一樣好，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)分腿騰躍學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)習(xí)過程中的積極性。2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際，制定好單元和每課的教學(xué)計(jì)劃。正確的技術(shù)動(dòng)作是幫助克服恐懼心理的重要支柱。整個(gè)教學(xué)過程做到心中有數(shù)，如果碰到具體問題，如推手掌握不好，可以適當(dāng)增加課時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。做到每個(gè)班有每個(gè)班的計(jì)劃，每組有每組的計(jì)劃，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的計(jì)劃，老師心中有數(shù)。3.在教學(xué)過程中采用分組、分層教學(xué)。我教的班級(jí)有人數(shù)多的，也有很少的。人多的班級(jí)我就采用先分組再分層的教學(xué)模式。人數(shù)少的就直接采用分層教學(xué)方式。男生練習(xí)時(shí)就難度高點(diǎn)，女生就低點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如身體素質(zhì)的好壞、身高的差別，準(zhǔn)備一高、一低兩個(gè)跳箱。同時(shí)人數(shù)比較多的班級(jí)，為了增加練習(xí)次數(shù)，我把課堂教學(xué)內(nèi)容分成兩部分，一組學(xué)生進(jìn)行籃球、足球、游戲等活動(dòng)，另一組學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分腿騰躍學(xué)習(xí)，下一個(gè)課時(shí)進(jìn)行交換。這樣分層教學(xué)可以幫助一些身體素質(zhì)稍差的學(xué)生有足夠機(jī)會(huì)和被關(guān)注度，很好地培養(yǎng)自信心，從而慢慢克服恐懼心理。分組教學(xué)又可以適當(dāng)增加練習(xí)次數(shù)，幫助學(xué)生掌握和鞏固建立的正確動(dòng)作概念。當(dāng)然分組教學(xué)是建立在良好的課堂常規(guī)的基礎(chǔ)之上。二、可靠的保護(hù)幫助在課堂上與其說老師是在教，不如說是在幫助學(xué)生學(xué)。老師一定要親歷親為，讓學(xué)生明白有老師在安全就沒有問題。所以我在進(jìn)行實(shí)際跳躍練習(xí)時(shí)，保護(hù)幫助工作都是我來做。同時(shí)其他輔助保護(hù)措施絕對(duì)不能輕視，不能因?yàn)橛凶约旱谋Ｗo(hù)幫助就疏忽了，出現(xiàn)意外會(huì)把學(xué)生在之前建立的自信完全破壞。三、合理的正面心理引導(dǎo)1.在分腿騰躍的教學(xué)過程中我盡量減少正面的安全教育。在做正面的安全教育的時(shí)候，往往會(huì)舉一些例子，如騰空不夠，分腿不開，會(huì)使腿踢到跳箱；推手過晚會(huì)摔在墊子上等等。這樣說得過多反而會(huì)增加學(xué)生的緊張情緒，恐懼的心理會(huì)越發(fā)強(qiáng)烈，適得其反。所以我減少這方面的教育，多在側(cè)面強(qiáng)調(diào)正確動(dòng)作的重要性。正確的動(dòng)作掌握了，那么已經(jīng)成功了一半。對(duì)此，在實(shí)際教學(xué)過程中我深有感觸，過分強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤動(dòng)作的危險(xiǎn)性，導(dǎo)致同學(xué)在練習(xí)中格外小心，以至于動(dòng)作放不開，就很難達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在有了這次教訓(xùn)后，我在以后的教學(xué)中就盡量避免這方面的語言，多用正面鼓勵(lì)的話，教學(xué)效果明顯轉(zhuǎn)好。2.第一次成功體驗(yàn)很重要。人們常說好的開始是成功的一半，成功的體驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生建立自信，使得恐懼心理在以后的學(xué)習(xí)中被成功的愉快所替代。所以使學(xué)生盡快體驗(yàn)到成功也是我在教學(xué)過程中的重點(diǎn)。首先開始練習(xí)時(shí)降低跳箱高度，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功。其次在練習(xí)中多用肯定的話語去激勵(lì)學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不管他這次跳躍成功與否，都要給予一定的肯定，再指出技術(shù)上的不足。3.常抓安全教育，防患于未然。整個(gè)技能教學(xué)的過程中，要時(shí)刻不忘安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。體育活動(dòng)每個(gè)項(xiàng)目都有一定的危險(xiǎn)性，有的項(xiàng)目雖然危險(xiǎn)性不大，但是如果安全意識(shí)淡薄，也可能造成嚴(yán)重的傷害事故。要讓學(xué)生明白，當(dāng)你有了很好的自我保護(hù)意識(shí)后，受傷事故會(huì)離你越來越遠(yuǎn)。有了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)生在分腿騰躍中就會(huì)主動(dòng)避免一些不必要的動(dòng)作或行為，這是需長(zhǎng)期培養(yǎng)才能形成的。所以我在每節(jié)課中都有意識(shí)地提醒學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容中需要注意的安全問題，同時(shí)經(jīng)常講安全的重要性。慢慢的，學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)也就得到了加強(qiáng)。以上就是我在多年的分腿騰躍教學(xué)中關(guān)于如何幫助學(xué)生克服恐懼心理的一些做法，當(dāng)然還有很多不足的地方。我想在以后的教學(xué)中只要能以生為本，多站在學(xué)生的角度去看待教學(xué)中碰到的問題，那么問題就能迎刃而解。近年來，我國新課改和素質(zhì)教育不斷深入，初中英語的教學(xué)方法和教學(xué)模式被不斷改進(jìn)。其中，分層教學(xué)對(duì)初中英語教學(xué)的作用重大，不僅能夠提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，還能夠提高老師的教學(xué)水平，為初中英語教學(xué)作出重要貢獻(xiàn)。對(duì)此，針對(duì)分層教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探究具有重要意義。一、初中英語教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)的重要性1.適應(yīng)教育改革的要求。初中英語分層教學(xué)法通過結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，整合優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)能力為重要目標(biāo)，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)于英語人才的基本需要，從而貫徹、落實(shí)教育改革的基本要求，促進(jìn)英語教學(xué)水平的提升。傳統(tǒng)的英語教學(xué)更加注重于提升學(xué)生的考試能力，通過學(xué)生成績(jī)體現(xiàn)學(xué)生的英語水平。采用分層教學(xué)方式注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)，符合教育改革理念中尊重學(xué)生、以人為本理念的執(zhí)行，從而促進(jìn)英語教育模式的優(yōu)化與升級(jí)。2.有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。初中生正經(jīng)歷人生尤為重要的時(shí)期，是人生觀、價(jià)值觀與世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。分層教學(xué)方法的執(zhí)行，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生個(gè)體之間的差異，有利于學(xué)生注重自身潛力的挖掘，從而有效促進(jìn)學(xué)生綜合水平的提升。隨著社會(huì)環(huán)境的變化，初中生在個(gè)性上更加豐富，更加獨(dú)立，分層教學(xué)方式通過對(duì)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)的利用，有效提升學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上積極性，從而促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提升。3.提高初中英語的課堂效率。初中英語注重對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫的全方位培養(yǎng)，同時(shí)需要注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升，重視學(xué)生效果的提升。因此，分層教學(xué)在新形勢(shì)下，通過對(duì)學(xué)生個(gè)性化差異的利用，采用分組合作學(xué)習(xí)方式，能有效提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)其全方位的發(fā)展，避免形成“啞巴英語”。分層教學(xué)方式的有效實(shí)施，有利于教學(xué)效率的提升，促進(jìn)課堂整體學(xué)習(xí)氛圍的活躍。二、分層教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分層。分層教學(xué)的第一步是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分層。在上課之前，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、興趣愛好等因素將學(xué)生大體劃分為三個(gè)層次。第一層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)于單詞語法能夠熟練運(yùn)用。第二層次的學(xué)生基礎(chǔ)一般，單詞掌握良好，但是在運(yùn)用上有所欠缺，需要通過練習(xí)來提高能力。第三層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力較弱，單詞語法掌握較差，需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。2.對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行合理分層。不同層次的學(xué)生所適用的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，教師在課前要分層次制定好教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于第一層次的學(xué)生提出：在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，對(duì)于課本內(nèi)容展開拓展。對(duì)第二層次的學(xué)生提出：熟練掌握課本知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。對(duì)第三層次的學(xué)生提出：牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，對(duì)不同層次的學(xué)生提出合理的要求，保證每個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。3.對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行合理分層。課堂教學(xué)是分層教學(xué)的重要階段，在課堂上，通過加強(qiáng)師生、生生互動(dòng)，活躍課堂氛圍，采用多元化的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的多元化與豐富化，提升學(xué)習(xí)的積極性。教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)度的把握，關(guān)注各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的串聯(lián)，從而促進(jìn)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)性與整體性，使整個(gè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加合理，以利于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建。4.完善分層評(píng)價(jià)機(jī)制。教師應(yīng)積極聽取學(xué)生的意見，不斷總結(jié)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，通過與學(xué)生之間進(jìn)行交流與溝通，找出自身在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中存在的不足，從而促進(jìn)自身的全面發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)與其他教師之間的合作，建立完善互評(píng)機(jī)制，通過結(jié)合其他教師給予的專業(yè)化意見，不斷充實(shí)自身的教學(xué)體系完善，從而促進(jìn)教師自身的專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)的整體提升。另外，教師也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)、新教學(xué)資源的綜合利用，從而為教學(xué)水平的提升開拓更加廣闊的空間。三、結(jié)語綜上所述，分層教學(xué)對(duì)于初中英語教學(xué)的意義重大，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和老師教學(xué)水平的提高都有一定的促進(jìn)作用。老師應(yīng)該提高對(duì)分層教學(xué)的重視程度，對(duì)學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、課堂內(nèi)容進(jìn)行合理分層，布置不同的課后作業(yè)，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法，保證每個(gè)同學(xué)都能夠在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步，只有這樣才能夠提高分層教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用效率。中醫(yī)護(hù)理知識(shí)中醫(yī)護(hù)理知識(shí)中醫(yī)護(hù)理知識(shí)中醫(yī)護(hù)理跳箱教學(xué)在小中醫(yī)護(hù)理手術(shù)室刁小琳中醫(yī)護(hù)理2中醫(yī)一般護(hù)理包生厝起居護(hù)理、情志護(hù)理、飲食調(diào)護(hù)和用藥護(hù)理中醫(yī)一般護(hù)理包生厝起3第·節(jié)生活起居護(hù)理第·節(jié)4生活起居護(hù)理是指在病人患病期間,護(hù)理人員針對(duì)患者的病情分別給予環(huán)境的特殊安排和生活的護(hù)理照料生活起居護(hù)理的目的在于促進(jìn)機(jī)體內(nèi)外陰陽的平衡,恢復(fù)和保養(yǎng)正氣,增強(qiáng)機(jī)體抵御外邪的能力,為疾病的治療和康復(fù)創(chuàng)造良好的條件生活起居護(hù)理的好壞與治療效果和病人的康復(fù)有十分密切的關(guān)系。生活起居護(hù)理是指在病人患病期間,護(hù)理人5生活起居護(hù)理的基本原則順應(yīng)自然■平衡陰陽■起居有?！鰟谝葸m度慎避外邪■形神共養(yǎng)生活起居護(hù)理的基本原則6生活起居護(hù)理的基本方法保持良好的康復(fù)環(huán)境病室應(yīng)安靜病室應(yīng)通風(fēng)整潔病室溫、濕度應(yīng)適宜循科學(xué)的生活規(guī)律病室應(yīng)保持適度的光線制定合理的作息制度保證充足的休息和睡依氣候變化護(hù)理依季節(jié)變化護(hù)理進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和鍛依晝夜變化護(hù)理煉節(jié)制性生活生活起居護(hù)理的基本方法7情志護(hù)理情志護(hù)理8情志護(hù)理的基本原貝誠摯體貼,全面關(guān)心有的放矢,因人施護(hù)清凈養(yǎng)神,寧心寡欲■怡情暢志,樂觀愉快情志護(hù)理的基本原貝9情志護(hù)理的基本方法■言語開導(dǎo)清凈養(yǎng)神■移情易性情志相勝順情解郁情志護(hù)理的基本方法101了飲食訓(xùn)擴(kuò)1了11中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件12中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件13中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件14中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件15中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件16中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件17中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件18中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件19中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件20中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件21中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件22中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件23中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件24中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件25中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件26中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件27中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件28中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件29中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件30中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件31中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件32中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件33中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件34中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件35中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件36中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件37中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件38中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件39中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件40中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件41中醫(yī)護(hù)理知識(shí)課件42謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉