五年級(jí)升六年級(jí)語(yǔ)文銜接練習(xí)

五年級(jí)升六年級(jí)語(yǔ)文銜接練習(xí)五年級(jí)升六年級(jí)銜接練習(xí)一、積累與運(yùn)用（48分）1.根據(jù)拼音寫字或給加點(diǎn)字注音。（6分）祭（jì）祖寫告（gào）咀嚼（jǔjué）（）書柜（guì）（）綻（zhàn）2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）。（3分）A.脆色欲流不計(jì)其數(shù)廢寢忘食B.絞盡腦汁安居樂業(yè)迫不急待C.同心協(xié)力完璧歸趙斂聲屏氣3.選詞填空。（4分）①尊敬敬愛教師，因?yàn)槠錈o(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了全社會(huì)的（）。②鼓勵(lì)激勵(lì)無(wú)數(shù)革命先烈的崇高精神永遠(yuǎn)（）著我們。③答卷的地此時(shí)此刻，所有參加弘文中學(xué)招生考試的同學(xué)，都在認(rèn)真（）。④不僅……還因?yàn)椤裕ǎ┙?jīng)歷了徹骨寒，（）有了梅花香。4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A.一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我攢錢來(lái)買鉆井機(jī)吧。”B.我只讀了中國(guó)四大古典文學(xué)名著中的“三國(guó)演義”。C.“沖——啊——”，喊聲震天動(dòng)地，戰(zhàn)士們像潮水一樣沖向敵營(yíng)。5.判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）①“怪生無(wú)雨都張傘”中的“怪生”是“奇怪的孩子”的意思。（×）②《秋思》的作者是唐代張籍。（×，是李白）③楚王笑嘻嘻地說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒出息，干這種事?！边@句話應(yīng)讀出嘲諷的語(yǔ)氣。（√）④“小明這兩天上課心不在焉，像丟了魂似的?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（√）⑤被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的歷史著作是《中國(guó)上下五千年》。（×，是《資治通鑒》）6.按要求寫句子。（10分）①你這不是“此地?zé)o銀三百兩”嗎？（改為表示肯定的句子）——這地方有三百兩銀子吧。②爸爸說(shuō)：“今晚我加班，你們別等我。”（改為轉(zhuǎn)述的句子）——爸爸說(shuō)今晚要加班，讓我們別等他。③春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈和音樂很好聽。（修改病句）——春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈和音樂非常動(dòng)聽。④根據(jù)“吭”字的兩個(gè)不同讀音各說(shuō)一句話?！韲涤行┎皇娣?，嗓子發(fā)（háng）不出聲音。他拼命喊（hēng）了幾聲，但沒人回應(yīng)。7.詩(shī)文默寫。（8分）①天行健，君子以自強(qiáng)不息。②非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。③落日熔金，（秋）風(fēng)乍起，（玉）壺（生）煙。④不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，（高）聳入云霄。⑤你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。⑥《泊船瓜洲》中表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的句子是：（故）人西辭黃（鶴樓），煙花三月下?lián)P州。8.國(guó)外一家鐘表公司的廣告語(yǔ)是：本公司在世界各地的維修人員閑得無(wú)聊。聯(lián)想電腦公司的廣告語(yǔ)是：人類沒有聯(lián)想，世界無(wú)法想象。小天鵝電風(fēng)扇的廣告語(yǔ)是：小天鵝牌電風(fēng)扇的名氣是吹出來(lái)的?！镀呗伞らL(zhǎng)征》：毛澤東的一首著名律詩(shī)，表現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕和不屈不撓的精神。全詩(shī)共四句，第四句運(yùn)用了夸張手法，使人們對(duì)紅軍長(zhǎng)征的艱苦有更深刻的感受。除此之外，毛澤東還有一句詩(shī)詞是“世上無(wú)難事，只怕有心人”。這句話表達(dá)了毛澤東對(duì)于勇氣和決心的重視?！拔遥皇谴蜷_了門?！倍冀咝陆ㄐW(xué)六（1）班班主任趙霞在回憶逃生細(xì)節(jié)時(shí)，謙虛地說(shuō)道。但在學(xué)生和家長(zhǎng)的眼里，趙老師是一個(gè)英雄，因?yàn)樗晒Φ鼐瘸隽?0多個(gè)學(xué)生。學(xué)生們回憶起當(dāng)時(shí)的情景，感慨趙老師的勇敢和決心。在危急時(shí)刻，趙老師的鼓勵(lì)讓孩子們奪回生命，而她自己卻從未想過(guò)自己是多么偉大，只是平靜地說(shuō)：“我，只是打開了門?！蓖瑯拥?，其他敬愛的老師們也在地震中表現(xiàn)出了極大的勇氣和責(zé)任心。張米亞老師在地震中喊出“不要慌，都趴在課桌下面”，并抱住同學(xué)們，讓他們躲在講臺(tái)下面。即使房子倒塌，他也沒有想過(guò)自己的偉大，只是想著如何保護(hù)學(xué)生。在這些老師們的身上，我們看到了職業(yè)本能和職業(yè)精神的力量，他們的責(zé)任與愛已經(jīng)深入骨髓，融入血脈。他們的平凡和平淡，卻是怎樣的一種境界和情懷！敬愛的老師們，您們是我們的榜樣和引路人。您們的勇氣和責(zé)任心，讓我們看到了生命的希望，在危難之時(shí)，您們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇門。而在危難之后，您們的精神更是滌蕩了我們的靈魂。謝謝您們，敬愛的老師們！敬愛的老師，你們是最偉大的人，雖然平凡，但無(wú)愧于你們的稱號(hào)。請(qǐng)劃去括號(hào)里不正確的讀音“chēn”。平凡的近義詞是普通，反義詞是不平凡。嬌小文弱是指身體瘦弱，殿后是指在比賽或考試中名次最后的人。這篇報(bào)道寫了一件事，主人公分別是一名老師和一位學(xué)生。在這篇報(bào)道中，“仰望”指學(xué)生對(duì)老師的敬仰和尊重，“平視”則表示老師的平和和謙虛。文中的這扇“門”表面指老師為學(xué)生打開的教室門，其深層含義是指老師為學(xué)生打開知識(shí)的大門，引導(dǎo)他們走向成功之路?！段?，只是打開了門》是一篇關(guān)于教師在抗震救災(zāi)中的報(bào)道。讀了此文，我深深地感受到了教師的偉大和無(wú)私，他們用自己的行動(dòng)詮釋了教育的真諦。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人，他們用自己的愛心和耐心，為學(xué)生打開了知識(shí)的大門，讓他們?cè)谌松牡缆飞献叩酶訄?jiān)定和自信。我相信，只要有了教師的指引和幫助，每個(gè)學(xué)生都能夠在未來(lái)的道路上取得成功。生活就像一幅五彩繽紛的畫卷，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前。在這些畫卷中，我最喜歡的是一堂課。那是一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓我們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。她用生動(dòng)的故事和形象的比喻，讓我們對(duì)課文的理解更加深入。在這堂課上，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)到了如何學(xué)習(xí)，如何思考，如何表達(dá)。這堂課讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和收獲，也讓我更加