七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)記錄

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)記錄本次備課的主題是七年級(jí)數(shù)學(xué)整式的加減，參加人員為劉海英和張喜平。劉海英提到她班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，需要在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。因此，她將采用創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生興趣和提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的教學(xué)策略。她還指出，本節(jié)課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)整式乘除、分式運(yùn)算、一次方程和函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，劉海英將重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)發(fā)展過(guò)程的體驗(yàn)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。她將采用“創(chuàng)造情景，提出問(wèn)題；層層推進(jìn)，提出猜測(cè)；相互交流，歸納提升”的教學(xué)策略，讓學(xué)生在獨(dú)立探索、合作交流中捕捉到學(xué)習(xí)的知識(shí)。她還將鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，并讓全班合作交流。張喜平指出本節(jié)課的重點(diǎn)是整式加減的運(yùn)算步驟，難點(diǎn)是應(yīng)用整式加減解決實(shí)際問(wèn)題。老師應(yīng)該作好示范和指導(dǎo)，難點(diǎn)突破可以采取小組合作的方法。最后，黃智杰提供了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)包括知道整式加減的意義，會(huì)用去括號(hào)、合并同類項(xiàng)進(jìn)行整式加減運(yùn)算，以及能用整式加減解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力。在教學(xué)中，我采用了“創(chuàng)造情景，提出問(wèn)題；層層推進(jìn)，提出猜測(cè)；相互交流，歸納提升”的教學(xué)策略，從學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在獨(dú)立探索、合作交流中捕捉到學(xué)習(xí)的知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，我力求讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，再讓全班合作交流。本次教學(xué)的教學(xué)對(duì)象為江西吉安吉州興橋中學(xué)七（2）班，課時(shí)為1課時(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)是整式加減的運(yùn)算步驟，難點(diǎn)是應(yīng)用整式加減解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)活動(dòng)1讓學(xué)生感受整式加減，提出問(wèn)題并指導(dǎo)學(xué)生解答，讓他們歸納整式加減的一般步驟：去括號(hào)、合并同類項(xiàng)。同時(shí)，在活動(dòng)2中，我讓師生討論每個(gè)整式都要帶括號(hào)的作用，算，體會(huì)整式的加減認(rèn)識(shí)每個(gè)整式都要帶括號(hào)意義。最后，在活動(dòng)3中，我讓師生共同完成實(shí)際問(wèn)題的解析，加深他們對(duì)整式加減的在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用的理解。通過(guò)本次教學(xué)，我嘗試讓學(xué)生在獨(dú)立探索、合作交流中捕捉到知識(shí)，同時(shí)也讓他們更深入地理解整式加減的概念和應(yīng)用。在A公司，工資公式為10000+200(n-1)=200n+9800元；在B公司，工資公式為[5000+100(n-1)]+[5000+100(n-1)+50]=200n+9850元。一、比較速度和技能：31、-0.4ab的系數(shù)是幾次方？22、多項(xiàng)式3xy+2xy-3xy-4的最高次項(xiàng)是什么？同類項(xiàng)是什么？常數(shù)項(xiàng)是什么？學(xué)生解答，教師巡視，鞏固整式加減運(yùn)算。23、去括號(hào)3a-(2ab-3b+4)=？學(xué)生解答，教師巡視，算出結(jié)果。24、與2a-1的和為7a-4a+1的多項(xiàng)式是什么？可找學(xué)生板演，學(xué)生解答之前，師生討論鞏固整式加減的步驟。二、應(yīng)用知識(shí)，提高能力，你一定行：已知小明的年齡是m歲，小紅的年齡比小明的2倍少4歲，小華的年齡比小紅的年齡的一半多1歲。求三個(gè)人的年齡和?；顒?dòng)4：整式加減與實(shí)際問(wèn)題有密切的聯(lián)系，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)整式加減。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：本人對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：1、學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容程度的評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是否能夠牢固掌握。2、學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、有條理。3、學(xué)生的行為習(xí)慣評(píng)價(jià)，包括課堂紀(jì)律的評(píng)價(jià)，課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程的評(píng)價(jià)，以及活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生合作交流的意識(shí)與能力的評(píng)價(jià)。4、學(xué)生的思