部編版初中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元知識(shí)要點(diǎn)歸納

部編版初中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元知識(shí)要點(diǎn)歸納本文是鄭振鐸的敘事散文《貓》，講述了作者家養(yǎng)貓的經(jīng)歷和感受。全文采用第一人稱敘述，表現(xiàn)了作者快樂(lè)、辛酸、憤恨、悔恨等不同的感受。第一段中，作者描寫(xiě)了第二只小貓活潑頑皮的特征，為后文中它被人捉去（亡失）做了一個(gè)暗示和鋪墊（伏筆）。第二段中，作者描寫(xiě)了花白貓?zhí)稍诼短彀迳蠒裉?yáng)的狀態(tài)，突出了它的懶惰和不活潑。另外，作者憤怒心情的主觀臆斷“嘴里好像還吃著什么”也是造成誤解的原因。第三段中，“自此，我家永不養(yǎng)貓”是第三只貓的不幸結(jié)局讓‘我’的‘酸辛’‘難過(guò)’不斷重復(fù)，弱小者沒(méi)有受到應(yīng)有的保護(hù)，作者的感情在這里得到了深化。第四段中，開(kāi)頭的第一句話“我家養(yǎng)了幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”是總領(lǐng)全文的作用，為讀者介紹了文章的主題。第五段中，采用第一人稱敘述方式可以讓作者自然地抒發(fā)真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，受到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。在閱讀“冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓……自此，我家永不養(yǎng)貓。”時(shí)，可以看到‘我’一家人對(duì)是誰(shuí)咬死了鳥(niǎo)的意見(jiàn)，他們根據(jù)貓平時(shí)爬上桌凝望著鳥(niǎo)籠，被趕走還會(huì)再跳上去來(lái)判定貓咬死了鳥(niǎo)。而第三只貓的死，與‘我’武斷、粗暴有關(guān)，它催‘我’良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨，因此比前兩只貓的亡失‘更難過(guò)得多’。另外，第二只貓丟失后，‘我’家好久不養(yǎng)貓，而第三只貓死后，‘我’家‘永不養(yǎng)貓’，思想感情上有明顯的不同。本文講述了一個(gè)狼與人的故事。作者用生動(dòng)的筆觸描繪了狼的形象，展現(xiàn)了狼的兇殘和智慧。同時(shí)，也表現(xiàn)了人的機(jī)智和勇敢。在這篇文章中，狼被描繪成了兇猛的動(dòng)物，但也有著智慧。作者寫(xiě)道，狼在面對(duì)人類的時(shí)候，不敢輕舉妄動(dòng)，而是等待機(jī)會(huì)。這表現(xiàn)了狼的聰明和謹(jǐn)慎。另一方面，作者也展現(xiàn)了人的機(jī)智和勇敢。主人公在面對(duì)狼的時(shí)候，不慌不忙，利用自己的智慧和勇氣，成功地?fù)魯×死?，保護(hù)了自己。總的來(lái)說(shuō)，這篇文章通過(guò)描繪狼和人的