2023學(xué)年完整公開(kāi)課版月是故鄉(xiāng)明

月是故鄉(xiāng)明會(huì)認(rèn)本課生字，掌握本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)12理解課文題目“月是故鄉(xiāng)明”的內(nèi)涵。3默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清文中寫(xiě)了作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷。作者介紹季羨林(1911-

-2009),山東清平(今聊城臨清)人,古文字學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家。一生博古通今,學(xué)貫中西,筆耕不輟。他的散文質(zhì)樸而不失典雅,率真而不乏睿(rui)智,代表作有散文集《清塘荷韻》《賦得永久的悔》《留德十年》《朗潤(rùn)園隨筆》《天竺心影》等。

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

多音字燕yān（燕山）（燕趙大地）yàn

（燕子）（鶯歌燕舞）chéng（澄清）（澄清事實(shí)）dèng

（澄沙）（澄泥漿）澄學(xué)以致用：1.燕（）山曾經(jīng)是我國(guó)北部的戰(zhàn)略要地。2.幾只燕（）子在微風(fēng)細(xì)雨中掠過(guò)澄（）碧的湖面，飛到岸邊的高柳上去了。答案：1.yān2.yàn

màchéng

詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解不可勝數(shù)：不能數(shù)完，形容數(shù)量非常多。造句：新產(chǎn)品名目繁多，不可勝數(shù)頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。造句：這座雪山就像一個(gè)頂天立地的巨人。恍然大悟：頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)。造句：經(jīng)過(guò)老師的提醒，我才恍然大悟，這道題還可以這樣解。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。造句：他獨(dú)自在江邊徘徊，思索著自己的命運(yùn)去前途。煙波浩渺：形容江湖水面十分遼闊。造句：雨后的西湖頗有些煙波浩渺之勢(shì)。篝火：原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹(shù)枝燃燒的火堆。造句：我們圍著篝火唱歌、跳舞，度過(guò)了一個(gè)令人難忘的夜晚。樂(lè)此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。造句：爺爺喜愛(ài)園藝，一個(gè)人在小院兒種花，樂(lè)此不疲。多義詞：萌動(dòng)①指事物開(kāi)始發(fā)生。造句：冰面下潺潺流動(dòng)的溪水昭示了春意萌動(dòng)。②指植物開(kāi)始發(fā)芽。造句：大地春回，萬(wàn)物復(fù)蘇，草木萌動(dòng)。多義詞：漂泊①比喻流落在外，四處流浪。造句：漂泊在外的游子渴望著葉落歸根。②指隨波浮動(dòng)或漂泊。造句：游艇漂泊在附近的海面上。

近義詞孤單——（孤獨(dú)）陪襯——（襯托）氣派——（氣勢(shì)）萌動(dòng)——（萌芽）澄澈——（清澈）漂泊——（流浪）旖旎——（柔美）無(wú)垠——（無(wú)邊）巍峨——（雄偉）點(diǎn)綴——（裝點(diǎn)）不可勝數(shù)——（不可計(jì)數(shù)）恍然大悟——（豁然開(kāi)朗）離鄉(xiāng)背井——（流離失所）樂(lè)此不疲——（其樂(lè)無(wú)窮）

反義詞萌動(dòng)——（消亡）澄澈——（渾濁）漂泊——（安定）巍峨——（矮?。┢椒病ú环玻?/p>

不可勝數(shù)——（寥寥無(wú)幾）恍然大悟——（百思不解）離鄉(xiāng)背井——（安居樂(lè)業(yè)）樂(lè)此不?！\嘗輒止）

詞語(yǔ)辨析恍然大悟豁然開(kāi)朗相同點(diǎn)：兩個(gè)詞都有一下子領(lǐng)悟的意思。不同點(diǎn)：“恍然大悟”形容猛然清醒，頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，一般只表示思想上一下子明白了，使用范圍比較窄。“豁然開(kāi)朗”比喻原來(lái)不明白，一下子領(lǐng)悟了；還可以表示環(huán)境、心胸、情況等由狹窄、幽暗一下變?yōu)殚_(kāi)朗、明朗，適用范圍更廣。運(yùn)用示例：1.當(dāng)老師公布答案時(shí)，他才（）。2.經(jīng)過(guò)媽媽的開(kāi)導(dǎo)，我（），心情輕松多了?；腥淮笪蚧砣婚_(kāi)朗在朗讀本課時(shí)，結(jié)合課本注音和重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義，讀準(zhǔn)字詞，流利地朗讀課文。在朗讀中，注意句子、段落之間的停頓，從字里行間品讀作者蘊(yùn)藏的情感。朗讀指導(dǎo)課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放試著給課文劃分層次，并概括每部分大意。第一部分（1）：開(kāi)篇點(diǎn)題，對(duì)文題“月是故鄉(xiāng)明”進(jìn)行了解釋?zhuān)f(shuō)明愛(ài)故鄉(xiāng)的月亮正是愛(ài)故鄉(xiāng)的體現(xiàn)。第二部分（2～4）：寫(xiě)對(duì)故鄉(xiāng)和童年趣事的回憶，充滿童真童趣的生活畫(huà)面構(gòu)成一幅幅美麗的鄉(xiāng)村生活圖景，表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念。

第三部分（5、6）：寫(xiě)“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)之后的生活，通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)月亮的思念。第四部分（7）：篇末再次點(diǎn)題，呼應(yīng)前文，傾訴思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)之情。整體感知課文解讀1.怎樣理解課文題目“月是故鄉(xiāng)明”？

“月是故鄉(xiāng)明”出自唐代詩(shī)人杜甫的《月夜憶舍弟》。“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”兩句寫(xiě)景，但寫(xiě)的又不完全是客觀景物，而是融入了自己的主觀情感。普天之下共一輪明月，本無(wú)差別，而作者卻說(shuō)故鄉(xiāng)的明月最亮最明，且說(shuō)得不容置疑。恰切地表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深情。本文用這句詩(shī)作題目，不落俗套，既點(diǎn)明了抒情的線索，也表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)之情，同時(shí)還增加了文章的文化底蘊(yùn)。2.閱讀第一部分（第1自然段），思考并回答問(wèn)題?！懊總€(gè)人”“人人”說(shuō)明了什么？

“每個(gè)人”“人人”說(shuō)明了“思鄉(xiāng)”這種感情的普遍性，兩句話的語(yǔ)意層層推進(jìn)，激發(fā)了讀者共鳴。3.閱讀第二部分（第2～4自然段），思考并回答問(wèn)題。（1）第2～4自然段分別寫(xiě)了什么？第2自然段寫(xiě)“我”的故鄉(xiāng)沒(méi)有山，自然也看不到山月相襯的美景；第3自然段寫(xiě)故鄉(xiāng)的村子里有幾個(gè)水面廣闊的大葦坑以及夏日黃昏后發(fā)生在葦坑邊上的童年趣事；第4自然段寫(xiě)“我”夏夜在葦坑邊賞月及晚上夢(mèng)月的情景。（2）作者的故鄉(xiāng)沒(méi)有山，為什么還要寫(xiě)山呢？

第2自然段寫(xiě)山是為了過(guò)渡。先由月亮總有山、水陪襯，引出下文寫(xiě)山，再自然過(guò)渡到第3自然段寫(xiě)對(duì)故鄉(xiāng)葦塘上和水中月亮的描述和懷念。（3）在第3自然段中，作者回憶了哪些童年趣事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①躺在地上數(shù)星星；②在古柳樹(shù)下點(diǎn)篝火；③爬上柳樹(shù)搖知了；④白天用嚼爛的麥粒粘知了；⑤在葦坑邊看月亮；⑥夜晚夢(mèng)見(jiàn)兩個(gè)月亮疊在一起。（4）作者原本要寫(xiě)的是故鄉(xiāng)的月亮，卻又?jǐn)⑹隽嗽S多童年趣事，這樣寫(xiě)是不是多余？為什么？

不多余。①故鄉(xiāng)的月亮是思鄉(xiāng)之情的載體。作者早年離家，遠(yuǎn)離故土，這些童年趣事深深印刻在他的心中，不管走到哪里，都是思念故鄉(xiāng)時(shí)不能忘記的一部分。②這些童年趣事大多發(fā)生在月亮升起前后或跟月亮有關(guān)，如數(shù)星星、點(diǎn)篝火、搖知了、看月亮、夢(mèng)月亮等。所以，寫(xiě)童年趣事不但不多余，反而更好地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。4.閱讀第三部分（第5、6自然段），思考并回答問(wèn)題。（1）第5自然段寫(xiě)了什么？

第5自然段寫(xiě)“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)四十多年間在世界各地看到過(guò)許許多多的月亮，可它們都比不上故鄉(xiāng)的小月亮。（2）試賞析句子“在風(fēng)光旖（yǐ）旎（nǐ）的瑞士萊（lái）芒湖上，在平沙無(wú)垠（yín）的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃（qǐng）的大海中，在巍峨（é）雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡”

。用排比的修辭手法，寫(xiě)“我”在世界各地見(jiàn)過(guò)的月亮，突出月景之豐富、美妙。（3）“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！”從中你讀出了什么？此刻作者心中對(duì)故鄉(xiāng)月亮的思念之情已十分強(qiáng)烈，為了便于直接抒情，就改用第二人稱(chēng)“你”，直接對(duì)故鄉(xiāng)的月亮表達(dá)出眷念與摯愛(ài)之情。（4）作者為什么把故鄉(xiāng)的月亮形容為“小月亮”？①“小月亮”是和“大月亮”相對(duì)而言的。作者提到了幾處“大月亮”都是勝地之月，觀月之地非同尋常，其氣度都不是山東西北部一處小村落里的葦坑所能相比的。月亮之“小”，即指月亮之平凡。②故鄉(xiāng)的月亮雖小，但在作者心中卻充滿神奇和美麗?！?/p>

小月亮”這個(gè)稱(chēng)呼里凝聚著作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年深切的感情。記憶里那輪月亮，伴著他度過(guò)了安靜的童年，他是“小孩子”，月亮也是“

小月亮”，小月亮和年幼的作者是一同成長(zhǎng)的，那輪葦坑上的“

小月亮”就是他最親密、最難忘的伙伴。每當(dāng)想起和月亮那段最親密最美麗的接觸，作者便不禁思念滿懷。5.閱讀第四部分（第7自然段），思考并回答問(wèn)題。怎樣理解第7自然段？

通過(guò)前文的層層鋪墊，“我”對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀不舍之情自然迸發(fā)，短短一句話就把全文的情感推向了高潮。6.這篇文章是怎樣表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的？

①通過(guò)追憶故鄉(xiāng)的月亮及月下趣事，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；②將在世界各地見(jiàn)到的月亮與故鄉(xiāng)月亮對(duì)比，從側(cè)面表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深情；③直抒胸臆，吐露對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛(ài)之情。在風(fēng)光旖（yǐ）旎（nǐ）的瑞士萊（lái）芒湖上，在平沙無(wú)垠（yín）的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃（qǐng）的大海中，在巍峨（é）雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。(排比句）佳句積累對(duì)比對(duì)比就是把兩個(gè)相反、相對(duì)的人或事物,或者同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起進(jìn)行比較說(shuō)明,在描寫(xiě)中表現(xiàn)好壞、是非等特征。.恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法,有利于充分凸顯事物的矛盾,體現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的本質(zhì)特征,進(jìn)而突出文章主題。本文就通過(guò)將世界各地的月亮與故鄉(xiāng)葦坑上面的月亮進(jìn)行對(duì)比,表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)月亮及故鄉(xiāng)的深切思念、摯愛(ài)之情。

寫(xiě)法借鑒

我們可以通過(guò)以下幾種方法來(lái)運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)法:(1)將對(duì)立的兩個(gè)人或事物進(jìn)行橫向?qū)Ρ?(2)將同一個(gè)人或事物的兩個(gè)不同方面或前后的不同情況進(jìn)行縱向?qū)Ρ?(3)用并列句式將兩個(gè)事物進(jìn)行并列地比較;(4)用轉(zhuǎn)折句式或遞進(jìn)句式來(lái)比較兩個(gè)事物的輕重差別。1.含有近義詞的成語(yǔ)。良辰美景頂天立地背井離鄉(xiāng)粉身碎骨志同道合和顏悅色輕描淡寫(xiě)咬文嚼字道聽(tīng)途說(shuō)察言觀色高談闊論調(diào)兵遣將拓展延伸2.與月亮有關(guān)的詩(shī)句。海上生明月,天涯共此時(shí)。

——（唐）張九齡

深林人不知，明月來(lái)相照。

——（唐）王維

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

——（唐）李賀

今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。——（唐）王建《十五夜望月寄杜郎中》3.經(jīng)典誦讀。月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。

這篇課文以清新、質(zhì)樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了小村莊里溫馨的夜晚、