人教部編版八年級語文上冊第三單元寫作《學習描寫景物》課件共

風景不是無情物作文中如何“借景抒情”？風景不是無情物作文中如何“借景抒情”？學習目標理解“借景抒情”的含義1明確景物描寫的作用（重點）2掌握“借景抒情”具體方法（重難點）3學習目標理解“借景抒情”的含義1明確景物描寫的作用（重點）2

景物描寫指對景色及周圍陳設的描寫。包括兩種形式：一是全篇景物描寫；二是在寫人、記事、議論中插入景物描寫。什么是景物描寫？基礎知識檢測景物描寫指對景色及周圍陳設的描寫。包括兩種形什么是“借景抒情”？

所謂借景抒情，就是寫作者把自己內心要表達的某種情感蘊含在對景物的描寫當中，借景物來抒發(fā)感情的一種方式。什么是“借景抒情”？所謂借景抒情，就是寫作者重難點知識精講一、比較閱讀《記一次救災活動》中的景物描寫，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？重難點知識精講一、比較閱讀《記一次救災活動》中的景物描寫，你1.星期天的清早，太陽還沒有露出來，過了一會兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，后來越來越大，照的大地全亮了。到了中午云層變厚，天氣變得悶熱，到了下午，就下起了大雨。大約下了三個多小時，雨停了，天氣也涼快了許多。廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水······2.暴雨一連下了兩個多星期，鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，大雨傾盆而下，河水暴漲。廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水······

發(fā)現(xiàn)：文中的景物描寫不只是單純寫景，景物的描寫要有明確的作用，直接或間接為文章主題服務。1.星期天的清早，太陽還沒有露出來，過了一會兒，東襯托人物心情渲染氣氛推動故事情節(jié)的發(fā)展交代故事的時代背景襯托人物性格

突出主題升華感情二、景物描寫的作用襯托人物心情渲染氣氛推動故事情節(jié)的發(fā)展交代故事的時代背景襯托

精彩回放：

時間一分一秒地過去，暮色開始四合，周圍一片寂靜，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈?！蹲咭徊?，再走一步》

作用：推動情節(jié)發(fā)展，烘托了“我”當時恐懼的心情。精彩回放：作用：推動情節(jié)發(fā)展，烘托了“我”當時恐懼的心情。精彩回放：

這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田里的冬水咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西——生命。

——《散步》

作用：交代了人物活動的時間、地點。精彩回放：作用：交代了人物活動的時間、地點。作用：暗示母親做出決定的原因，推動情節(jié)的發(fā)展。

精彩回放：

她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

——《散步》作用：暗示母親做出決定的原因，推動情節(jié)的發(fā)展。 精彩回放：精彩回放：

戰(zhàn)斗剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

——《夜鶯的歌聲》作用：交代故事的時代背景——德國法西斯入侵蘇聯(lián)，渲染氣氛。精彩回放：作用：交代故事的時代背景——德國法西斯入侵蘇聯(lián)，渲重難點分層運用一、第二段添加了哪些景物，使用了哪些修辭手法？第一段：我走在家鄉(xiāng)的小路上心情格外舒暢。第二段：晴空萬里，云漫不經(jīng)心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。晴空、云、陽光擬人重難點分層運用一、第二段添加了哪些景物，使用了哪些修辭手法？重難點分層運用二、第二段添加了哪些景物，使用了哪些修辭手法？第一段：我邁著沉重的腳步行走著，我的心苦悶極了。第二段：我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。風、秋雨夸張重難點分層運用二、第二段添加了哪些景物，使用了哪些修辭手法？月若有情月長吟（例文第一篇）三、例文引路

①太陽最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒有出來，留下的只是滿天的云霞，輕輕地親吻著寧靜的山村。(文章開頭：交代時間、地點，反襯“心急如焚”的心情)月若有情月長吟三、例文引路①太陽最終吝嗇地收起了⑦月兒已經(jīng)爬上了樹梢，有了些許涼氣。(文章中間：表明時間的推移，推動情節(jié)發(fā)展。)⑦月兒已經(jīng)爬上了樹梢，有了些許涼氣。(文章中間：表明時間的推

⑩溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過了一曲悅耳的琴聲。哦！月若有情月長吟?。ㄎ恼陆Y尾：再次點明時間，借月景抒情，月光傾瀉就像人間真情，彼此傳遞，深化主題，升華情感。）⑩溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過了一曲悅耳的方法小結借景抒情情景交融

有情：?選取和自己心情協(xié)調一致的景物

有法：?借助修辭，抓住特征進行描寫

?在景物前加上暗示人物感情的修飾語

方法小結借景抒情情景交融在文中的橫線上，加上突出風雪肆虐的景物描寫，以此襯托偉大的母愛。（不少于50字）一個風雪之夜，我發(fā)了高燒。媽媽焦急地給在單位值班的爸爸打電話，可怎么也打不通。她想找街坊幫忙，可到了門口又回來了，她怕打擾人家休息?；杳灾?，我看見媽媽在屋里轉了一會兒，就毅然的背起我，奔向醫(yī)院，_________________________________________________________________________________________________匆忙中，媽媽滑倒了，我和媽媽一起摔倒在地上。媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費力地將我背起，在刺骨的寒風中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院。

課堂練筆在文中的橫線上，加上突出風雪肆虐的景物描寫，以此襯托偉大的母

一個風雪之夜，我感冒發(fā)了高燒……昏迷中，我看見媽媽在屋里轉了一會兒，就毅然的背起我，奔向醫(yī)院，狂風卷著雪片，像一頭發(fā)怒的雄獅，竭力嘶吼，張牙舞爪地向媽媽撲來，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。匆忙中，媽媽滑倒了，我和媽媽一起倒在地上……她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院。

一個風雪之夜，我感冒發(fā)了高燒……昏迷中，我看作業(yè)布置

題目:這也是一道美麗的風景線

要求：1、根據(jù)本節(jié)課所學，在記敘文中運用適當?shù)木拔锩鑼?，為主題服務。

2、字跡工整，卷面整潔。

3、不少于800字。作業(yè)布置題目:這也是一道美麗的風景線好好學習天天向上好好學習天天向上

①秋天悄悄地來了，來到了田野上，來到了小溪邊，來到了小山上，也來到了我們的校園里?！厩捎眯揶o】運用擬人和排比的修辭，生動形象地寫出了秋的來臨。校園之秋例文引路①秋天悄悄地來了，來到了田野上，來到了小溪邊，來到了②校園的秋到了，是從校園大門旁邊的那棵柿子樹開始的。柿子樹的葉子如同青色的巖石一般……那黃中帶紅的柿子像小燈籠一般掛在樹上，像小裝飾品，又像小星星……使校園里充滿了秋天成熟的氣息?！具x取典型】選取最能代表校園秋景的柿子樹作詳細的描寫，展現(xiàn)了成熟的秋景。②校園的秋到了，是從校園大門旁邊的那棵柿子樹開始的。柿子樹的③早晨，小草上透明的露水閃耀著……校園中滿是一片秋天的明麗。④中午，校園披上金甲……整個學校充滿了秋天熱烈的氣息。⑤下午，太陽還沒有落下，校園里早起了一層青色的霧……使校園暗了起來，如同一座城堡。