《尺有所短寸有所長(zhǎng)》

她原名馮愷，柯巖是她的筆名。關(guān)于這個(gè)筆名，柯巖解釋道：“我們中國(guó)的古代人把綠綠的小樹(shù)稱之為柯；巖呢，當(dāng)然是大大的堅(jiān)硬的石頭。巖石上是很難長(zhǎng)出樹(shù)來(lái)的，因此，凡是能在巖石上成活的樹(shù)，它的根須必須透過(guò)巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強(qiáng)……我取它做我的筆名，因?yàn)槲抑缹?xiě)作是一件很難的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹(shù)那樣富有生命力?！?/p>

在40多年的創(chuàng)作生涯中，在兒童文學(xué)、詩(shī)歌、散文、報(bào)告文學(xué)、長(zhǎng)篇小說(shuō)及影視等領(lǐng)域里，她辛勤的勞動(dòng)都結(jié)出了豐碩的果實(shí)。28*尺有所短寸有所長(zhǎng)我會(huì)讀冒昧寂寞分析和睦相處患者受益匪淺年逾古稀mèixīmùmòhuànfěiyú檢測(cè)認(rèn)讀生字:柯巖冒昧嫉妒寂寞患者告誡分析判斷和睦相處受益匪淺年逾古稀形單影只年少氣盛患難與共我會(huì)說(shuō)

課文由

組成，一封是

；另一封是

。

我又沒(méi)得罪他們，不就是我的成績(jī)超過(guò)了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！1、邊讀邊想:你（柯巖老師）覺(jué)得國(guó)強(qiáng)的問(wèn)題是什么原因造成的？2、柯巖老師的信中，有些話，有些詞，一定會(huì)令你有很深的感受，請(qǐng)把你關(guān)注到的詞句，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出。溫馨提示:日積月累和睦相處患難與共形單影只受益匪淺樂(lè)趣無(wú)窮年逾古稀紅眼病碰釘子摔跟頭受益匪淺樂(lè)趣無(wú)窮因?yàn)?/p>

，柯老師受益匪淺，樂(lè)趣無(wú)窮。

我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，我擁有了越來(lái)越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺，能夠保持平衡的心態(tài)，樂(lè)趣無(wú)窮了。

一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。一個(gè)人，如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞。一個(gè)人，如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。寫(xiě)信的格式:稱呼：正文:結(jié)尾：署名：日期：柯巖老師：您好。我從報(bào)上讀到您寫(xiě)給小學(xué)生的信，很有意思，雖然我不認(rèn)識(shí)您，還是想冒昧地給您寫(xiě)封信，向您說(shuō)件事兒。我在班里原來(lái)好朋友很多。最近，我的作文……希望您能幫助我擺脫困境。敬祝身體健康小學(xué)生張國(guó)強(qiáng)

5月10日稱呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示

下面有話要說(shuō)。正文：信的主要部分。開(kāi)頭空兩格，先寫(xiě)

問(wèn)候的話。結(jié)尾：寫(xiě)上致敬或祝福的話?！按酥隆?、“祝

你”等話，另起一行空兩格寫(xiě)，“敬

禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫(xiě)。署名：信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字。日期：可寫(xiě)在署名后，也可另起一行寫(xiě)。寫(xiě)信的格式:稱呼：正文:結(jié)尾：署名：日期：柯巖老師：

您好。

稱呼寫(xiě)在第一行，頂格。后面加上冒號(hào)。正文的開(kāi)頭空兩格，通常是先寫(xiě)問(wèn)候的話。

敬祝身體健康小學(xué)生張國(guó)強(qiáng)5月10日結(jié)尾應(yīng)寫(xiě)上致敬或祝福的話在信的右下方署上寫(xiě)信人的名字，日期寫(xiě)在署名的下面貼郵票處510000江西省