初二家長會(huì)課件(教學(xué)用)

家校同心，

師生同行——初二（1）班家長會(huì)家校同心，

師生同行——初二（1）班家長會(huì)家長會(huì)的主題：一、介紹前階段同學(xué)們在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。結(jié)合本學(xué)期期中考試的情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況二、本學(xué)期學(xué)科特點(diǎn)三、和家長們探討今后學(xué)生的教育問題。

家長會(huì)的主題：一、介紹前階段同學(xué)們在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀學(xué)生現(xiàn)狀1﹑學(xué)習(xí)成績下降

在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅速下降，對學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。1﹑學(xué)習(xí)成績下降2﹑逆反心理嚴(yán)重

老師們分析，初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是“不服管教”。一些同學(xué)對老師﹑家長的批評不再虛心接受，開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母﹑老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長“對著干”。2﹑逆反心理嚴(yán)重3、交友不慎。

初二學(xué)生自我意識逐漸發(fā)展，他們有了一定的評價(jià)能力，一些行為與做法，希望得到老師和同學(xué)的理解。但由于他們的思維獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。如有些學(xué)生有點(diǎn)成績就盲目自滿，認(rèn)為高人一等，遇挫折時(shí)則盲目自卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感染性極強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。3、交友不慎。對家長的建議從學(xué)校及教師的角度也許有偏頗對家長的建議從學(xué)校及教師的角度不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人！不做準(zhǔn)備的人，（1）對孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果家長對初二學(xué)生心理的發(fā)展充分了解，就會(huì)對孩子的行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)問題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來解決。（如男生發(fā)型，女生穿著打扮注重）（1）對孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果家長對初二學(xué)生心理的發(fā)（2）家長在教育孩子時(shí)，應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡單的說教。家長們一定要放下架子，跟孩子就這一問題進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，和這樣做的原因，然后再對孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的說教。（2）家長在教育孩子時(shí)，應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡（3）

加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。當(dāng)在家中看出孩子的不正常舉動(dòng)和情緒時(shí)，要及時(shí)了解孩子的情況，并與老師溝通，使我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校及家里的一些問題及時(shí)解決，防止出現(xiàn)一些不良的后果。（3）

加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。當(dāng)在家中看出孩子的不正常舉動(dòng)和情緒和孩子一起找一個(gè)“榜樣”學(xué)榜樣、趕榜樣、超榜樣和同學(xué)橫向比不足和自己縱向看進(jìn)步方法和孩子一起找一個(gè)“榜樣”方法

建議1.要盡量控制孩子的零用錢2.希望家長督促孩子有質(zhì)量完成作業(yè)3.不要把手機(jī)給孩子4.每周找一定時(shí)間和孩子聊一聊各科學(xué)習(xí)上有什么問題，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多鼓勵(lì)孩子，多與孩子一同學(xué)習(xí)5.不要讓孩子在外留宿。6.不要給孩子辦有同學(xué)參加的生日宴等。7.要掌握好作息時(shí)間，安排好孩子早餐。建議1.要盡量控制孩子的零用錢下階段重點(diǎn)工作：1、上課紀(jì)律2、作業(yè)下階段重點(diǎn)工作：1、上課紀(jì)律2、作業(yè)假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。

——著名教育家蘇霍姆林斯基假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并

如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。

——著名教育家蘇霍姆林斯基如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。說它容易，是因?yàn)橹灰敢庾?，人人能做；說它難，是因?yàn)檎嬲茏龅降?，終究只是少數(shù)人。

成功在于堅(jiān)持

這是一個(gè)并不神秘的秘訣。世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。說它學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的未學(xué)到的痛苦是終身的

學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力

學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，

家長們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您