幼小銜接學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

幼小銜接學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃相信大家又在為寫幼小連接學(xué)期教學(xué)工作方案犯愁了吧?光陰的快速,一刺眼就過去了,很快就要開展新的工作了,寫一份方案,為接下來的學(xué)習(xí)做預(yù)備吧!下面是我為大家整理的關(guān)于幼小連接學(xué)期教學(xué)工作方案，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

幼小連接學(xué)期教學(xué)工作方案精選篇1

孩子幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，是他們成長中的一個(gè)新起點(diǎn)，也是他人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折。進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后環(huán)境會發(fā)生變化，同時(shí)孩子們的生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容、節(jié)奏和習(xí)慣都會發(fā)生一系列的變化。假如要想讓孩子自信獨(dú)立地面對學(xué)校生活，就要有一個(gè)詳細(xì)的方案。

在給孩子制定幼小連接的方案時(shí)，應(yīng)留意培育他們5個(gè)習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣?？紤]到幼兒園所學(xué)的學(xué)問不均衡性,孩子剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。通過預(yù)習(xí),不但可以縮短和其他同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有士氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,積累一些自學(xué)的方法，對今后的學(xué)習(xí)有很大關(guān)心。

（2）養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。識字對大多數(shù)一班級孩子來說是最大的困難,而大量、古板的識字方法不但枯燥乏味,還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信念和愛好。多采納兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑,能為同學(xué)識字供應(yīng)多樣的語境,激發(fā)孩子的樂觀性和愛好，對孩子的學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

（3）培育常常閱讀的習(xí)慣。家長要盡可能供應(yīng)一些適合孩子閱讀的材料，當(dāng)孩子有閱讀的愿望時(shí),家長要準(zhǔn)時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)。比如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩,也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓孩子在歡樂中學(xué)到學(xué)問。

（4）擅長提問的習(xí)慣。孩子遇到問題要擅長提問。家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),多鼓舞孩子提出問題。準(zhǔn)時(shí)孩子的問題特別稚嫩,也要給以鼓舞急躁解答,逐步培育孩子的思維力量,。

（5）養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。如今盡管電腦日益普及,但硬筆書寫仍是日常生活中不行缺少的傳遞信息和學(xué)問的技能,優(yōu)秀的人才還是要具備寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字的力量

此外，在有效連接方案的制定過程中，家長還要考慮一下兩個(gè)問題：

1.學(xué)前訓(xùn)練不是“學(xué)校化”

許多家長都有這樣的疑問：從幼兒園到學(xué)校，無論學(xué)習(xí)、生活還是社會交往，都有質(zhì)的變化，孩子能適應(yīng)嗎？因此，家長為了讓孩子不輸在起跑線上，都選擇把孩子送進(jìn)“幼小連接班”或各種輔導(dǎo)班，盼望通過提前適應(yīng)學(xué)校的訓(xùn)練來“搶跑”。然而，家長們會發(fā)覺不少孩子在勝利搶跑一個(gè)學(xué)期后，成果卻漸漸滑落，甚至消失厭學(xué)。訓(xùn)練專家表示，“幼小連接”可以給孩子適應(yīng)學(xué)校助力，但關(guān)鍵是力量連接，還要考慮孩子的接受力量等等，一味學(xué)問連接只會適得其反。

阮琴—合肥宿州路幼兒園園長認(rèn)為,學(xué)前訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練是相互區(qū)分而又相互連接的兩個(gè)階段。孩子在上幼兒園的時(shí)候，就要為幼兒升學(xué)做好必要的預(yù)備，減緩幼小之間的“坡度”，達(dá)到訓(xùn)練之間的連接。但要留意的是真正的連接決不是學(xué)前訓(xùn)練“學(xué)?；被蚴菍W(xué)問的連接，而是要明確入學(xué)預(yù)備的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒社會適應(yīng)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)力量的進(jìn)展，這才是幼小連接的關(guān)鍵。

2.關(guān)心孩子度過“困難期”

孩子從幼兒園進(jìn)入學(xué)校的初期，通常被稱為“困難期”，由于孩子即將進(jìn)入生疏的學(xué)習(xí)環(huán)境，面臨新的學(xué)習(xí)任務(wù)和與人交往，孩子往往消失不適應(yīng)的狀況。這個(gè)時(shí)候家長要助孩子一臂之力，照看好孩子，在生活和精神上賜予孩子足夠的支持，關(guān)心他們度過這段時(shí)期；樂觀引導(dǎo)孩子，當(dāng)孩子遇到難解決的問題，提示他們應(yīng)主動向老師請教。

此外，家長還要加強(qiáng)培育孩子的文明行為和禮貌習(xí)慣，鼓舞孩子大膽與人交往，多和人接觸。訓(xùn)練孩子學(xué)會愛護(hù)自己，如，不任憑與生疏人說話，遇到困難如何求助，懂得遵守交通規(guī)章等。在以上這些基礎(chǔ)之上，家長還要在生活中做好孩子的幫助者比如關(guān)心孩子選擇適合的學(xué)習(xí)用品，原則是有利于學(xué)習(xí)，使用便利，不影響生長發(fā)育，如，雙肩背式書包、hb鉛筆、橡皮、卷筆刀、直尺、帶磁鐵蓋的塑料文具盒等。

幼小連接學(xué)期教學(xué)工作方案精選篇2

轉(zhuǎn)瞬間兩年過去了，幼兒升入了大班變成了哥哥姐姐，幼小連接工作便成了工作重點(diǎn)，幼小連接是依據(jù)幼兒過渡期身心的進(jìn)展特點(diǎn)，從體、智、德、美諸方面，為幼兒入學(xué)、也為其長遠(yuǎn)的進(jìn)展打下良好基礎(chǔ)。本學(xué)期，我園高度重視連接工作，依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的實(shí)際狀況，制訂本方案，促進(jìn)每—位幼兒的全面進(jìn)展。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的精神，從幼兒的生理和心理兩方面動身，開展豐富多彩的活動，親密聯(lián)系家長，做到幼兒園與學(xué)校雙向連接，培育幼兒對學(xué)校的憧憬之情，提高幼兒對學(xué)校生活的適應(yīng)性，關(guān)心孩子完成人生中的關(guān)鍵過程。

二、工作目標(biāo)

1、通過多樣活動，養(yǎng)成幼兒良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過觀摩學(xué)校活動，增加對學(xué)校的憧憬之情。

3、通過家園活動，共同為幼兒入學(xué)校做好生理與心理預(yù)備。

三、詳細(xì)工作及措施

（一）培育良好習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)技能

1、在班級環(huán)創(chuàng)中增設(shè)幼小連接板塊，提前熟識學(xué)校的相關(guān)事項(xiàng)。

2、通過2小時(shí)戶外活動，提高幼兒體質(zhì)，使得幼兒身心健康地升入學(xué)校。

3、在訓(xùn)練教學(xué)活動中，訂正幼兒的坐姿，培育幼兒讀書、握筆的姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過語言領(lǐng)域，結(jié)合一日活動中的談話、講故事等活動培育幼兒的溝通意識，提高幼兒的表達(dá)力量。

5、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，注意幼兒獨(dú)立完成穿脫衣服、鞋襪、進(jìn)餐等生活習(xí)慣，力求幼兒全面進(jìn)展。

（二）加強(qiáng)雙向連接，確?？茖W(xué)過渡

1、加強(qiáng)幼兒園與學(xué)校老師之間的溝通，相互探討幼小連接的有效途徑。

2、邀請畢業(yè)生談話，敘述學(xué)校生活的美妙，激發(fā)幼兒想要上學(xué)校的愿望。

3、與學(xué)校溝通共同組織觀摩活動，熟識學(xué)校的生活環(huán)境，了解學(xué)校與幼兒園的區(qū)分。

4、通過科學(xué)領(lǐng)域與區(qū)角活動，培育幼兒分類、統(tǒng)計(jì)、簡潔運(yùn)算的力量，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提高幼兒的規(guī)律思維力量。

（三）注意家園共育，做好家園連接

1、開展幼小連接講座，在召開家長會時(shí)宣揚(yáng)幼小連接的重要性與幼小連接培育目標(biāo)，做到家園訓(xùn)練全都性。

2、運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)平臺宣揚(yáng)幼兒連接的詳細(xì)內(nèi)容，使得家長明確連接方向，協(xié)作幼兒園相關(guān)工作。

3、利用電訪、入園離園家長接送孩子時(shí)間與家長準(zhǔn)時(shí)溝通和溝通，讓家長清晰孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況，共同關(guān)心孩子順當(dāng)渡過連接階段。

4、加強(qiáng)家長之間的聯(lián)系，借鑒有效的育兒閱歷，增加幼兒生理和心理方面的各種預(yù)備，將幼小連接工作真正落實(shí)到實(shí)處。

總之，本學(xué)期，我園將盡其所能組織多樣的活動，嚴(yán)格執(zhí)行幼小連接工作方案，培育幼兒良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展，順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幼兒連接，開快樂心地升入學(xué)校

幼小連接學(xué)期教學(xué)工作方案精選篇3

基本狀況：

我班共有幼兒30名其中二十名孩子是從托班升上來的，十名是今年新招的小班孩子，蔣老師、楊老師接替紀(jì)老師、錢老師擔(dān)當(dāng)他們的班主任。教室還在一樓但朝前移了一間，新教室內(nèi)的玩具、環(huán)境設(shè)計(jì)適合小班孩子學(xué)習(xí)、活動的需求。本班主要特點(diǎn)及主要表現(xiàn)：

一、優(yōu)勢：

1、孩子們已開頭漸漸擺脫自我中心，學(xué)著按指令行動，在老師的指導(dǎo)下能在日常生活學(xué)著自理

2、在日常生活中漸漸習(xí)慣與同伴及成人交往。

二、薄弱環(huán)節(jié)：

1、孩子的.行為受心情支配作用大，心情不穩(wěn)定，簡單沖動。

1）家長對孩子比較寵愛，對孩子不合理的要求也經(jīng)常賜予滿意。

2）孩子調(diào)整心情的意識比較淡泊，實(shí)際行動中不能很好掌握。

2、動作協(xié)調(diào)性有所進(jìn)展但做事動作遲緩，身體掌握力量差，缺乏自我愛護(hù)意識和力量。

1）家長對孩子的過多愛護(hù)使孩子的這一力量進(jìn)展較慢。

2）老師平常對孩子這方面熬煉供應(yīng)的機(jī)會較少。

3）孩子對新的活動缺乏自信。

三、個(gè)別幼兒：

1）我班有個(gè)別幼兒適應(yīng)性比較差，不能適應(yīng)集體的生活。

2）個(gè)別幼兒有攻擊性行為。

四、家長狀況：

我班的家長文化層次參差不齊，有的家長對孩子的訓(xùn)練有肯定的想法和要求，對孩子學(xué)問技能的期望值較高。家長普遍對孩子生活力量、行為習(xí)慣的培育則不夠重視，家中事事包辦為孩子供應(yīng)自己動手熬煉的機(jī)會較少。

1、學(xué)習(xí)洗手、洗臉的方法，學(xué)習(xí)獨(dú)立如廁，在老師提示下漸漸養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

2、對與自己生活親密有關(guān)的人產(chǎn)生親切感，能初步接受老師的建議和指示。

3、在老師提示下知道必需遵守共同生活的基本常規(guī)，能初步體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂。

4、會招呼熟識的人，開頭學(xué)習(xí)禮貌地求助和感謝他人的關(guān)心，在老師啟發(fā)下能作出勸慰、關(guān)懷、關(guān)心他人的行為。

5、懂得要愛惜玩具，在老師關(guān)心下學(xué)習(xí)整理玩具和日用品。

6、初步知道身體的形狀結(jié)構(gòu)和五官的名稱，知道避開日常生活中可能消失的一些危急因素。

7、體育活動感愛好，在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動技能。使動作漸漸協(xié)調(diào)，初步學(xué)著自我愛護(hù)。

8、在老師指導(dǎo)下初步能奇怪???好問，情愿操作、擺布、學(xué)習(xí)用各種感官感知四周環(huán)境中的物品。

9、初步了解四周生活中各類不同物品的大小、外形、顏色、數(shù)量，發(fā)覺其明顯的特點(diǎn)。

10、初步用一般話溝通，在老師指導(dǎo)下初步理解起表達(dá)的意思。

11、情愿聽故事，看表演，翻閱圖書，在老師指導(dǎo)下初步理解其表達(dá)的意思。

12、情愿做音樂嬉戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會隨變化變換簡潔的動作。

13、初步嘗試用多種顏色、材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟識物體的粗細(xì)特征，在老師引導(dǎo)下能作簡潔想象，體驗(yàn)樂趣。

14、在嬉戲中初步嘗試用語言、動作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜愛的角色。

15、在日常生活中逐步心情穩(wěn)定的參加活動。

九月

1、開綻開學(xué)三天開心活動，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園集體生活。

2、鼓舞孩子嘗試參與各項(xiàng)活動，體驗(yàn)活動的歡樂。

3、過小小的我主題活動，初步了解自己，自己會做的事情初步情愿嘗試。

4、園大活動：迎國慶活動

5、召開“家長會”，讓家長了解本學(xué)期班級工作重點(diǎn)。

6、愿意接受洗臉、洗手等日常清潔要求。

1、穩(wěn)定幼兒心情，情愿上幼兒園

2、情愿學(xué)做律動、操節(jié)

十月

1、情愿招呼老師、同伴，學(xué)著使用禮貌用語。

2、愿意與同伴交往能初步學(xué)著掌握自己的心情，學(xué)著勸慰、關(guān)懷、關(guān)心同伴。

3、愛惜玩具，學(xué)著整理玩具。

4、在秋游活動中，讓幼兒親近大自然，體驗(yàn)集體活動的開心。

5、嘗試用自己寵愛的器械進(jìn)行活動，學(xué)著初步的自我愛護(hù)。

1、秋游活動調(diào)整到十一月

2、生活活動學(xué)著穿衣服、折疊衣服

3、喜愛上幼兒園，逐步適應(yīng)集體生活

十一月

1、對體育活動感愛好，在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動技能。在活動中不做危急動作。

2、在主題活動中能用多種方式表達(dá)和溝通自己的發(fā)覺。

3、在老師指導(dǎo)下初步能奇怪???好問，情愿操作、擺布、學(xué)習(xí)用各種感官感知四周環(huán)境中的物品。

4、情愿用一般話和老師、同伴溝通。

5、生活力量競賽：比一比誰的本事大。

十二月一月

1、開展小小運(yùn)動會（廣播操競賽、體育嬉戲競賽）

2、有初步的平安意識，知道有事要叫老師。

3、情愿做音樂嬉戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會隨變化變化簡潔的動作。

4、初步嘗試用多種顏色、材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟識物體的粗細(xì)特征，在老師引導(dǎo)下能作簡潔想象，體驗(yàn)樂趣。

6、意做音樂嬉戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會隨變化變換簡潔的動作

7、鼓舞孩子用各種方式表現(xiàn)所理解的事物和自己喜愛的角色。

8、對家長開放半日活動，慶元旦活動，。

家長工作

1、利用每期家園之窗我，讓家長了解幼兒園近期訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)與老師溝通，了解家長的需要，切實(shí)為家長服務(wù)。

2、定期召開家長會，組織各種形式的家長活動使家長認(rèn)同、支持幼兒園的訓(xùn)練，主動與家長聯(lián)系，在訓(xùn)練方面保持家園全都。

幼小連接學(xué)期教學(xué)工作方案精選篇4

一、班級狀況分析

本學(xué)期班級幼兒共35名，除個(gè)別幼兒讀過小小班，其他幼兒以前在托兒所或家中呆著，這樣幼兒比較自由散漫和嬌貴，而且大多數(shù)幼兒來自農(nóng)村，口語表達(dá)力量較差，給訓(xùn)練教學(xué)帶來肯定的影響。

這學(xué)期帶班、任課老師重新組合了，還有一位園保育員幫助班級保育工作，這就要求老師與老師之間、老師與保育員之間的協(xié)作協(xié)調(diào)也需要進(jìn)行磨合，形成合力，共同做好班級各項(xiàng)工作。

二、班級工作重點(diǎn)

由于是新生，對班級狀況和幼兒狀況都需要有一個(gè)了解適應(yīng)的過程，所以依據(jù)幼兒園本學(xué)期工作方案，結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r，擬定本學(xué)期班級工作重點(diǎn)。

1、穩(wěn)定心情，讓幼兒在園能夠開心健康進(jìn)展。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒良好的語言力量，培育幼兒的口語表達(dá)力量。

4、提高幼兒的自理力量。

5、重視平安訓(xùn)練。

三、詳細(xì)工作和措施

1、老師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。在工作中勇于創(chuàng)新，并把《綱要》精神貫穿于整個(gè)訓(xùn)練教學(xué)中。日常教學(xué)中，不斷反思，相互溝通，超越自我。樂觀參與園內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動，專研教材，細(xì)心備課，仔細(xì)組織好各項(xiàng)活動。關(guān)懷、愛惜每一位幼兒，爭做骨干老師，做一個(gè)家長和幼兒都?xì)g迎的好老師。

2、原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)探討新教材，努力做到用足用活新教材，真正做到讓幼兒在講講、做做、玩玩中獲得學(xué)問，增長力量。

3、開學(xué)初期，以穩(wěn)定幼兒心情為主要任務(wù)，使幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境；建立常規(guī)，為開頭進(jìn)行正常的訓(xùn)練教學(xué)活動做預(yù)備。

4、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。老師留意自己的言行，為幼兒樹立榜樣，充分利用新教材對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練。在日常各環(huán)節(jié)只留意并重視幼兒良好行為習(xí)慣的培育，做到時(shí)時(shí)、事事都培育幼兒的良好行為習(xí)慣。

5、進(jìn)展幼兒語言力量，培育口語表達(dá)。3、4歲正是語言進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們要通過各種活動對幼兒進(jìn)行學(xué)說一般話，訂正幼兒發(fā)音，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的思想，學(xué)習(xí)英勇站在大家面前講話，學(xué)習(xí)參與、爭論活動等。注意幼兒生活中的語言運(yùn)用和語言交往力量的培育。

6、注意幼兒的生活健康和心理健康。老師加強(qiáng)幼兒的生活護(hù)理，尤其是對新生的心情安撫。每天堅(jiān)持晨檢，做好記錄，了解幼兒心情和身體狀況，幼兒身體不適準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系或送醫(yī)院。嚴(yán)把班級衛(wèi)生消毒關(guān)，做好秋季疾病的預(yù)防工作和冬季的晨練，提高警惕預(yù)防“非典”再次侵襲。

7、日常生活中留意幼兒生活自理力量的培育。教會幼兒一些簡潔的自理技能。如整理玩具、提褲子、扣扣子等，使幼兒盡快適應(yīng)集體生活。

8、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)親切寬松的環(huán)境。九月份布置教室，建立各個(gè)區(qū)域角。以后工作中依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒進(jìn)展?fàn)顩r不斷充實(shí)更新區(qū)域角內(nèi)容，使區(qū)域角成為幼兒喜愛的地方，讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)。

9、重視平安工作，使幼兒健康進(jìn)展。幼兒年齡小，自我愛護(hù)力量差，老師要做到身不離幼兒，做好交接班工作，時(shí)刻留意幼兒言行，發(fā)覺隱患準(zhǔn)時(shí)處理，杜絕事故發(fā)生。同時(shí)教給幼兒一些簡潔的平安學(xué)問和平安措施，提高幼兒的自我愛護(hù)力量。如滑滑梯時(shí)，要有秩序，不推不擠；下雨天，不穿雨靴進(jìn)教教室；不滑樓梯扶手；不跟生疏人走等等。

10、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。由于幼兒都是新生，老師對幼兒家庭不了解。開學(xué)初，進(jìn)行全面家訪，了解幼兒家庭狀況及生活習(xí)慣，爭取家長對班級工作的支持和理解。日常工作中，熱忱接待每位家長，加強(qiáng)與家長的溝通和溝通，充分利用家園欄、家長會、書信等形式，讓各位家長了解和認(rèn)同我們的訓(xùn)練理念，吸引家長參加我們的活動，使家長能樂觀協(xié)作我們的訓(xùn)練，達(dá)到共同訓(xùn)練好幼兒的目的。

四、活動支配

九月份：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2、幼兒體檢

3、全面家訪

4、制定各類方案

十月份：

1、家長會

2、幼兒秋游

3、期中測評

4、活動設(shè)計(jì)評比

十一月份：

1、幼兒運(yùn)動會

2、兔跳競賽

3、滾球活動

十二月份：

1、元旦慶?；顒?/p>

2、冬游

3、兒歌朗誦活動文章來

幼小連接學(xué)期教學(xué)工作方案精選篇5

一、班況分析：

雖然我班大多都是新生，但幼兒都喜愛上幼兒園，并能逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會整理玩具，將物品物歸原處，小班教學(xué)方案。很多幼兒剛來幼兒園的時(shí)候不愛說話，很膽小，很內(nèi)向，終于一個(gè)人很寧靜的坐在那?，F(xiàn)在內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往，喜愛參與戶外活動了。但與此同時(shí)許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依靠性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的訓(xùn)練與關(guān)愛了。

二、班級工作總目標(biāo)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)悟綱要精神，抓好新生入園的各項(xiàng)訓(xùn)練，培育幼兒初步的自我服務(wù)力量及良好的行為習(xí)慣，增加目標(biāo)意識，引導(dǎo)幼兒活潑，開心地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注意家庭，幼兒園與社會訓(xùn)練的全都性，切實(shí)做好為家長服務(wù)工作，共同為幼兒制造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

三、五大領(lǐng)域訓(xùn)練目標(biāo)：

（一）健康：

1、喜愛上幼兒園，有自己的伴侶，樂于參加集體生活。

2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持桌面干凈，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能寧靜入睡，培育幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。

4、了解一些簡潔的平安常識，培育初步的自我愛護(hù)意識。

5、在老師的關(guān)心鼓舞下克服困難，情愿參與體育活動，教學(xué)工作方案《小班教學(xué)方案》。

6、初步建立體育活動的規(guī)章意識。

7、情愿參加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。

8、在集體活動中，心情安定開心，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。

（二）語言：

1、能聽懂一般話，并學(xué)說一般話。

2、學(xué)會寧靜的聽同伴說話，不任憑插嘴。

3、喜愛與同伴溝通，情愿在集風(fēng)光前講話、表演。

4、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。

（三）科學(xué)：

1、對四周的事物，現(xiàn)象感愛好，有初步的奇怪???心和求知欲

2、進(jìn)展初步觀看力量：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知常常接觸接近的事物，豐富生活閱歷

3、引導(dǎo)幼兒觀看四周自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒愿意參與科學(xué)活動，初步形成奇怪???、好問的科學(xué)品質(zhì)。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，進(jìn)展感知力量。

4、喜愛擺布、操作活動材料，學(xué)習(xí)有規(guī)章地進(jìn)行活動。

（四）社會：

1、情愿上幼兒園，在活動中保持開心的心情

2、建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開心，形成平安感，相信感

3、培育幼兒喜愛參與嬉戲和各種有意活動，能親近與自己生活親密的人。

4、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)章。

5、在日常生活中培育幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語：早，好，請，感謝。

6、逐步培育幼兒的自我愛護(hù)意識，進(jìn)展對環(huán)境的適應(yīng)力量。

（五）藝術(shù)：

1、寵愛參與藝術(shù)活動。

2、培育幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。

3、初步培育幼兒藝術(shù)活動的力量。

4、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。

5、學(xué)習(xí)一些簡潔的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。

6、引導(dǎo)幼兒感受四周生活中美，激發(fā)幼兒初淺的觀賞美，表現(xiàn)美的情趣。

四、家長工作：

1、做好全面的新生家訪工作。

〈1〉仔細(xì)認(rèn)真地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的共性狀況，寫好家訪記錄。

〈2〉幼兒生病三天以上，老師準(zhǔn)時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行班級全面消毒工作。

2、定期召開家長會：

〈1〉準(zhǔn)時(shí)召開一學(xué)期的家長會，向家長介紹班級工作方案和學(xué)期重要活動及詳細(xì)實(shí)施方法。

〈2〉向家長宣揚(yáng)先進(jìn)訓(xùn)練思想，方法。

3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作，切實(shí)做好為家長服務(wù)工作。

4、利用早、晚接送的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，取得家、園訓(xùn)練的全都性。

幼小連接學(xué)期教學(xué)工作方案精選篇6

“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最終一個(gè)學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地仔細(xì)開展工作，針對上學(xué)期工作中消失的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到進(jìn)展。

本學(xué)期本班幼兒36名，舊生34名，新生2名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語言表達(dá)、社會交往、力量方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒由于年齡相差較大，男女比率不勻稱，造成了幼兒間力量相差較大、班級常規(guī)有待連續(xù)培育的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動、各教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

幼小連接：

1、學(xué)前思想預(yù)備：

通過參觀學(xué)校、請生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學(xué)校的欲望，同時(shí)也關(guān)心他們解決“憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的預(yù)備：

（1）通過熬煉、預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心地邁入學(xué)校；

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將實(shí)行適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減時(shí)間等。

（3）在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注意平安方面訓(xùn)練，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨(dú)立生活力量的預(yù)備：

（1）通過談話、、培育幼兒的獨(dú)立意識，增加獨(dú)立解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想解快。

（2）培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

（1）培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作力量：本學(xué)期，結(jié)合主題仿照學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

（2）培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲

到早退、不任憑請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答問題、留意傾聽的習(xí)慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，嬉戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識的培育。

（3）學(xué)問的積累：

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)

為重點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟識漢語拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

B方面的滲透

通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡潔運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提高幼兒獨(dú)立思索問題的力量。

班級日常工作：

1）本學(xué)期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，并準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的點(diǎn)，為下一步的活動供應(yīng)依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2）協(xié)作教研組開展音樂、體育學(xué)科的討論。我們將從提高幼兒的音樂素養(yǎng)入手，提高活動組織的藝術(shù)性，通過與同事間的互習(xí)與，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展。

3）在活動區(qū)組織設(shè)置中樂觀向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合大班幼兒的年齡特征，依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平準(zhǔn)時(shí)更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。

4）在顯現(xiàn)班級訓(xùn)練教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動：新學(xué)期新操排練與評比；音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比；“三八婦女節(jié)”以班級為單位的親子活動；組織班級幼兒參加“小博士學(xué)問競賽”；樂觀預(yù)備“慶五一”詩歌、故事展現(xiàn)會；做好慶“六一”周匯演工作；大班畢業(yè)典禮。

衛(wèi)生工作：

1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止病流行。

2）對幼兒進(jìn)行，把握一些基本的平安常識，避開消失平安事故。

3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強(qiáng)對個(gè)別體弱易病的幼兒的照看。

家長工作：

1）開學(xué)初召開，向家長介紹，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。

2）堅(jiān)持每月準(zhǔn)時(shí)更換“家長園地”，鼓舞家長參加班級教學(xué)，開展家長助教活動。

3）連續(xù)對新生家訪、舊生約訪