幼兒教師個(gè)人課題研究計(jì)劃

3幼兒教師個(gè)人課題爭(zhēng)論打算一、爭(zhēng)論目的：我們班級(jí)有一局部小朋友由于父母工作的緣由，孩子由老人帶著，成天關(guān)在家里讓他單獨(dú)玩耍，不讓他與其他孩子交往；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，過分地照看與遷就，使孩子難以適應(yīng)集體環(huán)境，以致性格比較內(nèi)向、膽小、退縮，不愿與其他小朋友交往，一起玩耍，尋常上課的時(shí)候也不舉手答復(fù)以下問題我們稱這樣的孩子為退縮型幼兒。適應(yīng)集體環(huán)境，和小伙伴之間建立和諧的人際關(guān)系。二、爭(zhēng)論內(nèi)容：級(jí)退縮型幼兒性格塑造的樂觀影響進(jìn)展?fàn)幷摚唧w內(nèi)容為：唱歌、打擊樂器活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的樂觀影響。為每個(gè)幼兒制造表現(xiàn)自己力量的時(shí)機(jī)，培育幼兒活潑、開朗、勇敢的性格。歌表演活動(dòng)對(duì)班級(jí)退縮型幼兒性格塑造的樂觀影響。富有美感的動(dòng)作，具有樂、歌、舞為一體。不僅能提高幼兒的音樂力量、賞識(shí)力量美。三、爭(zhēng)論對(duì)象及范圍：四、預(yù)期成效：信、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。五、爭(zhēng)論的形式〔個(gè)案記錄、情感熏陶法和訓(xùn)練法、比較法、案例爭(zhēng)論法、總結(jié)評(píng)價(jià)法等。依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和音樂的實(shí)結(jié)際水平，做到有目的、有打算、有步驟地開展?fàn)幷摗＞唧w如下：1、調(diào)查法：初測(cè)，班級(jí)任意抽30%的幼兒進(jìn)展抽樣調(diào)查，并以統(tǒng)一的音樂內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)展測(cè)試：其內(nèi)容為：興趣、性格、看圖說話、聽音樂的感受和描述或附加動(dòng)作，依據(jù)調(diào)查狀況加以分析，為試驗(yàn)和爭(zhēng)論實(shí)行的教育方法供給依據(jù)。2的心理狀態(tài)和表現(xiàn)，有的放矢的進(jìn)展教育，并廣泛收集與本課題有關(guān)的一系列內(nèi)不斷積存閱歷，提高爭(zhēng)論水平。3樂賞識(shí)水平，陶冶了幼兒的情操，到達(dá)了音樂教育的目的。分析，再進(jìn)一步的探究，不斷的賜予評(píng)價(jià)與總結(jié)，教師在課題爭(zhēng)論過程中，撰寫了音樂教育個(gè)案、論文和總結(jié)。六、爭(zhēng)論進(jìn)度：1、第一階段〔20xx.3-20xx.5〕案，并進(jìn)展課題爭(zhēng)論的設(shè)計(jì)。2、其次階段〔20xx.6-20xx.7〕整理有效教育策略。確保本課題爭(zhēng)論的質(zhì)量和效益性。3、第三階段〔20xx.9-20xx.11〕，調(diào)整、完善已有的教育策略。4、結(jié)題階段〔20xx.12-2023.3〕一、階段爭(zhēng)論目標(biāo)1、實(shí)施多樣性的繪畫組織形式和手段，建構(gòu)有效的繪畫教學(xué)模式。2、探究進(jìn)展性、多元化、情境化的幼兒繪畫教學(xué)評(píng)價(jià)體系。3、培育幼兒審美情趣，提高賞識(shí)美、感受美和制造美的力量。二、階段爭(zhēng)論內(nèi)容1、定位不同年齡幼兒繪畫教學(xué)的目標(biāo)。2、開發(fā)適合幼兒的繪畫內(nèi)容，豐富幼兒園繪畫課程體系。3、依據(jù)繪畫作品表現(xiàn)內(nèi)容，合理開發(fā)利用繪畫環(huán)境和工具材料。4、充分利用多媒體資源優(yōu)勢(shì)，建構(gòu)有效的繪畫教學(xué)指導(dǎo)策略。有效提高教師的美術(shù)教學(xué)爭(zhēng)論力量。三、爭(zhēng)論的時(shí)間、對(duì)象與方法1、爭(zhēng)論時(shí)間：20xx.9——20xx.8〔六、中〔三、大〔三〕為試驗(yàn)班，爭(zhēng)論對(duì)象為試驗(yàn)班幼兒、教師?？偨Y(jié)法為輔。四、階段爭(zhēng)論策略1、解讀目標(biāo)，篩選課程，豐富園本繪畫課程體系。2、開發(fā)利用外鄉(xiāng)資源優(yōu)勢(shì)，凸顯表征形式的多樣性。3、在推動(dòng)式教研中建構(gòu)有效教學(xué)模式，多維并舉促教師專業(yè)成長(zhǎng)。五、階段爭(zhēng)論月份安排：20xx9、10〔預(yù)備階段〕1、確立爭(zhēng)論課題，申報(bào)課題立項(xiàng)，制定課題爭(zhēng)論方案。2、成立課題組，明確職責(zé)。3、課題前測(cè)資料收集。查找課題相關(guān)資料，并進(jìn)展匯總。520xx11、12〔第一階段〕1、以試驗(yàn)班為基點(diǎn)，開展繪畫教學(xué)有效性一課三研活動(dòng)。2、園本培訓(xùn)。3、骨干教師指導(dǎo)青年教師、教師撰寫美術(shù)教案。4、區(qū)教研員對(duì)教師進(jìn)展常態(tài)課〔美術(shù)教學(xué)活動(dòng)〕指導(dǎo)。20xx1—2〔第一階段〕20xx3、4、5〔第一階段〕1、課題話題研討。2、園本培訓(xùn)。3、年段開展美術(shù)區(qū)材料投放與指導(dǎo)策略適宜性推動(dòng)式研討。4、家長(zhǎng)學(xué)校。20xx6—8〔第一階段〕1、收集、整理第一階段課題爭(zhēng)論過程性資料，撰寫第一階段課題爭(zhēng)論小結(jié)。2、匯編第一階段課題相關(guān)論文、案例集。一、課題名稱：二、問題的提出：美術(shù)課題爭(zhēng)論。三、爭(zhēng)論對(duì)象：小二班全體幼兒四、爭(zhēng)論時(shí)間：五、爭(zhēng)論方法：六、爭(zhēng)論的目的：趣?！捕惩ㄟ^幼兒對(duì)四周環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)精神。觀看、玩耍、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)展，學(xué)習(xí)顏色的運(yùn)用。七、課題爭(zhēng)論步驟：〔一〕預(yù)備階段：觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際，留意活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性，循序漸進(jìn)、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用顏色力量的進(jìn)展。2繪畫初探》課題做預(yù)備。3、依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況制定爭(zhēng)論打算。——20xx6第一階段〔20xx9——20xx1〕1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同賞識(shí)，以激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。幼兒對(duì)顏色的興趣。3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。其次階段〔20xx2——20xx6〕兒運(yùn)用顏色繪畫的水平。各種手段，開運(yùn)用顏色繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)