五年級(jí)數(shù)學(xué)教案-求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的練習(xí)(一)_第1頁(yè)
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Γ五年級(jí)數(shù)學(xué)教案——求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的練習(xí)（一）作者：

日期：五年級(jí)數(shù)學(xué)教案——求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的練習(xí)（一）五年級(jí)數(shù)學(xué)教案——求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的練習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)五的第6?11題。教學(xué)要求：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的一些簡(jiǎn)捷的方法，并能根據(jù)兩個(gè)數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。14和1630和1015和921和28二、完成第29頁(yè)的第6?11題。1、第6題⑴①讓學(xué)生觀(guān)察左邊4題，說(shuō)說(shuō)這幾組數(shù)有什么共同的特點(diǎn)。②找出每組兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。③比較和交流：有什么發(fā)現(xiàn)？（有些情況下，兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是它們中較小的那個(gè)數(shù)。）⑵獨(dú)立完成右邊4題，再比較交流發(fā)現(xiàn)了什么？（有些情況下，兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)就是1。）2、第7題先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后說(shuō)說(shuō)分別是什么方法求出每組數(shù)的最大公因數(shù)的？體會(huì)方法的多樣性。3、第8題如果有困難，可讓學(xué)生用自己熟悉的方法具體地找一找。4、第9題先讓學(xué)生填表，并說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律；然后小組合作找出2、4、5分別與1、2、3、4、5 20等各數(shù)的最大公因數(shù)，并說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律。5、第10題先幫助學(xué)生弄清題意，知道裁出的正方形的邊長(zhǎng)應(yīng)該是12和20的最大公因數(shù)，再讓學(xué)生在圖中畫(huà)一畫(huà)，并回答提出的問(wèn)題

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