2023年教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)簡(jiǎn)報(bào)(七篇)

2023年教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)簡(jiǎn)報(bào)(七篇)在平日里，心中難免會(huì)存一些代萊看法，往往可以寫(xiě)出一篇心得體會(huì)，從而不斷地多樣我們的思想。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。我們?nèi)绾尉涂梢詫?xiě)出得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇1通過(guò)課堂的課堂教學(xué)教學(xué)、學(xué)生意見(jiàn)反饋以及同事們對(duì)我的評(píng)課建議，我更加精確的認(rèn)識(shí)到了自己之前在教學(xué)上存的問(wèn)題。第一、雖然吐字精確，但是語(yǔ)速較快。我思索了一下，自己這樣著急講課，主要原因存兩點(diǎn)，一是因?yàn)槲蚁虢o孩子們多展現(xiàn)出一些知識(shí)點(diǎn)，多給孩子們拓展一些知識(shí)面。所以我會(huì)盡力縮減作業(yè)量，并且可以在課堂上留出十分鐘時(shí)間帶著孩子們做習(xí)題，我挑選出歷年中考真題放在PPT上給大家展現(xiàn)出一起搞出。這樣一來(lái)我的講課時(shí)間就可以縮短，我就可以在無(wú)法自覺(jué)中大力大力推進(jìn)語(yǔ)速，這樣一來(lái)就可以產(chǎn)生兩個(gè)：對(duì)于科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)較好并且提前做好備考的孩子，他們非常喜歡這樣的課堂，并且也適合且樂(lè)意拒絕接受這樣的教學(xué)方式。二就是想趕進(jìn)度，因?yàn)楦咧泻⒆觽冋n余時(shí)間太太少得可憐，自習(xí)時(shí)間非常非常有限，做完作業(yè)都已經(jīng)深夜了，很多掌控不好時(shí)間掌控不好自學(xué)效率的同學(xué)會(huì)輕微缺乏體溫。但是對(duì)于基礎(chǔ)不好并且沒(méi)有備考過(guò)的孩子，這樣的講授方法可以并使他們真的自己很慢老師的思維。因?yàn)槲易约阂矎母咧信苓^(guò)來(lái)的，我特別能心智孩子們?cè)凇白鲎鳂I(yè)”和“睡覺(jué)”之間的矛盾和挑選出困難。第二、雖然PPT課件搞出的精巧細(xì)致，但是教學(xué)中書(shū)寫(xiě)板書(shū)較太太少。雖然學(xué)生一樣可以根據(jù)我在PPT迪爾邦的系統(tǒng)回去搞出筆記，存精確的邏輯。我在傳授PPT上的一些名詞或者邏輯定義，我會(huì)用黑板給大家搞出一些直觀的定義勾畫(huà)，最后一節(jié)課下來(lái)，黑板可以被畫(huà)的亂七八糟，沒(méi)有系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，整體比較民主自由。雖然這樣教學(xué)方法沒(méi)什么大問(wèn)題，但是這樣搞出可能會(huì)遭遇兩大問(wèn)題：一就是高中孩子們習(xí)慣了多年以來(lái)黑板系統(tǒng)板書(shū)，他們必須從黑板板書(shū)向PPT板書(shū)過(guò)度適應(yīng)環(huán)境。二就是缺乏對(duì)我自身板書(shū)能力的鍛煉身體，假如不必PPT課件談?wù)搷湫率谡n，我可能會(huì)掌控不好聽(tīng)講時(shí)間進(jìn)度或者諾艾萊縣板書(shū)設(shè)計(jì)等。但是卻缺少了對(duì)于我作為教師這一職業(yè)最基本的職業(yè)素質(zhì)的鍛煉身體，黑板對(duì)于我的促進(jìn)作用簡(jiǎn)直就是巨型草稿紙的促進(jìn)作用。針對(duì)以上兩大問(wèn)題，根據(jù)我自己的教學(xué)思索，融合我們師大范紅軍老師的建議，我搞出了一些調(diào)整。首先必須減緩語(yǔ)速，大膽對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減，很多學(xué)生已經(jīng)掌控的知識(shí)點(diǎn)就可以太太少談?wù)摿恕v史必修課程二專題二我就是采用這種方法進(jìn)行教學(xué)的，效果的確極好。課上習(xí)題依然搞出，尋求將例題征選的更加典型，在課下穩(wěn)步給學(xué)生減少作業(yè)量。因?yàn)槲覀兌贾罌](méi)有多少孩子能自覺(jué)重實(shí)效每節(jié)課都備考，其實(shí)高中學(xué)生其實(shí)已經(jīng)具備獨(dú)立思考的能力了，他們完全可以自己忘記教材，當(dāng)學(xué)生們做好備考工作，我在課上即使語(yǔ)速快或者思維跳躍快，孩子們也能與的上時(shí)，并且教學(xué)反響較好。與此同時(shí)，必須給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)Auron學(xué)案，可以大膽給學(xué)生整整一節(jié)課的時(shí)間并使學(xué)生自己根據(jù)Auron學(xué)案回去備考。同時(shí)，在教學(xué)上依然以PPT課件居多，黑板不再僅僅就是草稿紙促進(jìn)作用，我會(huì)適度的將各大板塊的標(biāo)題適度的提煉在黑板上，最后呈現(xiàn)出來(lái)的效果就是在課堂結(jié)束的時(shí)候，可以存一副系統(tǒng)完善的板書(shū)展現(xiàn)出在黑板上。我也仍須穩(wěn)步不懈努力提升鍛煉身體。雖然字跡除了等候提升，不過(guò)不好在精確完善。也許在教學(xué)上我除了一些其他仍須改進(jìn)的地方，這仍須在實(shí)際教學(xué)中不斷思索不斷改進(jìn)。我盼望改進(jìn)后的自己，教學(xué)相長(zhǎng)，大概如此。我想無(wú)論是學(xué)生，還是我自身，改進(jìn)的都就是方法，而不是科學(xué)知識(shí)。教育，就是培育人的習(xí)慣，學(xué)歷史就是個(gè)慢功，就是一輩子的事情。人一生以加載相隨，以思索為師，才可以有所成就。我必須搞出的必須就是回來(lái)尋求達(dá)致“導(dǎo)而弗學(xué)”的境界，這也許就是教學(xué)的真諦。教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇2倔強(qiáng)的我，在倔強(qiáng)的歲月里踏上了深造的道路。”——————滔滔不絕，連綿不斷，這就是我們的第一次見(jiàn)面。沒(méi)什么的寒暄、沒(méi)什么的客套，就這么的自然而然，也許教育就是這么的使人與人之間的距離在縮短吧！”“老師，你就是教導(dǎo)哪個(gè)班的？水至而能渠成?！薄袄蠋?，你就是教導(dǎo)什么科目的？”“老師，你就是教導(dǎo)什么的？就是的，在那個(gè)班級(jí)里，我遇上了那一群調(diào)皮調(diào)皮的小家伙們。“老師，你就是上哈瓦區(qū)的嗎？孩子們的平易近人，并使我倍感安心，之前的恐懼、傷感不覺(jué)間減少了些許。沒(méi)上過(guò)講堂的人也許都無(wú)法懂得，那些妙語(yǔ)叢生、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂就是小老師們經(jīng)過(guò)多少次合議、演練而結(jié)晶出來(lái)的！也無(wú)法懂得那些細(xì)果鎮(zhèn)定，其實(shí)內(nèi)心懼怕、畏懼的恨不得的小老師們迷茫。所以，我特別的敬佩這次學(xué)校給我的一個(gè)深造的機(jī)會(huì)，并使我存了展現(xiàn)出自己專長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，存了展示出自己能力的舞臺(tái)。在這次的代課中，我教給了很多有價(jià)值的東西。比如說(shuō)在改成作業(yè)當(dāng)中我們必須如何重實(shí)效既快速的瀏覽過(guò)一遍，又不放過(guò)易錯(cuò)點(diǎn)，形成對(duì)學(xué)生自學(xué)情況的充份把握住，重實(shí)效成竹在胸；又比如說(shuō)在課堂上的講課如何重實(shí)效既著重重難點(diǎn)，又能夠風(fēng)趣風(fēng)趣的表達(dá)出來(lái)，并使學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)當(dāng)中自學(xué)而不再枯燥乏味?？梢宰詫W(xué)的東西實(shí)在太多了，而我們深造的時(shí)間卻又太太太少了。我非常感謝我的指導(dǎo)老師，非常感謝我的帶隊(duì)老師，非常感謝校長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校，非常感謝所有幫我的人。因?yàn)槟銈儾⑹刮以谏钤斓牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)，更非常感謝那幫調(diào)皮的孩子們，并使我的深造道路上充滿著了惠享與笑語(yǔ)。教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇3緊繃而又有序的一周又必須結(jié)束了，在這一周中從總體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們整體整體表現(xiàn)較好、秩序井然，整體整體表現(xiàn)出了我們學(xué)校學(xué)生較好的自學(xué)風(fēng)貌，下面我把一周情況總結(jié)如下：一、本周主要存幾小亮點(diǎn)1.各班的班主任至班都很早，而且能夠及時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生值日和聽(tīng)課。2、獨(dú)秀峰時(shí)段和中午扎營(yíng)時(shí)，班級(jí)紀(jì)律較好。班任老師及時(shí)至班，學(xué)生自覺(jué)性很強(qiáng)，能按照常規(guī)有序活動(dòng)。3、每天早上，各班值日生打掃潔凈也很及時(shí)、深入細(xì)致，校園的衛(wèi)生總體較好。而且我們?cè)跈z查中推斷出一個(gè)特別不好的現(xiàn)象，老師和學(xué)生在看到腳下的垃圾都會(huì)自學(xué)的拾起來(lái)，放到垃圾箱里。4、本周學(xué)校精心組織月托福，每位教師都能夠嚴(yán)格把關(guān)，深入細(xì)致批改，大多數(shù)同學(xué)都贏得了出眾的成績(jī)。同學(xué)們每天資金投入至了緊繃擴(kuò)展的自學(xué)當(dāng)中，各方面都得了較好的成績(jī)。不好的方面我們當(dāng)然必須穩(wěn)步保持，但更關(guān)鍵的就是我們必須不斷找到自己的嚴(yán)重不足，在崇尚隨心所欲的道路上尋找代萊目標(biāo)。二、三點(diǎn)嚴(yán)重不足：1、幾乎就是每天的相同時(shí)段，在學(xué)校的相同場(chǎng)合，我們經(jīng)?？梢酝茢喑鲆恍┘垐F(tuán)、塑料紙等雜物，雖然并不多，但看到了總并使人不疼。打掃很關(guān)鍵，但關(guān)鍵必須保持，希望學(xué)生能提高保護(hù)環(huán)境的重新認(rèn)識(shí)。我可以的確，沒(méi)有哪一位同學(xué)會(huì)故意燒毀我們整潔的環(huán)境，根源還在平時(shí)的較好行為習(xí)慣還沒(méi)有培育。2、2、3、8號(hào)垃圾桶旁邊偶爾存紙屑等雜物處理不整潔現(xiàn)象的出現(xiàn)。3、現(xiàn)在已步入夏季，不下雨流星容易引致電腦等電器損毀，盼望各個(gè)辦公室成員在下午放學(xué)回家時(shí)，及時(shí)關(guān)閉電源。4、放學(xué)路隊(duì)。因此，為了我們的安全，為了我們的聲譽(yù)，為了我們學(xué)校的形象，懇求同學(xué)們務(wù)必必須走不好。但在大門(mén)口更仍須同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守紀(jì)律，必須跑得更好，因?yàn)椋谶@個(gè)時(shí)候，學(xué)校大門(mén)口存很多家長(zhǎng)和其他的社會(huì)人員在看著我們，每一天，他們都在閱兵式著同學(xué)的犯罪行為，在凝視著我們學(xué)校的形象。放學(xué)路隊(duì)就是在老師的押送下在校園里跑得很整齊，也非常安靜。小結(jié)回去，謝謝大家!教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇4雖然深造生活就是艱苦的，但很存意義的。學(xué)校里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都并使我體驗(yàn)了許多，體會(huì)了許多，脫胎換骨了許多。在老師的幫助輔導(dǎo)下，我的深造工作十分順利。深造的基本內(nèi)容涵蓋兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。我第一次講課時(shí)，自我感覺(jué)并不緊繃，其實(shí)很緊繃，課談?wù)摰靡埠芸?，一個(gè)感覺(jué)就是低。老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充份的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前弘揚(yáng)威信。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越談?wù)撛礁叱?，越談?wù)撛胶?jiǎn)約，同學(xué)們對(duì)我講授的科學(xué)知識(shí)都能吸收。存了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我表示自己的課堂駕馭能力存了非常小提高，不但可以較好地掌控時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)整。在教學(xué)方面，通過(guò)深造，我將書(shū)本教給的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用至教學(xué)實(shí)際中，推斷出了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，尋求在以后的教育實(shí)踐中發(fā)輝利用自己的長(zhǎng)處，消解自己的嚴(yán)重不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，并使我更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)深造，我對(duì)班主任工作存了一個(gè)初步的了解和重新認(rèn)識(shí)，對(duì)什么就是班主任工作、如何做好班主任工作存了一個(gè)的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著非常大的幫助。教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇5我在縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學(xué)深造了5天。在5天內(nèi)，我上了幾節(jié)課，作為訓(xùn)練班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生應(yīng)邀出席運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，搞出了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌劃了"學(xué)會(huì)關(guān)懷"主題班會(huì)。在整個(gè)深造期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)管理的態(tài)度盡全力做好每一件事情。這次深造而令我體會(huì)頗多。即當(dāng)并任口才出眾的我繪聲繪色地聽(tīng)到回去一節(jié)課后，我質(zhì)問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)見(jiàn)下課時(shí)，印象最深的就是什么?”學(xué)生面覷，茫然無(wú)語(yǔ)。比如說(shuō)在我專門(mén)從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入細(xì)致課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)有研習(xí)過(guò)、沒(méi)有想過(guò)的難題。一方面，我深表科學(xué)知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，并使我不得不晝夜苦學(xué);另一方面我也深深地體會(huì)至教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要就是由于學(xué)生沒(méi)有自學(xué)的興趣。必須重實(shí)效在快樂(lè)中自學(xué)，無(wú)法邊緣化地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞出出來(lái)花架子，而必須從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備工作工作一定必須充份。三、四點(diǎn)就上班備考，查資料，寫(xiě)出教案，直到聽(tīng)講前還在考量各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。我知道老師一定必須有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后二百多位學(xué)生充份的思索時(shí)間，這一點(diǎn)我搞得比較，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生轉(zhuǎn)頭回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較慢。老師講課時(shí)聲音必須洪亮，必須存一股氣勢(shì)，必須存較好的氣質(zhì)。盡管如此，我還是真的如果準(zhǔn)備工作工作時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)充分發(fā)揮得更好。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、堅(jiān)毅而平添激進(jìn)。有效率掌控，該快則快，應(yīng)慢則慢。在班主任深造工作中，我在班上積極開(kāi)展了“學(xué)會(huì)關(guān)懷”主題班會(huì)活動(dòng)。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主人與自然的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。誠(chéng)然，這種方法可以錐果維持班級(jí)秩序。為了辦好這次班會(huì)，我不懈努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展現(xiàn)出自我的機(jī)會(huì)，提供更多更多展示出自我的平臺(tái)，并使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)至成功的悠閑，感覺(jué)到自我的價(jià)值，享受至其中的樂(lè)趣。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制性方法。而且，教師必須把自己當(dāng)作活動(dòng)中的一員，就是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，就是學(xué)生的自學(xué)伙伴、知心朋友。起初，我遇到了許多困難：比如說(shuō)學(xué)生的無(wú)法協(xié)同就常常而令我痛心疾首。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。比如說(shuō)罰站、判罰蹲等。最后一首歌《并使世界充滿著歡樂(lè)》將班會(huì)推向了高潮。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至可以并使學(xué)生產(chǎn)生自暴自棄的心理。結(jié)果，在準(zhǔn)備工作工作班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極主動(dòng)。在這些天的深造中，我受益匪淺，并使我存機(jī)會(huì)將理論與課堂教學(xué)有機(jī)地融合出。我一定必須不斷努力學(xué)習(xí)，搞出一位刻苦的園丁，把祖國(guó)的花朵施肥得更加艷麗。東站在教育的最前線，正視一雙雙求知欲的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇6我現(xiàn)在就是__班大三的學(xué)生。這個(gè)學(xué)期在系領(lǐng)導(dǎo)的悉心精心安排和老師的帶領(lǐng)下，我們回來(lái)了四所學(xué)校進(jìn)修，它們分別就是a中、b小學(xué)、c中和d中。在這次進(jìn)修之前，我一直以為對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最重要的就是科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和優(yōu)良的教學(xué)技能。這一點(diǎn)a小學(xué)和c中的兩位老師給我的印象尤為深刻。我表示必須變成一個(gè)受學(xué)生熱烈歡迎的老師必須具備不同于怪異人的魅力。見(jiàn)過(guò)這兩位老師之后我知道了：數(shù)學(xué)老師也可以如此有意思，如此存魅力，如此受學(xué)生熱烈歡迎。但此次經(jīng)歷過(guò)后我的看法已經(jīng)發(fā)生了變化。11月28號(hào)我們走進(jìn)了b小學(xué)四（6）班。而令我最難以忘懷的就是，存一個(gè)小男孩上什么課都不自學(xué)還吵架，這位老師把他叫作至了教室的最為前面，我以為就是必須判罰他東站，可是老師卻并使他坐在老師擠到的椅子上，音樂(lè)聽(tīng)見(jiàn)時(shí)還可以獨(dú)角他的手一起拍手。中間就是大課間活動(dòng)時(shí)間，老師沒(méi)有回到，而是穩(wěn)步給同學(xué)們掛他們鐘愛(ài)的音樂(lè)，并使他們隨著節(jié)奏舞動(dòng)身體回去趨緊。遺憾的就是這文言的內(nèi)容有些太太少，只談?wù)摿藘蓚€(gè)乘法題（7.2÷24和13÷2）。一節(jié)課很快就在糾正錯(cuò)誤和管理紀(jì)律之間過(guò)去了。但就是這兩個(gè)題一半以上的同學(xué)都失靈了。緊接著這個(gè)老師給了我答案。我有點(diǎn)驚訝：什么樣的數(shù)學(xué)老師存什么本領(lǐng)而令這群孩子這么喜歡她。老師不停地并使同學(xué)們推斷出問(wèn)題，幫助別人改正錯(cuò)誤。我看到的就是一位穿衣打扮都很講究的中年女士。在上玩玩第一節(jié)語(yǔ)文課后第二節(jié)數(shù)學(xué)課前，我質(zhì)問(wèn)了坐在教室靠后的幾個(gè)孩子：你們最喜歡哪個(gè)老師??？帶著內(nèi)心的困惑我終于迎接了第二節(jié)數(shù)學(xué)課。她看到同學(xué)們很活躍就掛了孩子們都喜歡的《江南style》。另一個(gè)疑點(diǎn)出來(lái)了：難道孩子們都喜歡細(xì)致的老師嗎？這一幕深深感動(dòng)了我，我理想中的老師就是這樣充滿著愛(ài)心，不選擇退出一個(gè)學(xué)生。他們齊聲說(shuō)道我：數(shù)學(xué)老師。她全身上下坦承著一種不怒自威的氣質(zhì)，感覺(jué)比較細(xì)致。一曲過(guò)后，她建議同學(xué)們安靜下來(lái)已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始聽(tīng)講。11月30日，我們走進(jìn)的就是c中初中一年級(jí)的某個(gè)班。游戲過(guò)后，感覺(jué)老師和同學(xué)們的距離瞬間增進(jìn)了，同學(xué)們的積極性也更高了。為我們展現(xiàn)出講課技藝的就是一位姓氏賈的美女老師。她先從日常生活中最常用的日歷做起，并使同學(xué)們自己推斷出一些規(guī)律，然后再逐步加深、推廣。游戲規(guī)則就是同學(xué)們余因子一個(gè)數(shù)通過(guò)一些值域的規(guī)則贏得一個(gè)結(jié)果，然后把結(jié)果說(shuō)道老師，老師再根據(jù)結(jié)果“猜測(cè)”同學(xué)們最初挑選出的數(shù)字。給我印象最深的就是講課過(guò)程中老師引入了一個(gè)有意思的游戲，叫做“心靈感應(yīng)”。她烏著同學(xué)的手，看看著同學(xué)的眼睛，然后一一講出了答案。這位老師給我的第一印象就是非常沉穩(wěn)和自信心而又甚少親和力。這位老師像魔術(shù)師表演得一樣不好。通過(guò)這兩位老師我知道了變成一名優(yōu)秀的老師，除了具備較強(qiáng)的教學(xué)能力外還得存自己獨(dú)特的人格魅力。要是再具備寬闊的興趣，對(duì)同學(xué)們不予引導(dǎo)，同學(xué)們就可以更加崇拜老師。優(yōu)秀的老師就是能并使學(xué)生心悅誠(chéng)服地聽(tīng)見(jiàn)自己的話，課上主動(dòng)自學(xué)。風(fēng)趣風(fēng)趣、自信心大方、威信這些都就是必不可少的。這次進(jìn)修還推斷出一個(gè)有意思的現(xiàn)象：小學(xué)的孩子比初中的孩子活躍，初中的孩子比高中的孩子活躍。這些現(xiàn)象表達(dá)給我們一個(gè)信號(hào)：必須想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須了解每個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)，必須努力學(xué)習(xí)心理學(xué)。小學(xué)的孩子聽(tīng)講非常積極主動(dòng)，爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題，害怕老師叫作沒(méi)有自己。至了高中，學(xué)生就沒(méi)有以前的那些積極性了。這必須和每個(gè)年齡段的心理狀態(tài)相同有關(guān)。初中的孩子不好一些，老師明確提出問(wèn)題時(shí)不再嚷著必須老師叫作自己的名字，而是積極主動(dòng)地?fù)]動(dòng)手望著老師，盼望著老師叫作至自己。這樣在教學(xué)過(guò)程中，我們能準(zhǔn)確地知道同學(xué)們?cè)谙胧裁?，在期盼什么以及能調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，提高講課效率。課堂氣氛比較無(wú)趣，老師明確提出問(wèn)題時(shí)只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)頭。但是這個(gè)時(shí)期的孩子自控能力差一些，以至于無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，上課時(shí)老師存非常小一部分時(shí)間就是在管理課堂秩序。我清楚地知道必須變成一名優(yōu)秀的老師，我們除了很長(zhǎng)的路必須走。在接下來(lái)的自學(xué)生活中我會(huì)不斷積累科學(xué)知識(shí)，鍛煉身體自己的講課技能，刻畫(huà)自己特有的魅力，為將來(lái)變成一名優(yōu)秀老師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)簡(jiǎn)報(bào)篇7本次深造為期將近兩個(gè)月，聽(tīng)課節(jié)數(shù)大約為50節(jié)，嶄新授課為6節(jié)(涵蓋重復(fù)課)，練課為12節(jié)，午休看班5次，班會(huì)課1次，積極開(kāi)展課外活動(dòng)15次，批改作業(yè)80次，總計(jì)約3760本次。雖然聽(tīng)講的次數(shù)不多，但卻存了更多時(shí)間進(jìn)行教學(xué)思索及班主任工作深造，體會(huì)可觀。一、真摯等候之，冰釋隔膜剛開(kāi)始回來(lái)至附小，看見(jiàn)班主任趙老師及數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師肖老師時(shí)，感覺(jué)老師們比較平靜，較難溝通交流。不管班主任如何不理會(huì)我，該雙杠時(shí)跟青，提著軍訓(xùn)時(shí)跟軍訓(xùn)，不斷打探話題求教跟老師搭話。剛好也存?zhèn)€機(jī)會(huì)并使我當(dāng)一回好人，第一天軍訓(xùn)時(shí)，老師的腳被蚊子嗡了好多個(gè)紙盒，白唇，剛好我提著了風(fēng)油精，給她及時(shí)沖洗涂抹。真誠(chéng)待人，人亦真摯等候之。兩天下來(lái)，看見(jiàn)我如此誠(chéng)心誠(chéng)意，便亦真摯等候我了。經(jīng)我們實(shí)習(xí)生分析也許就是心理因素在作怪，存陌生人干涉自己的工作，總會(huì)并使人感覺(jué)不是很疼。能怎么樣呢?想起當(dāng)初新生入學(xué)時(shí)，全職班主任的一句話：犯錯(cuò)誤就是犯錯(cuò)。后來(lái)趙跟我說(shuō)了為什么剛來(lái)時(shí)她本不敢理會(huì)我的理由：附小沒(méi)有著重，沒(méi)有事先跟她們這些班主任說(shuō)深造這件事。三年三班的實(shí)習(xí)生也遇到了平靜的待遇。二、捧著一顆苦心，不盜走半根草班主任工作又細(xì)又繁瑣。忘掉一個(gè)人的名字，就是對(duì)其最起碼的尊重，學(xué)生一聽(tīng)到老師知道他的名字，就可以真的老師高度高度關(guān)注他，著重他，與老師產(chǎn)生一種親近感。深造的前階段就是進(jìn)修，在此階段基本上就是深入細(xì)致班級(jí)，與原班主任溝通交流，了解學(xué)生的自學(xué)情況、性情，班級(jí)的總體情況，利用聽(tīng)課時(shí)老師指責(zé)回答的機(jī)會(huì)將學(xué)生與其名字對(duì)上號(hào)。深造期間，班主任日常工作為：1、周一帶學(xué)生舉行升國(guó)旗儀式，非學(xué)生竄座位。2、整隊(duì)搞出課間操，整隊(duì)送來(lái)上音樂(lè)課、體育課、美術(shù)課、信息課等。3、看班看一看午休，保證學(xué)生都能安靜午休。4、開(kāi)午會(huì)，看一看學(xué)生寫(xiě)出字帖，批改字帖等。5、協(xié)助積極開(kāi)展課外活動(dòng)，比如：每周一、周三下午的軍訓(xùn);秋游活動(dòng);秋季運(yùn)動(dòng)會(huì);講故事活動(dòng);課文演讀;上文體課、聯(lián)歡會(huì)等等。6、發(fā)放各類活動(dòng)通告并回收憑證條。7、精心安排并檢查學(xué)生打掃衛(wèi)生。8、個(gè)別教育學(xué)生，促其進(jìn)步;解決學(xué)生間發(fā)生的小矛盾。9、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，共同促進(jìn)學(xué)生廢除壞的自學(xué)習(xí)慣及生活習(xí)慣。由于平時(shí)跟學(xué)生跑得比較將近，對(duì)學(xué)生的了解也更多，感嘆也更多。附小存一定的特殊性，生源基本上就是教師子女，或者源于非富即貴的家庭。教育真的就是一件非常復(fù)雜的工作，無(wú)論是家庭還是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人，都必須代價(jià)一定的不懈努力和使用一定的方法，就可以培育出一個(gè)基本身心健康的學(xué)生，各方面素質(zhì)都合格。學(xué)生生活的環(huán)境非常得天獨(dú)厚。A、父母晚育，導(dǎo)致孩子生理上有所瑕疵，多動(dòng)癥，自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數(shù)。B、父母為了將孩子送來(lái)回去附小讀，本身家里這比較距，就可以將孩子從小寄居，很多又導(dǎo)致了孩子或者內(nèi)向，不愿溝通交流，或者注意力不集中。C、父母外出忙碌，沒(méi)時(shí)間看管孩子，輔導(dǎo)孩子自學(xué)，等于是孩子在家的教育約等于零，單靠老師大二的教育很難使孩子全面發(fā)展。D、得天獨(dú)厚的環(huán)境也容易導(dǎo)致孩子稀奇古怪珍惜，稀奇古怪關(guān)心別人，給予別人歡樂(lè)，無(wú)法合作。問(wèn)題多多，更仍須老師的無(wú)時(shí)無(wú)刻的社協(xié)。因?yàn)樗f(shuō)不放心比學(xué)生先回家，如果學(xué)生在學(xué)校里(小孩子小，不懂事)萬(wàn)一發(fā)生什么事打探?jīng)]有班主任怎么辦?所以她總是在班里或者辦公室里，看一看回來(lái)學(xué)生值日，一邊改成作業(yè)。附小就是3點(diǎn)15分后放學(xué)，可是每天她都就是將近6點(diǎn)才出附小的門(mén)，等所有學(xué)生都回家了她才回家。她就是說(shuō)到做到，不像有些老師只可以口上說(shuō)說(shuō)，實(shí)際上卻工作遲到早退。趙老師就是一位非常非常負(fù)責(zé)任的老師，她常說(shuō)：搞出什么事情都必須問(wèn)問(wèn)自己的良知，什么事都必須過(guò)得了自己良知這一關(guān)才行及。一個(gè)班的老師也很關(guān)鍵。三6班在一、二年級(jí)就是一個(gè)很差的班，原班主任又倒回去教導(dǎo)一年級(jí)了，趙老師嶄新接任這個(gè)班。仁者智慧大度，干一行歡樂(lè)一行，認(rèn)真負(fù)責(zé)?？墒?，通過(guò)這兩個(gè)多月回去我們的共同努力，學(xué)生們總體紀(jì)律已經(jīng)不好了很多了，聽(tīng)講沒(méi)那么隨隨便便罵人，聽(tīng)課的人多了，作業(yè)也基本能按時(shí)付清了，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)還提著了一個(gè)團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)呢!課文演讀比賽也贏得了較好的成績(jī)，本來(lái)就是我們班進(jìn)決賽的，可是老師說(shuō)讓給三班回來(lái)應(yīng)邀出席，因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)習(xí)成績(jī)低，再經(jīng)不起開(kāi)學(xué)排練了，而且三班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上什么獎(jiǎng)都沒(méi)提著，課文演讀就要給三班回來(lái)整體整體表現(xiàn)一下不好了，她甚至還幫助三班班主任設(shè)計(jì)課文演讀比賽的內(nèi)容，從這里，我又自學(xué)至了從大局啟程，人無(wú)法貪心不足，必須適當(dāng)?shù)厍牡览?。這段時(shí)間，一直跟著趙老師上上下下，事事?tīng)?zhēng)搶著幫忙，不但教給了好多東西，也贏得了趙老師的廣泛普遍認(rèn)可，趙老師一看見(jiàn)誰(shuí)就跟誰(shuí)贊揚(yáng)我，而且也敢于教導(dǎo)我真東西，經(jīng)常在放學(xué)之后跟我談起如何與家長(zhǎng)溝通交流，如何教育調(diào)皮的學(xué)生，如何做人等等，并使我深受感動(dòng)!謝謝趙老師!三、潛心教學(xué)，不斷思索進(jìn)修期間的兩周，肖老師的課我每節(jié)課必聽(tīng)見(jiàn)，為的是研究自學(xué)肖老師上課的獨(dú)到之處。怎么說(shuō)呢，兩種教學(xué)風(fēng)格各存優(yōu)缺，一直想打探一種教學(xué)風(fēng)格就是汲取這兩種教學(xué)風(fēng)格精華的，但是不好容易，恐怕還是必須日后教學(xué)實(shí)踐中慢慢琢磨了。肖老師上課非常特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，(可能將將也就是本班學(xué)生紀(jì)律特差的緣故)，著重學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)習(xí)慣的培育，教學(xué)語(yǔ)言工整，指令明確，板書(shū)精確，的確就是很必須自學(xué)，而且仍須下一番功夫就可以學(xué)會(huì)!而隔壁班的孔