學(xué)會(huì)寫(xiě)人作文教學(xué)

學(xué)會(huì)寫(xiě)人金稱(chēng)市鎮(zhèn)中學(xué)樂(lè)小玲教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)審題2、了解人物描寫(xiě)的基本方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把人寫(xiě)活、寫(xiě)像。我最好的朋友要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名期中考試作文題1、審題我最好的朋友辦法：抓中心詞、理解修飾語(yǔ)“朋友”：可以是同學(xué)、親人、老師、動(dòng)物、書(shū)等“我的”：不是別人的?！白詈谩保翰皇且话愕?。例：愛(ài)吃魚(yú)頭的媽媽我最好的朋友(1)

朋友，是冬天里的陽(yáng)光，給人溫暖；朋友是盛夏的涼風(fēng)，令人清爽；朋友，是那春天里滋潤(rùn)萬(wàn)物的小雨，給人以無(wú)限的希望……

我最好的朋友阿麗，中等個(gè)子，大大的眼睛，圓圓的臉，好看極了，讓人羨慕嫉妒恨。她與我是鄰居加同學(xué)的關(guān)系。我們都是留守兒童。今年暑假，我本應(yīng)該去深圳與爸媽團(tuán)聚的，但我期末考試沒(méi)考好，爸爸在電話里說(shuō)了我?guī)拙?，我就跟他們慪氣不去了，阿麗為了陪我也不去看她的爸媽了。我與她整天出雙入對(duì)，好不快樂(lè)，院子里的人都說(shuō):看這兩個(gè)女孩好的這個(gè)樣子?？墒牵恍业氖虑榘l(fā)生了，我生了一場(chǎng)大病，必須住院。而我奶奶的眼睛看不見(jiàn)，爺爺?shù)耐纫驗(yàn)轱L(fēng)濕有點(diǎn)跛。

阿麗毫不猶豫的到醫(yī)院來(lái)照顧我，白天陪著我打點(diǎn)滴，晚上蜷縮在病床的另一頭，因?yàn)榕聰D壞我，她都沒(méi)睡好……好幾次晚上我醒來(lái)，看到她雙手抱著頭睡（因?yàn)獒t(yī)院不多給一個(gè)枕頭），使自己卷的像條蟲(chóng)子，盡量占少的地方，我感動(dòng)的流下了眼淚。至今那逗號(hào)似得樣子還刻在我的腦海！

阿麗在學(xué)習(xí)上很用功，成績(jī)很好。我有什么不懂得，她都會(huì)給我講解。有一次，一個(gè)計(jì)算題，她講了三次我才懂。我很感謝她。阿麗你真是我的好朋友，給我以希望，給我以信心，給我以動(dòng)力！描寫(xiě)人物的基本方法：外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等1、外貌描寫(xiě)A、從例文中找出外貌描寫(xiě)的句子，談?wù)勀愕目捶?。B、試寫(xiě)一個(gè)同學(xué)、親人或老師的外貌注意：1、可以從容貌、身材、姿態(tài)、年齡、神情、衣飾等方面來(lái)寫(xiě)。

2、也可以選取人物某個(gè)鮮明的特點(diǎn)，不面面俱到。全面觀察看：外貌、神情、動(dòng)作聽(tīng)：語(yǔ)言、語(yǔ)氣想：聯(lián)想感：心理、感受細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：就是對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等進(jìn)行細(xì)微而具體的描寫(xiě)作用：生動(dòng)傳神、形象感人。例：好幾次晚上我醒來(lái)，看到她雙手抱著頭睡（因?yàn)獒t(yī)院不多給一個(gè)枕頭），使自己卷的像條蟲(chóng)子，盡量占少的地方，我感動(dòng)的流下了眼淚。至今那逗號(hào)似得樣子還刻在我的腦海！

2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)練習(xí)：A、請(qǐng)以“我嘗了一口麻辣魚(yú)尾，辣的要死?！边M(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)B(tài)、請(qǐng)以:她在他的后面罵他“死胖仔”。進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)牛刀小試原句：我嘗了一口麻辣魚(yú)尾，辣的要死。我嘗了一口麻辣魚(yú)尾，哎喲！辣的我眼淚直流，咽又咽不下，吐又吐不出，鼻子上直冒汗，眼淚鼻涕一起淌，又舔舌頭又咂嘴。原句：她在后面罵他“死胖仔”她在他的后面拍著手、跳著腳，大聲的罵著：“死胖仔”“死胖仔”。教你幾招：一、抽象詞語(yǔ)變形象原句：往車(chē)窗外看，可愛(ài)的樹(shù)林，美麗的莊稼，在匆匆向后退改后：往車(chē)窗外看，茂密的樹(shù)林，碧綠的莊稼，在匆匆向后飛、飛、飛·····“可愛(ài)”、“美麗”、“退”顯得空泛，換用“茂密”、“碧綠”、“飛”變得形象可感。二、修飾成分巧添加原句：不一會(huì)，雨點(diǎn)落下來(lái)，打在玻璃上，發(fā)出聲響。改句：不一會(huì)，豆大的雨點(diǎn)落下來(lái)，打在玻璃上，發(fā)出“吧嗒吧嗒”的聲響。“豆大”和“吧嗒吧嗒”讓人如見(jiàn)雨景，如聞?dòng)曷暋Ｔ洌壶喿釉谒锊兜揭粭l小魚(yú)吃掉了。改句：大母鴨似乎發(fā)現(xiàn)了水下有食物，就猛地扎進(jìn)水里，雙腳蹬水，屁股朝天。鉆出水面時(shí)，扁闊的嘴里叼著一條小魚(yú)，脖子一揚(yáng)，吞到肚子里去了。將“捕”、“吃”兩個(gè)模糊的動(dòng)作，分解成了“扎、蹬、鉆、叼、揚(yáng)、吞”等一連串的動(dòng)作，非常形象。三、動(dòng)作分解、細(xì)化四、運(yùn)用多種感官原句：蚯蚓的身體圓而細(xì)長(zhǎng)，兩頭尖尖的，身上有一圈一圈的節(jié)。改句：蚯蚓的身體涼而柔軟，圓而細(xì)長(zhǎng)，兩頭尖尖的，身上還有一圈一圈的節(jié)，靠近聞一聞氣味有些刺鼻。改后，從觸覺(jué)，嗅覺(jué)對(duì)蚯蚓有了比