發(fā)動機(jī)的總體構(gòu)造說課(邱波)

發(fā)動機(jī)的總體構(gòu)造張璇一說教材1二說學(xué)法2三說教法3四說教學(xué)過程4六說課改思路6五說教學(xué)反思51．本課題的地位、特點(diǎn)和作用

“發(fā)動機(jī)的總體構(gòu)造”是中等職業(yè)學(xué)校《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了汽車發(fā)展史及發(fā)動機(jī)的基礎(chǔ)知識；掌握了汽車常見分類、組成及主要技術(shù)參數(shù)，了解了發(fā)動機(jī)在汽車中的重要作用，本章節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生從總體上認(rèn)識發(fā)動機(jī)的組成和作用，這為今后學(xué)習(xí)詳細(xì)的具體構(gòu)造、原理和維修打下基礎(chǔ)，起到過渡作用。學(xué)好本章節(jié)也能起到提升學(xué)生對汽車核心部分的認(rèn)識，培養(yǎng)對今后學(xué)習(xí)的興趣，并為實(shí)訓(xùn)課打一定的理論基礎(chǔ)。一.說教材2．教學(xué)目標(biāo)掌握四沖程汽油發(fā)動機(jī)的結(jié)構(gòu)組成即“兩大機(jī)構(gòu)、五大系統(tǒng)”引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生養(yǎng)成多聽、多看、多問及合作探討學(xué)習(xí)方法，，理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。通過對發(fā)動機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)對本專業(yè)的熱愛。3．教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)掌握發(fā)動機(jī)的總體構(gòu)造及每部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)各部分的具體組成零件及在汽車發(fā)動機(jī)中的安裝部位

二、說教法以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，為了順利完成本次課的教學(xué)內(nèi)容，我采用了任務(wù)驅(qū)動、實(shí)踐探究、分層細(xì)化等教學(xué)方法，這些教法大大提高了課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。任務(wù)驅(qū)動法

在學(xué)習(xí)新知識的過程中，學(xué)生將在教師的幫助下，緊緊圍繞教師所布置的任務(wù)，在強(qiáng)烈的問題動機(jī)的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐的成就感。

二、說教法實(shí)踐探究法

在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的個體積極性，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并且在此過程中獲取知識，掌握技能，發(fā)展能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性。分層教學(xué)法

分層教學(xué)法，其實(shí)是教師把教材內(nèi)容再精致，細(xì)化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，劃分為一個個更小的步子，一步一清，步步相連，最終是學(xué)生理解透徹。

二、說教法三、說學(xué)法理解領(lǐng)悟式機(jī)械的記憶接受式主動學(xué)習(xí)式四、說教學(xué)過程

合理組織課堂教學(xué)，是教育成功的關(guān)鍵。那么我將這堂課的整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)成以下幾個環(huán)節(jié)。接下來，我具體談一談這堂課的教學(xué)過程。教學(xué)過程

（1）引入項(xiàng)目首先利用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生們觀看福特轎車發(fā)動機(jī)的機(jī)構(gòu)組裝視頻。利用視頻播放的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。通過引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：發(fā)動機(jī)整體結(jié)構(gòu)認(rèn)知。教學(xué)過程

（2）導(dǎo)入項(xiàng)目

通過課件的形式向?qū)W生具體講解發(fā)動機(jī)的各個結(jié)構(gòu)。這樣我們就可以將書本上靜態(tài)的原理說明通過課件的動態(tài)演示表現(xiàn)出來。加深學(xué)生們的理解。之后讓學(xué)生帶著書本找問題，將發(fā)動機(jī)的各個機(jī)構(gòu)零部件和福特轎車發(fā)動機(jī)實(shí)物一一對應(yīng)，突出重點(diǎn)。（這個過程我們以小組的形式分別進(jìn)行。最后每組選出一個代表，相互之間進(jìn)行結(jié)構(gòu)認(rèn)知競賽。于教于樂之中更好地掌握發(fā)動機(jī)的總體構(gòu)造。）教學(xué)過程

（3）項(xiàng)目分析讓學(xué)生根據(jù)“汽車維修手冊”中的要求，通過自主探究、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)動機(jī)各結(jié)構(gòu)的功用及要求。本環(huán)節(jié)以小組方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并讓學(xué)生記錄出討論中總結(jié)出的問題。教師通過巡回觀察，留意學(xué)生談?wù)摰膯栴}。解決出現(xiàn)的難點(diǎn)。教學(xué)過程（4）項(xiàng)目實(shí)踐步驟一：體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己組所觀察或從書本所獲得的知識選出一名學(xué)生來講解發(fā)動機(jī)各部分的功用與組成。步驟二：教師糾正環(huán)節(jié)，更正學(xué)生在講解過程中的一些錯誤理解，以此來改變他們對發(fā)動機(jī)總體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，加深其印象。步驟三：教師指出講解最好的一組提出表揚(yáng)，對其他組加以鼓勵，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過程（5）課堂小結(jié)

首先讓學(xué)生總結(jié)學(xué)到了什么，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后，教師可以向同學(xué)們提出問題。例如，發(fā)動機(jī)總體構(gòu)造有哪幾個部分？各部分又有什么作用？然后教師先對學(xué)生掌握的進(jìn)行鼓勵，提高他們的自信。在對需要掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。最后布置作業(yè)結(jié)束五．說教學(xué)反思回顧教學(xué)過程，既有值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，也有需要改進(jìn)提升的地方。1.經(jīng)驗(yàn)體會

本節(jié)課我努力打造一個理論實(shí)踐一體化的教學(xué)氛圍，把握課堂節(jié)奏，并注重理論和實(shí)踐的有序過渡和銜接，讓課堂不只成為獲得知識的地方，更是獲得技能的地方。2.改進(jìn)提升

教學(xué)是一個動態(tài)的過程，我們可以把自己預(yù)設(shè)的問題解決的很完美，但總會有新的問題出現(xiàn)，這就要求我們不斷地駕馭課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力。在新型的師生關(guān)系中，收獲