第一部分產(chǎn)品簡介

第一部分產(chǎn)品簡介一、系統(tǒng)定位絡(luò)環(huán)境下的教材體系（教學(xué)資源），尤其是能滿足國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動手能力、綜合思維能力，并提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。滿足新形勢教學(xué)對個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化、交互式、協(xié)作式的新要求，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正進(jìn)入課堂，成為一線教師的得力助手。開發(fā)模式，由國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心、東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院、東北師范大學(xué)和東北師大附中、附小等聯(lián)合研制，充分保證了軟件的科學(xué)性、實(shí)用性和有效性二、軟件特點(diǎn)（一）生動性充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，營造相關(guān)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)環(huán)境，化抽象為形象，通過圖、文、聲、像并茂的表現(xiàn)手段，向?qū)W生提供形式多樣、功能豐富的感性材料。通過形象生動的畫面，逼真的情境，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動探索，積極進(jìn)取，易學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。作性等特征。中學(xué)部分的教學(xué)素材不僅提供知識點(diǎn)本身的內(nèi)容，而且提供有關(guān)知識點(diǎn)的知識產(chǎn)生背景、知識演化過程、知識的具體應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容。幫助教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生踏著前人探索科學(xué)規(guī)律的足跡進(jìn)行思考，從而得出正確的結(jié)論或規(guī)律，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。（二）開放性具有良好的開放性，允許用戶利用它對不同方式、不同單位開發(fā)的素材進(jìn)行系整個(gè)平臺對當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)上流行的諸多媒體格式給予了最大程度的支持。（三）集中性多用戶（可以以教研組為單位進(jìn)行組織，也可以以學(xué)校為單位進(jìn)行組織）可以將自己的資源統(tǒng)一收集并錄入到一臺服務(wù)器中去，然后所有用戶共享服務(wù)器上的資源庫資源進(jìn)行備課和教案講授等操作。（四）靈活性1、資源組織靈活教學(xué)資源的組織不依照任何既成的教學(xué)體系，而是對學(xué)科知識基于知識點(diǎn)進(jìn)行切割并組織資源，圍繞著具體的知識點(diǎn)或單元，從不同角度提供多種類型的資源。教學(xué)資源不受具體教材的限制。另外，系統(tǒng)在資源文件存儲上采用分布式存儲，資源文件能分布到不同機(jī)器上。這樣，我們的資源就可以無限擴(kuò)充，同時(shí)還能進(jìn)行統(tǒng)一管理。2、系統(tǒng)入口靈活任何一臺與服務(wù)器處于同一局域網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)終端都能作為可操作的入口，供定性和可維護(hù)性。因?yàn)檎麄€(gè)系統(tǒng)的安裝在服務(wù)器端一次性完成，其他的終端機(jī)只需要安裝windows98或者更高版本的視窗操作系統(tǒng)，并與服務(wù)器完成了網(wǎng)絡(luò)連接，就可以正常地使用整個(gè)系統(tǒng)，而與系統(tǒng)有關(guān)的所有數(shù)據(jù)——包括原始數(shù)據(jù)和用戶操作的結(jié)果都存儲在服務(wù)器上。3、權(quán)限管理靈活在初始化安裝時(shí)，確定了游客、學(xué)科教師、教研組組長、系統(tǒng)管理員等四種用戶。所謂游客，是指個(gè)人信息已經(jīng)被系統(tǒng)管理員認(rèn)證通過，但是“科目管理權(quán)限申請”尚未被系統(tǒng)管理員認(rèn)證通過的用戶。游客只能在系統(tǒng)中進(jìn)行一些瀏覽性的操作，不允許對系統(tǒng)中的既有信息進(jìn)行增、刪、編輯等操作。具體地，游客可以：①向“用戶信息管理數(shù)據(jù)庫”注冊自己的個(gè)人信息和想要管理、編輯的學(xué)科。②瀏覽任意科目的體系結(jié)構(gòu)；③瀏覽任意科目中的資源；需要注意的是，當(dāng)一個(gè)具體用戶對某一具體科目的管理權(quán)限被系統(tǒng)管理員認(rèn)證通過之后，他在其他科目中將還保留“游客”的身份。普通教師所能進(jìn)行的操作有：①向“用戶信息管理數(shù)據(jù)庫”注冊自己的個(gè)人信息和想要管理、編輯的學(xué)科；②瀏覽所屬學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)；③檢索、瀏覽、增加、刪除、編輯所屬學(xué)科的資源；教研組組長所能進(jìn)行的操作大致有：①完成普通教師所能進(jìn)行的所有操作；②管理所屬學(xué)科的體系框架結(jié)構(gòu)；③管理所屬學(xué)科的應(yīng)用類型；④在本學(xué)科中實(shí)現(xiàn)資源轉(zhuǎn)移。三、功能簡介（一）功能界面主界面如下圖所示。（二）備課平臺備課平臺是依托系統(tǒng)中的體系結(jié)構(gòu)，借助系統(tǒng)中已有的資源庫，讓用戶在線生成自己的教案，并提交給系統(tǒng)教案庫。教案的組織也和資源的組織一樣具有“直聯(lián)性”，即依托層次越高的知識點(diǎn)生成的教案，應(yīng)該比依托層次較低的知識點(diǎn)生成的教案具有更高的總領(lǐng)或復(fù)習(xí)作用。當(dāng)我們選中某一個(gè)知識點(diǎn)想要瀏覽其下已有的教案的話，所看到的是直接與該知識點(diǎn)對應(yīng)的教案，并不包含與其下層知識點(diǎn)對應(yīng)的教案。另外，系統(tǒng)中還提供了教案模版編輯、優(yōu)秀教案引用、教案轉(zhuǎn)發(fā)等操作來提高用戶（三）講授平臺平臺專門設(shè)立了一個(gè)講授平臺，方便教師將自己編輯的講授教案向?qū)W生們進(jìn)行演示和講解。教師在“備課平臺”中編輯完的講授教案后，通過講授平臺向?qū)W生們進(jìn)行演示和講解。講授平臺分為用戶管理部分、用戶登陸部分及優(yōu)秀教案展示部分。用戶管理部分同“資源庫管理”中用戶管理功能部分。用戶登陸部分同“資源庫管理”中用戶登陸功能部分。優(yōu)秀教案展示部分點(diǎn)擊轉(zhuǎn)入優(yōu)秀教案展示頁面。四、對用戶信息技術(shù)水平的要求信息化教育平臺是一套基于BS結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化、多用戶平臺，它在安裝、維護(hù)、使用時(shí)主要圍繞網(wǎng)站發(fā)布、大型數(shù)據(jù)庫管理、交互式網(wǎng)頁訪問等技術(shù)展開，因此，要求相關(guān)人員的計(jì)算機(jī)操作、維護(hù)技術(shù)達(dá)到一定的程度，具體地：（一）對一般用戶的要求①熟悉windows系列單機(jī)操作系統(tǒng)（主要指win98、winme等）的安裝及簡單應(yīng)用②熟悉與網(wǎng)頁瀏覽的相關(guān)技術(shù)。③最好能對win9x系列操作系統(tǒng)的常見故障進(jìn)行定性和排除④為了使用戶能夠?qū)ζ脚_已有的資源庫進(jìn)行個(gè)性化擴(kuò)充，用戶還需要掌握相關(guān)的媒（二）對系統(tǒng)管理員的要求①最好能掌握一般用戶所能掌握的所有技術(shù)②能夠獨(dú)立安裝Windows系列操作系統(tǒng)。③能夠定性并排除與局域網(wǎng)連接相關(guān)的常見故障（主要指硬件連通及IP分配的相關(guān)④能夠安裝并簡單維護(hù)MSSQLServer大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。⑤能夠進(jìn)行基于IIS的網(wǎng)站發(fā)布并能進(jìn)行簡單的維護(hù)。第二部分運(yùn)行環(huán)境一、服務(wù)器端操作系統(tǒng)：帶有IIS系統(tǒng)的WINDOWS2000SERVER/ADVANCEDSERVER及以上操作系二、客戶端操作系統(tǒng)：安裝有以上瀏覽器的Windows操作系統(tǒng)。硬件要求：為了使其中的多媒體素材能夠正常播放，需要客戶端的機(jī)器為帶有聲卡特別地，顯示器分辯率為1024*768時(shí)，平臺運(yùn)行過程中的顯示效果最佳。為保證系統(tǒng)正常的運(yùn)行，客戶端需要進(jìn)行一些相關(guān)的操作，詳情請參見第四部分“操作說明”中的“一、對在IE下操作特殊性的說明”和“二、客戶端和服務(wù)器端第三部分系統(tǒng)的建立一、系統(tǒng)安裝及初始化設(shè)置圖311教師備課系統(tǒng)安裝及初始化設(shè)置流程二、數(shù)據(jù)庫維護(hù)及更新（一）系統(tǒng)穩(wěn)定后的日常維護(hù)工作系統(tǒng)管理員需要做好如下事宜：1、定期對教師備課系統(tǒng)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫及素材文件進(jìn)行備份，以備在系統(tǒng)意外崩潰（1）數(shù)據(jù)庫的備份以及恢復(fù)數(shù)據(jù)備份①先進(jìn)入SOLServer中找到“企業(yè)管理器”，點(diǎn)擊一下即可，進(jìn)入其中，具體步驟為點(diǎn)擊：開始——程序——MicrosoftSQLServer——企業(yè)管理器；具體如圖②進(jìn)入到企業(yè)管理器以后，找到“數(shù)據(jù)庫”文件夾，點(diǎn)擊進(jìn)入，如圖353③進(jìn)入數(shù)據(jù)庫以后，找到“網(wǎng)絡(luò)版平臺”的數(shù)據(jù)庫（NewEss_Hts_DB），選中之后點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選中所有任務(wù)，找到備份數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊進(jìn)入，如圖354；），加”圖356選擇備份方式界面進(jìn)入圖357界面后選擇備份文件的存放路徑后，給文件命名后點(diǎn)擊“確定”⑤以上操作完成后，您就可以在相應(yīng)的保存路徑下找到您剛剛備份的文件。數(shù)據(jù)恢復(fù)①先進(jìn)入SOLServer中找到“企業(yè)管理器”，點(diǎn)擊一下即可，進(jìn)入其中，具體步驟為點(diǎn)擊：開始——程序——MicrosoftSQL——企業(yè)管理器；具體如圖358：圖358打開數(shù)據(jù)庫管理器界面②進(jìn)入到企業(yè)管理器以后，找到“數(shù)據(jù)庫”文件夾，選中之后點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選中所有任務(wù)，找到“還原數(shù)據(jù)庫“點(diǎn)擊進(jìn)入，如圖359；進(jìn)入以后在“還原為數(shù)據(jù)庫”空欄處填寫您所要恢復(fù)的數(shù)據(jù)庫的名稱，圖然后選中“從設(shè)備”然后點(diǎn)擊“選擇設(shè)備…”再點(diǎn)擊“添加”找到您已經(jīng)備份到機(jī)器硬盤的數(shù)據(jù)庫備份文件，選中后點(diǎn)擊“確定”鍵即可。在連續(xù)點(diǎn)擊三個(gè)“確定”鍵后，回到圖3510界面時(shí)，您要注意在選項(xiàng)處（見圖3511）有一個(gè)路徑選擇的過程，數(shù)據(jù)庫備份文件的默認(rèn)路徑是在原來機(jī)器上的存在路徑，現(xiàn)在要進(jìn)行恢復(fù)，那么就應(yīng)該放在現(xiàn)在要恢復(fù)的數(shù)據(jù)庫的機(jī)器的SQLServer在機(jī)器中實(shí)際的路徑，所以選中部分指的是恢復(fù)后的數(shù)據(jù)庫在機(jī)器本身安裝的SQLServer在機(jī)器中實(shí)路徑必須一致。然后點(diǎn)擊確定，完成以上的操作步驟后您的整個(gè)數(shù)據(jù)庫的恢復(fù)工作就完成了。2、定期整理學(xué)校的資源庫，將帶有跨學(xué)科性質(zhì)的資源從特定的單科資源庫中轉(zhuǎn)移到“公共資源”中，而將帶有較強(qiáng)學(xué)科方向的資源從“公共資源”轉(zhuǎn)移到相應(yīng)3、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，對系統(tǒng)中初始給定的權(quán)限管理及用戶類型進(jìn)行修改。4、實(shí)時(shí)、動態(tài)地對新的用戶注冊和科目申請進(jìn)行認(rèn)證；5、根據(jù)實(shí)際情況，對已經(jīng)認(rèn)證過的用戶信息和科目申請進(jìn)行調(diào)整；如上諸項(xiàng)工作，都帶有很強(qiáng)的隨機(jī)性，在這里就不給出相應(yīng)的流程圖了。（二）、生成一個(gè)教案的全過程一般地，要完成一個(gè)教案的組織，需要走過如下的流程：第四部分操作說明一、對在IE下操作特殊性的說明在介紹信息化教育平臺的具體操作之前，需要強(qiáng)調(diào)一下：由于信息化教育平臺的操作主要依賴于IE，因此，它“可實(shí)現(xiàn)”的操作也要受到IE的限制。例如，在為，IE在默認(rèn)狀態(tài)下也不支持“拖曳”操作。因此，用戶需要習(xí)慣這種“一個(gè)動作只能完成一步功能”的操作方式。（一）有關(guān)代理服務(wù)器的設(shè)置信息化教育平臺的安裝，只在服務(wù)器端進(jìn)行。對于客戶端，只需要用戶所用的機(jī)器具有（或更新的版本）即可。但是就目前的實(shí)際情況（主要是因特網(wǎng)帶寬的有限性）而言，信息化教育平臺的最限制到局域網(wǎng)之內(nèi)，而不贊成將其推廣到廣域網(wǎng)中。當(dāng)然，如果在未來，我們的因特網(wǎng)帶寬達(dá)到了足夠?qū)挘ㄖ辽?0M），我們的系統(tǒng)也可以很自然地進(jìn)行面向因特網(wǎng)求ISP服務(wù)商對安裝有這套系統(tǒng)的服務(wù)器IP地址進(jìn)行專門的域名解析。而當(dāng)我們把這套系統(tǒng)應(yīng)用于局域網(wǎng)的時(shí)候，為了不經(jīng)過域名解析就能訪問服務(wù)器上的資源，就化教育平臺要求客戶端用機(jī)和服務(wù)器端用機(jī)處于同一個(gè)IP子網(wǎng)段中?！覀冃枰毡槊鎸Φ囊环N狀況是：一般的學(xué)校不僅要求局域網(wǎng)是連通的，而且要求這些局域網(wǎng)中的機(jī)器，不僅能夠進(jìn)行局域網(wǎng)通訊，而且能夠通過代理服務(wù)器上因特網(wǎng)。這樣，學(xué)校里的所有用機(jī)都是在同一段子網(wǎng)IP上，只有一臺服務(wù)器專門承擔(dān)代理服務(wù)器的職責(zé)。在這種狀況下，信息化教育平臺的服務(wù)器用機(jī)的IP地址必須遵循子網(wǎng)IP進(jìn)行分配。這種網(wǎng)絡(luò)IP分配策略和連接方法對信息化教育平臺的影響在于：任何IE的瀏覽要求首先要通過代理服務(wù)器的代理查詢，才能找到信息化教育平臺的服務(wù)器。也服務(wù)器到因特網(wǎng)上查詢一番，才回到局域網(wǎng)中進(jìn)行查詢，很顯然，這樣會造成瀏覽速度的嚴(yán)重下降，甚至于經(jīng)常會因請求沒有被及時(shí)響應(yīng)而被IE強(qiáng)制中斷。因此，我們完全有必要讓IE不進(jìn)行這種查詢。避免這種“無謂查詢”的方法如下：向因特網(wǎng)的瀏覽，而且能夠進(jìn)行對信息化教育平臺服務(wù)器的訪問。那么，首先打開IE，從IE（以為例）最頂端的工具欄開始順次選擇：工具—〉Internet選項(xiàng)—〉連接—〉局域網(wǎng)設(shè)置—〉“代理服務(wù)器”中的“高級”—〉在“對于以下列開頭的地址不使用代理服務(wù)器”中添入信息化教育平臺服務(wù)器的IP地址。2、如果一個(gè)學(xué)校僅僅實(shí)現(xiàn)了局域網(wǎng)的連接，而不能通過代理服務(wù)器進(jìn)行面向因擇：工具—〉Internet選項(xiàng)—〉連接—〉局域網(wǎng)設(shè)置—〉將“使用代理服務(wù)器”反直接面向局域網(wǎng)而不進(jìn)入面向因特網(wǎng)的查詢。信息化教育平臺的核心是資源庫，在產(chǎn)品初始化安裝時(shí)，信息化教育平臺就提供了一個(gè)內(nèi)容豐富的資源庫。同時(shí)為了使信息化教育平臺下的資源庫能更適合于用戶教學(xué)的實(shí)際需要，信息化教育平臺還允許用戶將自己日常收集或開發(fā)而成的資源添加到平臺的資源庫中去。在資源添加時(shí)，信息化教育平臺提供了一種FTP文件上傳方式，其中應(yīng)用到了東師理想自主開發(fā)的一個(gè)ActiveX控件。另外，所有顯示體系結(jié)構(gòu)樹的頁面，為了加快顯示速度也使用了自主開發(fā)的一個(gè)ActiveX控件。為了讓用戶在IE下能順利地面向信息化教育平臺進(jìn)行文件上傳以及顯示體系結(jié)構(gòu)，需要對IE進(jìn)行一定的設(shè)置：①在IE工具欄中，選擇“工具”，并在彈出的菜單中選擇“Internet選項(xiàng)”。②在“Internet選項(xiàng)”頁面中選擇“安全”，在“安全”中選擇“本地Intranet”，并選擇“自定義級別”。③在接下來的“安全設(shè)置”頁面中，將“對沒有標(biāo)記為安全的ActiveX控件進(jìn)行初始化和腳本運(yùn)行”及“下載未簽名的ActiveX控件”都設(shè)置為“啟用”模式。然后點(diǎn)擊“確定”。需要說明的是，如上設(shè)置會降低客戶端IE瀏覽器的安全防護(hù)級別，我們能夠保護(hù)級別之后，自然會使其抵御惡意的ActiveX控件的能力有所降低，因此，我們建議用戶在不使用平臺的時(shí)候，請依舊按照如上步驟將安全設(shè)置頁面中的“對沒有標(biāo)記為安全的ActiveX控件進(jìn)行初始化和腳本運(yùn)行”及“下載未簽名的ActiveX控件”都設(shè)置為“禁用”模式。三、功能介紹（一）首頁在我們實(shí)現(xiàn)了客戶機(jī)與服務(wù)器（在物理上和軟件設(shè)置上）的連接之后，在IE地址欄中鍵入“在首頁上，用戶可以完成如下操作：◆“講授平臺”：進(jìn)入講授平臺功能模塊；◆“備課平臺”：進(jìn)入備課平臺功能模塊；件工作不正常的時(shí)候，采用這種方法進(jìn)行控件的安裝。（二）備課平臺教案的組織也和資源的組織一樣具有“直聯(lián)性”，即依托層次越高的知識點(diǎn)生成的教案，應(yīng)該比依托層次較低的知識點(diǎn)生成的教案具有更高的總領(lǐng)或復(fù)習(xí)作用。當(dāng)我們選中某一個(gè)知識點(diǎn)想要瀏覽其下已有的教案的話，所看到的是直接與該知識點(diǎn)對應(yīng)的教案，并不包含與其下層知識點(diǎn)對應(yīng)的教案。另外，系統(tǒng)中還提供了教案模版編輯、優(yōu)秀教案引用、教案轉(zhuǎn)發(fā)等操作來提高用戶的教案生成速度。1、備課平臺首頁備課平臺分為用戶管理部分、用戶登錄部分及優(yōu)秀教案展示部分。用戶管理部分用戶登錄部分優(yōu)秀教案展示部分點(diǎn)擊轉(zhuǎn)入優(yōu)秀教案展示頁面。2、用戶操作頁面用戶輸入正確的用戶名及密碼，并選擇相應(yīng)的學(xué)科，登錄之后，轉(zhuǎn)入到操作頁備課平臺操作的主控界面，大體可以分為左側(cè)體系結(jié)構(gòu)樹，右側(cè)教案陳列窗口及上部編輯管理工具條三部分：（1）體系結(jié)構(gòu)樹點(diǎn)擊相應(yīng)的知識節(jié)點(diǎn)，右側(cè)就會顯示出當(dāng)前節(jié)點(diǎn)下的教案。備講平臺的體系結(jié)構(gòu)的維護(hù)方式，根據(jù)系統(tǒng)安裝的不同，分為兩種維護(hù)方式：一種是“與資源庫的體系結(jié)構(gòu)保持同步”，在這種維護(hù)模式下，備講平臺的體系結(jié)構(gòu)使用資源庫的體系結(jié)構(gòu)，備講平臺沒有維護(hù)體系結(jié)構(gòu)的權(quán)利，維護(hù)體系結(jié)構(gòu)的功一種是“與資源庫的體系結(jié)構(gòu)分開”，在這種維護(hù)模式下，備講平臺會提供彈出菜單，供用戶維護(hù)備講平臺的體系結(jié)構(gòu)。備講平臺和資源庫的體系結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立，互不影響。如果想部分的使用資源庫的結(jié)構(gòu)，可以使用拷貝功能（右鍵菜單“所有任務(wù)->從資源庫導(dǎo)入體系結(jié)構(gòu)”），把資源庫的體系結(jié)構(gòu)拷貝過來，然后再根據(jù)實(shí)際（2）教案陳列窗口列出教案，用戶可進(jìn)行瀏覽或選擇操作等。**注意事項(xiàng)陳列出來的教案和教案的類型有關(guān)（自己編輯和其它允許被瀏覽的教案并非當(dāng)前知識點(diǎn)下所有教案。教案名稱的顏色，會因使用者的不同而不同。不同的顏色所對應(yīng)的操作也不同，“修訂URL”、“查看歸檔教案”等操作。用戶只能選取單一教案進(jìn)行編輯操作。（3）教案編輯和管理工具條位于教案陳列窗口的正上方。通過這個(gè)工具條中提供的功能，用戶可以對教案庫進(jìn)行編輯和管理。包括“新建”“修改”“刪除”“預(yù)覽”“屬性”“評價(jià)”“轉(zhuǎn)移”“轉(zhuǎn)發(fā)”“導(dǎo)入”“導(dǎo)出”“檢索”“清空”“模板”“指定/撤銷下面對與“編輯和管理教案”相關(guān)的操作逐一給出說明：新建教案新教案設(shè)定增加當(dāng)前選定知識點(diǎn)下教案。點(diǎn)擊，彈出新建教案頁面。如下圖所示：①在“標(biāo)題”中，輸入新教案的名稱；②選擇建立的方式，可以是新教案或從教案模板中選取現(xiàn)成的教案。教案模板可以簡單的理解為已經(jīng)建立好的、固定框架結(jié)構(gòu)的教案；③選擇瀏覽權(quán)限，是否允許新建的教案可以被其它教師瀏覽；修改教案確定之后，就會轉(zhuǎn)到教案編輯頁面。如下圖所示：圖4334新教案基本屬性設(shè)置窗口頁面分為左側(cè)教案結(jié)構(gòu)樹、右側(cè)下方講授要點(diǎn)內(nèi)容編輯區(qū)和上方編輯、操作工教案結(jié)構(gòu)樹整個(gè)教案的結(jié)構(gòu)會以樹狀結(jié)構(gòu)的方式顯現(xiàn)出來，通過操作工具條中“同級添加”、“下級添加”及“刪除”功能，可以方便的對教案結(jié)構(gòu)進(jìn)行編輯。下級添加在當(dāng)前選定的教案結(jié)構(gòu)點(diǎn)上，增加一個(gè)下級結(jié)構(gòu)點(diǎn)。點(diǎn)擊后，在“講授要點(diǎn)標(biāo)題”中，寫入下級結(jié)構(gòu)點(diǎn)的名稱，保存即可。在當(dāng)前選定的教案結(jié)構(gòu)點(diǎn)上，同級增加一個(gè)結(jié)構(gòu)點(diǎn)。點(diǎn)擊后，在“講授要點(diǎn)標(biāo)題”中，寫入同級結(jié)構(gòu)點(diǎn)的名稱，保存即可。刪除節(jié)點(diǎn)在左側(cè)教案結(jié)構(gòu)樹中選定一個(gè)結(jié)構(gòu)點(diǎn)，點(diǎn)擊“刪除”后，當(dāng)前節(jié)點(diǎn)及節(jié)點(diǎn)下的子節(jié)點(diǎn)都會被刪除。**注意事項(xiàng)不能在根節(jié)點(diǎn)下同級添加結(jié)構(gòu)點(diǎn)，只能下級添加；講授要點(diǎn)標(biāo)題不能為空。講授要點(diǎn)內(nèi)容編輯用戶可以在下方的內(nèi)容編輯區(qū)，編輯講授要點(diǎn)。編輯區(qū)共分兩個(gè)部分，上方編輯工具條和下方文字編輯框。用戶可在文字編輯框中，輸入具體的講授要點(diǎn)文字內(nèi)容，通過編輯工具條中的按鈕，對文字進(jìn)行編輯操作，具體功能如下：選定一段文字內(nèi)容，點(diǎn)擊插入超級鏈接按鈕，彈出插入鏈接網(wǎng)頁。如下圖所示：最上面列入了要插入超級鏈接的文字內(nèi)容，下邊是所插入的超級鏈接的地址。類似于資源庫管理界面，左下方為當(dāng)前編輯教案所在學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)樹，點(diǎn)擊相應(yīng)的節(jié)點(diǎn)，右側(cè)區(qū)域就會列出當(dāng)前節(jié)點(diǎn)下的所有資源內(nèi)容。點(diǎn)擊資源名稱進(jìn)行資源瀏覽；點(diǎn)擊資源后面的插入圖標(biāo)，將資源通過超級鏈接的方式和文字內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，點(diǎn)擊后，上面的地址部分將會顯示出插入資源的具體位置。也可以點(diǎn)擊“從本地上傳”按鈕，添加資源到當(dāng)前知識界點(diǎn)，具體方法同資源庫管理中文件上傳內(nèi)容。確定之后，即可在文字內(nèi)容中加入超級鏈接。點(diǎn)擊插入圖片，彈出插入圖片頁面。類似于超級鏈接插入頁面，可以在講授要點(diǎn)內(nèi)：設(shè)定當(dāng)前選定文字的字體；：設(shè)定當(dāng)前選定文字的字號；：設(shè)定當(dāng)前選定文字的文字顏色；：設(shè)定當(dāng)前選定文字的背景顏色；：設(shè)定段落格式，可以為段落、標(biāo)題或預(yù)先設(shè)置格式等；B：設(shè)定/取消當(dāng)前選定文字為粗體字；：設(shè)定/取消當(dāng)前選定文字為斜體字；：設(shè)定/取消當(dāng)前選定文字下劃線；：設(shè)定/取消當(dāng)前選定文字為上標(biāo)；：設(shè)定/取消當(dāng)前選定文字為下標(biāo)；：設(shè)定/取消當(dāng)前選定文字編號；：設(shè)定/取消當(dāng)前選定文字項(xiàng)目符號；講授內(nèi)容編輯完畢后，點(diǎn)擊保存按鈕，即可對所作修改進(jìn)行保存。注意：根據(jù)用戶選擇和設(shè)置，系統(tǒng)的備講模式有兩種：那么講授教案直接使用備課教案，唯一不同的是，在備課教案中指定為不顯示的節(jié)點(diǎn)在講授教案中不再顯示。一種是“備講分離”，教師在備課平臺建立教案，系統(tǒng)自動新建只有根節(jié)點(diǎn)的兩種教案：備課和講授教案。以后備課和講授教案分開獨(dú)自編輯。在備課平臺編輯備課教案的時(shí)候，向教案中插入資源庫的圖片或者鏈接，以及從本地上傳資源，系統(tǒng)會自動向講授中插入相應(yīng)的資源。備課教案完成以后，用戶就可以到講授平臺中編輯講授教案，對講授教案再作進(jìn)一步的處理工作。修訂URL當(dāng)資源庫由于升級和存儲參數(shù)的變化，可能導(dǎo)致教案中資源鏈接過期而打不開教案預(yù)覽可以通過“教案預(yù)覽”按鈕，對所編輯的教案進(jìn)行預(yù)覽。點(diǎn)擊“教案預(yù)覽”，彈出教案預(yù)覽頁面。如下圖所示：左側(cè)為教案的結(jié)構(gòu)框架樹，點(diǎn)擊相應(yīng)的節(jié)點(diǎn)，右側(cè)陳列區(qū)域就會出現(xiàn)當(dāng)前節(jié)點(diǎn)下的可以點(diǎn)擊“顯示教案結(jié)構(gòu)”單選按鈕，打開/隱藏結(jié)構(gòu)樹；右側(cè)陳列區(qū)域顯示講授的內(nèi)容；擊“下一步”，顯示下一節(jié)點(diǎn)中的講授內(nèi)容，但上面節(jié)點(diǎn)的講授內(nèi)容依舊會顯示出點(diǎn)擊“上一步”，回到顯示上一節(jié)點(diǎn)顯示內(nèi)容狀態(tài)；點(diǎn)擊“顯示全部”，顯示所有知識節(jié)點(diǎn)的講授內(nèi)容；點(diǎn)擊“擦除”，取消所有顯示內(nèi)容。修改教案選定一個(gè)教案，點(diǎn)擊工具條中“修改”按鈕，進(jìn)行教案修改。具體操作同新建教案刪除教案選定一個(gè)教案，點(diǎn)擊工具條中“刪除”按鈕，進(jìn)行教案刪除。預(yù)覽教案選定一個(gè)教案，點(diǎn)擊工具條中“預(yù)覽”按鈕，進(jìn)行教案預(yù)覽。具體操作同新建教案查看教案屬性查看教案屬性選定一個(gè)教案，點(diǎn)擊工具條中“屬性”按鈕，彈出教案屬性頁面。如下圖所示：頁面中列出了當(dāng)前教案的基本屬性，包括標(biāo)題、作者、建立日期、學(xué)科、描述、關(guān)鍵詞、適用對象、語種、優(yōu)秀教案及是否允許其他教師瀏覽。修改教案屬性可以通過點(diǎn)擊“修改教案屬性”進(jìn)行屬性修改。如下圖所示：在各個(gè)輸入框中，填入相應(yīng)的修改信息，點(diǎn)擊“提交教案信息”，即可完成教查看教案評價(jià)選定一個(gè)教案，點(diǎn)擊工具條中“評價(jià)”按鈕，察看教案評價(jià)。如下圖所示：點(diǎn)擊“修改教案評價(jià)”，可以進(jìn)行教案評價(jià)修改。教案轉(zhuǎn)移選定一個(gè)教案，點(diǎn)擊工具條中“轉(zhuǎn)移”按鈕，進(jìn)行教案轉(zhuǎn)移。如下圖所示：左側(cè)為當(dāng)前的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)樹，右側(cè)列出了當(dāng)前選定知識節(jié)點(diǎn)下所有的教案名稱。在左側(cè)選擇要轉(zhuǎn)移到的知識節(jié)點(diǎn)，點(diǎn)擊確認(rèn)，則當(dāng)前選定的教案就會轉(zhuǎn)移到所教案轉(zhuǎn)發(fā)選定一個(gè)教案，點(diǎn)擊工具條中“轉(zhuǎn)發(fā)”按鈕，進(jìn)行教案轉(zhuǎn)發(fā)。如下圖所示：教案導(dǎo)出選定一個(gè)教案，點(diǎn)擊工具條中“導(dǎo)出”按鈕，選擇好導(dǎo)出的硬盤位置后，進(jìn)行教案在導(dǎo)出后的文件夾中，“備課教案.htm”是備課教案的主文件，雙擊即可打開導(dǎo)出的備課教案?！爸v授教案.htm”是講授教案的主文件，雙擊即可打開導(dǎo)出的講授教教案導(dǎo)入點(diǎn)擊工具條中“導(dǎo)入”按鈕，選擇好您以前導(dǎo)出的教案，進(jìn)行教案導(dǎo)入。查看歸檔教案點(diǎn)擊工具條中“查看歸檔教案”按鈕，可以看到管理員歸檔的教案。注意，只有備講分離模式才有這個(gè)功能。教案檢索點(diǎn)擊工具條中“檢索”按鈕，彈出教案檢索頁面。如下圖所示：可以按照教案標(biāo)題、作者、適用對象、關(guān)鍵詞、時(shí)間及優(yōu)秀教案進(jìn)行教案檢索，檢索條件設(shè)定完成后，點(diǎn)擊“開始檢索”按鈕，就會查到相應(yīng)的教案。清空教案點(diǎn)擊工具條中“清空”按鈕，彈出教案清空頁面。如下圖所示：若選擇“按照當(dāng)前選中的知識點(diǎn)進(jìn)行清空”，則當(dāng)前知識點(diǎn)下所有自己編輯的若選擇“按照科目進(jìn)行清空”，則當(dāng)前所選科目下所有自己編輯的教案都會被教案模板我們可以利用教案模板，簡化教案編輯過程。點(diǎn)擊工具條中“模板”按鈕，彈出教案模板頁面。如下圖所示：頁面中列出了當(dāng)前學(xué)科下所有的教案模板。我們可以利用上邊工具條，進(jìn)行教案模板的管理和編輯。新建教案模板點(diǎn)擊“新建”按鈕，彈出新建模板頁面。如下圖所示：在這里我們可以設(shè)定教案模板的名稱，以及是否為標(biāo)準(zhǔn)模板。確定之后，就轉(zhuǎn)入到教案模板修改頁面。如圖所示：修改教案模板具體的操作方法同修改教案方法。保存之后的教案模板，會直接在教案模板列刪除教案模板選中一個(gè)教案模板，點(diǎn)擊“刪除”按鈕，刪除所選擇教案。查看教案模板屬性選中一個(gè)教案模板，點(diǎn)擊“屬性”按鈕，彈出教案模板屬性頁面。如下圖所示：頁面中列出了當(dāng)前教案模板的基本屬性，可通過“修改教案模板屬性”按鈕進(jìn)行屬性修改。具體操作同教案屬性部分。預(yù)覽教案模板檢索教案模板清空教案模板清空當(dāng)前學(xué)科下所有教案模板。指定/撤銷優(yōu)秀教案（三）講授平臺平臺專門設(shè)立了一個(gè)講授平臺，方便教師將自己編輯的講授教案向?qū)W生們進(jìn)行演示和講解。如果是備講一體模式，教師在“備課平臺”中編輯完的講授教案后，通過講授平臺向?qū)W生們進(jìn)行演示和講解。如果是備講分離模式，教師在講授平臺中修改講授教案，再給學(xué)生講授。1、講授平臺首頁在首頁點(diǎn)擊“講授平臺”，就可以進(jìn)入講授平臺操作界面。如下圖所示：講授平臺分為用戶管理部分、用戶登錄部分及優(yōu)秀教案展示部分。用戶管理部分同“資源庫管理”中用戶管理功能部分。用戶登錄部分同“資源庫管理”中用戶登錄功能部分。優(yōu)秀教案展示部分點(diǎn)擊轉(zhuǎn)入優(yōu)秀教案展示頁面。2、用戶操作頁面用戶輸入正確的用戶名及密碼，并選擇相應(yīng)的學(xué)科，登錄之后，轉(zhuǎn)入到操作頁面。類似于備課平臺，講授平臺可以進(jìn)行教案的講授。具體操作參見備課平臺部分。注意：只有備講分離模式下，才會有“修改”、“查看歸檔教案”。（四）系統(tǒng)管理員操作在信息化教育平臺首頁面中，并沒有給出“系統(tǒng)管理員”操作的入口，但是，系統(tǒng)管理員操作的結(jié)果又直接決定著普通用戶在首頁中的操作結(jié)果。因此，在這里對系統(tǒng)管理員操作進(jìn)行專門的介紹。我們還允許系統(tǒng)管理員修改自己的密碼，從而保證整個(gè)系統(tǒng)操作的安全性。在系統(tǒng)管理員正確輸入自己的用戶名稱和密碼之后，就可以進(jìn)入“系統(tǒng)管理員操作界面”。如下圖所示：系統(tǒng)管理員可以在其特定的操作界面中完成如下操作：系統(tǒng)參數(shù)設(shè)定通過http、FTP、mms等的協(xié)議進(jìn)行通訊，從而實(shí)現(xiàn)對資源文件的訪問。按照資源的作者類型和資源的媒體類型劃分存儲單元。作者類型分為“東師理想”和非“東師理想”的資源，每個(gè)作者下再按照“文字”、“圖片”、“動畫”、“聲音”、“影視”、“其它”等資源的媒體類型劃分存儲單元。系統(tǒng)管理模塊中有對這些類型資源分布的描述參數(shù)。在系統(tǒng)管理員操作界面中，點(diǎn)擊“系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置”，就可以進(jìn)入“系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置”的相關(guān)操作界面。如下圖所示：服務(wù)器地址、端口、素材上傳目錄、登錄用戶名、登錄密碼等進(jìn)行修改?！百Y源瀏覽站點(diǎn)“告訴系統(tǒng)這種資源要到什么地方去訪問。首先對系統(tǒng)的各類資源發(fā)布成web站點(diǎn)，并確保能訪問，然后進(jìn)入此模塊指定此類資源的URL(資源統(tǒng)一定位符)。ftp參數(shù)按照實(shí)際發(fā)布的情況進(jìn)行設(shè)定。在這里還可以控制是否啟用流媒體服務(wù)以及哪些資源文件啟用流媒體。如果您打算使用流媒體服務(wù)實(shí)現(xiàn)影視、聲音資源的在線播放，首先您應(yīng)該在服務(wù)器上安裝流媒體服務(wù)器，然后使用“信息化平臺安裝盤”中的流媒體服務(wù)配置程序進(jìn)行配置，有關(guān)內(nèi)容請參照安裝說明書。在您打算使用流媒體服務(wù)的文件類型前的復(fù)選框打?qū)础?這樣資源庫中的此類型的資源文件瀏覽的時(shí)候就會在線播放。否則的話，會使用http協(xié)議觀看?！胺?wù)器協(xié)議”表示流媒體服務(wù)采用的協(xié)議，我們的平臺采用“mms”?！笆欠褚炎詣优渲谩敝甘举Y源安裝程序是否自動配置了流媒體服務(wù)器。值得注意的是，流媒體服務(wù)器的虛擬目錄的設(shè)置采用和http參數(shù)一致的結(jié)構(gòu)。用戶身份認(rèn)證在系統(tǒng)管理員操作界面中，點(diǎn)擊“用戶身份認(rèn)證”，就可以進(jìn)入“用戶身份認(rèn)證”的相關(guān)操作界面。如下圖所示：“認(rèn)證用戶身份”操作界面中給出了一個(gè)尚未通過認(rèn)證的“用戶注冊信息”列在系統(tǒng)管理員進(jìn)行選擇時(shí)，可以同時(shí)選中多條記錄，還可以通過點(diǎn)擊“選中當(dāng)前顯示的所有記錄”前面的多選按鈕選中當(dāng)前頁面中顯示的所有用戶注冊信息。通過點(diǎn)擊每條記錄中的“用戶名”，系統(tǒng)管理員還可以查看每個(gè)用戶的個(gè)人詳圖4366“用戶詳細(xì)信息”頁面當(dāng)系統(tǒng)管理員選定幾條特定的記錄之后：①可以通過點(diǎn)擊頁面左上角的“認(rèn)證用戶身份”，將尚未通過認(rèn)證的用戶注冊信息轉(zhuǎn)化成為已經(jīng)獲得認(rèn)證的狀態(tài)。通過認(rèn)證后的用戶注冊信息將出現(xiàn)在“取消用戶②可以通過點(diǎn)擊頁面左上角的“刪除注冊信息”，將選中的尚未通過認(rèn)證的用戶注冊信息刪除掉。一旦系統(tǒng)管理員在此界面中刪除了一個(gè)特定用戶的注冊信息，該用戶的“科目申請”信息也將被同時(shí)刪除。系統(tǒng)管理員還可以通過點(diǎn)擊“認(rèn)證用戶身份”頁面右上角的跳轉(zhuǎn)到“取消用戶認(rèn)證頁面”進(jìn)入到“取消用戶認(rèn)證”操作界面。如下圖所示：類似于用戶身份認(rèn)證，可以在此取消用戶認(rèn)證，當(dāng)系統(tǒng)管理員選定幾條特定的記錄①可以通過點(diǎn)擊頁面左上角的“取消用戶認(rèn)證”，將已經(jīng)通過認(rèn)證的用戶注冊信息轉(zhuǎn)化成為未獲認(rèn)證的狀態(tài)；被取消認(rèn)證的用戶注冊信息將出現(xiàn)在“認(rèn)證用戶身②可以通過點(diǎn)擊頁面左上角的“刪除認(rèn)證信息”，將選中的已經(jīng)通過認(rèn)證的用戶注冊信息刪除掉。一旦系統(tǒng)管理員在此界面中刪除了一個(gè)特定用戶的注冊信息，該用戶的“科目申請”信息也將被同時(shí)刪除。系統(tǒng)管理員還可以通過點(diǎn)擊“取消用戶身份”頁面右上角的跳轉(zhuǎn)到“認(rèn)證用戶身份頁面”進(jìn)入到“認(rèn)證用戶身份”操作界面（如圖4367）。用戶科目認(rèn)證在系統(tǒng)管理員操作界面中點(diǎn)擊“用戶科目認(rèn)證”，就可以進(jìn)入“用戶科目認(rèn)證”的相關(guān)操作界面。如下圖所示：“認(rèn)證科目申請”操作界面中給出了一個(gè)尚未通過認(rèn)證的“用戶科目申請”列在系統(tǒng)管理員進(jìn)行選擇時(shí)，可以同時(shí)選中多條記錄，還可以通過點(diǎn)擊“選中當(dāng)前顯示的所有記錄”前面的多選按鈕選中當(dāng)前頁面中顯示的所有用戶科目申請。通過點(diǎn)擊每條記錄中的“用戶名”，系統(tǒng)管理員還可以查看每個(gè)用戶的個(gè)人詳當(dāng)系統(tǒng)管理員選定幾條特定的記錄之后：①可以通過點(diǎn)擊頁面左上角的“認(rèn)證用戶的科目申請”，將尚未通過認(rèn)證的用戶科目申請轉(zhuǎn)化成為已經(jīng)獲得認(rèn)證的狀態(tài)。通過認(rèn)證后的用戶科目申請將出現(xiàn)在“?、诳梢酝ㄟ^點(diǎn)擊頁面左上角的“刪除用戶的科目申請”，將選中的尚未通過認(rèn)證的用戶科目申請刪除掉。系統(tǒng)管理員還可以通過點(diǎn)擊“認(rèn)證科目申請”頁面右上角的跳轉(zhuǎn)到“取消科目申請頁面”進(jìn)入到“取消科目申請”操作界面。如下圖所示：“取消科目申請”操作界面中給出了一個(gè)已經(jīng)通過認(rèn)證的“用戶科目申請”列在系統(tǒng)管理員進(jìn)行選擇時(shí)，可以同時(shí)選中多條記錄，還可以通過點(diǎn)擊“選中當(dāng)前顯示的所有記錄”前面的多選按鈕選中當(dāng)前頁面中顯示的所有用戶科目申請。通過點(diǎn)擊每條記錄中的“用戶名”，系統(tǒng)管理員還可以查看每個(gè)用戶的個(gè)人詳當(dāng)系統(tǒng)管理員選定幾條特定的記錄之后：①可以通過點(diǎn)擊頁面左上角的“取消科目申請的認(rèn)證”，將已經(jīng)通過認(rèn)證的用戶科目申請轉(zhuǎn)化成為未獲認(rèn)證的狀態(tài)；被取消認(rèn)證的用戶科目申請將出現(xiàn)在“認(rèn)證科②可以通過點(diǎn)擊頁面左上角的“刪除科目申請的認(rèn)證”，將選中的已經(jīng)通過認(rèn)證系統(tǒng)管理員還可以通過點(diǎn)擊“取消科目申請”頁面右上角的跳轉(zhuǎn)到“認(rèn)證科目申請頁面”進(jìn)入到“認(rèn)證科目申請”操作界面。系統(tǒng)科目管理在系統(tǒng)管理員操作界面（如圖43610）中點(diǎn)擊“系統(tǒng)科目管理”，彈出科目系統(tǒng)科目管理操作界面分為左右兩部分，其中：左邊為與科目管理有關(guān)的功能按鈕；右邊為系統(tǒng)中已有的科目列表，每個(gè)科目都由其名稱及一個(gè)圖標(biāo)來表示。在系統(tǒng)科目管理操作界面中，系統(tǒng)管理員可以進(jìn)行如下操作：①新建科目新建科目操作窗口大體分為上下兩部分：上邊是可選擇的圖標(biāo)，下邊是科目圖標(biāo)以及相關(guān)表單?？颇棵Q需要系統(tǒng)管理員自己填寫；科目編碼也需要系統(tǒng)管理員自己填寫，并且該編碼只能是4位的字符串；科目對應(yīng)的圖標(biāo)，需要系統(tǒng)管理員通過選擇點(diǎn)擊位于窗口上半部分的圖標(biāo)來確定，圖標(biāo)被選中之后，會在窗口下半部分中的圖標(biāo)位置上顯示出來。需要注意的是，在這里確定的科目名稱和科目編碼在系統(tǒng)中不允許出現(xiàn)重復(fù)。特別是科目編碼將直接決定相關(guān)科目在服務(wù)器硬盤上的存儲位置。為了方便我們?yōu)橛脩籼峁┑摹笆酆筚Y源更新服務(wù)”，系統(tǒng)專門確定了一組“課程保留字”。當(dāng)系統(tǒng)管理員確定的科目名稱或科目編碼與“課程保留字”出現(xiàn)重名時(shí)，系統(tǒng)將會自動給出提示。系統(tǒng)管理員可以通過點(diǎn)擊該提示頁面中的“系統(tǒng)保留字列表”來查看系統(tǒng)中已有的“課程保留字”。②刪除科目在“刪除科目”操作界面中給出了一個(gè)帶有分頁控制的系統(tǒng)中已有科目的列表。在每個(gè)科目名稱前都給定了一個(gè)多選按鈕。系統(tǒng)管理員可以一次性選中多個(gè)科目，也可以通過點(diǎn)擊“選擇所有顯示科目”前的多選按鈕，選中當(dāng)前頁面中顯示的⑤科目信息所有科目。如果當(dāng)前頁面中沒有系統(tǒng)管理員想要?jiǎng)h除的科目，他還可以通過翻頁控制在其他頁面中查找。在系統(tǒng)管理員選中想要?jiǎng)h除的科目之后，點(diǎn)擊“確定”，就可以完成對所選科③科目重命名編輯科目實(shí)際上是對科目的重新命名，點(diǎn)擊進(jìn)入