2020下半年教師資格小學(xué)社會(huì)面試真題及答案

2020下半年教師資格小學(xué)社會(huì)面試真題及答案【1月9日上午】小學(xué)社會(huì)《好友大搜索》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課(多媒體導(dǎo)入)播放歌曲《找朋友》：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友……上課前老師先做自我介紹，然后播放該歌曲并引導(dǎo)會(huì)唱的小朋友一起唱，提問(wèn)同學(xué)們生活中有沒(méi)有好朋友?想不想認(rèn)識(shí)更多的朋友呢?進(jìn)而引入新課《好友大搜索》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多過(guò)渡：我們已經(jīng)是一年級(jí)的同學(xué)了，來(lái)到學(xué)校也有一周的時(shí)間了，這一周里你認(rèn)識(shí)我們班上哪些同學(xué)呢?你能叫出同伴同學(xué)的名字嗎?游戲環(huán)節(jié)——“誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多”。規(guī)則：一個(gè)同學(xué)說(shuō)出另一個(gè)同學(xué)的名字，被叫到的同學(xué)再說(shuō)出下一個(gè)同學(xué)的名字，以此類推……提問(wèn)：剛剛同學(xué)們都表現(xiàn)非常棒，叫出了許多同學(xué)的名字，看來(lái)大家已經(jīng)慢慢交了很多朋友。那小朋友你們喜歡和什么樣的人做朋友呢?同學(xué)：學(xué)習(xí)好、經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)、有共同的愛(ài)好……根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)：從大家的回答老師看到原來(lái)每個(gè)同學(xué)交朋友的標(biāo)準(zhǔn)不一樣呢，有學(xué)習(xí)成績(jī)好的、有愛(ài)干凈整潔的、有經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)的、還有愛(ài)好相同的等等，老師希望我們每個(gè)人都可以認(rèn)識(shí)到越來(lái)越多的好朋友。2.好友大搜索提問(wèn)：同學(xué)們，我們剛剛了解到有小朋友說(shuō)喜歡和愛(ài)好同學(xué)交朋友，那小朋友你們有哪些情趣愛(ài)好呢?學(xué)生回答：唱歌、畫畫、跳舞……現(xiàn)在老師給大家三分鐘的時(shí)間去找到和你興趣愛(ài)好相同的小朋友吧!教師總結(jié)：小朋友們非常棒，已經(jīng)找到了自己的伙伴了，大家在隊(duì)伍里又可以認(rèn)識(shí)新的朋友了，我們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候要記得講文明懂禮貌哦!環(huán)節(jié)三：鞏固提高引導(dǎo)學(xué)生一起制作屬于自己的名片，上面寫上自己的姓名，畫上自己喜歡的圖案并把制作好的名片贈(zèng)送給剛剛交往的新朋友。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同小結(jié)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了通過(guò)不同的方式來(lái)交朋友，希望大家能珍惜這份友誼，并且勇敢的去認(rèn)識(shí)更多的新朋友。作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己今天認(rèn)識(shí)了哪些新朋友。【板書設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.說(shuō)一說(shuō)你本堂課的教學(xué)目標(biāo)?【參考答案】結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我將本科的教學(xué)目標(biāo)確定為：【情感與態(tài)度】體驗(yàn)集體生活中的快樂(lè)，珍惜同學(xué)之間的友誼?！拘袨榕c習(xí)慣】遵守交往及游戲規(guī)則，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣?！局R(shí)與技能】通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解人際交往中的知識(shí)和技能?！具^(guò)程與方法】學(xué)會(huì)用不同的方式與同學(xué)、老師交朋友。2.談一談當(dāng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)新朋友的過(guò)程中表現(xiàn)比較羞怯，老師該如何引導(dǎo)?【參考答案】作為一年級(jí)的小學(xué)生面對(duì)一群新的同學(xué)，有陌生感和羞怯感是正常的，在課堂上我將通過(guò)以下方式來(lái)引導(dǎo)：首先在打入的時(shí)候以下朋友都熟悉的《找朋友》歌曲導(dǎo)入，并引導(dǎo)會(huì)唱的小朋友一起唱，來(lái)拉近他們之間的距離;其次本節(jié)課以興趣作為溝通的橋梁，通過(guò)相同的興趣愛(ài)好來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友，這樣一來(lái)有了共同的話題，逐漸減少陌生的感覺(jué);最后通過(guò)贈(zèng)送自己制作的卡片進(jìn)一步消除小朋友們之間的羞怯感，我通過(guò)一步步引導(dǎo)從而學(xué)生能夠大膽的表現(xiàn)自己。小學(xué)社會(huì)《安全通行證》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入師生談話，生活實(shí)例導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗闵磉叺陌踩[患有哪些?學(xué)生回答后，教師總結(jié)并追問(wèn)：那我們應(yīng)該如何找到一張安全通行證助我們安全成長(zhǎng)呢?順勢(shì)導(dǎo)出課題《安全通行證》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.認(rèn)識(shí)身邊的安全隱患活動(dòng)一：安全隱患我來(lái)說(shuō)教師展示四組案例情境，請(qǐng)學(xué)生找出圖中有哪些安全隱患?圖一：青少年在家沒(méi)有正確使用電器?！彝グ踩珗D二：青少年課間在樓梯打鬧?！@安全圖三：青少年在機(jī)動(dòng)車道上騎自行車?！煌ò踩珗D四：青少年在布滿高壓電線塔的山上放風(fēng)箏。——戶外安全學(xué)生回答后，請(qǐng)學(xué)生以口頭敘述、新聞剪貼、紙筆記錄、漫畫等不同形式來(lái)分享自己所知道的其他安全隱患。教師總結(jié)：大家說(shuō)得很有道理。我們?cè)诩依?、學(xué)校里、馬路上、戶外時(shí)都應(yīng)該注意安全。比如使用電器時(shí)不能用濕手拔插插頭;在上下樓梯時(shí)，不追逐打鬧;騎自行車時(shí)走非機(jī)動(dòng)車道;在戶外放風(fēng)箏時(shí)，找空曠沒(méi)有危險(xiǎn)的地方。2.掌握安全知識(shí)和技能活動(dòng)二：安全知識(shí)搶答賽將全班同學(xué)分為兩組，進(jìn)行安全知識(shí)搶答。(安全知識(shí)涵蓋了：出行安全、電器使用、燃?xì)鈸岆U(xiǎn)、電梯求生等方面。)知識(shí)搶答結(jié)束后，教師總結(jié)：如果我們掌握了一些基本的安全知識(shí)和技能，就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。這就是我們的安全通行證，能夠幫助大家健康、安全地成長(zhǎng)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高多媒體展示三則案例：1.湖南發(fā)生校園踩踏事件8人死亡。2.無(wú)為縣“看門狗”突然發(fā)狂，沖進(jìn)校園咬傷孩子。3.閩南師范大學(xué)公寓起火，系電流井短路。提問(wèn)：請(qǐng)大家運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，分析案例中有怎樣的安全隱患?我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何避開這些安全隱患?最后師生明確：我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)安全意識(shí)，能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，提高自我保護(hù)能力。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師總結(jié)。身邊的安全隱患有很多，要增強(qiáng)安全意識(shí)，用所學(xué)的安全常識(shí)保護(hù)自己。作業(yè)：課后搜集一些安全隱患導(dǎo)致事故的事例，下節(jié)課我們來(lái)探討?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.為什么小學(xué)生要學(xué)習(xí)安全知識(shí)?【參考答案】小學(xué)生雖然年齡尚小，但已經(jīng)不同程度地接觸了社會(huì)，而在社會(huì)生活中存在著很多方面的安全問(wèn)題，小學(xué)生可能還意識(shí)不到。另外，社會(huì)上還存在一些違法犯罪現(xiàn)象，比如小學(xué)生遭到不法分子侵害的情況也時(shí)有發(fā)生。所以，小學(xué)生很有必要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)遇到的人和事，明辨是非，提高預(yù)防各種危險(xiǎn)的警惕性。同時(shí)也要樹立自我防范意識(shí)，掌握一定的安全防范方法，增強(qiáng)自身的防范能力，使自己在遇到異常情況時(shí)，能夠機(jī)智、勇敢地去應(yīng)對(duì)。2.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你是如何導(dǎo)入的，為什么這么導(dǎo)入?【參考答案】本節(jié)課我運(yùn)用生活實(shí)例導(dǎo)入，具體操作如下：我會(huì)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗闵磉叺陌踩[患有哪些?學(xué)生回答后，我總結(jié)并追問(wèn)：那我們應(yīng)該如何找到一張安全通行證助我們安全成長(zhǎng)呢?順勢(shì)導(dǎo)出課題《安全通行證》。理由：通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入，能夠引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考，抓住安全隱患的主題，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和探究的積極性，使學(xué)生愿意參與到課堂中來(lái)，從而有利于進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)。小學(xué)社會(huì)《用好法律維護(hù)權(quán)利》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入展示案例，導(dǎo)入新課。小剛同學(xué)雙十一期間網(wǎng)購(gòu)了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，收到鞋后發(fā)現(xiàn)鞋子是殘次品，多次和客服溝通，店家總是推諉，不予解決。提問(wèn)：小剛很是苦惱，是就這樣算了還是想辦法解決呢?他應(yīng)該怎么辦?通過(guò)討論交流活動(dòng)，導(dǎo)入今天的新課《用好法律維護(hù)權(quán)利》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.未成年人的權(quán)利活動(dòng)一：公民享有哪些權(quán)利教師提問(wèn)：作為公民，我們享有哪些權(quán)利?通過(guò)課下的積累和書上的內(nèi)容回答。學(xué)生回答，教師總結(jié)：公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門法，從各個(gè)角度、各個(gè)方面，對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。活動(dòng)二：未成年人的特別權(quán)利和保護(hù)教師多媒體展示關(guān)于未成年人權(quán)利的現(xiàn)象和法律圖片：圖一：羅某某初中沒(méi)畢業(yè)，家里人就讓他輟學(xué)打工;圖二：賈某某的爸爸經(jīng)常在酗酒后打他;圖三：15周歲的蔣某某參與販賣毒品被警察抓住;圖四：學(xué)校附近剛開了一家網(wǎng)吧，小學(xué)生楊某某放學(xué)后經(jīng)常偷偷去那里打游戲。法律：①《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》②《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》③《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》④《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》思考：你認(rèn)為這些情形會(huì)運(yùn)用到哪部法律?想一想，在日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些涉及未成年人權(quán)利保護(hù)的情形?學(xué)生進(jìn)行回答競(jìng)賽，教師總結(jié)：未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利，如接受義務(wù)教育的權(quán)利等。法律對(duì)未成年人的保護(hù)，還體現(xiàn)在對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防方面：通過(guò)對(duì)實(shí)施不良行為的未成年人進(jìn)行及時(shí)教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開來(lái)，以保護(hù)其健康成長(zhǎng)。2.維護(hù)權(quán)利的方法活動(dòng)三：維護(hù)權(quán)利小能手教師出示案例：情景一：小浩發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)扣費(fèi)中，多了一項(xiàng)自己沒(méi)有辦理的業(yè)務(wù)。情景二：張彤的爸爸被施工隊(duì)拖欠工資。組織學(xué)生前后四人為一組，8分鐘時(shí)間，討論：這些人的權(quán)利受到了侵害，他們應(yīng)該怎樣做?小組代表回答，教師總結(jié)：法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律手段依法維權(quán)，同時(shí)，權(quán)利的行使和保護(hù)也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。環(huán)節(jié)三：鞏固提高學(xué)生表演導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情景劇“小剛維權(quán)”。最后師生明確：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，要積極拿起法律武器維護(hù)自己的權(quán)利，但權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并呼吁合理利用法律，樹立法律意識(shí)。作業(yè)：思考作為未成年人怎樣才能更好地維護(hù)自己的權(quán)利，保護(hù)自己?下節(jié)課進(jìn)行分享和探討?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.說(shuō)一說(shuō)未成年人都有哪些權(quán)利?【參考答案】(1)公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門法，從各個(gè)角度、各個(gè)方面，對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。(2)未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利，如《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等規(guī)定的權(quán)利。法律對(duì)未成年人的保護(hù)，還體現(xiàn)在對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防方面：通過(guò)對(duì)實(shí)施不良行為的未成年人進(jìn)行及時(shí)教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開來(lái)，以保護(hù)其健康成長(zhǎng)，例如《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。2.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你是如何鞏固的?為什么這么鞏固?【參考答案】學(xué)生表演情景劇“小剛維權(quán)”：小剛雙十一期間網(wǎng)購(gòu)了一個(gè)樂(lè)器，收到后發(fā)現(xiàn)樂(lè)器有損傷，多次和客服溝通，店家總是推諉，不予解決。之后，小剛在網(wǎng)上污蔑店家賣的是假貨等。最后師生明確：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，要積極拿起法律武器維護(hù)自己的權(quán)利，但權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。理由：采用導(dǎo)入時(shí)的案例再次進(jìn)行鞏固，通過(guò)同一個(gè)案例給學(xué)生深刻系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道維權(quán)很重要，合法合理的維權(quán)方式才可取。同時(shí)采用情景劇的形式展開，有利于吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極思考，更好地樹立法律意識(shí)。【1月9日下午】小學(xué)社會(huì)《發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入老師提問(wèn)學(xué)生的家鄉(xiāng)在哪里?學(xué)生自由發(fā)言。最后老師總結(jié)：家鄉(xiāng)各有不同，有的是繁華熱鬧的大都市，有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村，但不管在哪里，家鄉(xiāng)都是每個(gè)人心中最美麗的地方，進(jìn)而導(dǎo)入新課《發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.小小導(dǎo)游老師請(qǐng)學(xué)生們拿出提前準(zhǔn)備好的各自家鄉(xiāng)的照片，并請(qǐng)學(xué)生代表以小導(dǎo)游的方式介紹家鄉(xiāng)的美景。老師總結(jié)：不同的家鄉(xiāng)有不同的美，但還有一些獨(dú)特的美被忽略了。2.發(fā)現(xiàn)更多家鄉(xiāng)的美老師多媒體分別呈現(xiàn)2組圖片，分別是紅塔山的紅塔，還有聶耳音樂(lè)廣場(chǎng)標(biāo)志性一角。學(xué)生回答，教師總結(jié)：除了直觀可以看到的美景，還有一些獨(dú)一無(wú)二的標(biāo)志和故事也構(gòu)成了家鄉(xiāng)獨(dú)特的美。教師順勢(shì)提出問(wèn)題：家鄉(xiāng)還有什么獨(dú)特的美?請(qǐng)學(xué)生將課前搜集的有關(guān)材料與同桌交流，之后選派代表進(jìn)行分享。學(xué)生回答，老師總結(jié)：家鄉(xiāng)有很多不同面的美，在日常生活中，要善于觀察，并且從不同角度去感受家鄉(xiāng)的美。環(huán)節(jié)三：鞏固提高大家一起拍拍手，有節(jié)奏地朗讀歌謠：“我家門前小池塘，白天抱著金太陽(yáng)，小鳥和彩云，都愛(ài)來(lái)照相;晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷藏?！弊詈髱熒鞔_：從不同角度感受到了家鄉(xiāng)的美，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。因此，作為一名小學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，可以為自己熱愛(ài)的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié)：采用師生共同總結(jié)的方式，明確這節(jié)課學(xué)會(huì)從不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。課后作業(yè)：回家后和父母一起搜集家鄉(xiāng)的故事，將“家鄉(xiāng)美”畫下來(lái)。下節(jié)課來(lái)分享。【板書設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.你覺(jué)得二年級(jí)學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美?【參考答案】二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事務(wù)充滿好奇心，有強(qiáng)烈的欲望想了解社會(huì)中的事物，可是學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)意識(shí)不知如何表達(dá)。但學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)了解還是比較多的，愛(ài)家鄉(xiāng)就是愛(ài)國(guó)的前提，學(xué)生有在日常的景物中有發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力，有利于建立學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感。2.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課為什么這么設(shè)計(jì)新課講授環(huán)節(jié)?【參考答案】新課講授環(huán)節(jié)由兩部分組成，有學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的美出發(fā)，再在教師的引導(dǎo)下感受日常生活接觸到但不容易感受到的美，以及不容易了解的家鄉(xiāng)故事，層層滲透，感情遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)之情和贊美之情。小學(xué)社會(huì)《人人都能學(xué)得好》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入播放歌曲，導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲：《學(xué)習(xí)之歌》。提出問(wèn)題：我們可以怎么學(xué)習(xí)呢?通過(guò)學(xué)生的交流分享，教師總結(jié)：我們可以找到一些技巧方法，那每個(gè)人都可以學(xué)好嗎?設(shè)置疑問(wèn)，進(jìn)而導(dǎo)入新課《人人都能學(xué)得好》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.哪些方面做得好活動(dòng)一：優(yōu)勢(shì)大查找多媒體呈現(xiàn)視頻六一兒童節(jié)上本班學(xué)生各展才藝的場(chǎng)景。并且提出問(wèn)題：每個(gè)人都有長(zhǎng)處，請(qǐng)向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些方面做得比較好?你有什么長(zhǎng)處?學(xué)生分享，教師總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)勢(shì)，有同學(xué)喜歡唱歌，聽(tīng)兩遍就學(xué)會(huì)了;也有在別人不開心的時(shí)候總是能夠有方法幫助別人變得開心起來(lái)。所以，我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面我們都有著優(yōu)勢(shì)，我們都能學(xué)得好。2.為什么不夠理想活動(dòng)二：方法探討會(huì)多媒體呈現(xiàn)故事小明是一名三年級(jí)的學(xué)生，他在每次的籃球賽、足球賽當(dāng)中都非常優(yōu)秀，次次都表現(xiàn)優(yōu)異。但是，他一直都有一個(gè)煩惱，不管如何學(xué)習(xí)他的成績(jī)都不會(huì)提升，一直很努力都沒(méi)有任何起色。請(qǐng)同學(xué)以前后四人為一小組，五分鐘時(shí)間，結(jié)合上述故事思考：為什么小明學(xué)不好呢?你有什么方法幫助小明?小組探究，教師巡視點(diǎn)撥。小組匯報(bào)，教師總結(jié)：小明可能因?yàn)闆](méi)有找到學(xué)習(xí)的方法，他可以結(jié)合自己的切身情況，找到適合自己的方法，也可以找老師幫忙制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)掘自己的潛能。我們?nèi)巳硕寄軐W(xué)得好，但我們覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想時(shí)，我們要學(xué)會(huì)找到原因，找到解決的辦法，也可以找朋友、老師、家人幫忙。環(huán)節(jié)三：鞏固提高方法比拼大賽：找收集最近一個(gè)星期以來(lái)，自己在生活中遇到的困難，設(shè)計(jì)解決方法。最后教師明確：從這個(gè)我們比賽當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)大家有了不少解決問(wèn)題的能力，行為大家在以后生活中遇到困難時(shí)，都要勇于克服困難，敢于與困難作斗爭(zhēng)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，并呼吁遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)找方法解決問(wèn)題。作業(yè)：以“人人都能做更好”為主題，制作一份手抄報(bào)，下節(jié)課分享。【板書設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.你是如何設(shè)計(jì)你的板書的，為什么?【參考答案】我的板書具體呈現(xiàn)如下：我的板書呈現(xiàn)主要以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，這樣符合小學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生處于具象思維階段;另外在板書左側(cè)呈現(xiàn)“大拇指”的圖片，在右邊主要以本節(jié)課思路為主線呈現(xiàn)了“有長(zhǎng)處”、“不理想”、“有方法”這樣三大內(nèi)容呈現(xiàn)，這樣有利于學(xué)生一目了然的知道本節(jié)課的內(nèi)容，也有利于引導(dǎo)學(xué)生清晰的了解本節(jié)課的邏輯思路。2.為什么我們有些時(shí)候?qū)W不好呢?有什么方法?【參考答案】我們可能因?yàn)闆](méi)有找到學(xué)習(xí)的方法，他可以結(jié)合自己的切身情況，找到適合自己的方法，也可以找老師幫忙制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)掘自己的潛能。我們?nèi)巳硕寄軐W(xué)得好，但我們覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想時(shí)，我們要學(xué)會(huì)找到原因，找到解決的辦法，也可以找朋友、老師、家人幫忙。小學(xué)社會(huì)《維護(hù)公共利益》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入結(jié)合生活實(shí)際，導(dǎo)入新課。多媒體展示《政府公告》：為了全力做好新型冠狀病毒疫情預(yù)防控制工作，有效避免因人群聚集可能帶來(lái)相互傳染，為維護(hù)公眾生命安全和身體健康，現(xiàn)規(guī)定，自今日起，本轄區(qū)內(nèi)禁止任何餐飲單位和個(gè)人舉辦任何形式的群體性聚餐活動(dòng)，影劇院、娛樂(lè)休閑場(chǎng)所、網(wǎng)吧、浴室、足浴、棋牌等場(chǎng)所，一律全面停止?fàn)I業(yè)……思考：政府這么做的目的是什么?從而導(dǎo)入新課《維護(hù)公共利益》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.公共設(shè)施帶來(lái)的好處活動(dòng)一：暢所欲言多媒體展示《某地政府為人民安裝路燈》的照片，思考：政府這么做給人們帶來(lái)了哪些好處?學(xué)生回答，教師總結(jié)。公共資源的保障、公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。2.占用公共設(shè)施的危害活動(dòng)二：明辨是非教師出示四幅圖片：鏡頭一：高速公路上有人從車窗內(nèi)拋物;鏡頭二：有人在消防通道上停車后揚(yáng)長(zhǎng)而去;鏡頭三：有人在人行道上隨意擺攤;鏡頭四：有人在公園大聲喧嘩，周圍人都皺起了眉頭。思考：對(duì)以上行為作出評(píng)價(jià)。其中不當(dāng)行為會(huì)帶來(lái)哪些后果?學(xué)生回答，教師總結(jié)：這些人的做法都是不對(duì)的。這些不當(dāng)行為勢(shì)必會(huì)影響人們的公共生活，給人們的生活帶來(lái)不便，甚至可能會(huì)影響到他人的生命健康。活動(dòng)三：小組討論多媒體展示《男子破壞公共設(shè)施構(gòu)成犯罪》的視頻，并以興趣小組為單位，五分鐘時(shí)間，根據(jù)視頻內(nèi)容和教材思考：在有警示語(yǔ)或者法律規(guī)定的情況下，為什么還會(huì)有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟?小組探究，教師巡視點(diǎn)播。小組匯報(bào)，教師總結(jié)：部分公民在生活中無(wú)視社會(huì)公德，缺乏道德和法律素養(yǎng)，即使在警示語(yǔ)或法規(guī)定的情況下，仍然在公共生活中做出不當(dāng)行為，這樣的行為應(yīng)被人們所譴責(zé)，觸犯法律的行為必將受到法律的制裁。環(huán)節(jié)三：鞏固提高根據(jù)本節(jié)課我們所學(xué)到的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己以后在使用公共資源、公共設(shè)施的時(shí)候要怎么做?學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：要做到不浪費(fèi)公共資源、不損壞公共設(shè)施。只有公共資源的保障、公共設(shè)施的完善，才可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷。因此，在日后的日常生活中，每個(gè)人都應(yīng)該樹立公德意識(shí)，具備公德心，主動(dòng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共利益，做一名合格的小公民。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)并進(jìn)行相應(yīng)的情感升華。這節(jié)課學(xué)會(huì)辨析生活中不文明的行為并且知道了維護(hù)公共利益的重要性，今后要做一名自覺(jué)維護(hù)公共利益的小公民。作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后設(shè)計(jì)一則維護(hù)公共利益相關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，下節(jié)課進(jìn)行分享?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.說(shuō)說(shuō)我們生活中都有哪些公共設(shè)施和物品?【參考答案】例如：道路、路燈、橋梁、為殘障人士修建的無(wú)障礙通道和公園里的公共座椅等等。2.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你主要運(yùn)用了什么教學(xué)方法?為什么?【參考答案】本節(jié)課我主要運(yùn)用了多媒體展示法、小組討論法。在多媒體展示法中我出示了四幅圖片：鏡頭一：高速公路上有人從車窗內(nèi)拋物;鏡頭二：有人在消防通道上停車后揚(yáng)長(zhǎng)而去;鏡頭三：有人在人行道上隨意擺攤;鏡頭四：有人在公園大聲喧嘩，周圍人都皺起了眉頭。理由：這樣能夠讓學(xué)生清晰直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;并且突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。小組討論：在有警示語(yǔ)或者法律規(guī)定的情況下，為什么還會(huì)有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟?理由：這個(gè)問(wèn)題相對(duì)其他問(wèn)題復(fù)雜度較大，通過(guò)集體的力量解決問(wèn)題;同時(shí)，還體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位?！?月10日上午】小學(xué)社會(huì)《看看他們?cè)趺赐妗芬?、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入開展游戲，導(dǎo)入新課教師組織學(xué)生進(jìn)行擊鼓傳花游戲，導(dǎo)入新課《看看他們?cè)趺赐妗?。環(huán)節(jié)二：新課講授1.其他國(guó)家的游戲有哪些活動(dòng)一：小記者報(bào)道學(xué)生化身小記者，介紹自己知道的其他國(guó)家的游戲。教師總結(jié)：其他國(guó)家的游戲豐富多樣，除了大家剛才介紹的站著玩兒的蹺蹺板、自己做的小拼圖、飛去來(lái)器等游戲外。老師這里還有很多很多好玩的游戲：比如日本的抽陀螺、放風(fēng)箏、玩沙包，德國(guó)的人啊別生氣、記憶翻牌、傳統(tǒng)游戲大組合等等。2.嘗試游戲的玩法活動(dòng)二：游戲大比拼學(xué)生選擇自己喜歡的游戲嘗試，并與我們國(guó)家的游戲進(jìn)行比較。在做游戲時(shí)，需要注意安全。(學(xué)生嘗試的游戲可以是：跳棋、土電話、擲骰子等)學(xué)生自由嘗試，教師總結(jié)：我國(guó)的游戲和國(guó)外的游戲有著異曲同工之妙，比如說(shuō)像抽陀螺和玩沙包這樣的游戲日本的孩子和中國(guó)的孩子都會(huì)玩，但是中國(guó)的游戲大多都是孩子自己玩，而國(guó)外更注重孩子和家長(zhǎng)一起玩游戲，更有意義。不管是我國(guó)還是其他國(guó)家，游戲都是孩子童年不可或缺的內(nèi)容，都是快樂(lè)的源泉。3.泰國(guó)椰殼鞋的游戲活動(dòng)三：視頻展示播放泰國(guó)椰殼鞋游戲的視頻，學(xué)生分享自己最喜歡的游戲并進(jìn)行創(chuàng)新。(在椰殼上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作、制作工藝品、用椰殼搭建房子等。用橙子做橙子燈、用南瓜做馬車等)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師總結(jié)：泰國(guó)的椰殼鞋的游戲是一種既好玩又創(chuàng)新的游戲，我們有自己的喜歡的游戲，也學(xué)會(huì)了在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，讓游戲變得更好玩。環(huán)節(jié)三：鞏固提高交流分享會(huì)：大家動(dòng)手創(chuàng)作的新游戲，與同學(xué)一起分享，并演示玩兒法或制作過(guò)程。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：我國(guó)和其他國(guó)家都有著帶有自己特色的游戲，我們要會(huì)玩游戲，感受游戲的快樂(lè)。作業(yè)：搜集國(guó)其他國(guó)家感興趣的游戲?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.請(qǐng)簡(jiǎn)述你知道的國(guó)外的游戲?！緟⒖即鸢浮咳毡镜某橥勇?、放風(fēng)箏、玩沙包，德國(guó)的人啊別生氣、記憶翻牌、傳統(tǒng)游戲大組合等等2.說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?【參考答案】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度目標(biāo)感受游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)游戲的樂(lè)趣。2.行為與習(xí)慣目標(biāo)養(yǎng)成發(fā)掘好玩的游戲的習(xí)慣并感受意義。3.知識(shí)與技能目標(biāo)知道其他國(guó)家的游戲有哪些，掌握游戲的技能，并與我國(guó)的游戲相比較。4.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)過(guò)程，掌握游戲的方法。小學(xué)社會(huì)《成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入課件播放：兒歌視頻《小兒郎》：小兒郎不怕風(fēng)吹日曬堅(jiān)持去上學(xué)。教師提問(wèn)：同學(xué)們?yōu)槭裁葱豪扇淌茱L(fēng)吹日曬也要堅(jiān)持去上學(xué)?指名找學(xué)生回答，教師解釋：對(duì)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)非常的重要，我們的成長(zhǎng)也離不開學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：新課講授一、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)教師提問(wèn)：從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的?教師總結(jié)：同學(xué)們是在學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)寫字、學(xué)整理等等的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。教師提問(wèn)：從出生到現(xiàn)在我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都是天生就有的嗎?你在學(xué)習(xí)中或得了哪些本領(lǐng)?同桌兩人互相討論。師生明確：人不能天生就具有許多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都是我們后天在爸爸媽媽或者老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)得來(lái)的，因此我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)?！具^(guò)渡】我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢?我們一起看一看吧。二、學(xué)習(xí)伴隨終身活動(dòng)二：分享調(diào)查情況指明一些同學(xué)分享課下調(diào)查“家人現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。教師提問(wèn)：為什么爸爸媽媽爺爺奶奶都這么大了還需要去學(xué)習(xí)呢?教師總結(jié)：因?yàn)槲覀兠砍砷L(zhǎng)到一個(gè)階段，就會(huì)碰到一個(gè)新的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就需要我們通過(guò)學(xué)習(xí)去解決，因此不論我們年齡多大，都需要去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的?！具^(guò)渡】學(xué)海無(wú)涯，我們們每個(gè)人只有一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做成長(zhǎng)的動(dòng)力，我們才能夠進(jìn)步!環(huán)節(jié)三：鞏固提高活動(dòng)一：記錄學(xué)習(xí)的瞬間PPT展示規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)目標(biāo)本，每周記錄在本周你所學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)，并且分享給自己的爸爸媽媽。教師總結(jié)：通過(guò)記錄，讓我們一起發(fā)現(xiàn)我們是如何在學(xué)習(xí)中快樂(lè)的成長(zhǎng)的，讓我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣!環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)活動(dòng)小結(jié)：學(xué)生集體回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師小結(jié)：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟!學(xué)習(xí)的道路并不是一帆風(fēng)順的，你會(huì)遇到很多挫折，但也正是因?yàn)檫@些挫折，你才能夠?qū)W習(xí)到本領(lǐng)，你才能夠成長(zhǎng)起來(lái)，因此，我們每個(gè)人都不能放棄學(xué)習(xí)。作業(yè)：每天回顧自己今天的學(xué)習(xí)，并以周為單位記錄自己能力的學(xué)習(xí)歷程?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.談一談為什么要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)?！緟⒖即鸢浮渴紫?，人成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)，一個(gè)人的能力、思維、世界觀、人生觀、價(jià)值觀都是在不斷地學(xué)習(xí)中形成的;學(xué)習(xí)是我們不斷向前發(fā)展的動(dòng)力，只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠向前發(fā)展，不然只能夠原地踏步;學(xué)習(xí)使人精力充沛，斗志昂揚(yáng)，不斷的豐富自己的精神世界。2.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你是如何導(dǎo)入的?為什么這么導(dǎo)入?【參考答案】本節(jié)課運(yùn)用了多媒體視頻導(dǎo)入的方式。多媒體出示材料：兒歌小兒郎的視頻。讓學(xué)生思考為什么小兒郎要頂著風(fēng)吹日曬去上學(xué)。理由：多媒體視頻導(dǎo)入的方式，貼合學(xué)生的生活實(shí)際，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的興趣，讓學(xué)生對(duì)于本課知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻，能夠幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)信念。小學(xué)社會(huì)《我是安全警示員》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入給學(xué)生播放視頻：一兒童在公園的長(zhǎng)椅上玩耍，頭被卡在了椅子的縫隙中。學(xué)生觀看視頻后，老師進(jìn)行總結(jié)：我們玩耍的時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)一些安全隱患，就像這位小朋友一樣，一不小心就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，今天我們就來(lái)做一位小小警示員，看一看我們生活中都存在哪些安全隱患呢?環(huán)節(jié)二：新課講授活動(dòng)一：我可以做嗎?老師展示鏡頭：鏡頭一：小朋友從高墻上跳下來(lái)鏡頭二：初春，小朋友在河冰上玩耍鏡頭三：小朋友在家中玩火學(xué)生觀看鏡頭，思考：這些小朋友的行為是否具有安全隱患呢?如果你是他們的朋友，作為一位安全警示員，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢?學(xué)生回答后，老師進(jìn)行總結(jié)：看來(lái)大家都是合格的安全警示員，都能夠發(fā)現(xiàn)他們的行為是不安全的。所以當(dāng)我們身邊朋友出現(xiàn)以上一些行為的時(shí)候我們應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行制止，告訴他們這些行為的危險(xiǎn)性。過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)在我們自己身邊也會(huì)出現(xiàn)這樣的行為，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些行為是具有危險(xiǎn)性的呢?哪些行為是不能做的呢?學(xué)生發(fā)言后，老師進(jìn)行總結(jié)：看來(lái)大家都能夠清楚地認(rèn)識(shí)到了生活中什么事情是存在安全隱患的，是的，不能和同學(xué)在馬路上大腦，不闖紅燈，不吃過(guò)期的小零食，大家都說(shuō)得非常棒。過(guò)渡語(yǔ)：生活中雖然有些行為是具有危險(xiǎn)性的，但是并不意味著什么事情都要畏手畏腳，下面我們來(lái)看一看小紅的行為應(yīng)該如何做呢?活動(dòng)二：我應(yīng)該怎么做?展示題本中兩組對(duì)話：學(xué)生看完圖片后思考：面對(duì)這種情況，小女孩應(yīng)該怎么辦呢?我們的警示員給她出出主意吧。學(xué)生回答后，老師進(jìn)行總結(jié)：大家說(shuō)的都有道理，這些活動(dòng)確實(shí)有一定危險(xiǎn)性，但是我們不能因?yàn)檫@樣就什么都不做了呀，所以面對(duì)這些對(duì)我們身心發(fā)展有益的活動(dòng)，我們還是應(yīng)該勇敢的去做的，只不過(guò)在玩的過(guò)程中要做好安全防護(hù)措施。環(huán)節(jié)三：鞏固提高活動(dòng)三：我可以做什么?【教師】現(xiàn)在大家一定會(huì)有所疑問(wèn)，到底什么樣的事情可以做，什么樣的事情不可以做呢?下面，我們來(lái)玩一個(gè)小游戲：以我們游戲小組為單位，老師展示圖片，大家判斷哪些事情是我們應(yīng)該做的，哪些事情是我們不應(yīng)該做的?？茨慕M同學(xué)回答得又快又對(duì)。老師展示圖片學(xué)生進(jìn)行回答。經(jīng)過(guò)剛剛我們的游戲我們可以發(fā)現(xiàn)，凡是對(duì)我們沒(méi)有益處而且存在安全隱患的事情我們是堅(jiān)決不做的，但是如果對(duì)我們是有益的，我們可以做嗎，但是要注意安全。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過(guò)師生總結(jié)，讓學(xué)生談一談自己的收獲。作業(yè)：告訴身邊的同學(xué)和朋友，在我們生活中哪些事情是不能做的，哪些事情是可以做的，做一名合格的安全警示員?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.學(xué)生在生活中如何做好安全防護(hù)措施?【參考答案】1.要能夠判斷出哪些行為是具有安全隱患的。2.樹立安全意識(shí)。3.有身邊老師朋友家人的監(jiān)督和教育。2.說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?【參考答案】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過(guò)對(duì)不安全因素的辨識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。2.養(yǎng)成保護(hù)自己及他人人身安全的好習(xí)慣。3.通過(guò)對(duì)不安全因素的辨識(shí)，提高學(xué)生的安全辨別能力和生存能力。4.了解哪些事情是存在安全隱患的，哪些事情是不能做的，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人?！?月10日下午】小學(xué)社會(huì)《在這里玩安全嗎》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入播放歌曲，導(dǎo)入新課。教師播放兒歌《我們?nèi)ソ加巍罚?qǐng)學(xué)生分享：你們?nèi)ソ加蔚臅r(shí)候玩過(guò)什么呀?遇到過(guò)不安全的事嗎?學(xué)生回答后引導(dǎo)：只有安全地玩，我們才能玩得更開心。但我們身邊的游戲場(chǎng)所中常常隱藏著一些安全隱患。從而導(dǎo)入新課《在這里玩安全嗎》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.常見(jiàn)的玩耍場(chǎng)所教師用多媒體展示題本中的圖片情境：在池塘邊放風(fēng)箏、在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧、在陡峭的山崖上攀爬、在大樹下下棋。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)喜歡玩什么游戲?在哪里玩?學(xué)生分享，教師總結(jié)：我們?cè)诩依?、學(xué)校、校外都有很多可以玩耍的場(chǎng)所，我們能夠盡情玩耍，放松心情、維護(hù)友誼，但同學(xué)們也要注意到這些玩耍場(chǎng)所中的安全隱患。2.玩耍中的安全隱患繼續(xù)展示題本中的四組情境，請(qǐng)同學(xué)以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，思考：在這些地方可能會(huì)有危險(xiǎn)嗎?如果有，危險(xiǎn)在哪里呢?學(xué)生分小組開展活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分組匯報(bào)，教師總結(jié)：我們經(jīng)常玩耍的場(chǎng)景中其實(shí)暗藏著一些危險(xiǎn)，如果不注意的話，就有可能會(huì)傷到自己或他人。所以我們要提高安全意識(shí)，留意觀察身邊的生活環(huán)境，在生活中安全地玩耍，既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)愛(ài)我們的家人、朋友負(fù)責(zé)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高教師組織一次夾球比賽的游戲。游戲規(guī)則是：兩人為一組，背對(duì)背夾球，從起點(diǎn)到終點(diǎn)用時(shí)最短的小組獲勝。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟螒蛑幸欢ㄒ⒁獍踩覀円踩赝嫠?。師生共同明確：我們要發(fā)現(xiàn)游戲中可能存在的安全隱患，并在游戲中盡量保護(hù)自己和伙伴，積極參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，感受安全游戲帶來(lái)的快樂(lè)與成長(zhǎng)。另外，我們還要主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)游戲場(chǎng)所，平時(shí)不要在公路、鐵路、建筑工地、等場(chǎng)所玩耍、捉迷藏，避免意外的發(fā)生。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)。玩耍時(shí)要注意安全，危險(xiǎn)的地方不去。作業(yè)：評(píng)選出自己和小伙伴平時(shí)愛(ài)玩的游戲中的安全游戲和不安全游戲，下節(jié)課分享?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.學(xué)生常見(jiàn)的玩耍場(chǎng)景中存在哪些危險(xiǎn)?【參考答案】在池塘放風(fēng)箏，奔跑時(shí)容易滑倒，有掉入水中的危險(xiǎn)，風(fēng)箏也有可能落入水中，如果不會(huì)游泳，還有溺水的危險(xiǎn);在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧有可能掉下來(lái)摔傷;在陡峭的山峰上攀爬容易發(fā)生扭傷、墜落等危險(xiǎn);如果下雨天在大樹下下棋容易遭受雷擊。另外，學(xué)生還應(yīng)該主動(dòng)遠(yuǎn)離一些危險(xiǎn)場(chǎng)所，平時(shí)不要在公路、鐵路、建筑工地、等場(chǎng)所玩耍、捉迷藏，避免意外的發(fā)生。2.說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么?為什么這樣設(shè)置?【參考答案】教學(xué)難點(diǎn)：提高游戲安全意識(shí)，享受安全玩耍帶來(lái)的快樂(lè)。原因：二年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)好奇心強(qiáng)，喜歡玩耍，在學(xué)校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常會(huì)遇到各種安全隱患，他們雖然有一定的安全意識(shí)，但還不能準(zhǔn)確地判斷一些游戲中可能存在的危險(xiǎn)性，也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在盡情游戲時(shí)能相對(duì)理性地發(fā)現(xiàn)游戲或環(huán)境中存在的安全隱患并小心避開，是不容易做到的。因此，在本節(jié)課中，我將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為提高游戲安全意識(shí)，享受安全玩耍帶來(lái)的快樂(lè)。小學(xué)社會(huì)《減少垃圾變廢為寶》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入出示順口溜：垃圾分類就是好，藍(lán)紅黃綠干濕分。藍(lán)色回收又能賣，紅色有毒又有害。綠色剩菜瓜果皮，黃灰桶里放其他。提問(wèn)學(xué)生：為什么要垃圾分類?環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，垃圾的合理也是刻不容緩，到底該如何去做呢?從而導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授1.減少垃圾活動(dòng)一：情境教學(xué)出示生活小鏡頭：鏡頭一：吃飯時(shí)，吃多少盛多少;鏡頭二：媽媽出門購(gòu)物，自帶可循環(huán)使用的購(gòu)物袋;鏡頭三：扔垃圾前先思考是否還有其他用途。并提出問(wèn)題：在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?你有什么合適的方法嗎?學(xué)生回答，教師總結(jié)：如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源。2.垃圾分類活動(dòng)二：小組討論多媒體出示處理垃圾分類的宣傳視頻。常見(jiàn)的分類為：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等。提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生以興趣小組為單位，給5分鐘時(shí)間來(lái)討論，垃圾分類，有什么好處?學(xué)生分享，教師總結(jié)：各種垃圾混合在一起丟，那就很難再利用，要想更好地對(duì)垃圾利潤(rùn)，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來(lái)毫無(wú)價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。3.變廢為寶活動(dòng)三：案例教學(xué)教師在多媒體上出示：廚余垃圾的自述。提出問(wèn)題：根據(jù)廚余垃圾的案例談?wù)剬?duì)于垃圾處理的啟示?學(xué)生分享，教師總結(jié)：有些事物不是他們真的沒(méi)用了，而是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識(shí)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高組織學(xué)生思考：將廢舊物品再利用，然后在班里辦一個(gè)“變廢為寶創(chuàng)意展”。教師總結(jié)：我們要懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識(shí)。在日常生活中能變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知