2023年下半年中小學(xué)教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題含答案

2023下半年中小學(xué)教師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)真題含答案留意事項(xiàng)2B筆在答題卡上準(zhǔn)確填涂準(zhǔn)考證號碼和科目代碼。150答題卡出考場。嚴(yán)禁折疊答題卡。120

第一局部客觀題一、單項(xiàng)選擇題〔本大題共29小題，每題258分)和諧的師生關(guān)系?！八谌粘９ぷ髦幸惨源藶樾袆又改?。這說明肖教師所處的教師進(jìn)展階段是()。虛擬關(guān)注階段C.生存關(guān)注階段在初二、初三確定跟不上?！笨到處煹倪@種說法( )。無視了學(xué)生進(jìn)展的整體性B.無視了學(xué)生進(jìn)展的不行逆性C.無視了學(xué)生進(jìn)展的階段性行政部門組織名師錄制課堂教學(xué)視頻并供給應(yīng)農(nóng)村教師作為教學(xué)資源。該做法( )。合理，有助于實(shí)現(xiàn)教育公正合理，有助于教師流淌C.不合理，無視了學(xué)生差異材根底上，陳教師從大量名著里為學(xué)生精選閱讀材料。這說明陳教師具有( )。B.良好的課堂治理力氣D.良好的課堂觀看力氣以下選項(xiàng)中，由全國人民代表大會產(chǎn)生，對其負(fù)責(zé)，受其監(jiān)視的是( A.國家教材委員會D.中心紀(jì)律委員會政府不顧薄弱學(xué)校實(shí)際需求，將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質(zhì)初中。該縣級政府的做法( )。合法，有利于提高教育質(zhì)量C.不合法，應(yīng)當(dāng)均衡配置教育資源于某師范大全日制數(shù)學(xué)教育本科專業(yè)，依據(jù)中華人民共和國教師法，他可以享受( )。醫(yī)療補(bǔ)貼B.購房補(bǔ)貼C.專業(yè)獎學(xué)金和其他直接責(zé)任人員賜予()。B.行政懲罰C.刑事懲罰務(wù)工，初中生琳琳的父母不能履行對琳琳的監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，他們可以實(shí)行的做法是( )。B.托付琳琳的伯父代為監(jiān)護(hù)C.要求當(dāng)?shù)厝嗣裾O(jiān)護(hù)D.要求當(dāng)?shù)孛裾块T代為監(jiān)護(hù)10.13歲的初中生王某因購置網(wǎng)絡(luò)玩耍裝備,曾屢次盜竊學(xué)校財(cái)務(wù),對于王某的行為可以實(shí)行的措施不包插( )。A.賜予警告或記過處分B.送特地學(xué)校進(jìn)展矯治C.處以有期徒刑和罰金D.由家長和學(xué)校嚴(yán)加管教中學(xué)生小卓逃課想去網(wǎng)吧，正在翻閱圍墻時，聽到有同學(xué)說教師來了，由于從墻上掉下來導(dǎo)致右腳扭傷，關(guān)于這一事故中學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任，以下說法正確的選項(xiàng)是( )。A.學(xué)校不擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任B.學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)連帶責(zé)任C.學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)補(bǔ)充責(zé)任D需要應(yīng)擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任準(zhǔn)時繳納住宿費(fèi)，學(xué)生沈某被班主任取消了參與運(yùn)動會的資格，陸教師這種做法( )。A.表達(dá)了學(xué)校對學(xué)生實(shí)施嘉獎或處分的權(quán)利B.表達(dá)了學(xué)校組織實(shí)施教育教學(xué)活動的權(quán)利C.侵害了學(xué)生參與教育教學(xué)打算安排的各種活動的權(quán)利某中學(xué)在聘請教師時，對擬聘教師進(jìn)展了心理安康測評，依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見對該人心理安康測評結(jié)果以下選項(xiàng)中正確的選項(xiàng)是( )。A.應(yīng)作為教師聘用的重要參考B.應(yīng)作為教師聘用的前提條件C.應(yīng)作為教師聘用合同的內(nèi)容孫曉波常常被王教師在課堂上點(diǎn)名批判:“孫曉波又遲到了孫曉波的試卷訂正總是有錯誤”。孫曉波跟同學(xué)說:“教師每天訓(xùn)我，讓我很沒面子，我就更要給他添點(diǎn)亂子?！痹撌吕f明王教師應(yīng)當(dāng)留意( )。A.優(yōu)化出分的方法B.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)C.加大懲罰的力度一年來，任教師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫(yī)院去照看是，她還是認(rèn)真地上好每一堂課，急躁地解答學(xué)生的困惑。任教師的做法表達(dá)的教師職業(yè)行為選擇標(biāo)準(zhǔn)是( )。A.功利性與超功利性的統(tǒng)一B.主觀性與客觀性的統(tǒng)一C.根本性與確定性的統(tǒng)D.全局性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一后提出優(yōu)化家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的具體建議。李教師的做法表達(dá)的家校合作要求是()。A.教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)對家庭教育的治理職責(zé)B.學(xué)校教育應(yīng)保持根本利益的全都性C.家庭教育應(yīng)成為學(xué)校教育的延長D.家長應(yīng)聽從教師的教育要求，同時也是一種禮儀，在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)消滅，直至明末都較為流行。該玩耍是( )。A.射覆B.藏鉤C.投壺17日至11月21日教科文組織在巴黎進(jìn)展第17屆會議通過界文化和自然遺產(chǎn)保護(hù)公約》，明確了文化遺產(chǎn)的定義和范圍。以下選項(xiàng)中，不能作為文物系列申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的是( )。A.銘文B.洞窟C.碑雕碑畫人善用對聯(lián)吟詠精彩歷史人物。志見《出師表》，好為《梁父吟》。”這副對聯(lián)所說的三國時期的人物是( )。A.司馬懿B.諸葛亮C.劉備D.周瑜代封建制度兩千多年。以下近代歷史大事，以推翻封建制度為目標(biāo)的是( )。A.戊戌變法B.義和團(tuán)運(yùn)動C.辛亥革命民地人民宣部成立美利堅(jiān)合眾國，正式成立美利堅(jiān)合眾國的綱領(lǐng)性文件是( )。A.《權(quán)利法案》B.《獨(dú)立宣言》C.《人權(quán)宣言》科目。以下選項(xiàng)中，含有《呂刑》的經(jīng)書是()。A.《書》B.《詩》C.《禮》23. 論語中有很多教育育思想的言論以下教育名言不出《論語的是( )。A.博學(xué)而篤志，切問而近思B.敏而好學(xué)，不恥下問D.學(xué)而不厭，誨人不倦導(dǎo)分是在原始分的根底上，按確定的規(guī)章推導(dǎo)出來的。其種類很多，最常用85分，班級平均成12，則該生此次測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是()。A.0.25C.82D.83Excel2中，()。A.93B.62C.30D.01A姓名B數(shù)學(xué)C語文D英語28791903908896478905(如℃”或“☆)，以下選項(xiàng)中，可實(shí)現(xiàn)此功能的是()。B.插入C.格式實(shí)現(xiàn)的功能是( A.插入一個工作表刪除一個工作表D.打印一個工作表以下選項(xiàng)中，與“手機(jī)”和“機(jī)”兩概念的關(guān)系全都的是( A.自行車”與“摩托車C.學(xué)生”與青年D.“教師”與“女教師”依據(jù)給出圖形的規(guī)律特點(diǎn)，以下選項(xiàng)中，填入空白處的是( )。其次局部主觀題二、材料分析題(3道大題，每題14分)材料:史人物做一次“身價互換”:假設(shè)你是張良。當(dāng)一個老人讓你到橋下檢鞋子時，﹖﹖你和張良的選擇是否一樣?史或“重構(gòu)”歷史。呂教師的教學(xué)方法深受學(xué)生歡送，很多學(xué)生由于呂教師而寵愛上了歷史這門學(xué)科。問題:請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析呂教師的教育行為。(14分)材料:他首先提出一個問題:“把一個鐵球放在地上，一只螞蟻能否推動它?”學(xué)生們感到穎，饒有興致地進(jìn)展探究。有時候，他還帶著學(xué)生去四周的企業(yè)參觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用。在某次教學(xué)研討中，同事向他請教教學(xué)閱歷時，他說:想讓學(xué)生寵愛你的課，教師應(yīng)當(dāng)做到四要:要了解學(xué)生、要吃透教材、要調(diào)定法。而后，他們會國繞具體主題，分頭提出教學(xué)實(shí)施思路，在商討的根底上形還會利用寒暑假到大學(xué)和爭論所參與相關(guān)研討活動,有時還自費(fèi)去參與前沿培訓(xùn)。有人問他:“您已經(jīng)是名師了,還參與這些培訓(xùn)啊?”他說:”學(xué)習(xí)既能讓學(xué)生受益，叉能讓自己歡快，何樂而不為呢?”問題:請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析佟教師的行為。(14分)材料觀念后來被授射到對家庭以外的人機(jī)關(guān)系的理解。儒家提侶“愛有益等”，最根倫理標(biāo)準(zhǔn)，叫作孝，在具體的孝親行為中，愛是無條件的。類此不僅親子之間，長兄〔姐)與小弟(妹〉之間，關(guān)系也依此而來。因此，在家庭中，悌也可以與孝相提并論。在內(nèi)的大家庭，進(jìn)而形成大家族和更大的氏族共同體。費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國》中寫道:以已”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關(guān)系，不像家最講究的是人倫，倫是什么呢?我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪的差序?！夺屆酚凇皞悺弊窒乱舱f“倫也，質(zhì)。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò),可以始終推出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在家庭，從倫理關(guān)系而言，需要有所不同的原則提出。也就是說，必需從家庭倫理轉(zhuǎn)向社會倫理，亦即從面對親人轉(zhuǎn)向面對熟人的問題上來。熟人不需定義，但類型是多樣的。親戚、鄰里、同事、朋友、師生，都是熟人。親戚是血緣關(guān)系的延長，一旦關(guān)系疏遠(yuǎn)，親人就向熟人轉(zhuǎn)化。鄰里是地緣關(guān)系，沒準(zhǔn)是血緣關(guān)系轉(zhuǎn)變而來的。同事是工作關(guān)系，朋友、師生則有精神關(guān)系的味道。儒家重家庭，但關(guān)心沒有局限于家庭。因此，除孝悌之外，《論語》還有無論對國君或國家，甚至某種團(tuán)體，均要求如此。信則是可信任的品德，要求心家庭關(guān)系基于血緣，是不行選擇的，而君臣，特別是朋友，是選擇的，是社會關(guān)系。因此，忠信的要求超越家庭，是社會倫理。為什么親親或無條件之愛不能成為處理全部人我關(guān)系的理論原則?緣由在于之別，所以有“愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄”的說法，社會方面，則每個個體力氣或擁有資源的不充分，也沒法支持其全面施愛的行動。儒家強(qiáng)調(diào)“愛有差等”，是從親情開頭培育并落實(shí)愛的倫理。它就是仁，即種子的內(nèi)核。但同時，又努力推讓種子長成參天大樹。(摘編自陳少明《親人、熟人為生人》)問題:文章分別介紹了儒家的哪些家庭、社會倫理?請簡要概括。(4分)文章認(rèn)為家庭倫理與社會倫理的聯(lián)系和區(qū)分?請簡要分析。(10分)三、寫作題(1題，50分)閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文?！独献印贰煤媳е?，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。:“行遠(yuǎn)必自邇，登高必自卑。”意思就是說，要想遠(yuǎn)行就必需從近處開頭，要想登上高山，就必需從低處起步。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。;;1000字。2023下半年中小學(xué)教師資格證考試中學(xué)綜合素養(yǎng)答案【答案】B此題考察的是葉瀾教師成長五階段，其中處于自我更關(guān)注階段階段的教師，業(yè)進(jìn)展為指向。同時，教師已經(jīng)可以自覺依照教師進(jìn)展的一般路線和自己目前的進(jìn)展條件，系，表達(dá)了自我更關(guān)注階段。故正確答案為B?！敬鸢浮緿此題考察的是學(xué)生觀。學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是進(jìn)展中的人，可以容錯。題干中康教師沒有看到這一點(diǎn)，無視了學(xué)生進(jìn)展的未完成性。故正確答案為D。【答案】A教育行政部門的做法合理，有助于促進(jìn)教育公正。【答案】C教師優(yōu)化課程資源，豐富課程形式，表達(dá)了良好的課程開發(fā)意識與力氣?！敬鸢浮緽:中華人民共和國的國家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制的原則。國家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)D項(xiàng)中心紀(jì)律檢查委員會由中國共產(chǎn)黨全國代表大會選舉產(chǎn)生，是中國共產(chǎn)黨B項(xiàng)主席由全國人民代表大會選舉,全國人民代表大會依據(jù)主席的提名,打算其他組成人員的人選。因此此題選B。6.【答案】C:國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)合法的，應(yīng)當(dāng)均衡教育資源。D項(xiàng)平均安排說法過于確定，故排解，故此題選C?！敬鸢浮緾此題考察的是《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》第十八條第三款規(guī)定，各級師范學(xué)校學(xué)生享受專業(yè)獎學(xué)金。綜上所述，C項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿依據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十一條<br>違反國家有關(guān)規(guī)定，不依據(jù)預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的,由同級人民政府限期核撥;情節(jié)嚴(yán)峻的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法賜予處分?！敬鸢浮緽依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》其次十二條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等緣由在確定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的全民事行為力氣人代為照護(hù);無正值理由的，不得托付他人代為照護(hù)。故此題選B?！敬鸢浮緾或者減輕違法后果，實(shí)行措施嚴(yán)加管教。王某13歲屬于相對不負(fù)刑事責(zé)任年齡，因此對其處以有期徒刑和罰金不正確，故此題選C?！敬鸢浮緼學(xué)生擅自逃課去網(wǎng)吧，本身就是學(xué)生自身的問題，學(xué)校行為并無不當(dāng)，故不擔(dān)當(dāng)責(zé)任?！敬鸢浮緾育權(quán)。故正確答案為C?！敬鸢浮緼此題考察的是《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》?！蛾P(guān)于加強(qiáng)10條:鼓舞有條件的地方和學(xué)校結(jié)合實(shí)際探究開展擬聘人員心理安康測評，作為聘用的重要參考?！敬鸢浮緿《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求教師關(guān)心疼惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格。王教師在課堂上點(diǎn)名批判學(xué)生，有違反這一要求，應(yīng)留意敬重學(xué)生的人格。故此題選D。15.【答案】A社會倫理關(guān)系及教師職業(yè)行為選擇的功利性是指任何倫理關(guān)系都在不同程度業(yè)行為選擇的超功利性并不是說倫理關(guān)系不能表達(dá)利益關(guān)系這一點(diǎn)。【答案】B此題考察的是家校合作。家校教育應(yīng)保持利益的全都性?！敬鸢浮緾較為盛行，尤其是在唐朝，得到了發(fā)揚(yáng)光大。投壺是把箭向壺里投，投中多的為勝，負(fù)者照規(guī)定的杯數(shù)喝酒?！敬鸢浮緿前三個選項(xiàng)屬于文物系列，D選項(xiàng)屬于遺址系列?！敬鸢浮緽“志見出師表，好為梁父吟”是郭沫假設(shè)贊揚(yáng)諸葛亮的一副對聯(lián)。意思是諸葛亮的宏大志向在《出師表》中可以覺察，他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表現(xiàn)。20.【答案】C1911年的辛亥革命推翻了清朝的封建統(tǒng)治，完畢了中國兩千多年君主專制政體，答案為;戊戌變法是維護(hù)清朝統(tǒng)治的，A錯誤:義和團(tuán)運(yùn)動提出“扶清滅洋”，反對洋人，B錯誤，文化運(yùn)動只是沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位，而沒有摧毀封建思想，D錯誤。【答案】B177674日，殖民地代表在費(fèi)城召開了其次次大陸會議，通過了《獨(dú)立性文件，馬克思贊揚(yáng)它是“第一個人權(quán)宣言”。【答案】A《呂刑》原本今已失傳。今文《尚書》中現(xiàn)存《呂刑》一篇，是呂侯制定法律呂刑》篇得以保存下來。在《尚書·呂刑》中，記載著觸犯刑法的人可以上交確定財(cái)物而免除確定的刑罰?！敬鸢浮緾ABD均出自于《論語》，C選項(xiàng)出自韓愈的《師說》。24.【答案】A標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)=(85-82)÷12=0.25【答案】Aaverage表示求平均值，表示的是(B2+B3+B4)÷3=85,D5后，答案等于(90+96)2=93?！敬鸢浮緽在插入中選擇符號即可添加?！敬鸢浮緿右鍵單擊后，無“打印一個工作表”這個功能?！敬鸢浮緼“電視機(jī)”和“機(jī)”是都屬于家電，并列關(guān)系?！白孕熊嚒焙汀澳ν熊嚒倍际墙煌üぞ?，并列關(guān)系?！敬鸢浮緾里面與外面圖形保持全都?！緟⒖即鸢浮?(1〕素養(yǎng)教育觀要求教育要促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，對學(xué)生的德智體美勞全面培育，不以某個方面優(yōu)劣排序，不僅僅只重視學(xué)習(xí)成績，只重視主科，只重視特長于課本學(xué)問的灌輸，實(shí)行靈敏多樣的教學(xué)方式，表達(dá)了重視學(xué)生的全面進(jìn)展。(2〕素養(yǎng)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)精神和實(shí)踐力氣的培育。鼓舞學(xué)生探究實(shí)踐、激發(fā)學(xué)生想象力、確定學(xué)生的穎想法，不無視學(xué)生奇異心、創(chuàng)、實(shí)踐，忌只給標(biāo)準(zhǔn)答案。材料中的呂教師帶著全班同學(xué)一起做身份互換,穿越年月復(fù)原歷史,并帶著學(xué)生一起思考問題并進(jìn)展討論表達(dá)了呂教師對學(xué)生創(chuàng)和實(shí)踐力氣的培育。(3〕自主思考，發(fā)揮特長、因材施教，不填鴨式教學(xué)，不一刀切、一鍋煮抹殺學(xué)生共性。呂教師帶著學(xué)生資助思考，廣泛爭論，符合素養(yǎng)教育觀的要求。(4〕<br>在學(xué)習(xí)中國科，有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)以及可持續(xù)進(jìn)展。(5〕從教學(xué)的方法上看，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、探究式教學(xué),促進(jìn)學(xué)生生動、活潑地學(xué)習(xí)。材料中的呂教師承受靈敏多樣的教學(xué)方法,承受身份互換穿越等方法幫助學(xué)生寵愛上歷史,并為符合素養(yǎng)教育觀的要求，值得我們學(xué)習(xí)?！緟⒖即鸢浮?(1〕對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。案例中佟教師能夠帶著學(xué)生去實(shí)地考察，促進(jìn)學(xué)問被學(xué)生多方位的應(yīng)用，表達(dá)教師對工作高度負(fù)責(zé)，深耕教學(xué)。