第四組-組織行為學(xué)課堂窒第四組-組織行為學(xué)課堂分享aspan-class=課件

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姚晶、馬童、聶明陽、沈夢帆、閆石、饒濤感謝不需要理由主講：饒濤組員：朱麗穎、鄒佳禾、岳江秀、葉圓圓作業(yè)流程展示會前準(zhǔn)備提案分析總結(jié)完善作業(yè)流程展示會前準(zhǔn)備提案分析總結(jié)完善會前準(zhǔn)備通知大家審閱案例題目查詢并收集相關(guān)資料整理個人意見或建議會前準(zhǔn)備通知大家審閱案例題目查詢并收集相關(guān)資料整理個人意見或提案分析方式、地點(diǎn)、時間頭腦風(fēng)暴針對問題：如果贊揚(yáng)員工工作做得好是一個相當(dāng)容易實(shí)現(xiàn)、顯而易見的激勵工具，你認(rèn)為公司和管理人員為什么不經(jīng)常使用這種方式呢？提案分析方式、地點(diǎn)、時間頭腦風(fēng)暴針對問題：如果贊揚(yáng)員工工作做頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴案例分析初步結(jié)果（一）案例分析初步結(jié)果（一）案例分析初步結(jié)果（二）因果聯(lián)系案例分析初步結(jié)果（二）因果聯(lián)系因果關(guān)系企業(yè)內(nèi)部上下層缺乏溝通交流管理層難以選擇激勵方式員工對激勵感到不滿或是不服管理層轉(zhuǎn)變激勵方式，忽視贊揚(yáng)因果關(guān)系企業(yè)內(nèi)部上下層缺乏溝通交流管理層難以選擇激勵方式員工滿意不足討論分析工作總結(jié)組員發(fā)言積極參與度較高效率相對有所提高組員未能全部參與概念能力不足準(zhǔn)備不充分分工較細(xì)致原因總結(jié)不到位總體滿意度：80%滿意不足討論分總結(jié)完善分析原因匯總?cè)缦拢骸锕竟芾韺雍蛦T工階層缺乏溝通交流，造成上層不了解員工真正需求★工作職位上的不平等性使管理階層產(chǎn)生高傲、自以為是的想法（缺乏尊重）★公司內(nèi)部缺乏信任和真誠★可能受傳統(tǒng)“重物質(zhì)激勵而輕精神激勵”這一理念的禁錮和約束★經(jīng)常性的口頭贊揚(yáng)可能會讓員工感受不到確切的實(shí)利，從而降低工作熱情★口頭贊揚(yáng)容易造成其他員工分不清是贊揚(yáng)具體功績還是員工個人（缺乏標(biāo)準(zhǔn)）★企業(yè)文化激勵形式化,沒有形成良好的企業(yè)文化氛圍★精神激勵方式的多樣化沖淡了口頭贊揚(yáng)這一簡單形式的使用總結(jié)完善分析原因匯總?cè)缦拢骸锕竟芾韺雍蛦T工階層缺乏溝通交流感想☆企業(yè)公司要根據(jù)自身員工特點(diǎn)選擇適合自己的激勵方式☆制定一套精確、公平的激勵機(jī)制☆物質(zhì)激勵必須和精神激勵有機(jī)結(jié)合☆應(yīng)該依據(jù)“依需而勵”原則，選擇不同激勵方式，保持