爭章奪星做“和雅”美少年

爭章奪星做“和雅”美少年和雅，釋義（性情）溫和文雅，或（詞曲格調(diào)）平和雅正。我校多年堅(jiān)持作文教育特色，倡導(dǎo)讀書、作文，校園書香氛圍濃郁。和正的團(tuán)隊(duì)，儒雅的教師，文雅的學(xué)生，是我們向往的境界。和雅，是一種文化，一個(gè)目標(biāo)。和雅教育，是我校特色建設(shè)的繼承和發(fā)展?！}記【產(chǎn)生背景】背景一：學(xué)校在一年級(jí)學(xué)生中實(shí)施星級(jí)評(píng)比活動(dòng)已經(jīng)有兩個(gè)年頭了，并通過每月爭星并頒發(fā)小徽章的形式來激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和高尚的道德情操，效果較好，所以從本學(xué)期開始我們把這活動(dòng)在全校各年級(jí)推廣。背景二：德育處組織班主任對家長進(jìn)行了一次“關(guān)于學(xué)生體驗(yàn)成功”的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多家長，特別是學(xué)業(yè)不突出的學(xué)生家長認(rèn)為，單一的智育評(píng)價(jià)方式，把目光主要集中在少數(shù)所謂的“尖子”生身上，對絕大多數(shù)學(xué)生來說，沒能很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，沒有成功地體驗(yàn)和快樂，抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，沒有信心。本著培養(yǎng)學(xué)生各具特色的個(gè)性特長，使每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己自己的長處，堅(jiān)信自己只要努力，給每個(gè)學(xué)生享受成功的機(jī)會(huì)，讓全體學(xué)生參與每月的爭章奪星的活動(dòng)中來。德育實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，把終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為過程性評(píng)價(jià)，在每一月爭章活動(dòng)中展示自我的潛能，提高綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生有感恩心、有責(zé)任心、有進(jìn)取心、講文明、講禮貌、講道德，這“三有三講”正好契合學(xué)生美德培養(yǎng)中最基本的要點(diǎn)，是學(xué)校進(jìn)行德育工作的方向。據(jù)此，我校在區(qū)教育局“三有三講”育人目標(biāo)的引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)的支撐，就醞釀了這個(gè)德育綜合案例《爭章奪星做和雅美德少年》，使之成為德育教育的特色項(xiàng)目，學(xué)校體驗(yàn)成功的搖籃，從而豐富學(xué)?！昂脱诺掠钡膬?nèi)涵，打造“和雅德育”的品牌?！局笇?dǎo)思想】學(xué)校將以“和雅教育”作為學(xué)校的特色，其中對和雅學(xué)生要做到：和雅學(xué)生要懂得“和”一一為人謙和，懂得合作，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體意識(shí)；和雅學(xué)生要培養(yǎng)“雅”一一言雅、行雅、志雅、趣雅。“以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格為核心”是學(xué)校德育工作的核心理念與工作目標(biāo)。在德育管理過程中，以“星級(jí)爭章”管理推動(dòng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)“言雅、行雅、志雅、趣雅”的學(xué)生。通過星級(jí)評(píng)比，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，引導(dǎo)全體學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過榜樣帶動(dòng)的作用，使同學(xué)們有進(jìn)一步努力、前進(jìn)的目標(biāo)，讓更多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)、找到成長中的自信。【基本思路】一、價(jià)值引領(lǐng)。聚焦“內(nèi)外兼修”，引導(dǎo)學(xué)生朝著“言雅、行雅、志雅、趣雅”目標(biāo)努力，體驗(yàn)成功的喜悅。二、整合。以“三有三講”育人目標(biāo)為引領(lǐng)，對學(xué)?！盃幷聤Z星”的星級(jí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，星的內(nèi)容包括以下幾大方面：文明禮儀之星誠信守紀(jì)之星感恩孝敬之星悅讀經(jīng)典之星勤勞簡樸之星勤學(xué)進(jìn)取之星健康快樂之星多才多藝之星三、活動(dòng)體驗(yàn)。各班班主任每月確定要爭的“星”的名稱、在校級(jí)層面、班級(jí)層面開展相應(yīng)的主題活動(dòng)，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)、在活動(dòng)過程中浸潤，在不斷地生成中豐富“三有三講”的內(nèi)涵。四、評(píng)價(jià)導(dǎo)向。改變單一的三好學(xué)生、文明學(xué)生的評(píng)價(jià)，分班級(jí)之星、校級(jí)之星和和雅美德少年三個(gè)層面進(jìn)行過程和學(xué)期跟蹤評(píng)價(jià)，這樣把以前的終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為過程性評(píng)價(jià)，在每一月爭章活動(dòng)中展示自我的潛能，提高綜合素養(yǎng)?！绢A(yù)設(shè)目標(biāo)】.總目標(biāo)：以改革評(píng)級(jí)方式為主要抓手，以創(chuàng)新德育主題活動(dòng)為基本途徑，以“和雅德育”內(nèi)容為支撐，培育“有感恩心、有責(zé)任心、有進(jìn)取心、講文明、講禮貌、講道德，”的“言雅行雅志雅趣雅”少年。2.分目標(biāo)：通過“校園之星”、“班級(jí)之星”評(píng)選活動(dòng)的開展，引導(dǎo)廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。轉(zhuǎn)變老師的評(píng)價(jià)方式，建立多元的評(píng)價(jià)體系；小小的徽章讓校園內(nèi)群星閃耀，引導(dǎo)全體學(xué)生尋找自身的“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)廣大學(xué)生展示自我才華，增強(qiáng)他們發(fā)展自我的勇氣和信心；也讓同學(xué)們看到“明星”就在我們身邊，努力爭取后我也能成為校園里的“大明星”，營造和諧的校園文化氛圍；通過正確、全面、形成性、過程性的評(píng)價(jià)本身對學(xué)生進(jìn)行成功教育，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，努力使整個(gè)評(píng)價(jià)過程成為督促學(xué)生確立發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我教育，發(fā)展個(gè)性特長的過程?！緯r(shí)間安排】一、宣講啟動(dòng)階段：2013年2月底完成1、大隊(duì)部啟動(dòng)“班級(jí)之星”“校園之星”評(píng)選活動(dòng)，向全校同學(xué)發(fā)出爭當(dāng)“班級(jí)之星”“校園之星”的倡議。（第一周）2、各中隊(duì)做好動(dòng)員推薦“校園之星”工作：（第二周）（1）在班級(jí)內(nèi)張貼倡議書和“校園之星”評(píng)比表格，發(fā)動(dòng)學(xué)生仔細(xì)閱讀。（2）召開主題班會(huì)向?qū)W生講清“校園之星”的評(píng)比目的、評(píng)選辦法。做好宣傳動(dòng)員工作，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的“校園之星”參加評(píng)選，盡量動(dòng)員學(xué)生全員參加，另外班主任可確定重點(diǎn)培養(yǎng)對象，鼓勵(lì)其參加爭星活動(dòng)。隊(duì)員對照評(píng)選條件，自定目標(biāo)（可以選擇1——3顆星作為奮斗目標(biāo)）。班主任將班級(jí)“校園之星”申報(bào)匯總表上交大隊(duì)部。（第二周）（3）大隊(duì)部將根據(jù)每班申報(bào)情況，將爭星表格下發(fā)至每位同學(xué)手中。（一顆星一份表格）請班主任組織填寫，讓學(xué)生帶回家給家長寫意見、簽名以引起家長的重視。最后收齊按“校園之星”的類別各班自行存檔（可分類夾好掛在班級(jí)墻壁上，以便學(xué)生隨時(shí)翻閱。（第三周）星的設(shè)置不必強(qiáng)求統(tǒng)一，只要能體現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)就行。學(xué)生、家長或老師可以提出適合學(xué)生自己特點(diǎn)的“××之星”。第二階段：評(píng)比表彰階段評(píng)選“班級(jí)之星”，建設(shè)好每一個(gè)班集體。（每月評(píng)比）開展“校園之星”評(píng)選，構(gòu)建群星璀璨的群體。（上半年6月、下半年1月）組織“班級(jí)之星”、“校級(jí)之星”“星光班級(jí)”表彰活動(dòng)，將星光教育主弦律推向高潮。（學(xué)期末）評(píng)比方法是：1、班主任及科任老師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取，爭取早日達(dá)到評(píng)星條件，并幫助學(xué)生克服爭星中遇到的困難?？梢愿鶕?jù)“校園之星”設(shè)立“班級(jí)之星”，利用班隊(duì)、晨會(huì)課兩周評(píng)比一次，促進(jìn)學(xué)生按照目標(biāo)努力。2、除“勤學(xué)進(jìn)取之星、多才多藝之星星、悅讀經(jīng)典之星”一學(xué)期評(píng)比表彰一次外，其余單項(xiàng)“校園之星”每一個(gè)月評(píng)選表彰一次，沒選上的同學(xué)可以繼續(xù)使用原來的表格參評(píng)。各班利用班隊(duì)、早會(huì)課，組織學(xué)生自評(píng)、同學(xué)評(píng)（可以以小組或全班為單位），需要家長評(píng)價(jià)的要讓學(xué)生帶回家請家長評(píng)價(jià)，做好教師評(píng)價(jià)工作，寫好或指導(dǎo)學(xué)生寫好“校園之星的故事”。3、獲得除“進(jìn)步星”以外所有“校園之星”的同學(xué)（可以累計(jì)）即可獲得“和雅美少年”，“和雅美少年”為學(xué)校最高榮譽(yù)。4、獲得“勤學(xué)進(jìn)取之星”+“遵紀(jì)守信之星”+其余“校園之星”中任意一項(xiàng)（“進(jìn)步星”除外），即可直接評(píng)為學(xué)?！靶@之星”。5、“和雅美少年”每年“六一”前評(píng)比，“六一”進(jìn)行表彰。6、人人至少能得一顆星，每得一顆星就發(fā)一枚徽章。第三階段：幫帶傳播階段1、寫校園之星的故事，講校園之星的故事。學(xué)校將通過紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)和電視向全校同學(xué)介紹“校園之星”的事跡。2、安排“校園之星”代表在升旗儀式上向全體少先隊(duì)員發(fā)出倡議。3、大隊(duì)部在校園中設(shè)立“校園之星”示范崗，影響、監(jiān)督其他同學(xué)，促進(jìn)良好行為習(xí)慣和品德的養(yǎng)成。4、各類“校園之星”在班級(jí)中分別確定重點(diǎn)幫教聯(lián)系對象3人，引導(dǎo)幫助他（她）們成為下一批“校園之星”。（依此類推）第四階段：影像資料刻成光盤和文字資料匯編成冊（每學(xué)期期末）我們將每次活動(dòng)錄下來，制作成光盤，學(xué)生人手一份。校園之星的故事匯編成冊，書名暫定《八都小學(xué)“校園之星”故事集》【主要活動(dòng)預(yù)設(shè)】在“德育是影響”的理念指導(dǎo)下，通過組織形式多樣的“生活化主體德育活動(dòng)”，讓不同年段學(xué)生參與“活動(dòng)體驗(yàn)過程”，采用“爭章奪星”的方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，爭做班級(jí)之星、校園之星、和雅少年。.和雅管理，目標(biāo)指向“三有三講”。和雅管理突出以人為本，強(qiáng)調(diào)以德治校，注重氛圍熏陶，追求文化管理，創(chuàng)造親和、寬雅的人文環(huán)境，向往師生自主自覺、自省自立的境界。.開發(fā)課程，爭做內(nèi)外兼修的和雅學(xué)生。全體教師通過“三有三講”這內(nèi)外兼修的培養(yǎng)目標(biāo)，在整合校園活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)及寫字、閱讀、作文等特色活動(dòng)，開設(shè)菜單式課程，順應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主選擇，培養(yǎng)學(xué)生高雅志趣。.組織活動(dòng)，塑造學(xué)生“三有三講”的良好品格培育“三有三講”預(yù)設(shè)活動(dòng)一覽表名稱活動(dòng)內(nèi)容 具體活動(dòng) 預(yù)期目標(biāo) 有感恩心“感恩父母，孝順為責(zé)”送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開心的故事；給父母過生日，贈(zèng)送親手制作的禮物；每天做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物；“感恩”主題班會(huì)；算算親情賬，感知父母恩；組織母親節(jié)、父親節(jié)演講比賽；讀、講“二十四孝”故事；書信言謝：“爸爸媽媽辛苦了”。讓學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，更是一種責(zé)任，只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的家庭，我們的校園，我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩。“感恩老師，進(jìn)步為責(zé)”演講：《人生路上的領(lǐng)路人一一感謝您，老師》；舉行征文比賽，參考題目：《世恩難忘，師情永存》、《給老師的一封信》、《母校一一我成長的搖籃》；開展以“六個(gè)一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心）為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)；教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”；組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。 “感謝同學(xué)，互幫為責(zé)”開展“我為同學(xué)做一事”系列活動(dòng)；寫“今天我值日”或“值日（值周）班長”日記；寫一篇自己受挫折的故事；回憶對自己幫助較大、恩情較大的1-3個(gè)人，然后把他們對自己的幫助通過一封信、電話、郵件等通訊工具或者親自去把感恩的心情表達(dá)出來愛心義賣捐助貧困生 “感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)為責(zé)”參觀蘇州、吳江的名勝古跡；以“我看吳江新變化”為題，開展社會(huì)實(shí)踐征文活動(dòng)；“迎國慶、頌經(jīng)典、唱紅歌”合唱朗誦比賽；“我是小小志愿者”參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)；“緬懷革命先烈感恩幸福生活”演講 “感恩自然，環(huán)保為責(zé)”“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”簽名宣誓活動(dòng)；以“創(chuàng)建文明城市，從我做起”為主題舉行黑板報(bào)、主題班會(huì)評(píng)比；節(jié)假日到社區(qū)慰問烈軍屬，每學(xué)期一次到敬老院活動(dòng)，包餃子、長壽面，文藝演出慰問，打掃環(huán)境衛(wèi)生等，上街宣傳文明創(chuàng)建知識(shí)、保護(hù)環(huán)境、綠色出行等；在校內(nèi)爭做“環(huán)保之星”。 有我是家庭小主人今天我當(dāng)家；小手拉大手我是懂事小孩子；爭做感恩孝敬之星 增強(qiáng)學(xué)生對自己的身心健康、學(xué)習(xí)、事情、家庭和自己的品德負(fù)有責(zé)任。我是學(xué)校小主人我是值日班長；我為學(xué)校添光彩；爭當(dāng)“責(zé)任小明星” 責(zé)我是祖國小公明爭做環(huán)保小衛(wèi)士；共筑中國夢從我做起任心知名人學(xué)名人做名人讀名人故事為自己確定行為有尋訪身邊的榜樣同學(xué)（班級(jí)之星校園之星）習(xí)慣楷模，樹立學(xué)習(xí)向偉人學(xué)習(xí)追隨榜樣（講述榜樣的故事）榜樣，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)進(jìn)向身邊的榜樣學(xué)習(xí)對自己負(fù)責(zé)為起點(diǎn)，學(xué)會(huì)修身；取心，使學(xué)生享受到用汗水書寫成功以對家庭負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)孝敬；了成功的愉悅，引導(dǎo)取以對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為支撐點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知；學(xué)生樹立人生的目以對他人負(fù)責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會(huì)合作；標(biāo)，并且為此而奮斗心以對集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心；以對社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，學(xué)會(huì)報(bào)答。 講童眼看不文明現(xiàn)象；使用“您、請、您好、對認(rèn)識(shí)講文明規(guī)范在校做文明學(xué)生不起、沒關(guān)系、謝謝”等文明用語；開展“做文自己日常行為的重要文在家做文明孩子明小學(xué)生十項(xiàng)承諾”活動(dòng)；爭做文明之星；創(chuàng)性，懂得待人接物的在社會(huì)做文明小公民作文明童謠；開展“養(yǎng)成良好習(xí)慣，告別不文明禮節(jié)，培養(yǎng)講文明的明行為”；“文明乘車從我做起”專題教育活動(dòng)；好習(xí)慣，并落實(shí)到自“愛心奉獻(xiàn)?爭當(dāng)文明小公民”。己的日常行為中去。講學(xué)禮儀，懂禮貌，（禮儀、禮貌、禮節(jié)”）“‘走好路’我是文明禮儀小天使”培養(yǎng)良好的行為習(xí)禮校園三禮“‘說好話’我是文明禮儀小天使”慣；規(guī)范禮儀，培養(yǎng)家庭三禮“‘穿戴好問聲好’我是文明禮儀小天使”良好的個(gè)