中醫(yī)藥防治性早熟課件

中醫(yī)藥防治性早熟26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜中醫(yī)藥防治性早熟中醫(yī)藥防治性早熟26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜中醫(yī)藥防治性早熟云南省中醫(yī)醫(yī)院王艷芬什么是性早熟?性早熟的表現(xiàn)癥狀引言：當今世界日新月異，出現(xiàn)出世界多極化和經(jīng)濟全球化及信息化的發(fā)展態(tài)勢。中國作為聯(lián)合國五個常任理事國之一，承擔著重要的國際責任。而英語作為全球應(yīng)用最廣泛的語言，是國際交流的重要工具。作為祖國未來的接班人，在義務(wù)教育階段的中學(xué)生學(xué)好英語，責無旁貸。然而，在初中英語教育教學(xué)過程中，寫作這一環(huán)節(jié)卻存在許多問題，亟待解決。義務(wù)教育階段英語課程的總目標是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，其中，語言技能包括：聽、說、讀、寫四項。他們密切相關(guān)，互為基礎(chǔ)，相互促進和提高。聽和讀是語言輸入過程，讀和寫是語言輸出過程，是語言外化的過程。從這一點看，說、寫能力的培養(yǎng)要難于聽、讀，這其中，尤以“寫”這項技能的提高為最難。筆者從事農(nóng)村初中英語教學(xué)二十余載，深知英語寫作教學(xué)之不易，也分析并總結(jié)了在英語寫作教學(xué)中存在的常見問題，并形成了一些相應(yīng)的解決辦法。一、教師在寫作教學(xué)過程中存在的問題教師在思想上對寫作教學(xué)的重視程度不夠，認識不足。新課程標準提倡“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”，致使很多英語教師過分強調(diào)、重視聽和讀的訓(xùn)練，忽視了讀和寫的訓(xùn)練，加之初中課程多，時間緊，有些英語教師為了節(jié)省時間，不斷減少寫作教學(xué)的時間，甚至從不在課堂上講解寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，只把寫作當作一項作業(yè)而已。寫作教學(xué)長期被忽視，因此，學(xué)生對英語寫作感到茫然，不知如何下筆。二、學(xué)生在寫作中存在的問題1、以漢語思維模式來組織英語語句如：Theappleishowbig?。ㄕ篐owbigtheappleis!）學(xué)生對感嘆句句式結(jié)構(gòu)沒有掌握，應(yīng)是How+形/副+主+其他！MarywatchingTVnow.(正：MaryiswatchingTVnow.)現(xiàn)在進行時態(tài)的謂語構(gòu)成應(yīng)是be+ving形式。Tomverymuchlikesthebook.（正：Tomlikesthebookverymuch）.verymuch修飾行為動詞一般要放在句末。學(xué)生之所以會出現(xiàn)以上錯誤，關(guān)鍵在于他們平時未仔細觀察、分析英文句式排列。因此，教師應(yīng)經(jīng)常性引導(dǎo)學(xué)生用英語來思考問題。2、字母、標點符號書寫錯誤在寫文章時，句號、問號、感嘆號后句首字母應(yīng)大寫，專有名詞第一個字母一般應(yīng)大寫，句號是實心圓點。這些方面往往會被忽視。另外，學(xué)生常常過多使用逗號，造成句子關(guān)系混亂，影響理解及文字的表達效果。3、詞匯選擇不當。如：Ihavenobrotherandsister.（正：Ihavenobrotherorsister.）否定句中，“和”應(yīng)是“or”。Jackwenttotheparkandhisfatheryesterday.（正：Jackwenttotheparkwithhisfatheryesterday.作狀語時,“和……”應(yīng)是with。Hedoesn’tlikedancing,too.(正：Hedoesn’tlikedancing,either).在否定中，“也”應(yīng)該用either?？梢?，在英語寫作過程中，根據(jù)句子含義選擇恰當?shù)脑~匯，關(guān)乎語句的正誤及句意的表達。文章中用詞錯誤頻出，就不可能是一篇優(yōu)美、高質(zhì)量的文章。4、句子結(jié)構(gòu)混亂，一個句子存在多個“謂語”。如：HewenttothezoowatchedthepandaslastSunday.(正：HewenttothezooandwatchedthepandaslastSunday.)英語的句子往往是“一個主語+一個謂語”，其他動詞往往以非謂語形式出現(xiàn)。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意并正確掌握動詞不定式、動名詞、動詞現(xiàn)在分詞、過去分詞等非謂語形式。5、語句聯(lián)結(jié)形式單一，句子單調(diào)無味。學(xué)生在寫作中大多僅單一使用單句，且很少使用and、so、but等連接詞，句子缺乏連貫性和流暢性，條理不清楚，主題不突出。針對上述問題，筆者認為：首先，教師在思想上要充分重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。除此之外，還應(yīng)做到以下幾點：一、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，注重讀寫結(jié)合1．重視對學(xué)生閱讀技能的培養(yǎng)，提高閱讀技巧。學(xué)生在閱讀過程中往往會遇到一些生詞，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語境來猜測生詞的含義，以擴大學(xué)生的詞匯量。2．針對學(xué)生層次的不同，有區(qū)別地指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，做到因材施教。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，結(jié)合他們的實際水平、興趣愛好，確定難易程度不同的文章讓他們閱讀。而對于基礎(chǔ)好、閱讀能力強的學(xué)生，可提供一些詞匯量稍大、有一定難度的文章讓他們?nèi)ラ喿x。這樣，不論層次高低的學(xué)生都得到了閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)了閱讀能力。3．及時檢查閱讀效果閱讀任務(wù)一旦布置下去，就應(yīng)及時檢查效果。教師可以定期安排時間來檢查學(xué)生的閱讀效果，形式可以是口頭練習(xí)或筆試。二、注重寫作訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生寫作技能1．增加學(xué)生的詞匯量。對于在對話和課文中出現(xiàn)的單詞、詞組、短語等，要求學(xué)生熟讀、默寫，并能熟練運用。另外，在課堂上經(jīng)常性地進行口筆頭英漢互譯練習(xí)，以增強學(xué)生的英語語感，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，啟發(fā)寫作思路。2．加強段落書寫訓(xùn)練段落書寫的訓(xùn)練應(yīng)從初中起始年級開始，并貫穿整個初中階段。在培養(yǎng)學(xué)生段落書寫的過程中，應(yīng)特別注意句子的時態(tài)差異、句式變化及連接詞的正確使用。到了高年級還應(yīng)注意文章的體裁、寫作方法、中外文化的差異性等。3.針對不同體裁的文章，進行分類訓(xùn)練在初中階段，常見的文章體裁有：記敘文、說明文、日記、通知、假條、書信、電子郵件、廣告、海報等。在教學(xué)實踐中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)進度和學(xué)生的實際接受水平，在適當?shù)臅r候介紹各種體裁文章的寫作方法，有目的地進行訓(xùn)練。訓(xùn)練時要盡量做到由易到難、由短到長，逐步提高學(xué)生的寫作水平。4.熟讀并默寫課文及一些優(yōu)秀的文章“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”?？梢姳痴b也是提高寫作能力的主要手段，這一法則對于英語寫作同樣適用。如果學(xué)生長期背誦大量的優(yōu)秀文章，不僅能積累大量的寫作素材，培養(yǎng)良好的語感，同時也能切實提高學(xué)生的寫作能力，增強寫作的信心。5.注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，提高寫作水平1）認真審題，明確要求所謂審題，就是要審清作文的體裁和題材，亦即：文章的主要內(nèi)容、時間、地點、人物、人稱、字數(shù)要求等。2）擬好提綱，構(gòu)思主體首先擬定提綱，然后構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)安排、主旨，再按一定的時間、空間或邏輯順序展開。其次，圍繞文章主旨選詞造句，并注意句子與句子之間、段落與段落之間的銜接。最后，擬好文章的結(jié)尾。3）注意詞匯、句式的選用學(xué)生在寫作時，應(yīng)盡量使用熟悉、簡練的句式，避免使用繁難而又把握不準的句式。但為了避免句式過于單一化，可以使用一定的復(fù)合句，但應(yīng)注意連接詞的正確使用和從句的時態(tài)。前后句應(yīng)正確使用and、or、but、so、because等連接詞，使文章過渡自然。4）卷面整潔，字體優(yōu)美一方面，要加強對學(xué)生英文字母的書寫訓(xùn)練；另一方面，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成打草稿的良好習(xí)慣。這樣，書寫就會規(guī)整、美觀，在視覺上會給人以美的享受。6.重視對學(xué)生作文的批改，注意使用靈活的批改方法很多教師都很注重對學(xué)生作文的批改，凡有錯誤，總是一字一句地全批全改，但收效甚微。筆者以為，可以用線條或符合將錯誤的地方標出，讓學(xué)生自己找出錯誤所在。這種方法的好處是：學(xué)生要想找出錯誤，就必須查閱課本等相關(guān)資料或請教他人。這是一個探究性的學(xué)習(xí)過程，其過程可能會有些艱辛，但其成果卻能保持久遠。另外一個行之有效的方法是把具有典型錯誤的學(xué)生習(xí)作抄錄在黑板上，讓全體學(xué)生共同來修改。在此過程中，學(xué)生在寫作時常犯的錯誤得以糾正，提高了他們寫作的正確度，也大大提高了他們寫作的自信心?？傊?，提高學(xué)生寫作能力的方法是多種多樣的。我們應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，充分重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練，把學(xué)生的“聽、說、讀、寫”四項基本技能的培養(yǎng)結(jié)合起來，整體提高學(xué)生的語言綜合運用能力。聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練是相輔相成、相互促進的，不能厚此薄彼。只有全面提高，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的英語水平。只要多讀多寫，長期堅持訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力必然會全面提高。在我們?nèi)粘５纳鐣钪?，處處都有物理原理的運用，所以在高中的物理教中，要緊密結(jié)合社會生活，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動，將抽象的概念化理論具象化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高物理課堂的有效性。但在高中物理教學(xué)實踐過程中，還存在著很多問題，如教師缺乏創(chuàng)新意識不能正確引導(dǎo)學(xué)生等，這就需要加強教職工隊伍的建設(shè)，對教師的教學(xué)思想進行改革創(chuàng)新，積極進行實踐活動，將物理理論和社會生活實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為素質(zhì)教育的發(fā)展添磚加瓦。一、生活教育理論概述及其對高中物理教學(xué)的重要性分析1.生活教育理論概述杜威在實用主義教育思想體系的中就提出了“教育即生活”的觀點，明確闡述了教育與生活的基本關(guān)系。他認為最有效的教學(xué)方法應(yīng)該是將抽象的理論性知識進行現(xiàn)實的還原，教師在教書育人的過程中運用科學(xué)指導(dǎo)的方法指導(dǎo)實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時，我國著名的教育學(xué)家陶行知也認為人類生活的過程就是接受教育的過程，教育可以對人類的生活水平進行不斷的改善，形成人類完整的人格，進而實現(xiàn)改造世界的目的，與此同時，生活也能夠指導(dǎo)理論的完善和發(fā)展①。2.生活教育理論對高中物理教學(xué)的重要性首先，將生活教育理論運用到高中物理的教學(xué)實踐中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，將一種物理理論同學(xué)生的日常生活實踐相結(jié)合，使教育貼近生活，使學(xué)生有心理上的親近感。其次，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維，進而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格。教師在將生活常識引用到課堂中來的過程中，適當引導(dǎo)學(xué)生進行討論，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和勇于創(chuàng)新的精神。同時生活化的教學(xué)方式要求教師與學(xué)生進行積極的溝通，增強師生間的感情，形成一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的樂觀主義精神，形成健全的人格。再次，能夠提高物理教學(xué)的課堂效率，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動地接受課堂知識，進而提高課堂的有效性。二、在實際教學(xué)過程中，生活教育理論在高中物理教學(xué)中的運用在教學(xué)實踐中，教師要將生活化理論切實的落實到高中物理教學(xué)的實踐過程中來，制定生活化教學(xué)的實施方案，建立起能夠保證教育生活化的行為準則和工作機制，設(shè)置生活化情景教學(xué)模式，保證將生活教育理論切實地應(yīng)用到高中物理教學(xué)實踐過程中。找出物理知識同實際生活的連接點，讓學(xué)生看到物理知識在自己日常生活中的實用價值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.在進行高中物理教學(xué)的過程中堅持生活化、科學(xué)性和開放性原則將生活教育理論運用到實際的高中物理教學(xué)實踐過程中來，在教學(xué)的過程中就要積極的遵循相關(guān)的原則，要注重聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，在日常生活中發(fā)掘物理的理論性知識，接近生活，具有科學(xué)依據(jù)和理論考證，進而調(diào)動學(xué)生的積極性②。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行合理的想象，積極的發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的觀點和看法，通過實際的實驗進行驗證，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。例如在學(xué)習(xí)《力的合成與分解》時，可以提出生活中常見的現(xiàn)象，進行現(xiàn)場的實驗，取一根不具有彈性的繩子，在繩子的中間懸掛一個重物，找學(xué)生進行親自實驗，在保持重物平衡的基礎(chǔ)上將繩子拉直。在實踐的過程中，會發(fā)現(xiàn)，繩子是拉不直的。教師要結(jié)合實際情況提出相應(yīng)的問題：利用本節(jié)課所學(xué)的力學(xué)知識解釋繩子為什么拉不直？進而引導(dǎo)學(xué)生自主對本節(jié)課的知識進行總結(jié)，起到學(xué)以致用的作用。2.運用先進的多媒體技術(shù)，進行情景的設(shè)計，以聲畫結(jié)合的方式將現(xiàn)實生活的真實情景展現(xiàn)給學(xué)生學(xué)生在日常的生活過程中，就會接觸到各種科學(xué)原理，養(yǎng)成一種固定的生活經(jīng)驗，這就形成了物理學(xué)的概念和知識結(jié)構(gòu)。在進行物理授課的過程中，要善于運用先進的對媒體技術(shù)，將日常生活的現(xiàn)象進行情景再現(xiàn)，教師在選取情景的過程中，要有一定的理論意義和現(xiàn)實意義，讓學(xué)生及時的發(fā)現(xiàn)問題，并進行思考和解決。如在講“與非電路”時③，可以利用多媒體播放聲控燈的視頻。聲控燈是日常生活中常見的照明方式，在晚上光線比較弱的情況下，只要有響聲，等就會自動亮起來，但是在光源充足的情況下，燈不會發(fā)亮。但在日常生活中，有些燈的“反應(yīng)比較遲緩”，需要制造很大的聲音才會使燈亮起來。這個現(xiàn)象在日常生活中是很常見的，但是如果不將其引入到物理教學(xué)的課堂中來，學(xué)生就不會積極的思考，怎樣來調(diào)節(jié)燈的靈敏度問題。這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。結(jié)束語總而言之，將生活教育理論運用到高中物理教學(xué)的過程中，具有很重要的現(xiàn)實意義，面對高中物理教學(xué)過程中存在的問題，要及時的進行反思，學(xué)會將理論與實踐進行緊密的結(jié)合，在教學(xué)過程中，貼近實際生活，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，進而提高高中物理的課堂效率，培養(yǎng)高中學(xué)生完整的人格?！咀⑨尅竣賱W(xué).高中物理教學(xué)回歸生活的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué)，2014.②王丹.基于生活化的物理概念教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué)，2014.③范濟偉.論生活教育理論在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2013（02）：18-19.中醫(yī)藥防治性早熟26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了1中醫(yī)藥防治性早熟云南省中醫(yī)醫(yī)院王艷芬中醫(yī)藥防治性早熟2什么是性早熟?性早熟的表現(xiàn)癥狀什么是性早熟?3性早熟(pos危害puberty)是指男童對兒童身心發(fā)育有很大的不利影角由于發(fā)育成熟過早,使骨骼生長時期縮短,在9歲前,女童在8歲骨標會過早餅合,而影響其最終身高患兒雖然性發(fā)育開始成熟,但其實際年齡,前呈現(xiàn)第二性征。心理成熟程度卻與此不相致很容易造成孩子的心理障礙;由于性早熟可產(chǎn)生與男:女=1:4~5年齡不相符的性沖動,容易誤入歧途而引起一些社會問題性早熟(pos危害4性早熟的原因技柳面等是破了止常發(fā)1營養(yǎng)改善日常黃養(yǎng)充足、患病幾然是送步增長2環(huán)境污染接業(yè)或投聘都班之食物中也存在農(nóng)藥、激素的污染,而這些污染會進入體內(nèi),從而誘發(fā)性性早熟的原因5到后!A,1.的邊中大過度壓羞西子,型增6妻t告世個到后!A,1.的邊中大過度壓羞6地非么,和組菊嗎,上可噎牌此甲二時8次?,觸法倍,絲生購,,有太人院小孑力絲際,設(shè)去會性子產(chǎn)生季索文響,可噎臺比生發(fā)利主腦她死出國部臺何后,息獨4保密出與下粒起,以臺前9型以寶告,產(chǎn)出三統(tǒng)于經(jīng)保同號F51一些轄出主a,二園生性出種,的我到,因拉女出廢,歲地非么,和組菊嗎,上可噎牌此甲二時8次?,觸法倍,絲生購,,7性早熟分類1、中樞性性早熟(真性性早熟)(CP)具有與正常青春發(fā)育類同的下丘腦-垂體-性腺軸(HPGA)發(fā)動、成熟的程序性過程,直至生殖系統(tǒng)成熟。2、外周性性早熟(假性性早熟)是緣于各種原因引起的體內(nèi)性甾體激素升高至青春期水平,故只有第二性征的早現(xiàn),不具有完整的性發(fā)育程序性過程。女孩以ICP(特發(fā)性性早熟)為多,占CP的80%90%以上;而男孩則相反,80%以上是器質(zhì)性的。性早熟分類81真性性早熟特發(fā)池電機結(jié)天在沿歪星發(fā)育完成,并且具有生能力,它包括(1)特發(fā)性早熟(2)Albright綜合征·在此類病癥中,有五分之二的人群有性早熟現(xiàn)象,而且?guī)缀醵际前l(fā)生在女童身上。(3)腎上腺性征異常癥1真性性早熟92.假性性早熟·患有此類病癥的患者常常是因為一些疾病,致使機體分泌過多的性激素;或者是接受了外部的性激素,從而導(dǎo)致的性發(fā)育提前。比較常見的情況有性腺或是腎上腺腫瘤、誤服避孕藥品等,此類早熟大多不具備生殖能力。3部分性性早熟·只在某一性特征上顯示出早熟的傾向,比如只長陰毛、僅出現(xiàn)胸部發(fā)