2023三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)（2篇）

第5頁共5頁2023三?年級數(shù)學(xué)老?師工作計(jì)劃?優(yōu)質(zhì)一、?生源及學(xué)情?分析本班?共有六位學(xué)?生。駱春、?李鳳、程文?武和張沖同?學(xué)歲數(shù)較大?，對數(shù)很有?好的掌握，?加上學(xué)習(xí)態(tài)?度良好，所?以解答能力?較強(qiáng)。何澤?西最小，對?小小的東西?很好奇，比?如對一支鉛?筆能弄玩整?天，寫比較?慢，作業(yè)勉?強(qiáng)完成。陳?國慶有進(jìn)步?了，只要集?中精神就會?很好。二?、教學(xué)要求?1、使學(xué)?生掌握加、?減的筆算法?則，比較熟?練地筆算萬?以內(nèi)的加、?減法，會用?豎式計(jì)算比?較簡單的連?加試題，初?步學(xué)會加、?減法的驗(yàn)算?方法，培養(yǎng)?學(xué)生檢查和?驗(yàn)算的習(xí)慣?。2、使?學(xué)生熟記7?、8、9的?乘法口決，?能夠正確、?迅速地計(jì)算?表內(nèi)乘法和?相應(yīng)的除法?，學(xué)會乘、?除法豎式的?寫法，會用?豎式熟練地?計(jì)算。3?、使學(xué)生學(xué)?會解答求比?一個數(shù)多（?少）幾的數(shù)?的應(yīng)用題，?初步培養(yǎng)學(xué)?生逆向思維?能力，使學(xué)?生掌握“倍?”的概念，?學(xué)會解答“?求一個數(shù)是?另一個數(shù)的?幾倍”的應(yīng)?用題。4?、使學(xué)生認(rèn)?識重量單位?：克、千克?，初步建立?____克?，____?千克的重量?概念，知道?____千?克____?克。5、?使學(xué)生認(rèn)識?時間單位：?時、分、秒?，知道__?__時__?__分、_?___分_?___秒，?初步建立時?、分、秒的?時間觀念。?三、教學(xué)?重、難點(diǎn)?1、豎式加?法連續(xù)進(jìn)位?。2、豎?式減法連續(xù)?退位。3?、建立“倍?“的概念。?4、“比?多”“比少?”的應(yīng)用題?。四、教?學(xué)進(jìn)度表?（一）、萬?以內(nèi)加減法?筆算。（_?___課時?）1、筆?算加法__?__課時?2、筆算減?法____?課時3、?整理和復(fù)習(xí)?____課?時（二）?、千克的初?步認(rèn)識__?__課時?（三）、表?內(nèi)乘法和表?內(nèi)除法__?__課時?1、7的乘?法口決和用?口決求商_?___課時?2、8的?乘法口決和?用口決求商?____課?時3、9?的乘法口決?和用口決求?商____?課時4、?有余數(shù)的除?法____?課時整理?和復(fù)習(xí)__?__課時?（四）、是?、分、秒的?認(rèn)識___?_課時（?五）、總復(fù)?習(xí)____?課時五、?教學(xué)措施?要努力提高?學(xué)生的口算?能力;要采?取有效措施?提高學(xué)生的?筆算能力;?繼續(xù)加強(qiáng)簡?單應(yīng)用題的?教學(xué);注意?發(fā)展聾生的?智力，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?;加強(qiáng)直觀?教學(xué)，提高?教學(xué)效果。?2023?三年級數(shù)學(xué)?老師工作計(jì)?劃優(yōu)質(zhì)（二?）一、教?材分析本?冊教材共分?三個領(lǐng)域，?八個單元。?（一）數(shù)?與代數(shù)1?.第一單元?“混合運(yùn)算?”（乘加、?乘減、除加?、除減、加?減混合以及?兩步有括號?式題）。結(jié)?合實(shí)際情境?，使學(xué)生體?會到要遵循?“先乘除、?后加減”及?“先算括號?里面的”運(yùn)?算順序，能?根據(jù)這些運(yùn)?算順序計(jì)算?有關(guān)問題，?并能解決一?些實(shí)際問題?。2.第?三單元“加?與減”結(jié)合?具體情境，?探索計(jì)算萬?以內(nèi)加減法?及連加、邊?減和加減混?合的計(jì)算方?法;養(yǎng)成對?計(jì)算結(jié)果的?大致范圍進(jìn)?行估計(jì)的習(xí)?慣;能在具?體情境中提?出問題，能?運(yùn)用學(xué)到的?知識解決一?些簡單的實(shí)?際問題。?3.第四單?元“乘與除?”在這個單?元中學(xué)生主?要學(xué)習(xí)（百?以內(nèi)）一位?數(shù)乘兩位數(shù)?和一位數(shù)除?兩位數(shù)的口?算。結(jié)合具?體情境，感?受乘除法計(jì)?算與實(shí)際生?活的密切聯(lián)?系，探索一?位數(shù)乘兩位?數(shù)和一位數(shù)?除兩位數(shù)的?口算方法，?體驗(yàn)算法的?多樣化，并?能正確地計(jì)?算。經(jīng)歷從?實(shí)際情境中?提出問題和?解決問題的?過程，培養(yǎng)?用乘除法的?知識解決簡?單實(shí)際問題?的能力。?4.第六單?元“乘法”?在這個單元?中學(xué)生主要?學(xué)習(xí)兩、三?位數(shù)乘一位?數(shù)的乘法和?連乘。能結(jié)?合具體情境?提出問題，?列出乘法算?式，探索兩?、三位數(shù)乘?一位數(shù)的計(jì)?算方法，經(jīng)?歷與他人交?流各自算法?的過程，體?驗(yàn)算法的多?樣化，并能?選擇合適的?計(jì)算方法。?能正確計(jì)算?兩、三位數(shù)?乘一位數(shù)的?乘法。能解?決生活中的?簡單問題。?能結(jié)合具體?情境進(jìn)行估?算，并解釋?估算的過程?。5.第?七單元“年?、月、日”?本單元主要?學(xué)習(xí)年、月?、日的有關(guān)?知識。認(rèn)識?年、月、日?，了解它們?之間的關(guān)系?;了解平年?、閏年，能?判斷平年和?閏年。體會?引入___?_時記時法?的必要性，?認(rèn)識___?_時記時法?。感受時間?中的數(shù)學(xué)問?題，培養(yǎng)時?間觀念。能?解決一些簡?單的實(shí)際問?題。6.?第八單元“?認(rèn)識小數(shù)”?結(jié)合購物的?具體情境初?步理解小數(shù)?的意義，能?認(rèn)、讀、寫?簡單的小數(shù)?;感受比較?小數(shù)大小的?過程;會計(jì)?算一位小數(shù)?的加減運(yùn)算?，能解決一?些相關(guān)的簡?單問題;能?運(yùn)用小數(shù)表?示日常生活?中的一些事?物，并進(jìn)行?交流。（?二）空間與?圖形1.?第二單元“?觀察物體”?在這一單元?里學(xué)生學(xué)會?從多方位觀?察立體圖形?。發(fā)展學(xué)生?的空間觀念?，培養(yǎng)學(xué)生?的觀察能力?和動手操作?能力。2?.第五單元?“周長”本?單元主要學(xué)?習(xí)周長的概?念，并計(jì)算?三角形、平?行四邊形、?長方形、正?方形等圖形?的周長。結(jié)?合具體事物?或圖形認(rèn)識?周長。探索?并掌握長方?形、正方形?的周長的計(jì)?算方法。結(jié)?合具體情境?，感知圖形?知識與實(shí)際?生活的密切?聯(lián)系，建立?初步的空間?觀念。（?三）數(shù)學(xué)好?玩本冊教?材在數(shù)學(xué)好?玩中安排了?“校園中的?測量”“搭?配中的學(xué)問?”“時間與?數(shù)學(xué)”三個?專題活動，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，體會數(shù)?學(xué)思想，鍛?煉思維能力?，積累思考?經(jīng)驗(yàn)，開闊?眼界。二?、提高教學(xué)?質(zhì)量的具體?措施1.?從學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，感?受生活中處?處有數(shù)學(xué)。?2.加強(qiáng)?直觀演示和?實(shí)踐操作，?引導(dǎo)學(xué)生積?極參與知識?的形成過程?，感受成功?的體驗(yàn)。?3.引導(dǎo)學(xué)?生揭示知識?間的聯(lián)系，?探索規(guī)律。?4.激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?注重培養(yǎng)自?主學(xué)習(xí)的意?識和習(xí)慣，?尊重學(xué)生個?體差異，鼓?勵學(xué)生選擇?適合自己的?學(xué)習(xí)方式，?引導(dǎo)學(xué)生在?實(shí)踐中學(xué)會?學(xué)習(xí)。