二年級英語教案(完整)

Lessonone Onthebus目標(biāo)：Abletoshowpolitenessandcare．語言輸入：Bustakernyseatcomehere！MerryTown所用教具：掛圖錄音機(jī)音樂錄音帶布娃娃教學(xué)建議：精品文檔放心下載1．歌謠這首歌謠描述一群小兔子乘車到快樂城，并邀請小棕兔一起坐車。本歌謠突出“0nthebus’的主題，語言簡單，所有語言都屬于輸入范圍。教師可以先讓學(xué)生看插圖,看他們是否明白圖意.然后指著圖,用“Thisis…"句型來讓學(xué)生明白“bus”、“RabbitBrown"等單詞的意思；用動作和手勢來表示“comehere”、“getonthebus”、“takeaseat”。在學(xué)生會讀這些詞和短語后,教師才播放錄音.在學(xué)生聽幾遍后，讓學(xué)生邊聽邊跟著錄音朗讀整首歌謠，或讓他們一句一句跟著錄音朗讀。教師要著重指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏。在朗讀過程中讓學(xué)生特別注意用輕快的語調(diào)，以體會兔子們的快活。在全體學(xué)生都能熟練朗讀后，教師可以讓學(xué)生分組朗讀,然后請一些學(xué)生在班上表演。等大家熟悉歌謠后，教師可以采取小組朗讀的方式，進(jìn)行比賽。謝謝閱讀本歌謠押［］韻,教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好“town”、“Brown”和“around"等單詞。同時，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)好歌謠中出現(xiàn)的其他元音，如[]和[]等，也就是說，注意讀好“come”、“bus”、“happy”等單詞。感謝閱讀2．歌曲這是一首情景對話歌。它描述了在公共汽車上因人多，孩子們相互讓座的情景。目的是讓學(xué)生學(xué)會如何請別人坐,如何道謝的道德行為。歌曲的語言簡單，是課文的主體語言，如：“comehere?！薄癟akemyseat.”歌曲旋律輕快，起伏不大，容易上口。教師教唱這首歌時最好掛出歌曲掛圖，配上動作,使學(xué)生更容易理解歌詞和意境。這首歌的歌詞包含了豐富的德育內(nèi)容，教師要利用這一機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼，互相幫助的意識。學(xué)生學(xué)會唱摯首歌后，將他們分成四人一個小組邊唱邊演，最后評出表現(xiàn)最佳的小組.感謝閱讀3．故事這個故事是說Hello與小朋友們乘車去春游的事情。清晨,Hello和Mary來到學(xué)校門口乘車。車上的位置都坐滿了。老師給兩個小朋友讓座，Kay，Jack和Terry也請他們和自己一起坐。Mary高興地與Kay坐在一起，Hello卻手抓拉環(huán)，腳鉤拉環(huán)，吊在車頂上，并說這就是他的座位。這課的重點是關(guān)心他人，主要語言輸入是讓座。在講述這個故事之前，教師應(yīng)該先讓學(xué)生回顧第二冊的故事內(nèi)容，然后問學(xué)生Hello要與其他小朋友乘車去春游，如果車上的位置都坐滿了，你會怎么辦，以導(dǎo)人關(guān)心他人的豐題，同時通過肢體語言來解釋“takemyseat”和“sitwithme的意思。然后播放錄音或VCD，邊播放邊配以肢體語言,幫助學(xué)生理解。聽完故事后,教師可以問學(xué)生Hell，這樣坐安不安全，我們應(yīng)該怎樣請Hello下來，以暗示學(xué)生運用目標(biāo)語言做出讓座擻請.最后，老師可以再次播放錄音或VCD，找?guī)讉€小朋友分別扮演故事里的角色，邊聽錄音，邊表演.謝謝閱讀4．活動這項活動是讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，在表演中學(xué)會給老人、小孩和抱小娃娃的母親讓座。其目的是讓學(xué)生使用“Takemyseat，Please。”“Sithere，please?！边M(jìn)行讓座與應(yīng)答。首先讓學(xué)生自己選擇自己喜愛表演的角色，采用自由組合的方式相互讓座，然后父換角色，扮演不同的人物.教師應(yīng)要求學(xué)生一定要用所學(xué)的句于來完成對話。最后表演在歌聲中結(jié)束。教師還可以組織小組進(jìn)行表演競賽,看誰說得好、唱得好或表演得好,可以讓學(xué)生進(jìn)行互相評價。謝謝閱讀5．游戲這個游戲是根據(jù)大家熟悉的聽音樂搶凳子游戲改編的。主要練習(xí)的內(nèi)容是：“comehere．"“sitwithme．”其余的語言教師可根據(jù)實際靈活使用，如“:Ready？go”“sorry,Youareout．”謝謝閱讀1教學(xué)反思：參加游戲的人數(shù)可根據(jù)實際調(diào)整，如果課室的空間比較小，則建感謝閱讀議用3張凳子，7位學(xué)生參加游戲。為了增加游戲的趣味性和增加熱鬧的氣氛，精品文檔放心下載可以考慮分組比賽的形式,每次一組各派出一名代表參加，看誰的反應(yīng)快,反應(yīng)感謝閱讀準(zhǔn)，堅持到最后的勝利者為該組爭得分?jǐn)?shù)。LessonTwo Arunninghouse！謝謝閱讀目標(biāo)：Abletodescribebus-ridingandshowexcitement。語言輸入：slowfastlightdownboatdriverow所用教具:掛圖錄音機(jī)附頁插圖彩色畫筆教學(xué)建議:精品文檔放心下載1．歌謠這首歌謠描述小鴨子的帆船在河上歡快地行駛，時快時慢.本歌謠與單元主題“Arunninghouse”相關(guān)。單元主題中的“runninghouse”指的是飛跑的汽車，歌謠的“sailingboat”則是指乘風(fēng)破浪的帆船.歌謠語言簡單，所有語言都屬于輸入范圍。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清楚Duckie在干什么.利用圖片讓學(xué)生明白“Duckie”“boat”、“river”和“sea”等詞的意思。用手勢表示“fast"“slow"和“downtheriver，downfhesea”。教師朗讀歌謠或播放歌謠錄音的時候,要指導(dǎo)學(xué)生留意朗讀的節(jié)奏,讓學(xué)生邊聽邊用手打拍子.聽了幾遍后,讓學(xué)生一句一句朗讀，然后進(jìn)行連貫朗讀。等大家熟悉歌謠后，教師可以采取小組集體朗讀的方式，讓各個小組輪流朗讀，進(jìn)行比賽。在全體學(xué)生都能熟練朗讀后，可以讓幾個學(xué)生在班上指著圖畫表演：謝謝閱讀本歌謠押[］韻和[]韻,教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好“boat”“slow”、“sea"和“be”等詞.謝謝閱讀2．歌曲這是一首游戲歌。它講述了汽車跑得快,船走得慢.目的是讓學(xué)生在動作、歌曲中學(xué)會描述性句子。歌詞屬于本課輸入語言，但在發(fā)音上可能會讓學(xué)生感覺到有點困難，如：“drive"、“row"“run”、“fast"、“slow”，但它們在歌中不斷重復(fù)，而且學(xué)生可以邊唱邊做,配合歌曲旋律節(jié)奏,也是很容易上口的。第一次播放歌曲錄音的時候，教師可以同時拍手打節(jié)奏，讓學(xué)生感受輕快的旋律和鮮明的節(jié)奏；第二次播放時，就要配上開車、劃船、跑步的動作,并且要時快時慢,激起學(xué)生的熱情，一旦他們學(xué)會唱這首歌，就能主動參與唱歌活動。最后，讓學(xué)生排成四排，集體演唱，氣氛會非常的活躍，學(xué)生也會更積極投入。在以后的課堂教學(xué)中還可以用這首歌調(diào)節(jié)課堂氣氛。精品文檔放心下載3．故事這個故事描述Hello與小朋友們在車上的經(jīng)歷。MrPark讓Hello坐在司機(jī)身旁，幫他扣上安全帶。汽車在公路上飛馳，Hello很興奮，說這是一座會跑的房子。MissLee告訴他這是汽車，精品文檔放心下載Hello仍堅持他的意見，引得大家都笑了起來。汽車遇到紅燈,停了下來。司機(jī)告訴Hello遇到紅燈要停車。綠燈亮了，汽車又開動了.MrPark告訴Hello綠燈是通行的信號。Hello很高興，說原來大家都喜歡綠色。這課的重點是交通安全,主要語言輸入是關(guān)于交通信號.教師在講述故事前，可以先問學(xué)生乘車時如果坐在前排,應(yīng)該注意什么，以引入扣安全帶的情節(jié).然后問學(xué)生在過馬路時應(yīng)該注意什么，以激活紅綠燈的背景知識。在播放錄音或VCD時，教師可以表演故事情節(jié),幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。播放結(jié)束后，教師可以采用提問的方式,摸查學(xué)生是否理解“arunninghouse”、“stop”、“redlight"、“greenlight”的意思。教師還可以問學(xué)生為什么Hell0會說“Wealllikegreen”?以幫助學(xué)生回憶Hello喜歡綠色的特點。最后，教師可以再次播放錄音或VCD，找?guī)讉€小朋友分別扮演故事里的角色，邊聽錄音，邊表演。謝謝閱讀24．活動這項活動是讓學(xué)生根據(jù)不同顏色的交通燈所表達(dá)的意思，進(jìn)行TPR活動，從而讓學(xué)生加強(qiáng)交通安全意識。其目的是讓學(xué)生使用“l(fā)ook！It’saredlight．”“Redlightnow．Stop!”“Look！It’sagreenlight。"“Greenlight，now．Go！”進(jìn)行交際?；顒娱_始的時候，教師先讓學(xué)生舉起交通的圖片,自己帶學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作，然后換過來由教師舉交通燈圖片，由學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作，最后，由學(xué)生采用同桌或者前后座位互相問答的方式進(jìn)行交際性的TPR活動。教師應(yīng)要求學(xué)生用所學(xué)的句子完成交際。最后，教師還可以抽查幾個組看是否已經(jīng)理解和運用正確。謝謝閱讀5．游戲選出一個學(xué)生扮演交通警察，站在比賽場地的中間，手中分別舉著表示紅燈和綠燈的圓形牌子。另外選出兩名參加聽口令比賽的學(xué)生站在起跑線上，背對著舉牌子的學(xué)生，他們對面較遠(yuǎn)處有表示終點的牌子。精品文檔放心下載游戲開始，扮演交通警察的學(xué)生向坐在下面的學(xué)生舉起綠色的牌子,大家提示參賽的學(xué)生說：“Greenlight，go．”這時，參賽的學(xué)生向終點走去.當(dāng)扮演交通警察的學(xué)生舉起紅牌子時，大家說:“Redlight，stop．"參賽的學(xué)生就不能走。最后,沒有違反游戲規(guī)則，準(zhǔn)確作出反應(yīng)，最快走到終點的學(xué)生為勝利者。感謝閱讀教學(xué)反思：有時候,聽完一些英語課，覺得課堂的確“熱鬧”,氣氛活躍,游戲接二連三，但仔細(xì)一琢磨，這些游戲多是多，但是只是充斥數(shù)量，而無質(zhì)量，究竟這些游戲起了什么作用呢？不得而知.反而弄得一些學(xué)生一頭霧水,只知道游戲很好玩，很搞笑。還有的英語課堂中,每天使用的都是那些老游戲，老調(diào)重彈.例如，那些看圖片猜單詞，看口型猜單詞，大聲和小聲等游戲。學(xué)生久而久之，對這些游戲失去了興趣，這些游戲也調(diào)動不了任何積極性,學(xué)生已熟悉其模式、玩法等,每次也都能拿名次，游戲已沒有任何挑戰(zhàn)性。因此,我們應(yīng)設(shè)計些形式新穎，學(xué)生感興趣的游戲,應(yīng)讓游戲多變，隨教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而變。游戲活動不可濫，要精，要有的放矢。謝謝閱讀LessonThree Tothezoo目標(biāo)：Abletogiveexplanationofaplaceorthings．語言輸入:zooanimaltigerlionhippodeer所用教具：掛圖錄音機(jī)動物圖片動物頭飾教學(xué)建議：感謝閱讀1．歌謠這首歌謠的目的主要是為了幫助學(xué)生熟悉動物園里動物的名稱。這里提供的動物名稱近十種，不一定要求學(xué)生全部記住。教師可以先讓學(xué)生看課文插圖，分別學(xué)會或復(fù)習(xí)“tiger”、“l(fā)ion”、謝謝閱讀“happy"、“wolf'’、“monkey"、“rabbit、“deer"、“fox”等動物的名稱，然后引導(dǎo)學(xué)生看圖找出動物們在干什么。教師可以用動作引出“dump'’,“jump”，“bite'’和“fight”的意思.教師在朗讀或播放歌謠錄音的時候,提醒學(xué)生邊聽邊用手打拍子，掌握歌謠的感謝閱讀韻律。在播放一兩次錄音后,可以讓學(xué)生一句一句地朗讀，或做連貫朗讀。熟練后，可讓全班學(xué)生分組朗讀。另外還可以讓學(xué)生分別選一個動物的名稱代表自己，并做一個動作(教師要對學(xué)過的動詞心中有數(shù)，并幫助學(xué)生復(fù)習(xí)）,如:“p1ay"、“eat”、“sing”、“count”、“jump"、“swim”、“fly”、“run”、“bump’’、“bite’’、“fight”等，并辟出教室的一角做個動謝謝閱讀3物園,讓這些學(xué)生站在里面.其他學(xué)生則一齊念小詩,念到某種動物的名字時，代表這種動物的學(xué)生站起來，向大家揮手致意。感謝閱讀本歌謠押[］韻和［ai］韻,教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好“bump”、“jump”和“bite"、“fight”等詞。精品文檔放心下載2．歌曲這是一首描述動物園里的動物聲音和行為特征的歌曲。目的是教會學(xué)生相關(guān)的動物名詞和動作動詞。歌曲詼諧有趣，旋律簡單.動詞“roar"，“bite”和“jmnp”雖然較難發(fā)音,但歌中重復(fù)率高，配上歌曲旋律和動作，也會讓學(xué)生樂此不疲。進(jìn)行教唱前，教師可以通過圖片教學(xué)生學(xué)習(xí)“tiger”、“l(fā)ion”等,并用提問方式啟發(fā)學(xué)生模仿出老虎、獅子和猴子的叫聲后，再教給學(xué)生英語的這些叫聲是如何發(fā)的.這種啟發(fā)對比式的教學(xué)，學(xué)生會學(xué)得快，記得牢。接著教師可以開始放錄音，邊教唱，邊配上動作。學(xué)生學(xué)會后，可以讓他們4人一組進(jìn)行表演。謝謝閱讀3．故事這個故事講述大家向Hello描述動物園的情況。MrPark告訴Hello。他們?nèi)游飯@，MissLee告訴他動物園就是動物的家。Hello不懂動物是什么，Mary又告訴他貓和狗是動物.Hello以為動物都很小，所以動物園定很小。Kay告訴他有些動物是很大的。說著話,汽車已經(jīng)來到動物園。動物園的大門是一只猴子的嘴巴，MrPark說這就是動物園，Hello大吃一驚,原來動物園這么大。這課的重點是通過舉例幫助他人了解情況。主要語言輸入是提問和回答。教師在講述故事前，可先問學(xué)生Hello他們要去哪里玩，以導(dǎo)人動物園的主題,并復(fù)習(xí)“cat”、“dog"、“house“、“animal"等單詞。播放錄音或VCD時，教師可以用肢體語言和表情幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容和疑問、吃驚的情節(jié)。播放后，教師可以問學(xué)生MissLee，Mary和Kav是怎樣幫感謝閱讀Hello理解“zoo"和“animal”這兩個單詞的,以引導(dǎo)學(xué)生掌握運用背景和已有知識學(xué)習(xí)新知識的學(xué)習(xí)策略。最后，教師可以再次播放錄音或VCD,找?guī)讉€小朋友分別扮演故事里的角色，邊聽錄音，邊表演。謝謝閱讀4．活動這項活動是讓學(xué)生通過觀察動物不同的家，提高學(xué)習(xí)的興趣,復(fù)習(xí)所學(xué)過動物的名稱.其目的是讓學(xué)生使用“whatisit?”和“Thecat’shouse．"進(jìn)行問答。活動可以采用同桌相互交際或者自由組合進(jìn)行對練的方式.教師應(yīng)要求學(xué)生一定要用所學(xué)的句子完成提問與應(yīng)答.最后，教師還可以抽查一兩個學(xué)生與老師進(jìn)行交際，或相互進(jìn)行對話，并進(jìn)行同伴或師生之間的評價。感謝閱讀5．游戲游戲的目的是利用搭乘汽車的情景練習(xí):“Where’reyougoing,LittleMouse？”“Tothezoo．”操作說明：一個學(xué)生扮演司機(jī)，邊模仿開車的動作,邊走向其他學(xué)生。其他學(xué)生頭上分別戴著老鼠、猴子、貓、狗、豬、鴨子的頭飾。開車的學(xué)生對著一個帶著老鼠頭飾的學(xué)生說：“where’reyougoing，LitlleMouse？"該學(xué)生說“:Tothezoo．”開車的學(xué)生對他說：“Comeon，please．．”戴著老鼠頭飾的學(xué)生搭著開車學(xué)生的肩膀,好像開著車一樣繼續(xù)行走，邊走邊說:“We’regoingtothezoo．”如此類推,加入新的學(xué)生，隊伍越來越長，可有四個或以上的學(xué)生搭著肩膀，一起邊走邊說：“we’regoingtothezoo．”謝謝閱讀教學(xué)反思：在游戲中學(xué)習(xí)英語,其樂無窮，雖然現(xiàn)在我們進(jìn)行游戲的種類不是太多,也不夠全面，但只要我們不斷探索和努力，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動作用，就一定會促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，突出英語教學(xué)的特色。精品文檔放心下載LessonFour Abigcat!目標(biāo)：Abletodescribetigerandlionandmakesimplecomparision精品文檔放心下載語言輸入：mouth teeth big sharp happy sad感謝閱讀4所用教具：掛圖錄音機(jī)附頁圖畫動物頭飾教學(xué)建議:1．歌謠這首歌謠描述小老鼠和大老虎對話的情景，突出本單元“Abigcat！”的主題.小老鼠以為大老虎是只大貓，向前討好似的與它搭訕，大老虎認(rèn)為老鼠將自己看成是只貓，很不高興，讓小老鼠走開，并聲明白己是老虎而不是貓.歌謠語言簡單,全部都屬于輸入范圍.教師可以在朗讀歌謠或播放歌謠錄音之前，用教鞭指著掛圖上的老鼠和老虎，讓學(xué)生辨認(rèn)“rat”和“tiger”，并讓學(xué)生比較老鼠和大老虎的異同，如大小、外形、顏色等。播放幾次錄音后，領(lǐng)學(xué)生一句一句地朗讀，然后連貫朗讀。等大家熟悉歌謠后，教師可以采取小組集體朗讀的方式，讓兩組學(xué)生分角色朗讀，進(jìn)行比賽。然后讓學(xué)生兩人一組表演對話，再找?guī)讓W(xué)生在全班表演，邊朗讀邊做動作，加深學(xué)生對歌謠內(nèi)容的理解。精品文檔放心下載本歌謠押［]韻，教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好“cat”、“sad”、“rat"和“happy”等詞。感謝閱讀2．歌曲這是一首容易引發(fā)學(xué)生觀察和思考的歌曲。目的是為故事教學(xué)做鋪墊。歌曲的語言風(fēng)趣、自然，也容易唱。其中的“sharp"、“teeth”還是課文的重點語言?！皐hyisyourmouthsobig?"“whyareyourteethsosharp？"則是新的句型，教師可以通過特定情景和問話幫助學(xué)生理解.播放錄音前,教師可以領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍,注意學(xué)生的發(fā)音。歌曲的旋律是電影《賣花姑娘》的插曲,學(xué)生可能比較熟悉.3／4拍的節(jié)奏與孩子自問自答的意境相符。教師可以多次播放歌曲錄音，直到學(xué)生能唱后，挑選一些小組代表表演，全班評判誰演唱得最好.謝謝閱讀3．故事這個故事描述小朋友們參觀動物園的情景。他們首先看到一只大老虎,張開嘴巴打哈欠，露出尖利的牙齒，Hello還以為這是一只貓，Terry告訴他這是一只老虎。接著，他們聽到隔壁的獅子在吼叫，Kay告訴Hello這也是一只大貓，但Hello覺得這不是老虎.Terry告訴他這是獅子。這課的重點是描述動物,主要語言輸人是動物名稱以及描述嘴巴與牙齒的形容詞。教師在講故事前,可以先幫學(xué)生復(fù)習(xí)“cat”、“mouth"和“teeth”這些單詞，然后用圖畫或肢體語言來解釋“tiger”、“l(fā)ion”、“big’’、“sharp”這四個單詞的意思。在播放錄音或VCD時，教師可以用掛圖或謝謝閱讀肢體語言來詮釋故事內(nèi)容。播放后，教師利用掛圖讓學(xué)生再次學(xué)習(xí)“tiger”、“l(fā)ion”、“big”、“sharp"這四個單詞，并描述老虎與獅子的嘴巴與牙齒。教師還可以利用這個機(jī)會幫助學(xué)生復(fù)習(xí)“What’sthis？”“What’sthat?"“Thisis…”和“Thatis…"這些問句與句型。最后，教師可以再次播放錄音或VCD,找?guī)讉€小朋友分別扮演故事里的角色，邊聽錄音,邊表演.感謝閱讀4．活動這項活動是讓學(xué)生在玩拼圖游戲的過程中學(xué)會詢問和應(yīng)答.其目的是讓學(xué)生使用“Whereis…”“Its．．．is…”進(jìn)行問答和交際.活動可以先采用同桌相互競賽的方式，看誰先把圖畫拼出來。作為拓展玩法，可以把前后左右座位四個人的拼圖合起來玩，難度就會大一點，好玩些.教師應(yīng)要求學(xué)生一定要用所學(xué)的句子完成問答。最后，教師還可以抽查一兩個學(xué)生,讓他們用感嘆句描述圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和欣賞力.謝謝閱讀5．游戲這是個借助小孩子熟悉又喜歡的“石頭、剪刀、布”輸贏開展的游戲。游戲操作簡單，為了增加氣氛，可以將為“l(fā)ion”和“tiger”兩組比賽,主要練習(xí)本課新學(xué)習(xí)的動和“big、“small”等詞.比賽的兩個學(xué)生邊猜拳邊說：tiger，Iambig”或“Lion，lion，Iambig.”贏得多的那組方。如果最后勝方為tiger組，全組同學(xué)說:“Yeah,thetigerisbig．”教師還可以用學(xué)過的詞，按上述句型，編新的句子邊玩邊念。精品文檔放心下載教學(xué)反思:通過幾次教學(xué)發(fā)現(xiàn)讓英語游戲有效地在課堂上進(jìn)行，教學(xué)的“張馳有度”非常重要.教學(xué)不可以過度“擔(dān)憂”和“放任”，把握課堂教學(xué)的尺度，讓每個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中,讓課堂活而不亂，有的放矢.精品文檔放心下載5LessonFive Hehasalongnose！謝謝閱讀教學(xué)目標(biāo)1.newwordsaboutourbody：earnoseteethleg2。newadjectivewords：biglongsharpstrong感謝閱讀教學(xué)重點1．Abletosingthesong:Abiganimal感謝閱讀Abletodescribeelephantusingthenewwords.教學(xué)難點：Abletodescribeelephantusingthenewwords.謝謝閱讀教具：教學(xué)光盤及自己制作的教學(xué)課件教學(xué)過程：（一)熱身活動/復(fù)習(xí)(Warmup/Revision）謝謝閱讀1。Singthesong“Theanimalsinthezoo”精品文檔放心下載2.Watchthethestoryoflesson3.Ssshouldreadafterit.TguidetheSsdothebodylanguagesofbigandsmall。感謝閱讀(二）引入新課（Presentation）1.Presentthepictureofelephantstepbystep。T：Whatisit?Ss：Anose.Aleg/Amouth/Aneye…Oh，it'sanelephant。Theelephantisbig。Presentthepictureofhippostepbystep。(Thesamewayasabove.）感謝閱讀T:Lookatthem。Elephant’snoseislong.Hippo’snoseisshort.(SsreadaftertheT)精品文檔放心下載Practisebigandsamll,longandshort。感謝閱讀3。Hellodoesn’tknowthedifferencebetweentheelephantandthehippo.Nowlet'swatchthevideo.Sslistentothevideoforthefirsttime。Thesecondtimetheyreadafterit..1.Hellowenttothezoowithhisfriends。Butcanguesswhat’sinthezoo?Ss：…謝謝閱讀Thepicturesoftheanimalscanbehalfseen。（hippo，bear，rabbit，deer，fox，wolf,tigerandlion)精品文檔放心下載Ssreadthewords.(onebyone，rowbyrow，loudvoiceandlowvoiceect。topractise)感謝閱讀5。ListentotherhymeandtheTdoestheactionstohelpthemunderstandthemeaningof謝謝閱讀bumpandfight.（三）語音練習(xí)（Practice)TgivesthepicturestotheSstheelephantandthehippo。Tdescribesfirst。ThenlettheSsdescribesthemintheirgroup。精品文檔放心下載2。Tpointstotheelephant。Bigearsandlongnose。Wowit’sabiganimal.感謝閱讀Sslistentosong.Tusesthebodylangugagestohelpthemunderstand.感謝閱讀Sssingitanddotheaction。謝謝閱讀Matchbetweengroups.（四）鞏固及延伸（Consolidationandextension）精品文檔放心下載61.Tgivestheotheranimals’spicturesfortheSstodecribe。(rabbit,deer，fox,wolf，pig精品文檔放心下載ect.)T:Wow，thezooisveryfun。Theotheranimalswanttogothere，too.Theyarelittlemouse，謝謝閱讀cat，dog，duck,pigandsoon.精品文檔放心下載Ttobethebusdriver.Whereareyougoing，littlemouse?S1:精品文檔放心下載Tothezoo.TandS1：Wearegoingtothezoo?！肺臋n放心下載2。Groupwork.（4groups)精品文檔放心下載Singthesong“Theanimalsinthezoo"感謝閱讀4。Rhyme.作業(yè)：Listentothetapetwiceandrepeatthetext.謝謝閱讀板書設(shè)計 Lesson5Hehasalongnose!謝謝閱讀ears nose teeth legbig long sharp strong1 2 3 4★★★★★★★★★★★★教學(xué)反思:本節(jié)課的重點是幾個關(guān)于身體的單詞及幾個形容詞，通過游戲、不同單詞搭配不同動作等不同方式讓學(xué)生熟記單詞，學(xué)習(xí)目標(biāo)基本完成，老師可適當(dāng)多教學(xué)生讀rhyme及song部分，盡量做到學(xué)生會讀又會唱.感謝閱讀LessonSixWhatalongneck！精品文檔放心下載教學(xué)目標(biāo)：1.Abletoreadthenewwords:giraffe neck leaves。謝謝閱讀2。Abletodistinguishthedifferencesbetween“neck"and“l(fā)eg".感謝閱讀3。Abletosay：giraffegiraffe,longlonglegs。giraffegiraffe，longlongneck。教學(xué)重點:1.Abletodistinguishthedifferencesbetween“neck”and“l(fā)eg”.感謝閱讀2.Abletosay：giraffegiraffe,longlonglegs。giraffegiraffe,longlongneck。教學(xué)難點：Abletosay：giraffegiraffe，longlonglegs。giraffegiraffe，longlongneck.謝謝閱讀教具：教學(xué)光盤及自己制作的教學(xué)課件教學(xué)過程：（一）熱身活動/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）謝謝閱讀1。Singthesong“Abiganimal”謝謝閱讀2。Watchthethestoryoflesson5.精品文檔放心下載（二）引入新課（Presentation）1.Presentthepictureofgiraffestepbystep.T:Whatisit？Ss:Anose。感謝閱讀7Aleg/Amouth/Aneye… Oh,it'sagiraffe。Thegiraffeistall。感謝閱讀2.Ssdescribethegiraffe。Itslegsarelong..。謝謝閱讀Tteachesthemthewordneck。Sspracticethewordsneckandgiraffe。精品文檔放心下載Sslistentothesong“Mygiraffe”.Theysingafterthetapesentencebysentence.精品文檔放心下載TgivesthepictureofgiraffetotheSs。Theydescribethepicture。ThenT:Itslegsarelong.Itsneckislong,too。Look!感謝閱讀5。Sslistenthetherhyme。Thesecondtimetheyreadafteritsentencebysentence。謝謝閱讀6。 Ssreadthesentence.（onebyone,rowbyrow，loudvoiceandlowvoiceect.to感謝閱讀practise)（三)語音練習(xí)(Practice）1。Groupwork.Sssingthesongwithactions.謝謝閱讀2.Someofthemcomeouttopresent.謝謝閱讀3。SsopenthebookP35。Theycolourtheanimals。精品文檔放心下載Tmakesamodelforthemfirst.“Lookatmyelephant.Itsnoseisblue.Lookatmy感謝閱讀monkey。Itseyesaregreen.精品文檔放心下載5.Groupwork.ThentheTasksomeofthemtopresent.感謝閱讀（四）鞏固及延伸（Consolidationandextension）謝謝閱讀1.Sslistentothestory.Tusesthebodylanguagestomakethemunderstand.謝謝閱讀2。Singthesong“Mygiraffe”.精品文檔放心下載3。SscolourtheanimalsinP35.感謝閱讀4。Tmakesamodel.5.Groupworktointroducetheiranimals。感謝閱讀6。Sspresent.Singthesong“Mygiraffe"感謝閱讀8。Rhyme.作業(yè)：Listentothetapeandlearntosingthesong.感謝閱讀板書設(shè)計：Lesson6Whatalongneck！精品文檔放心下載giraffegiraffe,longlonglegs。感謝閱讀長頸鹿，長長腿giraffegiraffe,longlongneck。謝謝閱讀長頸鹿，長脖子1 2 3 4★★★★★★★★★★★★★★8★教學(xué)反思：本節(jié)課的重難點giraffegiraffe,longlonglegs。Giraffegiraffe，longlongneck。學(xué)生掌握的都不錯,只是學(xué)生對字母“l(fā)"及“n”的發(fā)音仍然存在小錯誤，部分學(xué)生不能正確的發(fā)音。今后將加強(qiáng)學(xué)生對字母及單詞的發(fā)音。謝謝閱讀Lesson7AnanimalshowTeachingAims：1。Canusethesentenceslike“Hipposaresinging。”forsimpledescription.精品文檔放心下載Cansayandacttherhyme“Ananimalshow".Importantpoints:謝謝閱讀1.Toshowtheirtalent2。DescriptionDifficultpoint：CansayandacttherhymeTeachingTools:精品文檔放心下載Wordcardsandpictures,teachingcards,headdresses，PowerPointTeachingMethod：CommunicativeApproach精品文檔放心下載TeachingProcedure:Step1.singasong：“Theanimalsinthezoo”（CAI)Step2.Warming-upandRevision感謝閱讀a.listenanddo：Singing,dancing，drawing,running，reading,jumping……(T:感謝閱讀sing Ss：Dotheaction)b.Lookandsay.（CAI：showthepicture Ss:singing）感謝閱讀Step3。PresentationA。T:It'safinedaytoday。let’sgotothezoo，OK？Look,herecomesthebus。Let’sgetonthebusandtakeaseat.感謝閱讀T：Look!Here’sthezoo.Let’sgetintoitandhavealook。精品文檔放心下載B.Look！Theyarehavingananimalshow:seethestory.(CAI）謝謝閱讀T：Whatanaughtymonkey！Howfunny!Teach“fun”.精品文檔放心下載C.Whatisit?a.Quicklook (hippo)T： Whatisit？ （Itisahippo.)精品文檔放心下載T：Yes。Great,whowanttobeahippo？(have2studentsactlikehippos)(1hippo,2hippos）謝謝閱讀Hipposaresinging。(The2hipposdotheactionofsinging）practice:firstfollowtheteacherthereadthesentence，thengivethemicrophonetothestudentstoactandsaythesentences.謝謝閱讀b。lookandguess（panda)Teachershowthepictureofthepandawithasking“whatisit"(it？isapanda)謝謝閱讀Whowanttobeapanda?(Have2studentsactlikepandas)（1panda，2pandas）精品文檔放心下載Pandasaredancing.（the2pandasdance）精品文檔放心下載practice:putthegarlandonthekids'headtomakethemdanceandsaythesentence“pandasaredancing”感謝閱讀c。watchandguess(monkey）精品文檔放心下載ask2studenttoactlikemonkeys，andtheothersguesswhatitis。Ss:monkeys.（1monkey，2monkeys)感謝閱讀9Monkeysarecounting.The2monkeyscountfrom1to10精品文檔放心下載Practice：group1,2say“monkeysarecounting”group3,4“countfrom1to10".d。listenandguess(shouting)謝謝閱讀Showthevoiceofshoutingonthecomputer,andthenmakethestudentsguess.精品文檔放心下載Shouting（lowandhighvoice)感謝閱讀T：Youareshouting。Ss：Youareshouting.T：I'mnotshouting.Allkidsareshouting.Practice(saythesentenceonebyone）Step4.Practice感謝閱讀A。Passingthevoice：choose2groupsofstudentstopassthevoiceofthesentences感謝閱讀onebyone，thenthelaststudentsaythesentenceloudlysuchas“hipposare謝謝閱讀singing.”Step5。rhymeLet’slearntherhyme“Ananimalshow"(CAI)a。listentotherhymeandtrytofollowit。b.Ttytoacttherhymewithaction。Step6.consolidation謝謝閱讀Watchmoreanimalsandthenlearntodescribethepicturelikethis:精品文檔放心下載Elephantsaredancing。Birdsareflying.Catsareplaying.Dogsarerunning.Ducksaredrawing。Fishesareswimming。Beesaresinging.Step7.Talentshow（groupwork:tomakeanewrhyme）精品文檔放心下載Elephantsaretreading。hong!hong!hong！感謝閱讀Dogsarebarking.Wow!Wow！Wow！謝謝閱讀Catsareplaying。Mew！Mew！Mew!謝謝閱讀Ducksareswimming.Quack!Quack！Quack！這作為一個例子，讓學(xué)生讀一讀。謝謝閱讀Step8.Homework：Acttherhymeonpage37.Makeanewrhyme。教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容較多，每個環(huán)節(jié)的教學(xué)都必須緊湊,這節(jié)課的語言在生活中也會感謝閱讀經(jīng)常用到，所以，在日常生活中也應(yīng)多提醒學(xué)生運用本節(jié)課語言.感謝閱讀Lesson8 What do they eat？謝謝閱讀TeachingAims:Abletoexplainwhatanimalseat。感謝閱讀Importantpoints:1.Toshowtheirtalent2。Description10Difficultpoint:Cansayandacttherhyme精品文檔放心下載TeachingTools：Pictures，computer，headdresses。感謝閱讀TeachingProcedure：A. Warm—upGreeting。Goodmorning,boysandgirls。I’mHello。Howareyou?S：Goodmorning，Hello.I’mfine,thankyou.謝謝閱讀T：Theanimalsarelovely，let’sgotothezoo，OK？感謝閱讀S：OK。T：Singthesonganddotheaction.精品文檔放心下載Playagame:Flashingcardsgame.(復(fù)習(xí)動物單詞：tiger,cat,panda，monkey，感謝閱讀elephant.。.)Whatanimal?S：Tiger.T：Actlikeatiger。S：Tiger，tiger，Iamatiger。謝謝閱讀Thestudentsdotheaction.精品文檔放心下載B。 Presentationa.T：Iamhungrynow。Dingdingdong，dingdingdong，timeforlunch。(Watchastorytwice)謝謝閱讀T:Themonkeylikesbananas，butwhatdothetigerslike？Let’swatchtherhyme.精品文檔放心下載c。Teachthesentence：Chicken，beefandothermeat.謝謝閱讀d。Playapassinggame。Whenthemusicstop，thestudentsask：“Tiger,tiger,精品文檔放心下載whatdoyoueat?”O(jiān)nestudentputsontheheaddressandanswers：“Chicken,beefandothermeat。"感謝閱讀Teachthesentence：Apples，pearsandbambooleaves.精品文檔放心下載f。Passinggame。Ss:“Panpa，panpa,whatdoyoueat？”S1:“Apples，pearsandbambooleaves。"感謝閱讀g。 Thewholeclassreadtherhymeafterteacher.謝謝閱讀Group1actthetiger，Group2actpanda.感謝閱讀11Groupwork。Acttherhymeingroups.精品文檔放心下載Check。ExtensionPlayagame:Actananimal,thenaskandanswer.精品文檔放心下載Ss:Monkey,monkey，whatdoyoueat？感謝閱讀S1：Bananas，bananas！b. Makeanewrhymelikethis:Lion，lion,whatdoyoueat?Chicken，chicken。精品文檔放心下載Elephant，elephant，whatdoyoueat？Leaves,leaves。謝謝閱讀D.Homeworka。 Acttherhymewithyourpartnerafterclass.感謝閱讀b。 Makeanewrhyme.教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容較為簡單，并且內(nèi)容較有趣，教師應(yīng)多設(shè)計與課文中相類似的情景,讓同學(xué)們在情景中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就能在輕松愉快的環(huán)境中理解和學(xué)習(xí)課文中的內(nèi)容。精品文檔放心下載LessonNine Ontheboat目標(biāo)；Abletoshowone’sfeelingandgiveinstructiononsafety。精品文檔放心下載語言輸入：hill comebackboat所用教具：掛圖錄音機(jī)教學(xué)過程:歌謠歌謠的大意是小魔船像架飛機(jī)，飛越河流和湖泊,一群孩子翻山越嶺，在奔跑，追著小魔船.歌謠主要暗扣“Ontheboat”這個主題.歌謠語言簡單，全部屬于本課語言輸入范圍。教師先指導(dǎo)學(xué)生看懂插圖，看他們能否認(rèn)出Hello的小魔船。指著插圖的小魔船問學(xué)生：“Whatisit？”讓學(xué)生回答：“Magicboat。”學(xué)生在第一冊中已學(xué)過“magicchair”。教師朗讀歌謠或播放歌謠錄音的時候,讓學(xué)生邊聽邊用手打拍子。聽了幾遍后,讓學(xué)生一句一句朗讀，然后進(jìn)行連貫朗讀。等大家熟悉歌謠后,教師進(jìn)行小組朗讀比賽，看哪一組讀得整齊、準(zhǔn)確，節(jié)奏最好。謝謝閱讀本歌謠主要押「i」韻和「」韻,這里教師要著重指導(dǎo)學(xué)生讀好“hill”、“will”和“l(fā)ow”、“boat”等詞.精品文檔放心下載歌曲這是一首以動作為主的游戲歌.這首歌描述了一群孩子劃船到公園時的情景。目的是讓學(xué)生學(xué)會如何邀請別人加入活動，如何提出請求。教唱歌曲前讓學(xué)生看圖猜一猜歌曲大意是什么，然后重點朗讀一下幾個難句,如：“Comeandjoinmeontheboat.”“Couldyouwaitforme?”學(xué)生上口后分成3人一組演唱歌曲，或排成行做劃船的動作演唱，并用真實名字替換“Mary”和“Terry”。精品文檔放心下載故事這個故事主要描述孩子們乘船去游樂園的情形.他們在老師的帶領(lǐng)下來到湖邊，登上游艇.游艇開得很慢,Jack讓Hello使游艇開快一些。Hello馬上跳到水里，拖起游艇在湖面上飛跑，兩個老師急得喊他快上來。這課的重點是交通工具的對比,主要語言輸入是交通工具名稱以及表示速度的形容詞。教師在講故事前先幫學(xué)生復(fù)習(xí)“bus"、“boat”、“fast”和“slow”等單詞，然后解釋“comeback”的意思。在播放錄音或VCD時，教師用掛圖和肢體語言描述故事內(nèi)容.謝謝閱讀12播放后教師通過發(fā)口令讓學(xué)生復(fù)習(xí)各種動作單詞，并用掛圖讓學(xué)生復(fù)習(xí)“bus”和“boat"。精品文檔放心下載教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)詞組為主，相鄰的詞組間關(guān)聯(lián)性不大,教學(xué)難度大，學(xué)生接受難度較大,老師上課時應(yīng)注意節(jié)奏.感謝閱讀Lesson 10 On the train教學(xué)內(nèi)容：Kid's English Book3 Lesson 10 Onthetrain謝謝閱讀教學(xué)目標(biāo)：理解ARhyme的內(nèi)容，能初步聽說并表演。感謝閱讀教學(xué)重、難點： click-clack 、train、track等的正確發(fā)音謝謝閱讀教學(xué)過程：Step1：Warmup。1。Freetalk.⑴T:Good morning, boys andgirls。Howareyou?精品文檔放心下載Ss：Iamfine，thank you。Andyou?感謝閱讀T：Iamfine，too. Thank you.精品文檔放心下載Nice tomeet you。Ss:Nice tomeet you，too。精品文檔放心下載問候個別學(xué)生（2個學(xué)生)Hello！What’syourname?感謝閱讀S1：Myname’s…Howoldareyou？S1：Iam…T：Nice tomeet you。Ss:Nice tomeet you，too. （Shake hands)謝謝閱讀13T：Look，The weather issogood. It’ssunny. （將“太陽貼在標(biāo)題旁感謝閱讀邊”)簡單的帶讀sunny。T:Let’sdosome morning exercises。OK?謝謝閱讀（演唱顏色的歌曲。復(fù)習(xí)顏色.）2。Revision。（聽聲音，引出交通工具：汽車。）A：T：Now, Let's play aguessing game. There isakind of trans感謝閱讀port。Listen carefully! And them tell mewhat itis. Ok?(屏幕上傳精品文檔放心下載來汽車?yán)鹊穆曇簦?問學(xué)生what isthat? What colour isit？學(xué)生回感謝閱讀答后,教學(xué)The car isyellow。Beep，beep, beep。(升降掉各教學(xué)一次）,謝謝閱讀全班到小組機(jī)械練習(xí).T：The car isgoing tostart. Let’sgonow.學(xué)生基本掌握后，和學(xué)生謝謝閱讀一起開汽車（畫面在路上,隨指示路標(biāo)前進(jìn)，改變方向),開車的時候，模仿汽感謝閱讀車的聲音,增加趣味性.T:Hello isalso going out very early。Let’ssee where did hego?精品文檔放心下載And how did hegothere？精品文檔放心下載觀看story，第一次看完后，T:They are going tothe Kid’sPark。(簡單教學(xué)并將圖片貼在黑板精品文檔放心下載上。）How did hegothere?Ss：火車。14教學(xué)train,教學(xué)標(biāo)題。T：Isthetrain fast？加動作解釋感謝閱讀Ss:Yes?？吹诙樘岢鱿旅娴膯栴}T：Doyouwant togototheKid's Park？感謝閱讀Ss：Yes。B:Here comes thetrain。T：What colour doyoulike?謝謝閱讀Ss：Ilike…（復(fù)習(xí)句子What colour doyoulike? Ilike…）謝謝閱讀T： Thetrain is…給火車涂上學(xué)生喜歡的顏色.逐漸擴(kuò)展到兩種顏色的描述。感謝閱讀例如：Thetrain isblue andblack.謝謝閱讀(為后面的替換練習(xí)做鋪墊.）Step 2：Presentation。T:Thetrain star