2023初二語文老師教學工作總結(jié)18篇(實用)

第頁共頁2023年初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)18篇(實用)初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇一在教學設(shè)計上，我從最初的單純模擬到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學根本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近間隔交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學節(jié)奏。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習中，我把重點放在了根底知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律瑢W習習慣的培養(yǎng)是非常重要的，根底知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的才能，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復(fù)習期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進展隨堂小測驗，當天反響，訂正，再反響，如此進展，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學生展示自己的考慮過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，如今成績還沒有出來，但假設(shè)不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學習。在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學習。首先，進展一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差異及初中語文學習的要求是非常必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。當然我有著太多急需改良的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生考慮問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中，應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精華的有效運用在日常教學中，這是我正在考慮并深受困擾的問題。我很慶幸，有這樣一個時機實現(xiàn)我當教師的夢想，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他教師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇二__年是緊張的一年，更是收獲頗豐的一年。我?guī)е话才c自信即將完成八年級上學期的語文教學工作，回首一學期，我有許多值得總結(jié)的東西。一、認真對待常規(guī)工作由于第一次教初中語文，學校放心地交給我這么艱巨的任務(wù)，我不能有負領(lǐng)導(dǎo)的厚望，所以整日如履薄冰，努力做好常規(guī)工作。1、備課、上課在上課前一定寫好備課，提早多方查找資料，努力做到正確無遺漏，課堂上盡量讓自己的語言吸引學生，讓他們在有限的課堂內(nèi)進展有效的學習，爭取利用45分鐘讓學生掌握根本知識，鍛煉根本技能。2、反思備課本上雖然沒有做到課課有反思，但只要有感悟必定要寫下來，有的是某一種教學思路，有的是某一種教學方法，也有的是對學生的教學管理，一學期下來，通過反思我也積累了一些語文教學的經(jīng)歷。3、修改作業(yè)作業(yè)是學生對課堂教學的反響，所以我認真對待學生的作業(yè)，雖然學校要求可以修改一半，但是我根本上都是全批全改，因為這樣我才能掌握所有學生的信息。除了學校要求的作業(yè)之外，我還經(jīng)常進展聽寫、默寫。由于堅持不懈，學生的根底知識掌握比較扎實。4、作文教學作文教學是一項長期而艱巨的任務(wù)，這一工作急不得、火不得，只能靠日積月累，所以每次作文課我都認真對待，爭取每個作文課上學生都能掌握一定的作文方法。每次修改也是不敢馬虎，盡量尋找學生作文中的閃光點，給以表揚，使學生盡量抑制對作文的恐懼感。同時，我還讓學生準備積累本，把好的段落積累下來。二、積極參加集體活動學校為我們創(chuàng)造學習的時機，我都不曾放過。比方：教師培訓、評優(yōu)質(zhì)課、觀看名師課堂等等，有的人認為這是浪費時間，我不這么認為，因為我認為我自己不行，要多學習，因此我把每一次這樣的活動都看作是一次學習的時機，所以每次我都有收獲。我羨慕別人的激情四射，羨慕別人的語言豐富，也羨慕別人的方法巧妙……總之，在我的眼里別人身上都有優(yōu)點，都有值得我借鑒之處。三、仍然存在缺乏由于缺乏經(jīng)歷，所以教學中存在許多缺乏，比方：到如今也沒有找到一種自己認為滿意的課堂教學形式，別人的只能借鑒，不能完全搬來，而自己又沒有創(chuàng)出適宜自己的風格，所以我還在探究;許多同學寫作文還是不能下筆成文，我認為與教師的教學有一定的關(guān)系;自己所學知識有限，很多時候不能滿足自己課堂的需要，所以需要大量充電……總之，我有許多還沒有實現(xiàn)的目的和愿望，需要不斷地彌補缺乏來完成。四、今后努力方向1、在自己的語文課堂上嘗試變換不同的教學形式與方法，力爭找到一種更高效的課堂。2、大量涉獵，廣泛閱讀，給自己充電，同時為學生尋找電，教給學生更多的方法。3、爭取在期末考試時打一個漂亮仗。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇三回憶這一學期以來，我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。我現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：經(jīng)歷總結(jié)：一、培養(yǎng)積極探究習慣，多角度解讀課文，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑。二、注重課內(nèi)外結(jié)合?！罢n堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀名家名作，通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。三、注重人文教育。新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育，培養(yǎng)學生美妙的情感、健全的人格，讓學生學以致用。問題反思：一、學生的口頭、文字表達才能較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以進步詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終進步口頭、文字表達才能。二、學生的閱讀才能亟待進步。學生的閱讀才能差，閱讀只停留在外表，沒有深化考慮下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《老王》一文中提問到：本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學生答道：是老王幫助楊絳的事，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不理解，無法對語句進展正確的翻譯，根本不理解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導(dǎo)，從而逐步進步學生的閱讀才能。三、作文教學蜻蜓點水。學生對作文有一種畏難情緒，有時并不能完全怪學生。本學期我的作文教學存在一些問題，導(dǎo)致學生在作文方面有欠缺。教師的作文教學沒有一個系統(tǒng)的指導(dǎo)，總是寫一篇就講一篇，根本沒有寫作的指導(dǎo)思想。在講析作文時，一味的貪大求全，結(jié)果講不到位，學生的寫作才能很難得到進步。針對此種情況，下學期要加強作文的片段訓練和寫作才能的某一方面專項指導(dǎo)。好詞佳句，以進步詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終進步口頭、文字表達才能。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇四光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已告一段落，本學期我擔任八年級115、116兩個班的語文教學。由于教學經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷，也獲得了較好的成績?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、細研教材、潛心備課。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！睆拇?，我明白備課的重要性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。(學)教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于承受。二、激發(fā)學習興趣，進步語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的教師”。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。2、培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以進步他們的語感。農(nóng)村的學生聽，說的才能相對較弱，有的學生答復(fù)以下問題語言不連接，他們語言表達才能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作才能，所以我對這兩班的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能準確的使用普通話。2、選擇美文，讓學生感悟理解。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深化的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。四、加強課外閱讀、寫作和習訓練。為了進步學生的閱讀和寫作才能，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適宜初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了進步他們書寫才能，我規(guī)定他們每天必須練，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。五、積極參與教研，做到取長補短。積極參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)歷?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇五本學期，我擔任八年級語文教學工作以來，我本著愛學生的心;懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式。二、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我始終采用三種課堂的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。三、用先進的教學手段，進步學習效率現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)?！笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,那么終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的才能的發(fā)育?？梢?，方法確實比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否可以靈敏運用，那么需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實根底――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀，讀書筆記;訓練才能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用。生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些根本的語文理論才能。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇六光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，一個學期的教學工作已經(jīng)完畢了，這個學期我繼續(xù)擔任了27、28兩個班的語文教學工作。由于教學才能有限，教學經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語文教師請教，認真鉆研教材，討論教法經(jīng)過又一個學期的努力，收獲了很多很光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，一個學期的教學工作已經(jīng)完畢了，這個學期我繼續(xù)擔任了27、28兩個班的語文教學工作。由于教學才能有限，教學經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語文教師請教，認真鉆研教材，討論教法……經(jīng)過又一個學期的努力，收獲了很多很多，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、細研教材，集體備課后堅持第二次備課;每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在課堂上，可以運用多種教學方法充分調(diào)動學生的小組合作精神，激發(fā)他們的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力進步課堂教學效率。二、寓教于樂，進步學生的語文素養(yǎng);在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，我巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以進步他們的語感。大部分學生語言表達才能較弱，答復(fù)以下問題語言不連接，這樣也制約了他們的閱讀及寫作才能，所以我對兩班中的學生規(guī)定每天早上必須大聲準確流暢地有感情地朗讀20分鐘，經(jīng)過這學期的努力，他們有了明顯的進步。四、加強課外閱讀、寫作和書寫訓練為了進步學生的閱讀和寫作才能，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要進展至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄。寫作訓練每周兩次，是寫學生自己所讀文章的或命題作文。兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了進步他們的書寫才能，我規(guī)定他們每天必須至少練10個字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。五、作業(yè)設(shè)置合理、修改及時在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。六、參與教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)歷。工作總結(jié)七、教學中的缺乏我所任教的27、28班語文成績相對其它平行班而言，還是有差距的，我認真進展了反思，原因主要有以下幾個方面：1、在課堂教學中調(diào)動了學生的積極性，但對學生根底知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;2、對知識點的檢查落實不到位;3、對差生的教育缺乏力度，雖然也使用了多種方法，但沒有時時抓，刻刻落實。學無止境，我會在今后的教學工作中學習學習再學習，努力努力再努力的!初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇七回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時修改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷進步自己的教育教學程度，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：一、深化學習教育教學理論，努力改良課堂教學施行課程改革以來，我反復(fù)學習有關(guān)教育教學理論，深化領(lǐng)會新課標精神，實在轉(zhuǎn)變觀念，抑制以往在語文教學中無視學生的主體地位，無視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學施行》、《新課程下中小學教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書籍，樹立起以教師為主導(dǎo)，以學生為主體的新的教學理念，努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。即在教學理論中積極探究，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。通過教學任務(wù)的完成，全面進步了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注重進步學生的語文理論才能，積極倡導(dǎo)、促進學生主動開展的學習方法，拓寬了學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)絡(luò)生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。二、以靈敏的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力應(yīng)試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡最大努力，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步理解所學知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等搜集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照教師布置的考慮題，做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進展閱讀教學的輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。學習文言文，我指導(dǎo)學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，長遠不忘。這樣對學生進展有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、以扎實多樣有效的訓練，培養(yǎng)學生的語文才能新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。1、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的才能。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈敏的形式組織教學，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際才能。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。3、關(guān)于綜合性學習，我強調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探究和研究的過程。4、為了進步學生的寫作才能，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂受騙場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在修改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察、考慮、表現(xiàn)、評價的才能。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和夢想，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作才能比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣?？傊?，本人本學期力爭全方位地進步學生的語文程度，時刻不忘自己是一名為人師表的教師。雖然經(jīng)過努力獲得一些成績，但在教學程度及經(jīng)歷上尚有很多之缺乏，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面進步學生的語文才能，使自己的教育教學程度再上一個臺階。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇八本學期，本人擔任初二2班語文課教學和教導(dǎo)處干事工作。一學期來，本人以學校及各處組工作方案為指導(dǎo);以加強師德師風建立，進步師德程度為重點，以進步教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：一、加強學習，努力進步自身素質(zhì)一方面，認真學習教師職業(yè)道德標準、“三個代表”重要思想，不斷進步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度;另一方面，認真學習新課改理論，努力進步業(yè)務(wù)才能，參加自學考試，努力進步自己的學歷程度。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改良教學方法打好了根底。二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人可以嚴格要求自己，時時處處以一個____員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人可以嚴格遵守教師職業(yè)道德標準，關(guān)心保護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī)，進步課堂教學效率本學期，本人可以強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點與難點;理解學生的知識根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此根底上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上，可以運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力進步課堂教學效率;在課后，認真及時修改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進展階段性檢測，及時理解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學程度。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、加強研討，努力進步教研程度本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題施行方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進展理論。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目的教學法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)開展打好根底。五、加強協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作從教導(dǎo)處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)絡(luò)，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)絡(luò)，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。本人還積極參與群體育人工作。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進展行為習慣的養(yǎng)成教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間非常鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為標準;并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學校的群體育人工作做出了應(yīng)有的奉獻。六、正視自我，明確今后努力方向本次期末考試，我所帶初二(2)班語文成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進展了反思，原因主要有以下幾個方面：1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性，但對學生根底知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;2、對知識點的檢查落實不到位;3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。4、教學中投入不夠，沒能深化研究教材及學生。下學期改良的措施：1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力進步課堂教學的效率。2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，進步學生解決問題的才能;4、采取措施，加強訓練，落實知識點。5、加強對學生的管理教育，努力教學進步成績。6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)絡(luò)，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇九本學期，我擔任八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原那么，真誠對待每位學生們，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作?，F(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：一、教學任務(wù)完成情況本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)歷欠缺，教學方案中的一些設(shè)想沒有詳細施行或者執(zhí)行的很倉促，但整體上根本完成了這學期的教學任務(wù)。本學期知識性教學主要側(cè)重說明文的學習，學生們根本掌握了說明文的相關(guān)知識，可以把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。情感才能方面，注重培養(yǎng)學生們的語言組織表達才能，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生們通過學習課文，可以拓展知識面，同時聯(lián)絡(luò)實際生活和傳統(tǒng)文化，進步個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，進步自身的道德文化素質(zhì)。同時，在培養(yǎng)學生們自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生們的學習興趣得到進步，課堂氣氛也調(diào)動起來，教學效果也收到了一定的成效。二、學生們學習情況知識性學習方面，學生們整體上能把握教材根本的知識構(gòu)造，大多學生們掌握根底知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓練。才能性學習方面，本學期側(cè)重培養(yǎng)學生們的記憶才能，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生們的記憶才能，也拓展了學生們的知識視野，對表達才能的進步有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生們根本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析^p，可以到達根本的寫作表達才能，形成自我獨立的見解。三、教學過程經(jīng)歷總結(jié)1、力求吃透教材，理解學生們。在授課過程中，始終以吃透教材，理解學生們?yōu)樽谥?，根?jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的工程和每課教材的難易程度，結(jié)合學生們已掌握的知識，精心考慮和設(shè)計教材，以進步學生們才能為宗旨，引導(dǎo)學生們掌握學習方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。2、堅持問題導(dǎo)學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學生們實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)考慮，開展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學生們不斷進步自己的知識程度，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學生們參與課堂的積極性，讓課堂成為學生們展示的舞臺。3、情境體驗與理論活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學生們的積極性，結(jié)合我校施行新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生們進展了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生們進展了語文知識競賽，由學生們自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生們品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模擬辯論賽等活動。通過這些活動，既考察了學生們知識的掌握情況，也調(diào)動了學生們的積極性，增強了學生們的學習興趣，鍛煉了才能，也進步的學生們學習的信心。4、學習反響與課后輔導(dǎo)。修改作業(yè)是理解學生們掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反響。因此，我堅持以面批為主，理解學生們掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，理解學生們的掌握情況，為個別學生們進展專向輔導(dǎo)，改正教學過程的缺乏，不同程度的進步了學生們的知識程度。5、在學習中改良。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。6、在理論中探究新課改。在教學工作中，認真學習新課標，考慮教學改革的方法，注意學生們才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，有效的開展和培養(yǎng)學生們的整體素質(zhì)。四、教學過程中存在的問題及改良措施在實際教學過程中，并不是每堂課都能到達預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。1、理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全施行，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈敏，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學。2、課堂氣氛對教學工作開展的影響。良好課堂氣氛可以順利有效地完成教學任務(wù)。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生們角度出發(fā)，調(diào)動學生們的積極性，從而到達活潑課堂的效果。3、學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務(wù)，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生們易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學過程中，應(yīng)有意識地加強對學困生的學習引導(dǎo)，多進展思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學生們的進步給予肯定。在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷進步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學形式，改良教學方法，探究出適宜學生們的高效課堂，全面進步學生們的知識程度和綜合才能。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇十酷夏已至，一個學期將完畢了，我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。針對班級學生學習能動性比較差這一特點，我在課堂教學設(shè)計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導(dǎo)，注重根底訓練，因為我認為“興趣是第一個教師”，假設(shè)學生的學習興趣淡淡，就要讓他好好學習出成績，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學也是如此，只有讓他樂在其中才能認真學習好。語文教學的腳踏實地還表達在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還表達在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地進步自己的閱讀才能。語文學科和其他學科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)絡(luò)表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上表達著對本學科整體素質(zhì)的考察。題海戰(zhàn)術(shù)不適宜語文學科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文才能。中學語文不在深，而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的上下，而如今初中生學習緊張，課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而如今社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學生語文綜合才能差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學習，我認為關(guān)鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設(shè)計上。一節(jié)課僅有40鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中可以循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要教師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到理論與理論相統(tǒng)一，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)如今教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與理論脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂39分用好，爭取最正確的教學效果，還需進一步努力。同時針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分，但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學生閱讀量太少，知識面太窄，根底知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太淺薄，有的學生學習態(tài)度不端正。作為教師應(yīng)負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要進步自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術(shù)，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。此外，針對這一學期中學生表現(xiàn)出來的差異，我覺得好習慣使學生終身受益。語文學習不光要有方法，良好的學習習慣顯得尤為重要。半個世紀以前，老教育家葉圣陶先生在闡述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成才能，養(yǎng)成習慣，使學生終生以之。以為教育可以把學生所需要的全部給他們，學生出了學校再不用自己討論追求了，這種認識是根本不對的?！比~老教育思想的一個重要方面，就是教育學生在學習期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習慣。隨著課改的不斷深化，語文教學也在發(fā)生著質(zhì)的變化。教師在教學中不再僅僅是傳授知識，更多是教給學生方法，所謂“授之于魚，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學生的學習習慣，培養(yǎng)學生做人的品質(zhì)。據(jù)我觀察，但凡思想品質(zhì)不錯，又有良好學習習慣的學生，智力不管好或差，學習成績也不會差到哪兒去的。在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學生。她們平時上課專心聽講，積極動腦，作業(yè)清清楚楚，而且擅長提問，每天保持著學習的熱情。更重要的是她們注重學習習慣，如答復(fù)以下問題的完好性、針對性，看到不認識的字能及時地等。因為她們已踏入了語文這扇“門”，所以學習起來才得心應(yīng)手，游刃有余。可見，培養(yǎng)學生良好的學習習慣在我們的教學中非常重要。經(jīng)過一學期的學習我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，但我相信，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇十一正式接手八年級語文教學工作差不多一學年了，我發(fā)現(xiàn)了以下問題，這些問題的逐步解決將是我今后工作努力的方向。一、學生方面：1、學生根底差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應(yīng)重視根底知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等)，學生不懂，教師也要適當講解。2、學生的口頭、文字表達才能較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以進步詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終進步口頭、文字表達才能。3、學生的閱讀才能差，閱讀只停留在外表，沒有深化考慮下去。甚至有時連大方向也把握不好。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導(dǎo)，從而逐步進步學生的閱讀才能。4、學生的兩極分化嚴重，形成了活潑和沉默兩派?；顫姷慕?jīng)常是這幾個，活潑人數(shù)較少，大多數(shù)學生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要想方法讓更多的學生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面進步學生的語文素養(yǎng)。5、學生在進展自主合作探究時，特別是在進展討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍，對于討論的進程作一些適當?shù)恼{(diào)整，對于學生新生發(fā)的問題要有所準備。從而進步學生自主合作探究的效率。6、新課程教材根本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學生多角度考慮問題。但并不是說學生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對有些問題的答案要指導(dǎo)學生做好筆記。二、教材方面：1、教材中有的課文難度太大，八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。對于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問題要設(shè)計得粗淺些，盡量與學生的生活理論、知識根底相貼近，以利于學生的理解。2、教材中有的研討與練習題難度太大，教師也要靈敏處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。3、新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育，培養(yǎng)學生美妙的情感、健全的人格，讓學生學以致用。4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯(lián)絡(luò)。我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，但我相信，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇十二本學期我擔任八(7)班的語文教學工作，本班共有學生60人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的叛逆的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：一、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。二、用自主與探究解放學生，進步學習效率。教學中，一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，構(gòu)造上過于強調(diào)學科本位，(更多請你搜索施行中過于強調(diào)承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生學習的積極性，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。三、以閱讀教學為教學重點，到達相應(yīng)的學習目的。1.融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而理解社會人生;繼續(xù)理解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。2.加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，理解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。3.學生理解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。4.在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的根底上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;理解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感。5.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的根底上，體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實根底――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練才能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。五、教育教學效果和缺乏一學期來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得到圓滿完成。教師與學生關(guān)系更加融洽，學生的知識和才能得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀程度也有待繼續(xù)進步，我將在以后的教學中完善這些工作。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇十三x年即將過去，回憶這一年我的工作，充實、快樂、圓滿。一、教學工作周課時17節(jié)，備課、上課、修改、考試、聽課、評課、網(wǎng)上學習、集中學習，很充實也很快樂。1、備課認真，不用舊教案，根據(jù)學生的實際和新課改的精神，寫出切合實際的教案。實用性強，絕不為了寫教案而寫教案。2、課堂上能讓學生有興趣的學，在愉快的氣氛中學到知識，在潛移默化中進步才能。3、不擺老資格，虛心的向所有的同行學習，在網(wǎng)絡(luò)上學習，做到人老知識不老。4、學生的成績穩(wěn)步的上升，平均分由80幾分、90幾分到分(總分值為120分)5、電化教學用的幻燈片，視頻經(jīng)常在家中完成。省時省力，進步了效率也使學生跟上時代的步伐。6、充分利用學校提供的資教學，師大附中網(wǎng)校的課只要與教學同步，就和學生一起看開闊了視野，也促進我的教學程度不斷地進步。7、為進步學生的寫作程度，自費訂了《作文與考試》《讀者》等雜志，在學生中傳閱。二、言傳身教教書育人。我雖然不當班主任，但參與了八年級兩個班的文化建立，出謀劃籌劃手動筆，書畫園地、讀書驛站、從審稿到粘貼全程參與。端午節(jié)、中秋節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)、國慶節(jié)等重大的節(jié)日，在節(jié)前先為學生提供資料，在課上從詩歌到名言，背誦的，演講的，發(fā)短信的，個種文學款式一一讓學生嘗試，育人在無聲中。三、我創(chuàng)作的詩歌《我和我的祖國》獲xx市教育系統(tǒng)“國慶xx周年征文比賽”一等獎，獲xx市“國慶xx周年征文比賽”三等獎，并發(fā)表在9月15日的《xx日報》上，表達了我對祖國的祝福。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇十四2個學期的教學工作宣告完畢，雖然力圖使工作更出效果，但往往成效甚微，語文教學中出現(xiàn)的問題仍未解決好?？偨Y(jié)出語文教學中的問題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學現(xiàn)狀，進步語文教學質(zhì)量?？偨Y(jié)平時的教學工作，我認為在語文教學中存在的主要問題是：一、學生學習主動性不夠，直接影響了語文教學的效果。學生學習沒有形成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區(qū)，許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學生思想變化特別大，直接影響了學習態(tài)度，表現(xiàn)為：學習興趣下降，課堂求知欲望不強烈;上課學習不積極，不認真，自己不愿動腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預(yù)習，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大，不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學生學習態(tài)度不明確，學生厭學的典型表現(xiàn)。二、作文教學缺少方案性和指導(dǎo)性，隨意性和盲目性較大。雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學生缺少體驗過程，導(dǎo)致寫作活動不能順利進展，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和方案性。每學期應(yīng)在開學初制訂出學期寫作訓練方案。另一方面，由于平時的作文訓練沒有充分的指導(dǎo)，造成學生作文成功率不高，學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。作文修改是費力不討好，教師花大力氣詳細地修改，學生卻不認真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導(dǎo)下學生修改作文，把修改方法逐步通過修改練習教給學生，可多數(shù)學生還是不會修改，修改也不認真。作文修改走入了困境。三、閱讀才能難以進步仍然是語文教學面臨的最大問題。學生依賴教師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和才能很差，在閱讀中缺少考慮的好習慣。在自讀課上，指引學生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學生自己學習時，學生好似心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的才能差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以進步學生的閱讀才能的。學生的語文學習是不完好的。也是無法學好語文的。四、教師的教學設(shè)計不注重學生興趣，不講究簡潔，實用，不關(guān)注學情變化，只在意教學目的的實現(xiàn)，學生學的太累。課堂教學效果的好與不好，可以從教師和學生兩個方面評判。新課程更關(guān)注學生學的情況。在一堂課中，學生興趣不濃，教學設(shè)計煩瑣，也很實用，可學生感到節(jié)奏太快，學得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學設(shè)計總是注重于思維的訓練和內(nèi)容的深化理解，而在調(diào)動學生學習興趣方面考慮不多，恰恰無視了部分學生的學情，今后我應(yīng)多在這方面下功夫，多請教。讓學生有興趣，學的輕松是教學的根本目的。學生教師的課堂設(shè)計應(yīng)多從調(diào)動學生興趣，學得輕松，學習效果等方面考慮，學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學生角度設(shè)計教學活動。五、學生的語文素養(yǎng)還不夠高。養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣，能獨立考慮，有所得，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲藏，有意識的運用語文的才能都遠遠缺乏。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣，語文素養(yǎng)的進步是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇十五1、教學態(tài)度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的考慮以到達讓學生考慮并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同討論。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以致于有的學生說：“教師這篇文章好似就是你寫的。”我自己覺得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。2、較注重學生才能培養(yǎng)方面的教學。本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比方議論文單元、小說單元、說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進展教學，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識考慮，有興趣考慮。在教學的過程也注重學生的理論活動，指導(dǎo)學生主動獲取知識，科學地訓練，全面進步語文的才能。每堂課都會根據(jù)學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復(fù)述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀程度，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的才能和概括的才能。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò),拓寬學習渠道,增加學生語文理論的時機?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境。3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈敏，形式也多樣化了。比方本學期學生參加了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學生親身理論的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也進步了許多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文程度有了一定的進步.。作業(yè)的布置和修改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比方周記我讓作文程度中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有才能的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生那么要求450字以上那么可以。一課三練一部分可以只同學做第一、二部分，一部分同學那么需全部完成。4、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。由于本地區(qū)學生受閩南音的影響，對語文的學生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。5、積極地參與學校的教研活動，這學期準備了一節(jié)的視頻案例課和一節(jié)的現(xiàn)場教學課，歷時一個半月，幾乎占去了我教學的一半時間，雖然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心，畢竟作為一名黨員，我起到了黨員的先鋒模范作用。視頻課的教學效果可能要差些，但畢竟我有花心血去準備，當然也為我上現(xiàn)場公開課作了借鑒，在這節(jié)視頻課的教訓上我在公開教學時，做了許多的改良，因此現(xiàn)場教學課才了的較圓滿的結(jié)果。同時對這兩節(jié)課我也進展了深化的反思，為自己今后的教學沉積了一份經(jīng)歷。6、雖然做了許多的努力，但學生的學習效果好似不太令人滿意。三班學生比較好動，課堂上話較多，同學的成績都比較集中，高分和低分的較少;四班的學生較沉靜，話較少，但真正聽進去課的人又比較少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率高，但不及格率也高。有時想假設(shè)把兩個班綜合一下該多好啊。這也是我教學中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改良教學方式方法。找到自己的缺乏之處。初二語文教師工作總結(jié)簡短初二語文教師教學工作總結(jié)篇十六在本學年工作中，我擔任八年級(12)班語文課教學工作。工作中，我以學校及初中語文組工作方案為指導(dǎo);以加強師德師風建立，進步師德程度為重點，以進步教育教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：一、加強學習，努力進步自身素質(zhì)任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務(wù)學習，力求使自己不斷進步。一方面，認真學習教師職業(yè)道德標準、“”重要思，通過學習，轉(zhuǎn)變了教學觀念、改良了教學方法，為以后的教學打下了良好的根底。二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律一方面，工作中，我可以嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我可以嚴格遵守教師職業(yè)道德標準，關(guān)心保護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī)，進步課堂教學效率語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學生在語文學習中感到學習樂趣。我可以強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點與難點。理解學生的知識根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此根底上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，可以運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力進步課堂教學效率;語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學生多聽、多讀、多練。為此，在課下，我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品味語文之美。課上，要求每個學生進展課前5分鐘的讀書演講，學生通過互相的介紹，理解了大量的中外名著。我想讓學生明確，試題和試卷并不是語文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。課后，我認真及時修改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進展階段性檢測，及時理解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。四、加強研討，努力進步教研程度在課堂教學中，貫徹先進的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目的教學法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)開展打好根底。在一年的教學工作中，我教的學生有2人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的論文《讓文言文教學“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎。五、正視自我，明確今后努力方向一年的語文教學工作使我積累了許多珍貴經(jīng)歷，對語文教育理念有了更深層次的認識。以下是我對下學期教學工作的設(shè)想和改良的措施：1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力進步課堂教學的效率。2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上，抓在手上;3、加強學生