新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1

新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件1新人教版高中數(shù)學(xué)全稱量詞與存在量詞優(yōu)秀課件11.漢朝實(shí)行郡國并行制，后來王國勢力膨脹，漢景帝至漢武帝時逐步削弱王國，加強(qiáng)了中央集權(quán)；漢武帝后期，實(shí)行刺史制，加強(qiáng)對諸侯和地方高官的監(jiān)察，東漢末逐漸演變?yōu)榈胤叫姓^(qū)。2.唐朝中后期，地方軍鎮(zhèn)節(jié)使越設(shè)越多，權(quán)力增長，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。3.前者采取強(qiáng)制剝奪的辦法；后者主張漸進(jìn)的緩和的辦法。前者使矛盾迅速激化，引發(fā)七國之亂；后者達(dá)到了削弱王國，使之無力對抗中央的目的。4.不正確。七國之亂是西漢統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭奪中央政權(quán)的斗爭，是王國問題發(fā)展的必然結(jié)果，無論是“削藩”還是“推恩”，都觸及諸侯王的利益，必定引其反抗。王國問題解決的主要條件，一是景帝的舉措得當(dāng)，二是漢武帝統(tǒng)治時的強(qiáng)盛。如果沒有上述舉措，單靠“推恩”是不會奏效的。5.書院重視術(shù)交流和論辯，提倡獨(dú)立研討，課程也較靈活，允許各有側(cè)重，發(fā)揮專長，而且?guī)熒P(guān)系比較融洽。6.我們革命的目的，是為中國謀幸福，因不愿少數(shù)