公開課(非攻優(yōu)質課)課件

傷百萬士卒，白骨橫野，九州座座是空城。破數(shù)億家財，生靈涂炭，八荒處處皆孤冢。傷百萬士卒，白骨橫野，九州座座是空城。破數(shù)億家財，生靈涂炭，1非攻墨子（公元前468-公元前376）非攻墨子（公元前468-公元前376）2學習目標1、了解墨子及墨家的一些思想；2、掃清文中相關字詞的讀音障礙；3、積累文中典型的文言知識（實詞、虛詞、句式、古今異義、通假和詞類活用等），能用白話文翻譯文句；4、理解文章層層鋪墊、類比論證的說理技巧；5、結合現(xiàn)實理解墨子的“非攻”思想。情感目標崇尚和平，珍愛生命，樹立正確的人生觀和戰(zhàn)爭觀。明確目標有的放矢學習目標1、了解墨子及墨家的一些思想；情感目標崇尚和平，珍3墨子檔案姓名墨翟民族漢族生卒日期公元前468/公元前376國籍戰(zhàn)國初期宋國或魯國職業(yè)思想家教育家軍事家科學家出生地宋國（今河南商丘）主要成就墨家思想及墨家學派創(chuàng)始人，著有《墨經(jīng)》一書，代表作《墨子》。主要思想兼愛非攻尚同尚賢節(jié)用節(jié)葬天志明鬼非樂非命墨子檔案姓名墨翟民族漢族生卒日期公元4檢查預習掃清字詞梳理文意1、掃清文中相關字詞的讀音障礙（完成預習檢測題）；2、掃清文中實詞、虛詞、通假、特殊句式、古今異義和詞類活用等文言知識，并翻譯文句，理清文意（完成預習檢測題）

。檢查預習掃清字詞梳理文意1、掃清文中相關字詞的讀音障5研讀課文合作探究思考問題1、思考：文章題目是“非攻”，作者是否開門見山地談論戰(zhàn)爭的問題？如果不是，那么作者先從那些事談起呢？

入人園圃，竊其桃李。攘人犬豕雞豚。入人欄廄，取人牛馬。殺不辜人。攻國不義非之大不義弗知非譽之謂之義殺一人，一死罪殺十人，十死罪殺百人，百死罪謂之不義皆知非之攻國大不義弗知非譽之謂之義層層鋪墊類比推理對照鮮明研讀課文合作探究思考問題1、思考：文章題目是“非攻”，6

抗日戰(zhàn)爭：

1937年7月至1945年8月，中國人民進行了長達8年反抗日本帝國主義侵略的偉大的民族革命戰(zhàn)爭?？谷諔?zhàn)爭對中國造成了巨大的人員和財產(chǎn)損失，中方的史料表明，在抗日戰(zhàn)爭中，保守估計中國軍民傷亡共3500多萬人，損失財產(chǎn)及戰(zhàn)爭消耗達5600余億美元。抗日戰(zhàn)爭：1937年7月至1945年8月，中國人民7中印自衛(wèi)反擊戰(zhàn)：

1962年6月至11月間發(fā)生在中國藏南和印度之間的邊境戰(zhàn)爭。在整個自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)中，中國軍隊以陣亡722人負傷697人的微小代價完全殲滅印軍7個旅，基本殲滅印軍3個旅，擊斃印軍第62旅旅長霍希爾.辛格準將以下4，885人，俘印軍第7旅旅長季.普.達爾維準將以下3，968人。中印自衛(wèi)反擊戰(zhàn)：8中越自衛(wèi)反擊站：1979——1989年中國、越南兩國在中越邊境爆發(fā)了時持近十年的戰(zhàn)爭。中國收復了扣林山、法卡山，老山、者陰山、八里河東山等地。中越自衛(wèi)反擊站：9中越南海海戰(zhàn)：1988年3月中旬，越方不顧中方的警告，侵犯中國南海，并對中國士兵做言語和動作上的侮辱。中國軍隊奮勇殺入侵之敵，拉開了驚心動魄的反擊戰(zhàn)，反擊戰(zhàn)僅僅進行了不到28分鐘，中國海軍大獲全勝。中越南海海戰(zhàn)：10

伊拉克戰(zhàn)爭：是以英美軍隊為主的聯(lián)合部隊在2003年3月20日對伊拉克發(fā)動的軍事行動，美國以伊拉克藏有大規(guī)模殺傷性武器并暗中支持恐怖分子為由，繞開聯(lián)合國安理會，單方面對伊拉克實施軍事打擊。歷時7年多，美方最終沒有找到所謂的大規(guī)模殺傷性武器，反而找到薩達姆政權早已將其銷毀的文件和人證。利比亞戰(zhàn)爭：是利比亞在2011年發(fā)生的武裝沖突，原本是利比亞國內不同部落和不同派別之間的爭斗而引發(fā)的國內戰(zhàn)爭，后來由于西方國家的介入發(fā)展為西方國家與中東北非的國際戰(zhàn)爭。以法國為首的北約軍隊，發(fā)起了代號為“奧德賽黎明”的對利比亞的侵略戰(zhàn)爭。敘利亞內戰(zhàn)：是指從2011年年初持續(xù)至今的敘利亞政府與敘利亞反對派之間的沖突。原本是反對派反政府示威活動，后來在美國等西方國家的支持下，反對派示威活動演變成了武裝沖突。沖突一直持續(xù)至今，聯(lián)合國報告稱敘利亞政府軍及敘利亞反對派均犯下了包括謀殺、法外處決、酷刑等侵權行為在內的戰(zhàn)爭罪行烏克蘭內亂：最近發(fā)生的烏克蘭內亂暴力沖突，其實是美俄角力等大國的角力。伊拉克戰(zhàn)爭：是以英美軍隊為主的聯(lián)合部隊在20011研讀課文合作探究思考問題2、思考：我們應該怎樣理解墨子的“非攻”，“非攻”是不是等同于“非戰(zhàn)”？我們學習了這篇課文，是不是要反對一切戰(zhàn)爭，譴責一切戰(zhàn)爭？答案示例：墨子提倡“非攻”，反對戰(zhàn)爭，卻不是簡單的和平主義者。他只主張“非攻”，并不主張“非戰(zhàn)”。他反對“攻”，卻不反對“守”。他反對的是以掠奪土地、財富、人口為目的的非正義的戰(zhàn)爭。因此，一場戰(zhàn)爭，我們是贊同，還是反對，得看戰(zhàn)爭的性質。為保國、保民而戰(zhàn)，為伐無道、抗侵略而戰(zhàn)，這是正義之戰(zhàn)，不能“非”之；如果只是為一己、一