北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案(大全16篇)

第頁共頁北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案(大全16篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)獲得成功、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才適宜呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇一四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過了一年的三年級(jí)教材學(xué)習(xí)，對(duì)英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等才能。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很結(jié)實(shí)。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二.教材分析^p《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學(xué)理論和理論經(jīng)歷同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語的外語教學(xué)形式和教學(xué)方法。三.課程目的1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽、說、讀、寫5個(gè)元音字母并且能聽、說、讀、寫25個(gè)單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅構(gòu)造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)，和進(jìn)展簡(jiǎn)單的運(yùn)用。3、能聽、做7個(gè)“tpr”活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱8首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。五.教學(xué)方法和措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇二一、學(xué)生知識(shí)才能態(tài)度分析^p這個(gè)階段的學(xué)生經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化。一些學(xué)生對(duì)英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上積極發(fā)言，已經(jīng)初步具有自學(xué)才能;但也有少數(shù)學(xué)生由于英語底子較差或等等原因，對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣漸漸降低，課堂上易分心，課后不認(rèn)真完成作業(yè)。這一學(xué)期教材對(duì)學(xué)生提出了跟高的要求：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫技能。四年級(jí)是過渡年級(jí)段，假設(shè)學(xué)生在這個(gè)年級(jí)段在英語方面不能有所成績(jī)，那后面的兩年學(xué)習(xí)將非常困難。針對(duì)這些，老師應(yīng)合理組織小組合作學(xué)習(xí)，利用優(yōu)等生資去幫助學(xué)困生，做到共同進(jìn)步。二、教材分析^p本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊(cè))》(pepprimaryenglishstudents’book4),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重才能的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，交融學(xué)科內(nèi)容，重視靈敏擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。單元內(nèi)容unit1ourschoolthingsunit2whattimeisitunit3isthisyourskirtrecycle1unit4it’swarmtodayunit5howmuchisitunit6atafarmrecycle2三、教學(xué)內(nèi)容與目的1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目的。2、正確處理老師的教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系，老師在課堂上精講，讓學(xué)生多練。努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在一定的情景中練習(xí)英語。3、在組織形式上注意個(gè)人、小組、集體的訓(xùn)練方式結(jié)合，合理組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在一樣的時(shí)間內(nèi)做到生生互助。4、利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語境，培養(yǎng)學(xué)生口語交際才能。5、在課堂教學(xué)過程中，課外學(xué)習(xí)過程中浸透形成性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。6、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇三第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容partalet‘stalk-let’splay教學(xué)目的1.學(xué)生可以正確聽說“whereis...?it‘sin/on/under/near...”等詢問并答復(fù)物品的位置的句子。2.學(xué)生能聽懂并會(huì)說表達(dá)建議的句子“l(fā)et’sgoandsee!”。3.學(xué)生可以理解let‘stalk的含義。4.學(xué)生可以用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。5.學(xué)生能通過游戲來進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)方位詞的理解和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)學(xué)生能在情景中運(yùn)用“whereis...?it’sin/on/under/near...”詢問和答復(fù)物品位置的句子。(2)學(xué)生聽懂并會(huì)說表達(dá)建議的句子“l(fā)et‘sgoandsee!”。2.教學(xué)難點(diǎn)：方位詞的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，課件教學(xué)過程-up(1)復(fù)習(xí)已學(xué)句型：thisis...ihave...老師手拿一本書，說：ihaveaismynewbook.(2)讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模擬句子。(3)當(dāng)學(xué)生可以說出句子時(shí)，老師可提問：“whereisit?”啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)答復(fù)：“it’son/in/under/the...”。(4)在學(xué)生答復(fù)“whereisit?”時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)貐⒓觧ear一詞，讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。tation(1)let‘stalk①老師介紹人物并展示情景對(duì)話：出示人物頭像：thisiszhangpeng，andthisishaveanewyouwanttohavealook?ok，let’sgoandsee!(間接引出新句子，老師領(lǐng)讀新句型)。出示一張教室圖：thisisanew‘sgoandhavealook.②老師讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。howmanydesksintheclassroom?isthenewclassroombig?whereissarah’spicture?③老師讓學(xué)生通過視聽來答復(fù)老師所提出的問題，有困難的地方老師要做必要的幫助。④學(xué)生跟讀并模擬let‘stalk部分的內(nèi)容。⑤老師請(qǐng)學(xué)生解釋“l(fā)et’sgoandsee!”的意思，并告訴學(xué)生let‘sgoandsee!是建議去看看。⑥再次觀看教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色朗讀。⑦讓學(xué)生三人一組，在小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。最后評(píng)選最正確表演獎(jiǎng)。(2)let’splay①自讀對(duì)話。②小組內(nèi)表演。③學(xué)生根據(jù)內(nèi)容自創(chuàng)對(duì)話。④學(xué)生上臺(tái)展示。ce老師可讓學(xué)生利用教室內(nèi)的物品互相問答：-whereisit?-it‘sin/on/near/...practiceplayagame游戲規(guī)那么：先讓一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上閉上眼睛，然后老師把身邊的物品藏起來，物品藏好后，老師提問whereismybook?學(xué)生開場(chǎng)用句型“it’son/in/under/the...”答復(fù)。(其他學(xué)生可以利用聲音的大小來提示尋找物品的學(xué)生，離物品越近聲音就越大;離物品越遠(yuǎn)，聲音就越小。)rk(1)聽錄音，跟讀會(huì)話。(2)結(jié)合本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并表演。北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇四一、學(xué)情分析^p：我教的是四年級(jí)兩個(gè)班，這兩個(gè)班當(dāng)中的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等才能。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)各班學(xué)生的詳細(xì)情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析^p：本冊(cè)課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。三、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手才能。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。五、主要措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)，巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)展單詞教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)展對(duì)話。6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。四、教學(xué)應(yīng)注意的問題：(一)會(huì)話教學(xué)，融會(huì)話，教學(xué)于情景表演之中，在表演或交際活動(dòng)中用。1、語言的示范性表演;2、語言的穩(wěn)固性表演;3、開展語言技能的創(chuàng)造性表演。(二)詞匯教學(xué)1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片;2、融詞匯教學(xué)于會(huì)話教學(xué)中;3、充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì);4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音;5、注意教材重點(diǎn)單詞。六、教學(xué)進(jìn)度安排：?jiǎn)卧}目課時(shí)unit1myschool5課時(shí)unit2whattimeisit?6課時(shí)unit3weather6課時(shí)recycle12課時(shí)unit4atthefarm6課時(shí)unit5myclothes6課時(shí)unit6shopping6課時(shí)recycle22課時(shí)共計(jì)39課時(shí)19周周2周2.5周2.5周1周2.5周2.5周3周1周北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇五一.學(xué)情分析^p四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過了一年的三年級(jí)教材學(xué)習(xí)，對(duì)英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等才能。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很結(jié)實(shí)。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二.教材分析^p《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學(xué)理論和理論經(jīng)歷同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語的外語教學(xué)形式和教學(xué)方法。三.課程目的1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽、說、讀、寫5個(gè)元音字母并且能聽、說、讀、寫25個(gè)單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅構(gòu)造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)，和進(jìn)展簡(jiǎn)單的運(yùn)用。3、能聽、做7個(gè)“tpr”活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱8首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。五.教學(xué)方法和措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。六.教學(xué)中需要注意的問題1、會(huì)話教學(xué)(let’stalk/let’splay)這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。2、詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo)這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片;并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中;充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì);詳細(xì)講授單詞的構(gòu)造和書寫。北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇六一、學(xué)生知識(shí)才能習(xí)慣態(tài)度分析^p四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開場(chǎng)，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求;培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手才能。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。四、主要措施以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇七本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)展簡(jiǎn)單交流的才能，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的才能。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語言的交際功能，把話題功能構(gòu)造任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反響法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的才能。本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的浸透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些合適學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知才能的中西方文化知識(shí)。本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要理解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)絡(luò)最嚴(yán)密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中。北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇八一、指導(dǎo)思想國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)形式，把綜合語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。二、學(xué)生情況本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，由于班級(jí)人數(shù)比擬多，雖然我運(yùn)用了多種方法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級(jí)各班還都存在差生面的問題。由于各班人數(shù)比擬多，對(duì)老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為老師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活潑課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。老師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”才能外，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的才能的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，老師還要對(duì)他們的思維才能、分析^p才能和理解才能進(jìn)展更高層次的進(jìn)步。三、教材分析^p<<小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》》第八冊(cè)共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：首先是listen，pointandfind“iwant…”。在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的根本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁?，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是listenandsay。這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與穩(wěn)固。接著是practise。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)展交流，進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元專門設(shè)計(jì)了listenandsay.thensing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的根底上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的才能，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫才能方面進(jìn)展要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡(jiǎn)單的小短文。比方書信，海報(bào)等。繼續(xù)對(duì)出如今每一個(gè)模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)展形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時(shí)，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)框架如下：1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級(jí)上冊(cè)至六年級(jí)下冊(cè)的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個(gè)版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個(gè)版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。2、語法串講：在語法串講中，重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般如今時(shí)、如今進(jìn)展時(shí)、一般過去式，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)于英語中的時(shí)態(tài)又更深層的理解。3、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無理論不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會(huì)考試題讓學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，通過做題找出學(xué)生容易出錯(cuò)或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。四單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析^p：1.復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的運(yùn)用;2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固過去時(shí);3.復(fù)習(xí)如今進(jìn)展時(shí);4.復(fù)習(xí)穩(wěn)固特殊疑問句：(1)whatdoyouwanttoeat?(2)what’sthematter?(3)whyareyouscared?(4)whoaretheytalkingabout?5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài);6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來時(shí)態(tài)的表示方法。五教學(xué)方法1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過考慮、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模擬、動(dòng)作、【關(guān)鍵詞】：^p、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而到達(dá)“用英語做事情”的目的。2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語交際情境和氣氛。3.施行興趣性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目的不斷進(jìn)取。六.學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個(gè)非常重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級(jí)，都會(huì)存在“學(xué)困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名老師，要以一顆平常心去對(duì)待他們，用真誠(chéng)的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步。經(jīng)過觀察和分析^p，我總結(jié)出原因主要有以下幾點(diǎn)：(一)學(xué)習(xí)目的不明確英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的學(xué)困生。(二)學(xué)習(xí)根底不扎實(shí)學(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，根底不扎實(shí)，思維不活潑，承受才能差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。(四)受家庭環(huán)境的影響沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個(gè)重要的原因。因此，作為老師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的詳細(xì)程度情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。(一)保護(hù)自尊心(二)樹立自信心(三)提供實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方法授人以魚，不如授人以漁。要進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須他們一定的學(xué)習(xí)方法1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生上課時(shí)注意力往往不集中，由于上課時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的時(shí)機(jī),最后導(dǎo)致不會(huì)說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀状饛?fù)上來的問題，當(dāng)他們答復(fù)正確后，不要忘記表揚(yáng)他們。3、課下復(fù)習(xí)多催促大部分學(xué)困生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對(duì)于他們的作業(yè)本要格外的“照顧”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句鼓勵(lì)的話語，這樣不僅使他們充分練習(xí)穩(wěn)固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。(四)發(fā)動(dòng)周圍一切可以發(fā)動(dòng)的力量1、建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子由于任教班級(jí)比擬多，“學(xué)困生”自然也會(huì)多，而且我一個(gè)人的精力有限，于是，我便發(fā)動(dòng)班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生，為他們每個(gè)人安排一個(gè)“小徒弟”，建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子，小師傅的任務(wù)是利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當(dāng)天沒有掌握的知識(shí)。2、獲得家長(zhǎng)的配合北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇九作為一名青年老師，憑著對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感，我把愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，我用一顆平常心做著平常事，在教育教學(xué)過程中豐富自己、表達(dá)價(jià)值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。一、愛灑童心，關(guān)注后進(jìn)老師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。一個(gè)老師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈才能讓其“親其人，信其道”，成為他們真正的朋友，到達(dá)心與心的交融。在我心中，每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子，我會(huì)把我的愛毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時(shí)候，我會(huì)送上一句親切的問候，一個(gè)關(guān)愛的眼神;在他們傷心的時(shí)候，我又會(huì)悄悄地捎去幾句撫慰;在他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我還會(huì)對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤、走向成功，我用我的真誠(chéng)換取學(xué)生的真心。當(dāng)我為他們獲得的成績(jī)而興奮不已時(shí)，他們那么會(huì)陪著我一起鼓掌、歡呼;當(dāng)我因嗓子疼而聲音沙啞時(shí)，他們又會(huì)偷偷地把藥放到我的講桌上——正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動(dòng)之中。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。針對(duì)后進(jìn)生，我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待、時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們知心、可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。二、專注學(xué)習(xí)，豐厚素養(yǎng)作為教研組長(zhǎng)，在進(jìn)步自身素質(zhì)的前提下，也能帶動(dòng)本組老師共同進(jìn)步教學(xué)科研程度。在全體英語組老師的配合與努力下，開展了豐富的“雙語活動(dòng)”。每周一升國(guó)旗儀式，由一年級(jí)至六年級(jí)輪流進(jìn)展“英語節(jié)目”展示，通過一個(gè)個(gè)英語小短劇，展示了孩子們流利的口語和表演天分，為學(xué)校的雙語教學(xué)注入了新的活力。每周三的英語播送站，由各個(gè)年級(jí)輪流在播送站進(jìn)展“我來練口語”的英語口語小片段誦讀展示，鍛煉了學(xué)生的口語才能。“英語傳遞”、“英語在線”兩塊作為學(xué)生英語特色作品的展示區(qū)域，展現(xiàn)了多樣化的英語學(xué)習(xí)成果。以上各項(xiàng)英語活動(dòng)各年級(jí)學(xué)生踴躍參加，也受到家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。從事英語教育教學(xué)工作以來，在英語課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，堅(jiān)持練習(xí)根本功，在參加二七區(qū)英語青年老師根本功大賽中獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)工作，對(duì)教育教學(xué)經(jīng)歷和方法進(jìn)展梳理和總結(jié)，撰寫的多篇論文均獲得市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。所撰寫的《用“六法”全面激發(fā)小學(xué)英語課堂教學(xué)活力》、《小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的應(yīng)用探析》等論文，被鄭州市教育科學(xué)研究所評(píng)為二等獎(jiǎng);主持的市級(jí)重點(diǎn)課題《用課堂游戲推動(dòng)小學(xué)中年級(jí)英語教學(xué)形式創(chuàng)新研究》通過結(jié)項(xiàng)，同時(shí)成果被評(píng)為市級(jí)二等獎(jiǎng)。三、深化研究，進(jìn)步教學(xué)在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。課堂是教學(xué)研究的主陣地，我通過研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，與老師們共同研討。三尺講臺(tái)，是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái)，而學(xué)生，那么是我最欣喜見到的聽眾。我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的根底上，結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)，緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用才能”，積極探究有效、有趣、有利于學(xué)生的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。所執(zhí)教的《mynowroom》一課在二七區(qū)“百節(jié)課評(píng)選”中被評(píng)為一等獎(jiǎng);屢次輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽、口語大賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);原創(chuàng)短劇《戲說皇帝的新裝》，參加蒲公英“第十屆”青少年英語藝術(shù)表演活動(dòng)，獲得河南賽區(qū)金獎(jiǎng)，分別在“二七區(qū)多彩課堂文化節(jié)”中參加了“課本劇”及“英語課本劇”展示，深受好評(píng);由于教育教學(xué)工作獲得一定成效，被中共二七區(qū)委、區(qū)政府評(píng)為“優(yōu)秀老師”。四、嚴(yán)于律己，履行職責(zé)本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，節(jié)儉節(jié)約、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，時(shí)刻以廉潔自律來嚴(yán)格要求，處處以一名人民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能。我一路走來一路收獲，收獲的不僅有美妙，更有幸福。泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么认楹亲o(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，用雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己、成就希望!北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇十新標(biāo)準(zhǔn)(三年級(jí)起點(diǎn))第四冊(cè)對(duì)于學(xué)生來說是新版本教材，所以相對(duì)來說有點(diǎn)難度。本冊(cè)教材涉及到時(shí)態(tài)(一般如今時(shí)和過去時(shí))，才能的表達(dá)，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點(diǎn)。三、教學(xué)目的和任務(wù)。1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。四、教學(xué)內(nèi)容與目的1、能聽懂、回說12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅構(gòu)造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)和進(jìn)展簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3、能聽、做7個(gè)“tpr”活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱歌謠7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)8、能聽懂6個(gè)幽默小故事9、能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)五、主要措施。1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，進(jìn)步學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的才能。3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。第五冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表周次授課內(nèi)容課時(shí)第一周module1unit1unit23第二周practiceandreview3第三周module2unit1unit23第四周practiceandreview3第五周module3unit1unit23第六周practiceandreview3第七周module4unit1unit23第八周practiceandreview3第九周module5unit1unit23第十周practiceandreview3第十一周module6unit1unit23第十二周practiceandreview3第十三周module7unit1unit23第十四周practiceandreview3第十五周module8unit1unit23第十六周module9unit1unit23第十七周第十八周第十九周第二十周module10unit1unit2reviewmodule3reviewreview3北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇十一教材分析^p本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)展簡(jiǎn)單交流的才能，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的才能。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語言的交際功能，把話題———功能———構(gòu)造———任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用"全部動(dòng)作反響法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。2、注重才能培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題。非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的才能。3、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的浸透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些合適學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知才能的中西方文化知識(shí)。5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要理解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)絡(luò)最嚴(yán)密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中。本教材采用了"教案式"的編排體系。每?jī)?cè)書共和8個(gè)單元，其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分abc三個(gè)部分，共10頁。北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇十二一.教學(xué)目的1、能聽說認(rèn)讀單詞rainy、windy、sunny、cloudy.snowy，以及能聽懂，會(huì)說：here’stheweatherreport.it’srainy/…inlondon/…，并且可以在實(shí)際情境中運(yùn)用。2、可以聽懂簡(jiǎn)單的英文天氣預(yù)報(bào)，并且可以用英語簡(jiǎn)單議論天氣情況。3、培養(yǎng)學(xué)生友好協(xié)作的精神和樂觀自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。三.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)teachingkeypoints：認(rèn)讀rainy、windy、sunny、cloudy等詞匯，并能運(yùn)用這些詞匯描繪天氣,運(yùn)用句子what’stheweather?it’s….進(jìn)展交際。難點(diǎn)teachingdifficulties：london、singapore、moscow、sydney等城市名稱的發(fā)音。四.教學(xué)準(zhǔn)備1.老師制作教學(xué)課件及單詞卡片,錄音機(jī)，磁帶和活動(dòng)表格。2.學(xué)生準(zhǔn)備單詞和城市的單詞卡片五.教學(xué)過程step1、warmup1、greeting.goodmorningboysandgirls.howareyou?2、listentothestory.觀看視頻答復(fù)以下問題misszhanghasastoryforyou.lookhere.whatcanyousee?whataretheytalkingabout?yes.it’sweather(單詞weather)fathermother(強(qiáng)調(diào)th的發(fā)音)today.wewilltalkaboutweather.step2、presentation1、words:(1)sunny:it’shotwhat’stheweatherliketoday?it’ssunny.sunnyit’ssunny.(2)rainy：howaboutthisone?rainyit’srainy.(3)snowy：what’sthis?it’ssnowman.snowball.it’ssnowy.同樣方法呈現(xiàn)其他單詞2、let’schant.引導(dǎo)學(xué)生自編chantsowehavesunny.rainy.snowy.windy.cloudy.theyareweather.whocanmakeachant?3、cityname.therearemanygoodplacesforyou.(1)whereisit?it’sbeijing,thecapitalofchina.what‘stheweatherlikeinbeijing?it’s、(2)howaboutthisone?it’smoscow,thecapitalofrussia.what’stheweatherlikeinmoscow?it’s、(3)whoknowsthisone?oneask,oneanswer.it’slondon.thecapitalofbritain.sydney,acityinaustralia.singapore,thecityisasmallcounty.step3、practice1、let’splay(pairwork)學(xué)生利用課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備好的單詞卡片做句型操練onechoosetheplace,onechoosetheweather.s1:what’stheweatherlikein、?s2:it’s、.2、tobeaweatherreporterwho’sshe?she’sweatherreporter.now,it’stimeforweatherreport(伴隨天氣預(yù)報(bào)音樂)weneedsomeweatherreporters.老師示范hello,i’mmisszhang.here‘stheweatherreport.today.it’shotandsunnyinsydney.whowantstotry?同桌操練(pairwork)step4、consolidation.listen.tickandsay.利用錄音機(jī)播放各地天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生提小組合作完成表格，每組選出一名代表預(yù)報(bào)天氣。now,takeoutthetable.4peopleagroup.listencarefully.andtalkwithyourpartners.that’sall.whocandotheweatherreport?step5、summary.ok,todaywehavelearnedtheweather,theyare、youalldidagoodyoubighands.atlast,anicesongforyou<》.step6、emotion.it’sreallyaniceweather.伴隨音樂進(jìn)展情感教育，以霧霾為話題，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約能，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。but,recentlytheweatherinmostcitiesofchinaisreallysobad.it’sfoggyandthereishaveintheair.sowecan’tbreathwell.wecan’tseethethingsveryfar.it’sbadtoourhealthy.weshouldformahabitofusinggreenproductsandsavingenergyasmuchaspossible.toprotectourenviro____ent.toliveabetterlife.step7、homework六.板書設(shè)計(jì)unit3weatherwords:sentences:sunnya:what’stheweatherlikein、?cloudyb:it’swindysnowyrainy北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇十三一、教材分析^p：我們所使用的湘少版四年級(jí)上冊(cè)的教材是根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)展編寫，以“話題功能構(gòu)造任務(wù)”相結(jié)合的原那么，力求使話題、功能、構(gòu)造和任務(wù)四個(gè)方面在比擬真實(shí)的情景中嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用才能的進(jìn)步。本教材共由12個(gè)單元和兩個(gè)評(píng)價(jià)單元組成，其中第一~第十二單元為新授單元。新授單元主要由a、b、c、d、e、f，g七個(gè)板塊構(gòu)成。新版教材相較于老版多了一個(gè)新的板塊，let’sreadandwrite,旨在使學(xué)生通過該部分故事的學(xué)習(xí)能將所學(xué)單詞和句型運(yùn)用于片段中從而到達(dá)真正理解語言并使用的目的。二、學(xué)生分析^p：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體相比于三年級(jí)有所下降，英語根底較弱但比擬平均，所以本學(xué)期主要任務(wù)是進(jìn)步整體程度，并適當(dāng)培養(yǎng)2-5個(gè)尖子生。老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)措施：1、情景對(duì)話或配圖短文閱讀教學(xué)。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能、朗讀才能和會(huì)話才能。在教學(xué)中，我將采用“先聽說、后讀寫，先整體、后部分”的方法，盡量創(chuàng)設(shè)信息溝，借助圖片、【關(guān)鍵詞】：^p等，讓學(xué)生進(jìn)展看圖說話、故事接龍、簡(jiǎn)述故事等，或編成小短劇，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語言理論活動(dòng)。閱讀教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生來講有一定的難度，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)展訓(xùn)練：學(xué)生使用英漢詞典;激發(fā)閱讀的興趣;培養(yǎng)快速閱讀才能;學(xué)會(huì)閱讀;擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會(huì)跳躍式閱讀;培養(yǎng)朗讀的才能;在快速閱讀的根底上培養(yǎng)學(xué)生的精讀的才能;自由表達(dá)，仿照課文用英文編個(gè)故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸?fù)述課文。2、詞匯教學(xué)。在教學(xué)中，我將盡可能用學(xué)生的情景引出新的詞語,并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，做到詞不離句，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯;除此以外，在教授難以區(qū)分的新單詞時(shí)，要多利用新穎的游戲來進(jìn)展教學(xué)，這樣，將手勢(shì)與詞義結(jié)合進(jìn)展練習(xí)，新穎、好玩、有趣。游戲?qū)θ魏文昙?jí)的小學(xué)生來說都是很受歡送的。只要我們不盲目進(jìn)步要求，成認(rèn)學(xué)生認(rèn)知程度的差異性，很多學(xué)生都能承受并掌握這一部分的內(nèi)容。我將把這塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)為英語活動(dòng)課，要以語言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過模擬、體驗(yàn)、理論和合作等方式開展才能和智力，開開心心地學(xué)以致用。另外，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的故事部分，有方案、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時(shí)，我將根據(jù)詳細(xì)情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1開學(xué)初工作22unit1nicetomeetyou.23unit2what’sthat?24unit3lookatthatelephant.25unit4thoseareeggs.26unit5ilikebiscuits.27unit6whoseisthis?28assessementi29unit7we’resoldiers.210期中考試。211unit8thisismybrother’spainting.212unit9thisisourflat.213unit10where’sthecat?214unit11yourhomeworkisgood.215unit12icanswimfast.216assessementii217unit13yourplateisorangeandgrey.218unit14whatcanyousee?219reviewreview211.進(jìn)展期末考試、評(píng)卷。2.期末各項(xiàng)工作總結(jié)、學(xué)期總結(jié)會(huì)。221.搜集各種資料存檔。2.做好寒假工作，完畢該學(xué)期工作。北師版四年級(jí)英語下冊(cè)教案篇十四一、教學(xué)目的1.能聽懂、會(huì)說句子“l(fā)etme/let's…”并做出正確的回應(yīng)。2.可以理解let引導(dǎo)的祈使句。3.可以利用學(xué)過的動(dòng)詞短語創(chuàng)編let引導(dǎo)的祈使句。4.培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的好習(xí)慣和珍惜別人勞動(dòng)成果的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：可以聽懂、會(huì)說let引導(dǎo)的祈使句并做出正確回應(yīng)。2、教學(xué)難點(diǎn)：能識(shí)別句型“isthisthe…?和isthatthe…”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。三、課前準(zhǔn)備人物頭飾，教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖。四、教學(xué)過程step1：warmup1.老師隨機(jī)指著教室里的物體，學(xué)生用英語說出來，復(fù)習(xí)所學(xué)過的單詞。2.老師播放let'sdo部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音練習(xí)課本第5頁let'sdo部分的句子。學(xué)生說說自己知道的祈使句或動(dòng)詞短語，老師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)帶著其他學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。step2：presentation1.老師做擦黑板的動(dòng)作，讓學(xué)生發(fā)出相應(yīng)的指令：cleantheblackboard.從而引出單詞clean，并教讀，加深理解單詞clean的意思。然后老師說出需要清掃的地方，請(qǐng)學(xué)生用英語說出帶有clean的動(dòng)詞短語，如：cleanthewindows;cleanthedesks(由cleanthedesks引出theteacher'sdesk.);cleantheclassroom;cleanthedoors…。2.老師邊擦窗戶邊說：“l(fā)etmecleanthewindows.”并向?qū)W生解釋“l(fā)etme…”的含義以及用法。找?guī)酌麑W(xué)生說出更多“l(fā)etme…”的句子，邊說邊做，穩(wěn)固句型“l(fā)etme…”。3.老師請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)和老師一起擦窗戶，邊擦窗戶邊說let'scleanthewindows!老師教讀該句子，并引導(dǎo)學(xué)生弄清“l(fā)etme…”和“l(fā)et's…”的區(qū)別。4.老師利用課件出示不同的人物做著清掃教室、擦門、擦窗戶、擦講臺(tái)、擦桌椅等圖片，根據(jù)不同的情境圖讓學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)的句子。5.老師請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)做抬水的動(dòng)作，學(xué)生很吃力，老師走過去幫助，并說：letmehelpyou。6.播放錄音三遍，學(xué)生聽錄音，跟讀并翻譯聽到的內(nèi)容。學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演對(duì)話。step3：consolidationande_tension1.完成let'splay部分的任務(wù)。(1)學(xué)生兩人一組，老師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)制作骰子的紙模板。(2)學(xué)生在小組內(nèi)討論，選出六個(gè)操作性強(qiáng)的動(dòng)詞短語寫在紙模板上，制作骰子。(3)學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對(duì)話。最后選幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。2.每組學(xué)生派一名代表上臺(tái)發(fā)指令，其它成員做相應(yīng)的動(dòng)作，如：cleanthewindows、deskschairsdoor、blackboardteacher'sdesk…，比一比，哪個(gè)小組做得最好。step4：homework學(xué)生回家自制一個(gè)骰子，看看自己在家里還可以為父母做些什么。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思本課時(shí)老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)自然的英語學(xué)習(xí)場(chǎng)景，突出了語言的交際功能以及語言應(yīng)用的根本原那么，打破了傳統(tǒng)的課堂管理教學(xué)形式。老師創(chuàng)設(shè)情境，通過自己親身理論讓學(xué)生明白“l(fā)etme…”和“l(fā)et's…”的用法和區(qū)別，將英語課堂的學(xué)習(xí)直接帶入理論活動(dòng)中去，符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。第二課時(shí)unit1myclassroompartblet’slearn-colourandsay一、教學(xué)目的1.可以聽懂、會(huì)說句子：thisisthenewclassroom.thedoorisorange.2.可以聽、說、認(rèn)讀單詞：fan,puter,teacher'sdesk,wall,floor。3.能根據(jù)所描繪的有關(guān)物體顏色的內(nèi)容對(duì)物體進(jìn)展正確的涂色。4.可以用學(xué)過的顏色單詞和本單元單詞對(duì)教室進(jìn)展簡(jiǎn)單描繪。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：可以聽、說、認(rèn)讀單詞：fan,puter,teacher'sdesk,wall,floor。2、教學(xué)難點(diǎn)：能靈敏運(yùn)用“thisis…”句型介紹自己的教室，并能運(yùn)用所學(xué)過的顏色對(duì)教室進(jìn)展簡(jiǎn)單描繪。三、課前準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤，彩色大轉(zhuǎn)盤。四、教學(xué)過程step1：warm-up1.出示關(guān)于教室的掛圖，老師找學(xué)生上臺(tái)用“thisis…”句型來介紹已經(jīng)學(xué)過的與教室有關(guān)的物體，如：thisistheclassroom/teacher'sdesk/light/door/picture/blackboard/window…。2.老師出示彩色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)指針使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)停頓時(shí)，其他學(xué)生答復(fù)iseered(yellowgreenblueblackbrownwhiteorange)。step2：presentation1.老師展示教學(xué)掛圖，并說：look!thisisthenew'sseewhat'sintheclassroom.首先展示風(fēng)扇，并問：what'sthis?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)fan,并提醒學(xué)生注意fan的發(fā)音。2.老師拍拍講臺(tái)上的桌子，t：isthisadesk?ss:no.t:what'sthis?ss:講臺(tái)。t：it'sateacher'sdesk.whatcolourisit?ss：yellow。3.用實(shí)物教學(xué)法教授單詞floor，wall，puter,并說出其顏色。4.老師利用單詞卡片來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。5.播放let'slearn部分的錄音三遍，讓學(xué)生跟讀、模擬并翻譯let'slearn的內(nèi)容。step3：consolidationande_tension1.老師引導(dǎo)學(xué)生看教室的圖片，邊看邊說：look!thisismynewclassroom.thedoorisorange.thewalliswhite.thefloorisgreen…然后讓學(xué)生觀察自己的教室，并介紹自己的教室。2.完成colourandsay部分的內(nèi)容。老師出示教室的圖片。t:it'sanewclassroom.butit'snotverybeautiful.ineedsomecolourstomakeitbeautiful.canyoupaintit?學(xué)生以小組為單位給教室的圖片涂色。涂色后，模擬課件的提示語音，每組選一名學(xué)生進(jìn)展匯報(bào)。s:look!thisisournewclassroom.thedooris_______.the_______is_______…step4：homework用英語把你的教室描繪給父母或者朋友聽。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思老師通過實(shí)物加設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生描繪自己的理想教室，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力，教學(xué)效果顯著。在穩(wěn)固拓展板塊，老師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語描繪自己的教室，既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)才能，又穩(wěn)固了所學(xué)的句型。第三課時(shí)unit1myclassroompartbreadandwrite-let’scheck-let’ssing一、教學(xué)目的1.可以按要求完成readandwrite部分的練習(xí)。2.可以按要求完成let'scheck部分的練習(xí)。3.會(huì)唱歌曲wehaveanewclassroom。4.掌握三會(huì)單詞window,desk,chair,floor,wall,door以及重點(diǎn)句型：whereisthe…?it'sin/on/under/nearthe…。5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、知識(shí)運(yùn)用才能和書寫才能。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)正確理解方位介詞in,on,under,near的含義。(2)能按要求完成readandwrite和let'scheck的練習(xí)。2、教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用方位介詞自主描繪物體的詳細(xì)位置。三、課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖。四、教學(xué)過程step1：warm-up1.老師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的句式對(duì)圖片進(jìn)展描繪。thisisa…the…is…(顏色)。2.老師利用課件出示一幅教室的圖片，和學(xué)生問答。t:what'sinourclassroom?s1:…isinourclassroom.t:whereisit?s1:it's…thestep2：presentation完成readandwrite部分的任務(wù)。1.老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞：in/on/under/near等方位介詞，通過動(dòng)作演示或者動(dòng)畫課件帶著學(xué)生復(fù)習(xí)。然后，展示出readandwrite部分的教學(xué)掛圖，與學(xué)生展開對(duì)話，t：whereisthegreenbook?ss：it'sonthedesk。2.老師將需要提問的物體圈出來，讓學(xué)生兩人一組對(duì)話，運(yùn)用句型：“whereisthe…?it'sin/on/under/near…”進(jìn)展問答，然后找小組代表匯報(bào)問答，其他小組評(píng)價(jià)。3.學(xué)生看readandtickorcross部分的內(nèi)容，一邊看圖一邊朗讀句子，根據(jù)圖片和句子內(nèi)容做出判斷，然后師生核對(duì)答案，并讓學(xué)生口頭答復(fù)錯(cuò)誤句子的正確答句。,chooseandwrite.(1)老師利用課件出示圖片，讓學(xué)生考慮以下問題：whereisthebag?whereisthenewspaper?whereistheputer?(2)學(xué)生拼讀單詞desk，chair，window。