小兒家庭護(hù)理常識(shí)課件

小兒家庭護(hù)理常識(shí)小兒家庭護(hù)理常識(shí)小兒家庭護(hù)理常識(shí)主要內(nèi)容寶寶感冒后的居家護(hù)理怎樣護(hù)理發(fā)熱的孩子孩子高熱發(fā)生驚厥怎么辦認(rèn)識(shí)嬰兒捂熱綜合癥謹(jǐn)防小兒氣管異物寶寶感冒后的居家護(hù)理冬季是寶寶最容易發(fā)生感冒(即上呼吸道感染)的季節(jié),其實(shí)感冒的本質(zhì)是寶寶的鼻和咽部吸入了病毒或細(xì)菌等引起的。寒冷本身并不會(huì)直接導(dǎo)致感冒",而是室內(nèi)外溫度差別大,導(dǎo)致寶寶的免疫功能下降,這時(shí)病毒或細(xì)菌就有可乘之機(jī)了!學(xué)生的體育素質(zhì)發(fā)展是體育課程開展的核心目的，學(xué)生的體育和體能的發(fā)展是教師在課堂上關(guān)注的重點(diǎn)。因此，創(chuàng)建體育高效課堂需要以促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展作為基礎(chǔ)。老師是體育課程教學(xué)中的主導(dǎo)力量，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以便幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育學(xué)習(xí)能力。因此，教師教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的安排會(huì)對整個(gè)課程教學(xué)起到?jīng)Q定性的作用。對初中體育的教學(xué)安排應(yīng)注重各環(huán)節(jié)間的相互協(xié)調(diào)性，以便從多方面實(shí)現(xiàn)初中體育高效課堂的創(chuàng)建。一、做好課前教學(xué)設(shè)計(jì)工作，提高課堂教學(xué)效率初中文化課程的幾乎排滿了學(xué)生的課表，體育課是學(xué)生唯一能脫離教室進(jìn)行課外活動(dòng)的課程，因此，如何讓學(xué)生在體育課堂中得到情感的滿足和體質(zhì)的鍛煉成為教師安排此節(jié)課程的重點(diǎn)。在實(shí)際課堂中，體育課時(shí)常出現(xiàn)多種隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)活動(dòng)，出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，如何進(jìn)行學(xué)生的分配和調(diào)動(dòng)以便充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行鍛煉已成為高校體育課堂的首要任務(wù)。教師在課程安排時(shí)，應(yīng)盡量安排時(shí)間短、路線短，具有高效效率的體育活動(dòng)。因此，在進(jìn)行課前安排時(shí)，教師就需要進(jìn)行合理有效的設(shè)計(jì)，以便增強(qiáng)教學(xué)過程的空間感與臨場反應(yīng)力。例如：在課程開始的前10分鐘，安排學(xué)生進(jìn)行短跑或熱身操等活動(dòng)，起到調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性的作用。體育課堂僅有45分鐘，若缺乏課前的有效準(zhǔn)備將會(huì)缺少指導(dǎo)路線的引導(dǎo)，出現(xiàn)調(diào)動(dòng)無人響應(yīng)的狀況，導(dǎo)致物力與人力的浪費(fèi)，致使最后影響到整個(gè)課堂的教學(xué)效率。一些教師為了讓學(xué)生得到最大限度的鍛煉，課前不做專業(yè)知識(shí)的安排和教授，讓學(xué)生進(jìn)行自主的活動(dòng)安排，一些缺乏體育鍛煉意識(shí)的學(xué)生便會(huì)圍坐在一起，而未進(jìn)行體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生最終無法得到有效的鍛煉，由此可見課前的充足準(zhǔn)備是提高課堂效率的重要保證。二、創(chuàng)造開放式教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性（一）開放式教學(xué)需要教師給予學(xué)生自主權(quán)利，如在課前向?qū)W生說明本節(jié)課的訓(xùn)練目的和要求后，讓其對這節(jié)課的主題有更深層次的認(rèn)識(shí)，并在此認(rèn)識(shí)的指引下，結(jié)合學(xué)生自身情況進(jìn)行有針對性的體育活動(dòng)，進(jìn)而完成提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。幫助學(xué)生明確目標(biāo)的過程中，教師應(yīng)注意教授的內(nèi)容應(yīng)盡量貼近學(xué)生實(shí)際的生活，這有利于迎合學(xué)生要求，吸引學(xué)生注意力，促使其產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的觀念。（二）體育教學(xué)也需效仿其他課程進(jìn)行骨干學(xué)生的培養(yǎng)。通常情況下，教師能在骨干學(xué)生的協(xié)作下完成一些活動(dòng)與工作，還能更好地設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容以及對學(xué)生的管理工作等。通過骨干學(xué)生的聯(lián)系能更好地拉近師生的距離，緩和師生間緊張的“教”與“學(xué)”的關(guān)系，促使體育教學(xué)工作達(dá)到最初的效果與目的。（三）在開放式的教學(xué)策略實(shí)施中，教師可通過更改教學(xué)意圖的方式，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和需求。因此，教師可給予學(xué)生更多能自行安排的時(shí)間，讓其對課程的安排擁有更多支配的權(quán)利。而且這能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，也能為他們提供更多自主的空間。但如果給學(xué)生過度松散的空間，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度，不利于學(xué)生積極學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)，因此，在這種情形下，教師要根據(jù)具體的實(shí)際情況進(jìn)行糾正、調(diào)節(jié)和指導(dǎo)等等。初中階段，學(xué)生對籃球充滿這美好的向往，因此，在關(guān)于籃球這堂課的教學(xué)中，教師利用較短時(shí)間進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技巧的教授，課堂的大部分時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行籃球的相關(guān)技術(shù)技能的練習(xí)，讓學(xué)習(xí)的過程不再變得枯燥無味，進(jìn)而讓學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到最大程度的發(fā)揮。三、激發(fā)興趣，利用創(chuàng)新能力培養(yǎng)體育能力（一）為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐表明，人類只有在完成自己有興趣的工作時(shí)，才會(huì)有更高的效率。因此，當(dāng)學(xué)生有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲時(shí)他們才有可能依據(jù)自己的理解，進(jìn)行想象力和潛能的挖掘，進(jìn)而創(chuàng)造快速學(xué)習(xí)的方法。以此，在體育課程的開展過程中，教師不必急于傳授學(xué)生更多的技巧技能，而應(yīng)更多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和喚醒，讓學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和激發(fā)，進(jìn)而提高在體育課堂的學(xué)習(xí)效率。（二）以活躍的課堂氣氛來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力。體育課堂氣氛好壞是判定這堂課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，幽默活躍的課堂氛圍能夠使學(xué)生情緒激昂、精神愉悅，更好地達(dá)到體育鍛煉的目的。并且愉快的、輕松的課堂氣氛容易使學(xué)生產(chǎn)生自信心，然后積極地參與各種體育活動(dòng)，并能快速地掌握教師所授動(dòng)作。四、實(shí)施多元化的教學(xué)目標(biāo)利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識(shí)的能力發(fā)展，進(jìn)而提升課堂效益和實(shí)現(xiàn)高效體育課堂創(chuàng)建。通過現(xiàn)代化教學(xué)工具（例如多媒體教育）掌握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，利用多角度形象、生動(dòng)、直觀的圖像激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效益。例如教授技術(shù)性高的動(dòng)作時(shí)，可以充分利用多媒體課件，將動(dòng)作進(jìn)行步驟分解，讓學(xué)生在觀看的過程中領(lǐng)會(huì)其中的要領(lǐng)，并在學(xué)生練習(xí)階段，將其練習(xí)的過程拍攝成影像，以這些具體實(shí)例指出學(xué)生需要改善之處，落實(shí)該內(nèi)容的教授與學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。對于每堂課程，教師和學(xué)生都需確定具體目標(biāo)，以便教師依據(jù)目標(biāo)教學(xué)，學(xué)生依據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)，進(jìn)而把目標(biāo)落實(shí)到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，最終教師完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同為高效體育課堂的創(chuàng)建努力?！尽读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，義務(wù)教育階段的英語課程力求面向全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打好基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生總體人文素養(yǎng)的提高。目前在農(nóng)村，從三年級(jí)開始開設(shè)英語課程。而由于農(nóng)村教學(xué)環(huán)境與學(xué)生自身特點(diǎn)，怎樣在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中達(dá)到新課標(biāo)所要求的目標(biāo)，卻是值得研究的。一、農(nóng)村式的小班化教學(xué)從教學(xué)的組織形式來看，小班化教學(xué)是指一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)量較少，學(xué)生數(shù)量控制在25人左右。小班化教學(xué)的目的在于讓教師能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育。目前國內(nèi)很多城市如上海、北京開始了小班化教學(xué)的研究。這些教學(xué)管理改革的小班化教學(xué)形式可以說是人為的結(jié)果。而在農(nóng)村，由于多方面因素導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)量少，從而被迫組成小班，進(jìn)行小班教學(xué)。農(nóng)村的小班人數(shù)少的可能只有一兩名學(xué)生，多的也就十幾名學(xué)生。農(nóng)村式的小班化教學(xué)給小學(xué)英語教學(xué)帶來很多優(yōu)勢。例如，在糾正學(xué)生語言、課堂管理、作業(yè)批改、活動(dòng)組織方面都存在優(yōu)勢。二、農(nóng)村式小班化教學(xué)存在的問題雖然農(nóng)村式的小班化教學(xué)對于英語教學(xué)存在很多優(yōu)勢，但是同時(shí)也帶來很多問題。1.由于家庭環(huán)境因素等方面的影響，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏正確的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)。因此，教師在這些方面需要花費(fèi)較多時(shí)間。2.由于農(nóng)村學(xué)生受方言影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語時(shí)，部分音發(fā)不準(zhǔn)，或者英語發(fā)音帶地方口音。同時(shí)由于缺少聽力設(shè)備，學(xué)生在家從未聽過英語，缺少英語環(huán)境。學(xué)生真正接觸英語的時(shí)間只有每周三節(jié)課的時(shí)間。3.由于農(nóng)村學(xué)生較為羞澀，不敢開口說英語，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生口語交際能力較差，課堂表現(xiàn)力也比較差。三、農(nóng)村式小班化教學(xué)解決方法針對農(nóng)村式小班化教學(xué)的特點(diǎn)，可以嘗試以下方法解決在英語教學(xué)過程中存在的問題。1.注重學(xué)生心理變化，優(yōu)化語言藝術(shù)。小學(xué)生都是愛表現(xiàn)，渴望得到尊重與肯定的。當(dāng)受到表揚(yáng)時(shí)，兒童心理愉悅，信心倍增。因此，教師要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步。針對農(nóng)村學(xué)生性格羞澀，不敢表現(xiàn)自己的特征，教師要循循善誘，一步一步地激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心。農(nóng)村學(xué)生不敢開口說英語，那么老師就要一步一步地幫助學(xué)生開口?？梢詮膯卧~的發(fā)音開始，從單詞，到短語，到句子，到對話，一步一步引導(dǎo)學(xué)生開口。這時(shí)教師的評價(jià)語也起著重要作用，當(dāng)學(xué)生發(fā)出正確的單詞讀音時(shí)，教師可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生，“Youaregreat！”“Good”“Youarewonderful！”等。2.設(shè)計(jì)多彩活動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。由于家庭環(huán)境等因素，學(xué)生并非非常重視英語學(xué)習(xí)，這時(shí)教師需要利用各種手段，先激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。愛玩是孩子的天性，所以用游戲能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在每節(jié)英語課中，教師都可以安排一兩個(gè)小游戲，不僅是幫助學(xué)生鞏固當(dāng)堂課所學(xué)，也易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教授26個(gè)字母時(shí)，教師可設(shè)計(jì)各類游戲，例如，Bingo，what’smissing，陷阱等等。以陷阱這個(gè)游戲?yàn)槔淠康臑榕囵B(yǎng)學(xué)生分辨字母或單詞的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。教師準(zhǔn)備當(dāng)天學(xué)習(xí)的字母卡片，如A，B，C，D，E，當(dāng)完成本節(jié)課教學(xué)后，先帶學(xué)生讀一遍，帶讀過程中向?qū)W生展示卡片。讀完一遍后，老師繼續(xù)帶讀，但是可能讀的與卡片顯示的字母不一樣，當(dāng)字母不同時(shí)，如果學(xué)生跟著讀則扣分，如果不讀或者表示疑惑則加分，因?yàn)檗r(nóng)村班級(jí)學(xué)生數(shù)量少，在游戲過程中可以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生能夠了解每個(gè)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，這個(gè)游戲也可以在學(xué)習(xí)單詞時(shí)使用。但教師在進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)時(shí)要注意講明游戲規(guī)則。這個(gè)游戲就是一個(gè)陷阱，讓學(xué)生在不防備的情況下發(fā)現(xiàn)突然變的不對，讓學(xué)生情緒緊張，時(shí)刻注意教師手中卡片的變化，注意形狀的不同，同時(shí)達(dá)到刺激學(xué)生努力記憶的效果。3.創(chuàng)新教學(xué)形式，提高課堂效率。因?yàn)檗r(nóng)村小班化自身的特點(diǎn)，人數(shù)極少，那么在英語課堂中，可采用不同的座位方式，如全班圍成一圈，小組分開坐。利用教學(xué)的不同組織形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，可將全身反應(yīng)法（TPR）貫穿于英語課堂，學(xué)生數(shù)量少，每個(gè)人的活動(dòng)空間就大了。例如，在學(xué)習(xí)PEP版英語教材三年級(jí)下冊的第三單元時(shí)，在學(xué)完A部分Let’slearn后，可以讓學(xué)生離開座位，站在教室的空地上進(jìn)行TPR活動(dòng)。內(nèi)容為Let’sdo部分內(nèi)容，如“Befat.Befat.Befat，fat，fat！”這不僅滿足了學(xué)生愛動(dòng)的特性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？傊?，針對農(nóng)村的小班化教學(xué)形式，教師要依據(jù)每個(gè)班每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)去備課、備學(xué)生，去設(shè)計(jì)真正符合這個(gè)小班的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及學(xué)習(xí)效率。小兒家庭護(hù)理常識(shí)小兒家庭護(hù)理常識(shí)小兒家庭護(hù)理常識(shí)學(xué)生的體1主要內(nèi)容寶寶感冒后的居家護(hù)理怎樣護(hù)理發(fā)熱的孩子孩子高熱發(fā)生驚厥怎么辦認(rèn)識(shí)嬰兒捂熱綜合癥謹(jǐn)防小兒氣管異物主要內(nèi)容2寶寶感冒后的居家護(hù)理冬季是寶寶最容易發(fā)生感冒(即上呼吸道感染)的季節(jié),其實(shí)感冒的本質(zhì)是寶寶的鼻和咽部吸入了病毒或細(xì)菌等引起的。寒冷本身并不會(huì)直接導(dǎo)致感冒",而是室內(nèi)外溫度差別大,導(dǎo)致寶寶的免疫功能下降,這時(shí)病毒或細(xì)菌就有可乘之機(jī)了!寶寶感冒后的居家護(hù)理3護(hù)理要點(diǎn)寶寶患了感冒后,臨床表現(xiàn)輕重不一。與年齡、個(gè)人抵抗力不同有關(guān)。嬰幼兒局部癥狀不顯著而全身癥狀重,年長兒癥狀較輕。突出表現(xiàn)常常為發(fā)熱、鼻塞、咳嗽,有時(shí)伴有嘔吐、腹痛、服瀉等。嚴(yán)重的不吃奶、沒有力氣,甚至高熱驚厥,加上感冒需要經(jīng)歷一個(gè)疾病的自然過程(發(fā)熱通常2~5天不等),所以家長不能太著急。護(hù)理要點(diǎn)4·醫(yī)生根據(jù)寶寶的情況,一般會(huì)給寶寶開口服如果癥狀稍重,可能就會(huì)給寶寶開針劑,如果驗(yàn)血,提示有細(xì)菌感染的可能,就會(huì)給寶寶使用抗生素。每個(gè)人的情況不同,治療也不是千遍一律。除了配合醫(yī)生的治療外,合理的家庭護(hù)理也相當(dāng)重要,不僅能幫助寶寶盡快康復(fù),也有助于縮短疾病的自然過程?！めt(yī)生根據(jù)寶寶的情況,一般會(huì)給寶寶開口服5注意休息·2、合理飲食3、環(huán)境適宜4、有效出汗5、降低體溫·6、保持呼吸道通暢·7、保持皮膚與口腔清潔注意休息6溫馨提示:要密切觀察寶寶的體溫和病情變化,對發(fā)熱寶寶要注意驚厥先兆,警惕高熱驚厥的發(fā)生。已有過高熱驚厥的寶寶,要在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用“魯米那”,預(yù)防高熱驚厥再度發(fā)生。如果發(fā)現(xiàn)寶寶臉色不好、鼻翼煸動(dòng)、口唇發(fā)紺、精神差、不吃東西,口腔泡疹和皮疹需要及時(shí)看醫(yī)生。溫馨提示:7重視預(yù)防:(1)逐漸增加寶寶到戶外活動(dòng)的時(shí)間,進(jìn)出時(shí)及時(shí)增減衣服。(2)外出時(shí)也可以戴口罩,讓空氣在口鼻部位的濕化時(shí)間延長,避免冷空氣直接進(jìn)入呼吸道,使寶寶不適應(yīng)(3)強(qiáng)調(diào)暖氣房、空調(diào)室通風(fēng)換氣,室內(nèi)空氣清潔有利于保持身體健康。(4)簡單消毒法,感冒流行時(shí)期可以用食醋熏蒸進(jìn)行空氣消毒。(5)在感冒流行期間,盡量避免帶寶寶到公共場所(6)每天晚上帶寶寶運(yùn)動(dòng)半小時(shí)(稱規(guī)律性運(yùn)動(dòng)),可促進(jìn)免疫力和生長發(fā)育。重視預(yù)防:8衣著適當(dāng)常常發(fā)生這種情況:當(dāng)媽媽感覺寶寶的手有些涼時(shí),就趕快給寶寶加衣服,往往外面氣溫才10攝氏度,寶寶已經(jīng)穿了三件毛衣,一件小夾襖,外面還有件厚厚的棉外套。穿太多衣服,本來喜歡活動(dòng)的孩子,也不想動(dòng)了。一來行動(dòng)不便,二來一動(dòng)就出汗,厚厚的衣服又不能散熱,還得自己將汗?jié)竦囊路娓?如果不小心吹著風(fēng),寶寶很容易受涼感冒。所以多穿衣服不僅不能預(yù)防感冒,往往會(huì)適得其反衣著適當(dāng)9寶寶究競應(yīng)穿多少適宜?判斷寶寶衣服穿多了還是少了,不能以寶寶手腳的冷熱來決定,這是因?yàn)閷殞毷帜_的血液比其他臟器相對較少,在冬天很容易發(fā)冷,而在活動(dòng)后,又很快可以使手腳溫暖。有一個(gè)簡單的方法,就是讓寶寶自由活動(dòng)10分鐘,如果寶寶面色紅潤,貼身衣服是溫?zé)岬?說明衣服正好;如果寶寶面唇色紅,貼身衣服有些濕,說明衣服多了,應(yīng)逐漸減少;如果面色不紅潤,貼身衣服是干涼的,則說明衣服太少,應(yīng)適當(dāng)增加。