小數(shù)的意義說課1

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊嘉禾縣坦坪中心小學(xué)李莉小數(shù)的意義

教學(xué)背景

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)評價教學(xué)特色學(xué)生分析教學(xué)思考教材分析教材地位 教學(xué)背景第一階段：在三年級學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識

第二階段：在四年級學(xué)習(xí)小數(shù)的意義教材地位理解小數(shù)的意義認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位會讀、寫小數(shù)

了解小數(shù)的含義會認(rèn)、讀、寫小數(shù)不超過兩位的小數(shù)已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識小數(shù)的初步認(rèn)識本節(jié)課的主要內(nèi)容小數(shù)的意義后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的四則運(yùn)算長度單位1.在認(rèn)識一位、兩位小數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識三位小數(shù)。2.由結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)含義到使學(xué)生理解小數(shù)的意義。三個維度理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率在畫一畫、連一連、說一說等多種活動中，經(jīng)歷小數(shù)意義的探索過程，滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類推、抽象、概括能力。感受小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，體會小數(shù)的應(yīng)用價值教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點：理解小數(shù)的意義教學(xué)難點：理解小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間的進(jìn)率

學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)概念、需要經(jīng)歷動手操作、形成表象、歸納概括的過程，十進(jìn)位值制是數(shù)的認(rèn)識的核心概念，教學(xué)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷抽象概括的過程，達(dá)到理解、運(yùn)用概念的要求呢？創(chuàng)設(shè)情境引出新知歸納探索理解意義鞏固提升深化理解教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境引出新知1，展示生活中的小數(shù)2，找一找

3，分一分(引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)分成一位小數(shù)，二位小數(shù)，三位小數(shù)…….)

4,引出課題歸納探索，理解意義四年級學(xué)生處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。我借助直觀模型和操作活動，在直觀與抽象之間搭建橋梁，運(yùn)用樹形結(jié)合的方法，把小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來，利用遷移推想，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義。自主探究，理解一位小數(shù)的意義類比遷移、理解兩、三位…小數(shù)的意義歸納概括小數(shù)的意義自主探究，理解一位小數(shù)的意義1，提出問題提問：假設(shè)正方形紙的大小是1，你能想辦法，用水彩筆在上面涂色來表示出0.1嗎？提問：看到0.1你會想到一個什么數(shù)？1100.1=意義一樣嗎？2，學(xué)生畫圖，教師巡視并收集不同水平學(xué)生的作品3，匯報交流你認(rèn)為那幅圖不能表示0.1？為什么？正確舉例核心問題：問什么它們涂色部分可以用0.1表示呢？加深對一位小數(shù)的認(rèn)識提出：圖中空白部分可以用什么小數(shù)來表示？提問：為什么用0.9表示空白部分？0.9表示什么意思？0.9有幾個0.1?0.1表示十分之一0.1表示十分之一0.9表示十分之九米米米米1020304050607080901分米0.1米101=0.1110米把平均分成10份1米。01米102030405060708090把平均分成

10份1米。01米米尺上還有其他的一位小數(shù)嗎？一位小數(shù)表示十分之幾1020304050607080901米12391054678把平均分成100份。1厘米1100米0.01米（）厘米（）米（）米（）厘米（）米

（）米31006100

0.030.06361米（類比遷移、理解兩，三位……小數(shù)的意義）追問:你還能找到其它的兩位小數(shù)嗎？再次對兩位小數(shù)的意義以及計數(shù)單位進(jìn)行追問。

總結(jié)：兩位小數(shù)有什么共同特點？表示什么？類推三位、四位……小數(shù)表示的意義二位小數(shù)表示百分之幾1020304050607080901米把1米平均分成1000份。1毫米11000米0.001米31000710000.0030.0077（）米（）毫米（）米（）米（）米（3）毫米12391054678三位小數(shù)表示千分之幾0.0010.01（10）個（10）個0.1整理歸納，概括小數(shù)的意義、小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間的進(jìn)率通過以上三個層次的教學(xué)，學(xué)生在動手操作、自主探究、歸納概括的過程中，理解了小數(shù)的意義，體會了樹形結(jié)合和類比遷移的數(shù)學(xué)思想方法。讓學(xué)生在經(jīng)歷有序的數(shù)學(xué)思維活動過程中，建立了概念。實現(xiàn)了從初步了解小數(shù)含義到理解小數(shù)意義的飛躍。完成了這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。信息資源的處理和運(yùn)用教學(xué)評價鞏固提升，深化理解看圖寫出分?jǐn)?shù)。？分?jǐn)?shù)________分?jǐn)?shù)________分?jǐn)?shù)________小數(shù)________小數(shù)________小數(shù)________

1、快速判斷一下，下面的說法對嗎？為什么?

（1）12/1000是0.012。（2）1米的3/10是0.3米。（3）0.40里面有4個0.01。2、填空。（填完后說說你是怎么想的？展示學(xué)生思維過程。）（1）19個0.001是（）

（2）0.70里面有（）個0.01

（3）（）個0.01是0.1

（4）（）個0.0