下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》備考模擬試題及答案(六)卷

下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》備考模擬試題及答案(六)卷一、單選題1．春秋時期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強大的諸侯趁機發(fā)動兼并戰(zhàn)爭，強迫其他各國承認其霸主地位。管仲輔佐()打著“尊王攘夷”的旗號，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時期第一個霸主。A.晉文公B.楚莊王C.齊桓公D.秦穆公2．罷黜百家，獨尊儒術(shù)，這一歷史事件對后世影響深遠，該事件發(fā)生的朝代是()。A.秦B.漢C.隋D.唐3．作為新時期教師角色重要補充的是（）A.心理治療者B.被攻擊的對象C.研究者D.學(xué)校管理者4．“知之為知之，不知Google知?！币粚W(xué)生在談Google在生活學(xué)習(xí)中的作用時如是說。過去人們習(xí)慣于去圖書館査閱資料，而現(xiàn)在人們越來越多地依賴于網(wǎng)絡(luò)。Internet的信息檢索工具有很多，如果不用Google搜索引擎，下列可以替代的是（）IA、QQ，E-mailB、Word，WPSC、百度、搜狐D、Photoshop、Flash5．在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱i嘆”藝術(shù)特點的作品是（）A、《詩經(jīng)》B、《文心雕龍》C、《春秋》D、《國語》6．“卑己尊人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列屬于古人稱自己父親時的謙詞是()A.家嚴B.今父C.家慈D.舍父7．在Excel中，在單元格輸入的數(shù)據(jù)前加“’”，則該單元格的格式（）。A.時間類型B.數(shù)值C.日期D.字符8．（）是我國古代最大的一部官修書，也是我國古代最大的一部叢書。A.《四庫全書》B.《永樂大典》C.《漢書》D.《隋書》9．以下()不屬于依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》所設(shè)專門學(xué)校的教育內(nèi)容。A.思想教育B.法制教育C.生活教育D.勞動技術(shù)教育10．在19世紀以前,紡織原料全部采用天然纖維,下列天然纖維中,中國最晚用做紡織原料的是()A.棉B.麻C.毛D.絲11．學(xué)生在教育中應(yīng)處于（）。A、主體地位B、客體地位C、權(quán)威地位D、被動地位12．下列作者與作品對應(yīng)不正確的是（）。A.顧愷之——《女史箴圖》B.閻立本——《歷代帝王圖》C.吳道子——《步輦圖》D.趙孟頫——《秋郊飲馬圖》13．小麗考試不理想，發(fā)卷子時，劉老師對她說：“你還穿‘耐克’，趕緊回家換‘特步’吧。耐克的標志是√，特步的標志是×！”小麗頓時羞紅了臉。這表明劉老師()。A、教學(xué)語言有失嚴謹B、無視學(xué)生人格尊嚴C、批評學(xué)生嚴而有格D、教育學(xué)生嚴慈相濟14．王老師在農(nóng)村的某小學(xué)兢兢業(yè)業(yè)工作了幾十年，深受學(xué)生及家長的愛戴。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，王老師感覺到了自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面知識的缺乏已經(jīng)影響到他的教學(xué)。于是，年過半百的他，虛心向年輕人請教，并利用休息時間，努力學(xué)習(xí)電腦的使用、QQ聊天工具的使用、微信的使用等。自從王老師學(xué)會使用微信后，他建了一個家長群，邀請學(xué)生家長參與學(xué)校的教育教學(xué)工作，深受新一代家長的歡迎和好評。王老師的做法（）。A.值得提倡，因為時代在變化，教師的知識及工作方式方法也要跟著轉(zhuǎn)變B.不值得提倡，因為教師如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就很容易不務(wù)正業(yè)?；膹U教學(xué)C.體現(xiàn)了教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的職業(yè)要求D.只是教師的個別行為，無所謂提倡不提倡。其他教師不必在意15．下列與“軍人——醫(yī)生”的邏輯關(guān)系不同的是（）。A.學(xué)生一團員B.導(dǎo)演一演員C.校長一家長D.丈夫—妻子16．某單位有五名業(yè)務(wù)骨干小張、小王、小趙、小丁、小李參加了一次技能測驗，他們的測驗成績?yōu)椋盒≮w沒有小李高，小張沒有小王高，小丁比小李高，而小王不如小趙高。請問，小張、小王、小趙、小丁、小李測驗成績誰最高（）。A.小丁B.小王C.小趙D.小張17．下列選項中，不屬于詞集的是(?)。A.《東坡樂府》B.《稼軒長短句》C.《白氏長慶集》D.《白石道人歌曲》18．發(fā)電機和無線電報的問世，突出反映了（）。A.英國的科學(xué)家做出了決定性的貢獻B.電學(xué)的發(fā)展落后于電的應(yīng)用C.科學(xué)理論對技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大D.科學(xué)理論的發(fā)展一定先于技術(shù)的應(yīng)用19．下列關(guān)于素質(zhì)教育的說法中，錯誤的是（）。A.素質(zhì)教育以促進知識深刻內(nèi)化為目標B.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)C.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心D.素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的20．“學(xué)為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性21．我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女?（）A、西施B、楊貴妃C、貂禪D、王昭君22．外地來打工的陳某向工作所在地教育行政部門申請，請求批準他年滿7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學(xué)就讀，對這一申請，當?shù)亟逃姓块T應(yīng)當（)。A.拒絕，曉宣可選擇在當?shù)孛褶k學(xué)校就讀B.批準,但要求陳某繳納額外的學(xué)費與雜費C.拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的學(xué)校就讀D.批準，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件23．雙擊窗口標題欄，會使窗口（）。A.關(guān)閉B.另存C.在“最大化”和“還原”之間切換D.沒有反應(yīng)24．女性人物形象是世界文學(xué)寶庫中的珍貴財富。下列女性形象中，由英國女作家夏洛?蒂勃朗特塑造的是（）。A.苔絲B.簡愛C.娜拉D.卡門25．某汽車司機違章駕駛，警察向他宣布處理決定：“要么扣留駕駛執(zhí)照三個月，要么罰款1000元?！彼緳C說我不同意?！比绻緳C堅持已見，那么，以下哪項實際上是他必須同意的（）A.扣照但不罰款。B.罰款但不扣照。C.既不罰款也不扣照。D.既罰款又扣照。E.如果做不到既不罰款也不扣照，那么就必須接受既罰款又扣照。26．教師資格考試科目、標準和考試大綱由()審定。A.國務(wù)院B.國務(wù)院教育行政部門C.全國人民代表大會D.各省、自治區(qū)、直轄市人民政府27．角色過載沖突是指一個人的角色要求太多，工作量太大，不可能完成所有角色所要求的工作時所面臨的沖突。根據(jù)上述定義，下列屬于角色過載沖突的是()。A.節(jié)目主持人黃女士在主持節(jié)目的同時還接拍電影、撰寫劇本、參加社會公益活動，她覺得力不從心B.保險業(yè)務(wù)員張先生為人熱情，經(jīng)常幫助客戶解決生活上的困難，很多人都找他辦理保險業(yè)務(wù)，因而張先生每個月都能超額完成任務(wù)C.李女士是單位的業(yè)務(wù)骨干，又是一位孩子的母親，同時還要照顧老人，但樂觀的性格和充沛的精力使她在工作和家庭之間游刃有余D.小劉是一名實驗員，每天都要高度集中注意力，與各種危險的化學(xué)品打交道，還要防止化學(xué)品外泄，這讓他感到身心疲憊28．根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為()。A、教師負責(zé)制B、校務(wù)委員會負責(zé)制C、家長委員會負責(zé)制D、校長負責(zé)制29．對下面的軟件說法不正確的是()A.Flash只能制作補間動畫，不能制作幀動畫B.會聲會影可用來裁剪電影C.GoldWave可用來編輯聲音文件D.PhotoShop可用來去掉圖片的背景二、材料分析題30．閱讀材料，回答問題。材料：馬小君曾是某省井陘礦務(wù)局第一小學(xué)學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)起來有點吃力，但一至三年級，他一直快樂活潑。從四年級開始，馬小君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問他為什么，他卻始終不肯說出原因。某一天下午班會課上，因為沒有按要求帶校服，班主任焦老師讓馬小君站到講臺前，摘掉眼鏡，當著全班同學(xué)的面，馬小君被連打幾個耳光，打完后，馬小君流著淚一直站到放學(xué)。馬小君的父母得知此事后十分震驚，要求學(xué)校調(diào)查處理。學(xué)校就此事開展了調(diào)查，當著家長的面，詢問馬小君被打的經(jīng)過。“四五年級被打過40次，六年級上學(xué)期被打過十七八次”，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿”，上四年級時，焦老師把馬小君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了?！斑€有一次，我沒有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補完作業(yè)?！盵問題1][簡答題]從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師的行為存在的問題。(14分)31．某縣小學(xué)五年級學(xué)生錢剛平時特別貪玩，人很聰明但卻沒有將心思用在學(xué)業(yè)上，還動輒與同學(xué)尋釁滋事，學(xué)習(xí)成績在班上名列最后。有一次錢剛瞞著父母逃學(xué)，在一家電子游戲廳玩了一整天。班主任得知此事后建議學(xué)校將錢剛開除，主要理由是錢剛這樣的后進生很可能會對其他同學(xué)產(chǎn)生不好的連鎖反應(yīng)。學(xué)校采納了這位班主任的建議，一紙布告開除了錢剛。錢剛的父母認為學(xué)校不能隨意開除學(xué)生，多次找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要討個說法，并向當?shù)胤ㄔ禾崞鹆嗽V訟。問題：試分析學(xué)校侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利?這個案例給了我們哪些啟示?32．材料：新學(xué)期開始了，一位家長把孩子領(lǐng)到教師面前說：“我把孩子交給您了，請您嚴加管教，孩子不聽話，要打要罵隨您的便?！眴栴}：(1)什么是師生關(guān)系家長理解的師生關(guān)系是怎樣的(2)民主的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的三、寫作題33．閱讀下面的材料，按要求作文?！翱纭笔且粋€動作?！墩f文解字》解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過。后又引申為超越時間、地區(qū)等界限，例如跨時代、跨區(qū)域、跨界……“跨”是一個有動感的漢字，能反映一個人的心境和精神狀態(tài)，也常常能反映出時代社會的變化。根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標題自擬；不少于800字?！緟⒖即鸢浮恳弧芜x題1．C解析：春秋初期，齊桓公在管仲等人的輔佐下，革新政治，變法圖強，一匡天下，成就春秋第一霸業(yè)。2．B解析：“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”是漢代董仲舒提出、漢武帝采納實施的，3．C解析：教師的“研究者”角色，是新時期對教師角色的重要補充。4．C解析：QQ、E-mail屬于信息交流工具，Word、Wps屬于文字處理工具，PhotoShop、Flash屬于圖像處理工具，搜索引擎有Google、百度、新浪、搜狐等。5．A解析：《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。6．A解析：古人稱自己一方的親屬朋友時，常用“家…‘舍”等謙詞?！凹摇笔菍e人稱自己的輩分高或年紀大的親屬時用的謙詞。例如：稱呼自已的父親為家父、家嚴等，稱呼自己的母親為家母、家慈;而“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬，如舍弟。對于對方或?qū)Ψ接H屬的敬稱有令、尊、賢等，如稱呼對方的父親為令父、令尊。7．D解析：數(shù)據(jù)前加’代表的是將該數(shù)據(jù)作為文本處理，即字符類型。故本題選D。8．A解析：《四庫全書》是我國古代最大的一部官修書。也是我國古代最大的一部叢書。它分為經(jīng)、史、子、集四個書庫，收集了古代諸多重要圖書，是寶貴的文化遺產(chǎn)和典籍瑰寶。9．C解析：【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第二十五條規(guī)定，專門學(xué)校應(yīng)當對在校就讀的未成年學(xué)生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育。10．A解析：中國紡織原料出現(xiàn)的順序是麻、葛、絲、棉。棉花大量傳入內(nèi)地，大約在在宋末元初。11．A解析：學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，在教育中處于主體地位。12．C解析：吳道子的代表作是《天王送子圖》；《步輦圖》是閻立本的代表作。13．B解析：劉老師用耐克、特步的標志來諷刺小麗的考試成績，這種語言無視學(xué)生的人格尊嚴。教師在教育教學(xué)工作中，應(yīng)該注意自己的言行，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。14．A解析：隨著時代的發(fā)展變化，王老師注重運用新技術(shù)提高教育教學(xué)技能，是踐行終身學(xué)習(xí)的典范．值得提倡。15．D解析：題干中“軍人一醫(yī)生”，為交叉關(guān)系，有的軍人是醫(yī)生，有的醫(yī)生是軍人。A、B、C項為交叉關(guān)系。D項為并列關(guān)系。故本題選D。16．A解析：由題干可知小李>小趙，小趙>／B王>／b張。小丁>小李．即小丁>小李>小趙>小王>小張。故答案選A。17．C解析：A項，《東坡樂府》是北宋詞人、文學(xué)家蘇軾的詞集；B項，《稼軒長短句》是南宋詞人辛棄疾的作品集；C項，《白氏長慶集》是唐代詩人白居易的詩文作品集；《白石道人歌曲》是宋代姜夔的詞集，是少有的樂譜宋詞，能讓現(xiàn)代人一窺宋詞的音樂風(fēng)格。18．C解析：在第二次工業(yè)革命中，科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合，并迅速運用于工業(yè)生產(chǎn)，因此發(fā)電機和無線電報的問世，突出反映了科學(xué)作為理論基礎(chǔ)對技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大。19．A解析：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)，個性發(fā)展，身體健康和心理健康教育，與應(yīng)試教育相對應(yīng)。20．D解析：“學(xué)為人師，行為世范”中的“學(xué)”是指每位教師應(yīng)具有一定的學(xué)問、知識和技能，“學(xué)為人師”，就是要在學(xué)問上足以為人之師；“行”是指每位教師應(yīng)具有的品行，“行為世范”，就是要方方面面，時時刻刻，都光明正大，能夠成為社會中的模范。它體現(xiàn)了教師工作的主體性和示范性。21．B解析：楊玉環(huán)與西施、王昭君、貂蟬并稱為中國古代四大美女。“羞花”說的是楊貴妃。22．D解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定：父母或者其他法定監(jiān)護的條件，故選D。23．C解析：雙擊窗口標題欄，會使窗口在“最大化”和“還原”之間切換。24．B解析：《德伯家的苔絲》是英國作家哈代的長篇小說，是“威塞克斯系列”中的一部。它描寫了一位農(nóng)村姑娘的悲慘命運。哈代在小說的副標題中稱女主人公為“一個純潔的女人”，公開地向維多利亞時代虛偽的社會道德挑戰(zhàn)。普羅斯佩?梅里美,法國現(xiàn)實主義作家，中短篇小說大師，劇作家，歷史學(xué)家。他是著名中篇小說《卡門》的作者。25．E解析：警察的處理決定是不相容選言判斷，形式是：“要么p，要么q”。司機對此否定，由“并非：要么p，要么q”等值于“p且q，或者，非p且非q”，可知，司機在邏輯上必須接受：“罰款又扣照，或者，不罰款也不扣照”，即“如果做不到不罰款也不扣照，就必須接受既罰款又扣照”。26．B解析：教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務(wù)院教育行政部門審定。27．A解析：角色過載沖突的定義要點是：①角色要求太多，工作量大;②不可能完成工作面臨的沖突。A項符合定義;B項不符合①;C項不符合②;D項不符合①。故選A。28．D解析：根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為校長負責(zé)制。也就是說，校長負責(zé)處理學(xué)校的日常教學(xué)科研活動，完善學(xué)校的管理，校長全權(quán)代表學(xué)校并負責(zé)賦予校長決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)和財務(wù)權(quán)，同時健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)機制。29．A解析：略。二、材料分析題30．(1)上述材料中教師的行為違背了教師職業(yè)道德，嚴重傷害了馬同學(xué)的身心健康，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門應(yīng)對其進行懲罰。若情節(jié)嚴重，可對其解聘。(2分)(2)關(guān)愛學(xué)生。要求老師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。焦老師當著全班同學(xué)的面，打了馬小軍幾個耳光的行為，不僅是不尊重學(xué)生人格，而且是體罰學(xué)生的表現(xiàn)，不利學(xué)生的身心健康。(4分)(3)教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。焦老師在教室里打人的行為，顯然沒有遵循教育規(guī)律，存在著以分數(shù)論英雄的傾向。(4分)(4)為人師表。要求老師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。焦老師“打臉、打背、打手、踢腿”的行為，給學(xué)生做出了錯誤的示范，不利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。(4分)31．(1)該案例中，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，學(xué)生的受教育權(quán)是憲法賦予每個公民的一項神圣權(quán)利，《中華人民共和國未成年人保護法》第三條第二款規(guī)定，未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。(2)學(xué)校教育工作者應(yīng)提高對法律法規(guī)的認識，轉(zhuǎn)變自己的觀念，且學(xué)校以校規(guī)的形式隨意開除學(xué)生也沒有任何法律依據(jù)。學(xué)校因為學(xué)生錢剛的打架、逃學(xué)等行為而不顧法律的規(guī)定，隨意開除學(xué)生，是對學(xué)生受教育權(quán)的嚴重侵犯。未成年人及其監(jiān)護人要依靠法律的手段來維護自己的權(quán)益。法院應(yīng)責(zé)令該學(xué)校撤銷對錢剛的開除學(xué)籍處分，并對其造成的損害予以賠償。教師應(yīng)該加強自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。中小學(xué)生由于辨別能力和自制能力較差，犯錯在所難免，學(xué)生犯了錯，學(xué)校和教師應(yīng)當對其進行科學(xué)的教育。若拒絕給學(xué)生以改正錯誤的機會，動輒以開除處理，實在有違教育的本質(zhì)和宗旨。學(xué)校是教書育人的場所，教育學(xué)生是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，而開除學(xué)生則是把學(xué)生不負責(zé)任地推向社會，這無疑違背了教育者的職業(yè)道德和良知。32．(1)師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。材料中的家長說“孩子不聽話，要打要罵隨您的便”，這體現(xiàn)了該家長持有傳統(tǒng)的教師中心的師生關(guān)系觀念。這種觀點認為，教師的天職就是要將大量的知識快速地傳遞給學(xué)生，教師作為知識的擁有者和傳遞者，理所當然地成為權(quán)威，教師的傳授就是教育活動的中心。教師主宰教育過程中的一切，學(xué)生完全成為一個被改造的對象、被灌輸?shù)娜萜鳌W(xué)生的主體性被漠視，與此同時，教師的主體性也喪失了，因為他們也同樣被知識所奴役，喪失了自己的精神自由。(2)民主的師生關(guān)系要求教師理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見，同時，也要求學(xué)生正確表達自己的思想和行為，學(xué)會合作和共同學(xué)習(xí)。在這種師生關(guān)系中，教師能力強、威信高，善于同學(xué)生交流，不斷調(diào)整教學(xué)進程和方法；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣廣泛、獨立思考，和教師配合默契。民主的師生關(guān)系來源于教師的