教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》試卷模擬題卷3

教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》試卷模擬題卷3一、單選題1．陳老師作為一名優(yōu)秀的教師。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還關(guān)注每一位學(xué)生的人格和道德發(fā)展，體現(xiàn)了()的職業(yè)道德。A.教書育人B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.育人為本D.德育為先2．word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是（）A、在頁(yè)眉中插入日期B、建立奇偶頁(yè)內(nèi)容不同的頁(yè)眉C、在頁(yè)眉中插入分頁(yè)符D、在頁(yè)眉中插入剪貼畫3．中國(guó)新民主主義革命開(kāi)端的標(biāo)志是（）A、辛亥革命B、維新運(yùn)動(dòng)C、新文化運(yùn)動(dòng)D、五四運(yùn)動(dòng)4．“學(xué)校下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了我國(guó)（）Ａ．《學(xué)校管理?xiàng)l例》Ｂ．《教師法》Ｃ．《義務(wù)教育法》Ｄ．《未成年人保護(hù)法》5．在某次美育活動(dòng)中，李老師要求學(xué)生分小組調(diào)查一些傳統(tǒng)禮儀的來(lái)源與演化，并通過(guò)自編情景劇的形式表現(xiàn)出來(lái)，此次活動(dòng)涉及的美育內(nèi)容是（）。A.藝術(shù)美和科學(xué)美B.社會(huì)美和科學(xué)美C.藝術(shù)美和社會(huì)美D.社會(huì)美和自然美6．（2023上半年）根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，國(guó)家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則是（）A.勤儉節(jié)約B.優(yōu)先發(fā)展C.就近入學(xué)D.公平高效7．在PowerPoint中,新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板,在該文稿中插入一個(gè)新幻燈片時(shí),新幻燈片的模板將A.采用默認(rèn)型設(shè)計(jì)模板B.隨機(jī)選擇任意設(shè)計(jì)模板C.采用已選定設(shè)計(jì)模板D.需要指定其他設(shè)計(jì)模板8．著名科學(xué)家錢學(xué)森說(shuō)：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究不能靠一個(gè)人的勞動(dòng)……95％的科學(xué)技術(shù)都靠集體。……單干是沒(méi)有生命力的?！边@表明，教師在工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)（）。A.建立專業(yè)發(fā)展的意識(shí)B.建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍C.尊重其他老師的人格D.鼓勵(lì)同事自我提升9．依據(jù)《憲法》規(guī)定，行使解釋憲法職權(quán)的是()A.最高人民法院B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C.最高人民檢察院D.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議10．印記學(xué)習(xí)是指發(fā)生在動(dòng)物生活的早期階段、由直接印象形成的學(xué)習(xí)行為，印記學(xué)習(xí)行為雖發(fā)生在早期，但對(duì)晚期行為也具有一定的影響。根據(jù)上述定義，下列不屬于印記學(xué)習(xí)行為的是（）。A.綿羊走近并試圖留在喂養(yǎng)過(guò)它的主人身邊B.由人喂養(yǎng)大的斑馬雀會(huì)向主人的手指求偶C.綿羊用舌舔小羊的方式來(lái)標(biāo)記自己的后代D.剛出生的綠頭鴨跟隨著一個(gè)移動(dòng)的物體走11．學(xué)生干部選舉前，有的家長(zhǎng)給班主任陳老師送來(lái)禮物請(qǐng)求照顧，陳老師一概予以拒絕，這件事體現(xiàn)了陳老師（）。A.因材施教B.嚴(yán)慈相濟(jì)C.廉潔從教D.關(guān)愛(ài)學(xué)生12．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.世界名著《哈姆雷特》、《羊脂球》、《母親》、《競(jìng)選州長(zhǎng)》的作者依次是莎士比亞、莫泊桑、高爾基、歐·亨利B.凡爾納，法國(guó)小說(shuō)家，寫有許多科學(xué)幻想小說(shuō)，重要作品有《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》C.司湯達(dá)、列夫·托爾斯泰、塞萬(wàn)提斯、狄更斯的代表作品依次是《紅與黑》、《復(fù)活》、《堂吉訶德》、《雙城記》D.《狼和小羊》、《灰姑娘》、《海的女兒》分別是古希臘寓言家伊索的寓言、德國(guó)作家格林兄弟的童話、丹麥作家安徒生的童話13．小剛自習(xí)課與同學(xué)說(shuō)話，被學(xué)?？哿朔?，班主任王老師把小剛叫到辦公室訓(xùn)斥了一頓、小剛解釋說(shuō)，老師，今天主要是因?yàn)椤?王老師更生氣了，“每改你都有理由，再這樣叫你家長(zhǎng)來(lái)!”王老師的做法()。A.恰當(dāng)，制定了校規(guī)就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行B.恰當(dāng)，對(duì)屢教不改的學(xué)生就要批評(píng)C.不恰當(dāng)，應(yīng)該聽(tīng)小剛解釋清楚再處理D.不恰當(dāng)，應(yīng)該殺一儆百在教室里處理14．孫悟空去太上老君的丹房偷仙丹，恰巧太上老君回來(lái)，孫悟空變成了一個(gè)童子。太上老君發(fā)現(xiàn)仙丹被偷，找來(lái)三個(gè)童子詢問(wèn)。三人的表述分別為：童子甲說(shuō)：不是丙拿的。童子乙說(shuō)：甲說(shuō)謊。童子丙說(shuō)：甲沒(méi)說(shuō)謊。已知只有孫悟空變的童子說(shuō)了謊，問(wèn)孫悟空變成了誰(shuí)（）A.童子甲B.童子乙C.童子丙D.無(wú)法判斷15．下列選項(xiàng)中屬于教師進(jìn)行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是（）A.私拆學(xué)生信件D.B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育C.體罰學(xué)生D.進(jìn)行有償家教16．劉老師在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，在教學(xué)材料和方式的選擇上充分考慮個(gè)別差異。劉老師所處的教師成長(zhǎng)階段是（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注自身階段17．下列選項(xiàng)中,被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是()A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏18．當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，其處于教師成長(zhǎng)過(guò)程中的哪一階段（）A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注生存階段19．下列關(guān)于PowerPoint自定義動(dòng)畫的說(shuō)法，正確的是（）。A.各個(gè)對(duì)象動(dòng)畫的出現(xiàn)順序是固定的，不能隨便調(diào)整B.幻燈片中的每一個(gè)對(duì)象都只能使用相同的動(dòng)畫效果C.各個(gè)對(duì)象動(dòng)畫可以以任意順序出現(xiàn)D.一個(gè)文件中的幻燈片只能使用相同的動(dòng)畫效果20．“救人一命勝造七級(jí)浮屠”中“浮屠”是指（）。A.宮殿B.合榭C.佛龕D.佛塔21．我國(guó)未成年人保護(hù)工作應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.教育與保護(hù)相結(jié)合B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)D.兒童權(quán)利優(yōu)先22．同宿舍四個(gè)人規(guī)定，誰(shuí)回來(lái)最晚誰(shuí)關(guān)燈。有一天宿舍沒(méi)有關(guān)燈。管理員盤問(wèn)誰(shuí)回來(lái)最晚。小楊說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小林剛要睡。”小袁說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小夏睡著了?！毙×终f(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小袁正好上床睡覺(jué)?！毙∠恼f(shuō)：“我上床就睡，什么也不知道?！奔僭O(shè)他們四人說(shuō)的都是實(shí)話，請(qǐng)你推測(cè)一下誰(shuí)回來(lái)最晚()A.小楊B.小袁C.小林D.小夏23．收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)在()小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。A、12B、24C、48D、7224．目前世界上的磁懸浮技術(shù)主要有（）。①常導(dǎo)電式磁懸浮②超導(dǎo)電動(dòng)磁懸?、塾来艖腋、芰Ｗ邮鴳腋.①B.①②C.①②③D.①②③④25．某酒店相鄰的1、3、5、7號(hào)房間內(nèi)分別住著國(guó)籍為英、法、德、俄的4位專家。俄國(guó)專家說(shuō)：“我的房間號(hào)比德國(guó)人的大，我只會(huì)說(shuō)俄語(yǔ)，我的鄰居不會(huì)俄語(yǔ)”。英國(guó)專家說(shuō)：“除了英語(yǔ)，我還會(huì)俄語(yǔ)，但我只能跟一位鄰居交流。”德國(guó)專家說(shuō)：“我會(huì)英、法、德、俄4種語(yǔ)言?！毕铝嘘P(guān)于專家房間號(hào)，由小到大的排序，正確的是（）。A.英德俄法B.法英德俄C.德英法俄D.德英俄法26．教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照相關(guān)法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法律。這就是（）A、依法執(zhí)教B、愛(ài)崗敬業(yè)C、熱愛(ài)學(xué)生D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)27．甲、乙、丙、丁四人在一起議論本班同學(xué)考研究生的情況。甲：“我班所有的同學(xué)都考研究生?！币遥骸叭绻嚅L(zhǎng)考，那么學(xué)習(xí)委員就不考?！北骸鞍嚅L(zhǎng)考研究生。”?。骸拔野嘤腥瞬豢佳芯可！币阎娜酥兄挥幸粋€(gè)人說(shuō)假話，則可推出以下哪項(xiàng)結(jié)論（）A.甲說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員沒(méi)考B.乙說(shuō)假話，班長(zhǎng)沒(méi)考C.丙說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員沒(méi)考D.丁說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員考了28．根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)在其職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。A.中央和地方各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)B.中央國(guó)家機(jī)關(guān)C.地方各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)D.市級(jí)以上人民政府29．對(duì)Excel中數(shù)據(jù)清單進(jìn)行篩選，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.篩選分為自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選B.自動(dòng)篩選不需設(shè)定條件區(qū)C.篩選之前必須排序D.高級(jí)篩選條件區(qū)里.同一行是“與”關(guān)系二、材料分析題30．31．一天上午,曉軒突然在教室里大叫起來(lái):“陳老師,我新買的鋼筆不見(jiàn)了?！边@時(shí),很多同學(xué)把懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明,有的想要打開(kāi)他的書包檢查,小明一邊說(shuō)“我沒(méi)拿”,一邊推開(kāi)同學(xué)們的手。我大概知道是怎么回事了,因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)丟的幾件東西都是在小明那里找到的。我安慰一下曉軒,然后讓大家安靜下來(lái),說(shuō):“曉軒的鋼筆肯定會(huì)找回來(lái)的,現(xiàn)在大家先安心上課。”中午,小明悄悄來(lái)到辦公室,遞給我一支鋼筆,我問(wèn)他:“這是曉軒的鋼筆嗎?”他點(diǎn)頭。我又問(wèn)他:“你為什么要拿他的鋼筆呢?”他說(shuō):“這支鋼筆很漂亮?！蔽艺f(shuō):“東西再漂亮也是別人的,沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意,不能拿別人的東西,你知道嗎?”小明慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn),小明平時(shí)去親朋好友家里,想要什么東西都可以隨便拿,久而久之,養(yǎng)成了“順手牽羊”的壞毛病。就此,我多次跟小明的父母溝通,要求家長(zhǎng)不要溺愛(ài)孩子,幫助孩子意識(shí)到,不是自己的東西不能隨便拿。我還在班上組織班會(huì)活動(dòng),讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語(yǔ)。經(jīng)過(guò)不斷的努力,小明終于改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析陳老師的教育行為。(14分)32．劉靜老師在自修課時(shí)發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、張三風(fēng)三位同學(xué)在講話，就過(guò)去訓(xùn)斥他們，當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(hào)(說(shuō)話聲音最響的劉曉翔為“大喇叭”，聲音有點(diǎn)沙啞的馬立軍為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的張三風(fēng)為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又聽(tīng)到馬立軍、張三風(fēng)等在底下講話，劉靜老師立即走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫她把他們的嘴封起來(lái)。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。三、寫作題33．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子4歲才會(huì)說(shuō)話，7歲才會(huì)寫字，老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無(wú)前途的學(xué)生．藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說(shuō)：“孺子不可教也!”一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干。整天只管打獵，捉耗子，將來(lái)怎么辦”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸。與聰明沾不上邊。這三個(gè)孩子分別是愛(ài)因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。這個(gè)答案不會(huì)讓你感到意外嗎我們做過(guò)類似的傻事嗎其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都心存著一個(gè)夢(mèng)想，都有一座屬于自己的天堂。我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。【參考答案】一、單選題1．A解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德教書育人的職業(yè)道德強(qiáng)調(diào)，教師要實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。題干中的陳老師一方面教授學(xué)生知識(shí)，另一方面還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的表現(xiàn)，符合教書育人的要求，故本題選A。2．C解析：在頁(yè)眉中可以插入日期、剪貼畫以及奇偶頁(yè)不同的頁(yè)碼，但是不可以插入分頁(yè)符。故選C。3．D解析：1919年5月4日，在北京大學(xué)生的帶領(lǐng)下，3000多名北京學(xué)生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”、“還我青島”，擁上街頭，在天安門前集會(huì)。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了。五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。故選D。4．B解析：題干的說(shuō)法違反了我國(guó)《教師法》。5．C解析：美育，又稱審美教育。是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分?！皞鹘y(tǒng)禮儀的來(lái)源與演化""體現(xiàn)出的是社會(huì)美，“通過(guò)自編情景劇的形式表現(xiàn)出來(lái)""體現(xiàn)出的是藝術(shù)美。6．A解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第二十六條，國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。國(guó)家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則。故本題選A。7．C解析：在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，在該文稿中插入一個(gè)新幻燈片時(shí)，新幻燈片的模板將采用已選定設(shè)計(jì)模板。故本題選C。8．B解析：“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。錢學(xué)森的話強(qiáng)調(diào)了教師要團(tuán)結(jié)集體的力量，建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍。9．B解析：《憲法》第六十七條規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使下列職權(quán)：(一)解釋憲法，監(jiān)督憲法的實(shí)施，10．C解析：印記學(xué)習(xí)的定義要點(diǎn)是：①發(fā)生在動(dòng)物生活的早期階段；②由直接印象形成的學(xué)習(xí)行為。ABD項(xiàng)均符合印記學(xué)習(xí)的定義；C項(xiàng)不符合要點(diǎn)①和②故選C。11．C解析：廉潔從教是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)范要求之一，它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利。12．A解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，《競(jìng)選州長(zhǎng)》是美國(guó)杰出的諷刺作家馬克·吐溫的作品。13．C解析：教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，充分信任學(xué)生.題中老師的做法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該充分聽(tīng)學(xué)生解釋。14．B解析：童子乙和童子丙的說(shuō)法矛盾，必有一假，說(shuō)明童子甲說(shuō)的是真話，因此童子丙說(shuō)的也是真話，則只有童子乙說(shuō)的是假話，即孫悟空變成了童子乙。15．B解析：A項(xiàng)侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，C項(xiàng)侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，D項(xiàng)有償家教也是違背我國(guó)《教師法》對(duì)教師行為的有關(guān)規(guī)定的。16．C17．A解析：神農(nóng)氏即傳說(shuō)中的炎帝,相傳他教人農(nóng)耕、嘗遍百草、發(fā)明醫(yī)藥,是中華原始農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)始人。18．D解析：處于關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。19．C解析：PowerPoint中可以用預(yù)設(shè)動(dòng)畫與自定義動(dòng)畫兩種方式為幻燈片添加動(dòng)畫效果，還可以對(duì)每張幻燈片中的各個(gè)對(duì)象分別設(shè)置動(dòng)畫效果，這些對(duì)象可以以任意順序出現(xiàn)。20．D解析：命題分析本題考查的是中國(guó)傳統(tǒng)的佛教文化。浮屠開(kāi)始的時(shí)候是指佛教徒，現(xiàn)在多演變?yōu)榉鹚囊馑?，源自梵文音譯。七級(jí)浮屠指的就是七層塔。21．D解析：我國(guó)保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循四大原則：—是優(yōu)先保障未成年人的合法權(quán)益；二是尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；三是適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；四是教育與保護(hù)相結(jié)合。22．A解析：一般推理題。根據(jù)這四個(gè)人的陳述可知，小林比小楊早，小袁比小林早，小夏又比小袁早，從而可得小楊回來(lái)最晚。23．B解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。24．C解析：目前世界上有三種類型的磁懸?。阂皇且缘聡?guó)為代表的常導(dǎo)電式磁懸浮，二是以日本為代表的超導(dǎo)電動(dòng)磁懸浮，這兩種磁懸浮都需要用電力來(lái)產(chǎn)生磁懸浮動(dòng)力。而第三種，就是我國(guó)的永磁懸浮，它利用特殊的永磁材料，不需要任何其他動(dòng)力支持。25．C解析：作答本題的時(shí)候可采用排除法。根據(jù)俄國(guó)專家所說(shuō)的""我的鄰居不會(huì)俄語(yǔ)""可知其與德國(guó)專家、英國(guó)專家不相鄰，因此選項(xiàng)A、B、D均錯(cuò)誤。26．A27．A解析：甲和丁的話相矛盾，必有一真一假。則乙和丙說(shuō)的都是真話。由丙的話為真可知班長(zhǎng)考了，再由乙的話為真可推出學(xué)習(xí)委員沒(méi)有考。所以甲說(shuō)了假話。28．A解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第七條規(guī)定，中央和地方各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。未成年人保護(hù)工作的職責(zé)不僅僅屬于教育機(jī)構(gòu)，還屬于各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)。29．C解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力選中相應(yīng)的數(shù)據(jù)清單，可對(duì)其進(jìn)行篩選。篩選分為自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選。自動(dòng)篩選無(wú)需設(shè)置條件區(qū)，高級(jí)篩選需要設(shè)置條件區(qū)，條件區(qū)里同一行是“與”關(guān)系，不同行是“或”關(guān)系。篩選之前無(wú)需排序，分類匯總前才需要排序。綜上所述，很容易判斷出C說(shuō)法錯(cuò)誤，故選C。二、材料分析題30．：步驟一：?jiǎn)螕鬋2單元格，再執(zhí)行“數(shù)據(jù)”面板下的從高到低排序Z→A；步驟二：從高到低選100*27%=27人，作為高分組，求出他們的通過(guò)率=SUM(C2：C27)/(27*I100)=0.9181；步驟三：從低到高選27人，作為低分組，求出他們的通過(guò)率=SUM(C75:C101)/(27*100)=10.32481481；步驟四：區(qū)分度D=0.9181-0.32481481=0.594。分析：區(qū)分度為0.594，試卷評(píng)價(jià)的結(jié)果非常好。31．材料中陳老師的行為是正確的,遵循了以下教師職業(yè)道德規(guī)范。(1)陳老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。當(dāng)其他同學(xué)懷疑小明偷鋼筆并要搜小明的書包時(shí),陳老師并沒(méi)有鼓勵(lì)同學(xué)們這樣做,而是