胃外科-氟尿嘧啶的使用與幾種常見(jiàn)氟尿嘧啶的輸注器械及其護(hù)理方法課件

福建協(xié)和醫(yī)院胃外科氟尿嘧啶的使用與幾種常見(jiàn)氟尿嘧啶的輸注器械及其護(hù)理方法16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。福建協(xié)和醫(yī)院胃外科氟尿嘧啶的使用與幾種常見(jiàn)氟尿嘧啶的輸注器械及其護(hù)理方法福建協(xié)和醫(yī)院胃外科氟尿嘧啶的使用與幾種常見(jiàn)氟尿嘧啶的輸注器械及其護(hù)理方法16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。通福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院氟尿嘧啶的使用及護(hù)理組別:11區(qū)胃外科姓名:HONGMINGXIANGValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospital氟尿嘧啶的相關(guān)知識(shí)幾種常見(jiàn)氟尿嘧啶的輸注器械及其護(hù)理方法嚴(yán)謹(jǐn)求精勤奮奉獻(xiàn)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大背景下，高校鼓勵(lì)在校大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并取得了較好的成效?，F(xiàn)代學(xué)徒制作為一種新型人才培養(yǎng)模式，其“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的機(jī)制使學(xué)生擺脫了空洞的理論學(xué)習(xí)，一入校就進(jìn)入了實(shí)踐環(huán)境。在校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式下，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)導(dǎo)師和理論能力突出的校內(nèi)教師聯(lián)合教學(xué)，降低了學(xué)生在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的時(shí)間和機(jī)會(huì)成本，因而被廣大高校所采用。將現(xiàn)代學(xué)徒制引入創(chuàng)業(yè)教育中，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制的基本原理，引師入校、招生入企，校內(nèi)發(fā)展多元混合所有制，對(duì)人才培養(yǎng)、高校建設(shè)和企業(yè)發(fā)展具有積極作用。一、高校業(yè)教育平臺(tái)和現(xiàn)代學(xué)徒制1.創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)高校為開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，紛紛在校內(nèi)建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院等教學(xué)單位，以及創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)學(xué)院作為新興的校內(nèi)教學(xué)管理單位，目前在國(guó)內(nèi)各大高校普遍存在。創(chuàng)業(yè)學(xué)院的建設(shè)提升了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)歸屬感和使命感，促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。但是行政化等問(wèn)題使創(chuàng)業(yè)學(xué)院在一定程度上失去了應(yīng)有的活力。創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室等孵化器在高校內(nèi)外相繼出現(xiàn)，使創(chuàng)業(yè)有了立足點(diǎn)，引入先進(jìn)管理方式的創(chuàng)業(yè)孵化器受到了高校學(xué)生的歡迎。但建設(shè)中存在管理方式落后、制度陳舊等問(wèn)題。2.現(xiàn)代學(xué)徒制傳統(tǒng)的師徒制引入當(dāng)代高等教育中形成的現(xiàn)代學(xué)徒制，為人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)了重要的力量?，F(xiàn)代學(xué)徒制歸根結(jié)底就是師徒制，但相對(duì)于師傅帶徒弟的內(nèi)涵更加豐富。現(xiàn)代學(xué)徒制目前在校企合作人才培養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)揮了很好的作用。高校內(nèi)部原有的導(dǎo)師制、工作室制、俱樂(lè)部等制度，結(jié)合傳統(tǒng)的師徒制，在高校人才培養(yǎng)過(guò)程中得到了廣泛的應(yīng)用。師徒制的本質(zhì)就是師傅傳授徒弟技能和工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用師徒制開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育具有現(xiàn)實(shí)意義。二、創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)下的現(xiàn)代學(xué)徒制1.引師入校為了深化校企協(xié)同的人才培養(yǎng)，高校通過(guò)引企入校的方式，使學(xué)生可以更好地開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐。但是由于經(jīng)營(yíng)與管理方式的差異，引企入校的方式帶來(lái)了很多復(fù)雜的管理問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。引企入校的目的是把企業(yè)的實(shí)踐能力傳授給學(xué)生，學(xué)校把企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)校內(nèi)，使其成為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師將自身的創(chuàng)業(yè)技能項(xiàng)目化，總結(jié)創(chuàng)業(yè)技術(shù)路徑，手把手地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。2.招生入企讓具備良好創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生到企業(yè)當(dāng)中，以企業(yè)員工的身份在學(xué)校中開(kāi)展學(xué)習(xí)。把加入企業(yè)的學(xué)生安排給創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師把學(xué)生當(dāng)成企業(yè)中的員工，在傳授創(chuàng)業(yè)技能的同時(shí)分配工作任務(wù)，指出學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐中的錯(cuò)誤，降低創(chuàng)業(yè)成本，提升創(chuàng)業(yè)成功率。學(xué)生的校企雙重身份提升了責(zé)任感和使命感，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變自身觀念，投身于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。3.多元混合所有制學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體引入企業(yè)投資，由企業(yè)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提供資金、技術(shù)、人脈等支持。創(chuàng)業(yè)組織結(jié)構(gòu)以學(xué)生為主體，在創(chuàng)業(yè)成果收益上企業(yè)占其中一部分。這樣提升了學(xué)生和企業(yè)的積極性，開(kāi)創(chuàng)了互利共贏的創(chuàng)業(yè)模式。在所有制模式下，企業(yè)通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)獲得了眾多的創(chuàng)業(yè)成果和資源，提升了企業(yè)參與高校創(chuàng)業(yè)教育的積極性，增強(qiáng)了主動(dòng)參與校企合作的動(dòng)力。同時(shí)學(xué)生可以在校內(nèi)完成個(gè)人創(chuàng)業(yè)，這對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。三、結(jié)論通過(guò)研究高校創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)與現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用的形式，結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的技能需求和培養(yǎng)方式，分析引企入校等方式存在的問(wèn)題，本文提出引師入校、招生入企，校內(nèi)發(fā)展多元混合所有制創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，有利于校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才。一、普通高校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題1.在教學(xué)管理認(rèn)識(shí)和觀念上存在不少弊端高校過(guò)去的教學(xué)管理中，特別是本科教育的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，往往關(guān)注的是全面性，較少關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化追求，這在一定程度上弱化了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。此外，現(xiàn)階段的教學(xué)管理還過(guò)于重視專業(yè)或課程的系統(tǒng)性和全面性，這種現(xiàn)象不但造成教學(xué)任務(wù)的重復(fù)與繁重，同時(shí)也在一定程度上限制了學(xué)生了解專業(yè)前沿知識(shí)。上述問(wèn)題的產(chǎn)生同現(xiàn)有的教學(xué)理念和意識(shí)有很大關(guān)系。只有認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的根源，才能有效解決教學(xué)管理中遇到的障礙，更好地服務(wù)于高校發(fā)展。為此，本科教學(xué)管理改革需要全新實(shí)用的教育思想、教育觀念的指導(dǎo)。2.對(duì)教學(xué)管理工作的重視程度不夠近年來(lái)，我省高校一直擴(kuò)大招生，在校生數(shù)量居高不下，學(xué)校教師在質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上都隨之改變。但是，相關(guān)的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)并沒(méi)有真正得到關(guān)注。同時(shí)，教學(xué)管理隊(duì)伍變動(dòng)較為頻繁，給管理帶來(lái)諸多弊端。這些因素都導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)管理不到位，沒(méi)有為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的教研環(huán)境，在管理研究上沒(méi)有制訂一個(gè)具體的可操作性方案。學(xué)校管理層面上對(duì)管理工作重視不夠，主觀上認(rèn)為高校就是以教學(xué)為主線，管理只是服務(wù)于教學(xué)。因此，這在一定程度上導(dǎo)致管理干部在自我定位上存在不足，其在意識(shí)、能力及綜合素質(zhì)等方面均無(wú)法適應(yīng)高校發(fā)展的需求。教學(xué)管理往往具有長(zhǎng)期性和延續(xù)性，而不少學(xué)校在這方面的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。只有遇到上級(jí)檢查或質(zhì)量評(píng)估時(shí)，才著手準(zhǔn)備，多浮于表面，等到檢查組或評(píng)估組一走，教學(xué)方面的管理又開(kāi)始松懈，并沒(méi)有從學(xué)校發(fā)展出發(fā)制訂管理目標(biāo)和計(jì)劃。二、普通高校教學(xué)管理的改革措施1.轉(zhuǎn)變教學(xué)管理思想，更新教育觀念高校教學(xué)管理觀念主導(dǎo)著高校教學(xué)管理的方向和策略，也影響著高校內(nèi)部教學(xué)管理機(jī)制，同時(shí)也決定了高校教學(xué)管理實(shí)施者的管理手段?？茖W(xué)合理且切實(shí)可行的教學(xué)管理思想和觀念應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，因此，應(yīng)該梳理高校發(fā)展進(jìn)程中的管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，摒棄陳舊的教學(xué)管理理念和方式，根據(jù)時(shí)代背景和政策，提出更為科學(xué)、實(shí)用的現(xiàn)代高校教學(xué)管理理念。筆者認(rèn)為可從四個(gè)方面入手：第一，教學(xué)管理要以人為本，緊扣時(shí)代教育主題；第二，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)、發(fā)展的眼光對(duì)待高校教學(xué)管理理念的轉(zhuǎn)變；第三，教學(xué)管理實(shí)施方式應(yīng)充分考慮到本?；厩闆r和現(xiàn)有的政策要求；第四，教育目的應(yīng)與市場(chǎng)供需要求緊密結(jié)合。2.重視教學(xué)管理工作，提高高校教學(xué)管理服務(wù)水平（1）建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制為了有效推動(dòng)管理動(dòng)力，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上提高認(rèn)識(shí)，意識(shí)到教學(xué)管理的重要性。領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)決定了學(xué)校的整體思路，也是教學(xué)管理的重要保障。其次，要科學(xué)規(guī)劃，制訂較為完善的崗位管理機(jī)制，要按照規(guī)定嚴(yán)格設(shè)崗、設(shè)編，所有人員都要簽訂崗位職責(zé)，把每個(gè)崗位應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及義務(wù)落實(shí)到人。通過(guò)所有管理干部的共同努力，確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理既定目標(biāo)。再次，制訂合理完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。采用競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓所有管理干部共同參與競(jìng)爭(zhēng)，在公開(kāi)透明的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中尋找自己的發(fā)展空間，發(fā)揮自己的能力為學(xué)校多做貢獻(xiàn)。通過(guò)合理競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步凈化學(xué)校管理空間，從而提升管理團(tuán)隊(duì)的整體水平。最后，要為參與管理的干部做好各項(xiàng)保障工作。高校要從各方面解決管理干部的后顧之憂，要從工作環(huán)境、職稱待遇以及福利等方面多下功夫，讓他們能夠靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。（2）師生共同參與教學(xué)管理工作教師和學(xué)生是高校教學(xué)管理的主要對(duì)象，主要從事學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)、研究工作。在新形勢(shì)下，教學(xué)管理人員要從過(guò)去的“大包大攬”轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌?qiáng)引導(dǎo)和服務(wù)，尊重管理對(duì)象的主體性和自主性，并吸納更多的師生參與教學(xué)管理決策、監(jiān)督、實(shí)施等工作，最終促進(jìn)高校教學(xué)管理更加良性和高效地運(yùn)行。福建協(xié)和醫(yī)院胃外科氟尿嘧啶的使用與幾種常見(jiàn)氟尿嘧啶的輸注1通福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院氟尿嘧啶的使用及護(hù)理組別:11區(qū)胃外科姓名:HONGMINGXIANGValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL通福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院2福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospital氟尿嘧啶的相關(guān)知識(shí)幾種常見(jiàn)氟尿嘧啶的輸注器械及其護(hù)理方法嚴(yán)謹(jǐn)求精勤奮奉獻(xiàn)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL福建醫(yī)科大學(xué)附屬3福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospital〈氟尿嘧啶的相關(guān)角識(shí)1、什么是氟尿嘧啶2、氟尿嘧啶的適應(yīng)癥3、氟尿嘧啶的用法用量4、使用氟尿嘧啶可能發(fā)生的不良反應(yīng)用氟尿嘧啶的注意事項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)求精勤奮奉獻(xiàn)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL福建醫(yī)科大學(xué)附屬4福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospitalA、什么是氟尿嘧啶氟尿嘧啶是5-氟尿嘧啶溶(5-Fυ)于注射用水并加氫氧化鈉的無(wú)菌溶液,溶液的pH約為8.9。氟尿嘧啶是尿嘧啶的同類物,尿嘧啶是核糖核酸的一個(gè)組分。本藥是以抗代謝物而起作用,在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為有效的氟尿嘧啶脫氧核苷酸后,通過(guò)阻斷脫氧核糖尿苷酸受細(xì)胞內(nèi)胸苷酸合成酯為胸苷酸,而干擾DNA的合成。氟尿嘧啶同氟尿嘧啶注射液樣可以干擾RNA的合成。五氟尿嘧啶和6-巰基嘌呤作為最早的抗癌藥物,均從海參中41安10mx52提煉。嚴(yán)謹(jǐn)求精勤奮奉獻(xiàn)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL福建醫(yī)科大學(xué)附屬5福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospital2氟尿嘧啶的適應(yīng)癡氟尿嘧啶對(duì)多種腫瘤如消化道腫瘤、乳腺癌、卵巢癌絨毛膜上皮癌、子宮頸癌、肝癌、膀胱癌、皮膚癌(局部涂抹)外陰白斑(局部涂抹)等均有一定療效。單獨(dú)或與其他藥物聯(lián)合應(yīng)用于乳腺癌和胃腸道腫瘤手術(shù)輔助治療,也用于些非手術(shù)惡性腫瘤的姑息治療,尤其是那些胃腸道、乳腺頭頸部、肝、泌尿系統(tǒng)和胰腺的惡性腫瘤產(chǎn)謹(jǐn)求精勤奮奉獻(xiàn)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胃外科-氟尿嘧啶的使用與幾種常見(jiàn)氟尿嘧啶的輸注器械及其護(hù)理方法課件6福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospital氟尿嘧啶的用法用量①靜脈注射,1次0.25-0.5g,1日或隔日1次,一療程總量5·10g。②靜脈滴注,1次0.25~0.75g,1日1次或隔日1次,一療程總量8-10g。治療絨毛膜上皮癌時(shí)可將劑量加大到每日253mg/kg,溶于5%葡萄糖液500~1000m中點(diǎn)滴6~8小時(shí),每10天為1療程。口服,150~300mg/d,分次服用。總量10~15g“復(fù)方氣尿魔英口服落液為一療程外用:5%霜?jiǎng)┗?0%、5%丙二醇溶液劑抹擦。嚴(yán)謹(jǐn)求精勤奮奉獻(xiàn)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL福建醫(yī)科大學(xué)附屬7福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospital4、使用氟尿嘧啶可能發(fā)生的不良反應(yīng)1、骨髓抑制:主要為白細(xì)胞減少、血小板下降2、食欲不振、惡心、嘔吐、口腔炎、胃炎、腹痛及腹瀉等胃腸道反應(yīng)。注射局部有疼痛、靜脈炎或動(dòng)脈內(nèi)膜炎其他:常有脫發(fā)、紅斑性皮炎、皮膚色素沉著手足綜合征及暫時(shí)性小腦運(yùn)動(dòng)失調(diào),偶有影響心臟功能。嚴(yán)謹(jǐn)求精勤奮奉獻(xiàn)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL福建醫(yī)科大學(xué)附屬8福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospital5、使用氟尿嘧啶的注意事項(xiàng)用藥期間應(yīng)嚴(yán)格檢查血象。避光置陰暗處保存,溫度不應(yīng)低于10℃,亦不宜超過(guò)35C。治療期涂藥范圍有炎癥,停藥后炎癥消退。本品可引起嚴(yán)重的皮膚刺激,尤其在日光下該藥還可經(jīng)皮損內(nèi)注射給藥用于角化棘皮病、疣和汗孔角化病。其主要副作用為注射期間有的燒感,繼之有局部紅斑水腫甚至潰瘍。除醛氫葉酸外,許多藥物可與氟尿嘧啶聯(lián)合應(yīng)用以增強(qiáng)細(xì)胞毒性,臨床上最感興趣的與氟尿嘧啶聯(lián)合應(yīng)用的藥物有①M(fèi)X②干擾素③醛氫葉酸④順鉑⑤尿嘧啶⑥人參皂苷rh2。嚴(yán)謹(jǐn)求精勤奮奉獻(xiàn)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL福建醫(yī)科大學(xué)附屬9福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospital幾種常見(jiàn)氟尿嘧啶的輸注器械及其護(hù)理方法■1、便攜式彈性輸液泵■2、便攜式微量輸液泵3、便攜式化療泵聯(lián)合PCC4、一次性輸注泵嚴(yán)謹(jǐn)求精勤奮奉獻(xiàn)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胃外科-氟尿嘧啶的使用與幾種常見(jiàn)氟尿嘧啶的輸注器械及其護(hù)理方法課件10福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospit便攜式彈性輸液泵便攜式彈性輸液泵的原理是彈性藥囊利用本身的彈性收縮力“推動(dòng)”藥液通過(guò)帶有流速限制器的延長(zhǎng)管,至接靜脈留置針開(kāi)口端進(jìn)入患者體內(nèi),流速限制器準(zhǔn)確地維持恒定的滴注速度,有利于保持藥物在血管的有效濃度。由于輸液泵恒速輸注,可減輕5-U的毒性,提高治療效果